人教版初中七年級政治教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版初中七年級政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　目標預設：

　　1、知識與能力：通過教學，使學生了解初中學習的特點，掌握搞好初中學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點。

　　2、過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學生的自身實際，全面而正確地分析初中學生學習的特點，掌握搞好學習的方法，要求學生結(jié)合自身特點，了解自己的學習方式。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強學生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　教學重難點

　　重點：做學習的管理者；了解自己的學習方式

　　難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點

　　教學準備：

　　收集有關(guān)增強記憶方面的材料

　　1、進入中學，面對新的同學和新的學校，你有何感受？

　　2、歸納一下自己的學習心得。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，談話導入

　�。ǔ鍪久�人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。）

　　齊讀一遍，告訴我們什么道理？

　　二、新授

　�。ㄒ唬�學習新特點（板書）

　　活動1

　　1、說一說：初中和小學在學習方面有哪些不同？請你填在書上。

　�、俪踔姓n堂上涉及的課外知識增多了；

　�、诔踔械闹�識要理解運用的多了；

　�、鄢踔懈鼜娬{(diào)自主學習；

　�、艹踔懈鼜娬{(diào)個性發(fā)展；等等

　　2、討論：與小學學習生活相比，初中學習有哪些特點？

　　強調(diào)自主學習，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學習方法的運用，等等

　　通過討論，使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。

　　師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學習呢？

　　（二）做學習的管理者（板書）

　　活動2

　　1、分角色表演P12三個小朋友對初中學習生活的感受

　　請同學們談談你對初中的學習生活有什么新的感受？

　　提示：從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間與小學時的區(qū)別人手，談談你的困惑、不適應，信心、信念及適應辦法，應對辦法及想法。

　　師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢？關(guān)鍵是我們在學習時，采用了不同的方法，對我們剛進入初中的新生來說，掌握正確的學習方法是非常重要的。

　　2、說說你在學習中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？

　　3、介紹學習方法

　　A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。

　　B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。

　　師：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習上游刃有余，事半功倍。（劃書）

　�。ㄈ�）了解自己的學習方式（板書）

　　心理學家認為，每個人在學習方式上都有自己的特點。當學生在適合自己的環(huán)境中學習，就能獲得更好的學習效果。

　　活動3

　　反思自己的學習方式屬于何種類型？

　　用書面表達的方式填在書上。 P14——15

　　除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式，都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學習習慣，提高學習效率，學得更愉快、更好。剛進入初中，需要我們適應新的學習方式，摸索適合自己的學習方式，把握學習的新節(jié)奏。

　　活動4

　　了解教師的教學風格

　　1、材料：進入初中后，李明的數(shù)學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。

　　李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？

　　李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學習喜好的。

　　如果李明這樣下去，會有什么后果？

　　如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至會慢慢影響自己的數(shù)學成績，不利于他的全面發(fā)展。

　　如果你是李明，你會怎么辦？

　　如果我是李明，我會明白，老師的教學也各有特點，我們要更多地熟悉了解他們的特點，感受他們各自的獨特魅力，同時要求自己去適應不同老師的教學方式，從中尋找學習的樂趣，提高自己的語文成績。

　　2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學風格優(yōu)點清單。

　　張老師上課特別有熱情，很能感染我。

　　李老師上課幽默、風趣，很能吸引我們的注意力

　　王老師上課鼓動性強，讓我們躍躍欲試

　　劉老師上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學得輕松，記得牢固

　　趙老師上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平

　　師：與我們學習方式一樣，老師的教學也各有特點。要全面了解他們，適應他們的教學方式，感受他們各自的獨特魅力。（劃書）

　　三、課堂總結(jié)

　　初中學習是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎

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