九年級上冊物理教案人教版

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的九年級上冊物理教案人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級上冊物理教案人教版1

　　溫度

　　教學目標：

　　1、理解溫度的概念。

　　2、了解生活環(huán)境中常見的溫度。

　　3、會用溫度計測量溫度。

　　重、難點：

　　1、設計測溫度的儀器（溫度計）。

　　2、正確使用溫度計。

　　教學器材：

　　燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、導學達標：

　　引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片

　　問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因素的影響？（學生猜想）

　　教師：剛才有同學說“溫度”（熱），下面我們就來學習

　　有關(guān)溫度的知識→溫度計

　　二、進行新課：

　　1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。

　　（1）、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示

　　結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。

　　（2）、探究：有什么方法可以較好的`判斷出這哪杯水的溫度比較高？

　　學生結(jié)論

　　2、溫度計：測量溫度的儀器

　　實物觀察各種溫度計

　　結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

　　分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表（實物、錄像觀察）

　　3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；

　　它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負數(shù)表示

　　例：37℃讀作37攝氏度-45℃讀做零下45攝氏度

　　4、體溫計：○1結(jié)構(gòu)、量程、分度值○2使用

　　5、實驗用溫度計的使用：

　　探究：怎樣使用？要注意些什么問題？

　　總結(jié)：

　�。�1）使用前觀察量程……所測溫度不能超過或低于量程

　　認清分度值……每小格代表的數(shù)值

　�。�2）使用時

　　①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁

　　②待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

　�、圩x數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被

　　測液體中，視線與溫度計液柱的上表面相平

　�。ㄗ寣W生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來）……單位

　　三、達標練習：

　　完成物理時習在線中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

　　課后活動：

　　完成物理時習在線中課堂未完成的內(nèi)容。

　　課本后練習。

　　教學后記：

　　溫度計的使用方面，按課本要求讓學生進行探究，但一定要把步驟總結(jié)并進行板書。

　　可以對幾種溫度計進行對比。

九年級上冊物理教案人教版2

　　1.教學目標

　　（1）知識與技能：（學生學會了什么）了解、掌握、認識......

　�。�2）過程與方法：經(jīng)歷（通過）對......的探究過程，初步學會......，提高......的能力。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀：學習物理知識的興趣，學好物理的信心，用物理知識解決生活實際問題的意識。

　　2.教學重點與難點

　　重點：新概念的理解及其應用、實驗探究。

　　難點：新概念的.理解、總結(jié)實驗規(guī)律、各種規(guī)律的靈活應用。

　　3.教學過程

　�。�1）新課導入（常用的導入方法實驗導入、聯(lián)系實際導入、直接導入）。

　　采用聯(lián)系實際導入法：講述從北京到重慶的各種路線，導入新課：位移。

　�。�2）新課講授（知識點條理清晰的呈現(xiàn)）。

　�、俸唵沃v解本節(jié)課基礎知識點（例：矢量、標量）。

　�、跉w納總結(jié)該課題中的重點知識內(nèi)容。尤其對該注意的一些情況設置易錯點，進行強調(diào)。可以設計分組討論環(huán)節(jié)（例：判斷路程和位移）。

　　③拓展延伸，將所學知識拓展延伸到實際題目中，去解決實際生活中的問題。

　　在新授課里面一定要表現(xiàn)出講課的大體流程，但是不必太過詳細。

　　（3）鞏固練習。

　　練習題一

　　練習題二

　�。�4）小結(jié)作業(yè)。

　�、僬垖W生代表總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　�、诓贾谜n后作業(yè)。

　　4.板書設計

九年級上冊物理教案人教版3

　　熔化與凝固

　　教學目標：

　　1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。

　　2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

　　3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

　　4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

　　重、難點：

　　1、實驗探究熔化、凝固的規(guī)律。

　　2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。

　　教學器材：

　　燒杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　1、常用溫度計的測溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？

　　2、溫度計的`使用方法。

　　3、體溫計的測溫方法。

　　二、導學達標：

　　引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？（學生回答、并舉例，教師總結(jié)：）

　　1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。

　　熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。

　　凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。

　　下面我們先學習……熔化與凝固

　　探究實驗：課本75頁，物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律

　　提出問題……

　　猜想與假設……

　　設計試驗……

　　進行試驗……

　　數(shù)據(jù)記錄：

　　時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。

　　海波的溫度/℃。

　　蠟的溫度/℃。

　　利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標中作出海波、蠟的凝固圖像。

　　學生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：

　　2、熔化和凝固：

　　固體晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點

　　非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。

　　晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點=凝固點。

　　不同晶體熔點不同（見課本熔點表），記住冰的熔點。

　　3、熔化時吸熱，凝固時放熱。

　　4、、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。

　　三、達標練習：

　　完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小結(jié)：

　　根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

　　課后活動：

　　1、完成物理時習在線中課堂未完成的內(nèi)容。

　　2、課本后練習。

　　教學后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等

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