三年級小學信息技術教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的三年級小學信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級小學信息技術教案1
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學 生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
預設教學目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的搜集及分類下載。
教學難點
主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成
課時安排：
2課時
第一課時
預設目標：
1.小組分工明確；
2.進行資源的初步搜集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學過程：
一、導入
1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢？
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
�。ㄖ钢n件說）是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識，并保存。
第二課時
預設目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進行自評和他評。
預設教學過程：
一、導入
1.初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2.繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的'資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
四、總結
同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
三年級小學信息技術教案2
目標：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。
教學任務：
設置文字的格式。
教學重點；
設置字體、字號及顏色。
教學過程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的.“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。
三、修飾文字
在美化文字時，我們把將要修飾的內容定義在“塊”里面，然后選擇相應的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個好消息設置成如下的字體；
告訴你們一個好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書
①將告訴定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
①將小定義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學�！痹O置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學校”
| | |
加粗傾斜 下劃線
①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學校”定義成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設置成下面的顏色：
三年級小學信息技術教案3
計算機的軟件一、導入
上節(jié)課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。
（1）軟件的的概念
支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。
�。�2）軟件的分類
系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp
應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。
�。�3）認識鍵盤
常用的'計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：
文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
�、诨剀囨I
�、弁烁矜I
�、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。
功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學。
注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
三年級小學信息技術教案4
第5課鼠標（共3課時）
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡教學過程
一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的'基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習教師巡視指導。
全課總結
三年級小學信息技術教案5
教學目標：
(一)知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力
3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學重、難點：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的`生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
(1)引導學生打開圖像文件
(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉/旋轉)教師巡視
(5)保存文件
學生：
(1)打開自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出^解答
(3)在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
(1)根據(jù)巡視結果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結與作業(yè)
教師：
(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
三年級小學信息技術教案6
教學目標：
本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。
教學重點：
本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。
教學課時：
1課時
教學過程：
1.輸入英文字母
教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。
課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。
按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的.是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。
2.整理英語句子
鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。
長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。
3.計算機使用衛(wèi)生常識
在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。
三年級小學信息技術教案7
教學目標：
1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發(fā)學生學習興趣。
教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作。
教學過程：
一、激趣導入，目標轉化
通過上節(jié)課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學習、合作研討
1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。
鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的'形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
�。▽W生練習，老師巡視指導）
2、鼠標主要有4種操作方法：
移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”
對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習鼠標操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結，激勵評價
說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。
五、板書設計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
三年級小學信息技術教案8
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。
二、畫出我心中的學校
�、龠M入“畫圖”軟件。
�、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學校。
�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
�、軉螕舨藛螜谏系�.[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
�、龠M入“寫字板”軟件。
�、谳斎胛恼骂}目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
�、莺驮O置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
⑥輸入描寫學校的文章，并排版。
三年級小學信息技術教案9
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節(jié)課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中�，F(xiàn)在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W生來講一講自己的`想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
三年級小學信息技術教案10
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
�。ɡ蠋焼庸獾�，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的`打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
三年級小學信息技術教案11
(1)掌握圖形剪貼、復制的技巧。
(2)學會“編輯”菜單中的“復制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。
1課時。
一、復習導入
(1)學生打開“畫圖”程序，畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。
(2)問：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？
(3)提問：“復制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現(xiàn)什么功能？
(4)學生欣賞畫圖作品。
(5)師：從剛才的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？其實就是運用了編輯菜單中的“復制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題：圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學生看書)
師告訴學生，這張圖就可以用復制、粘貼的命令來簡化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1．畫風車葉子
在畫板中畫風車的第一片葉子。
師：其它葉子就可以通過復制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時，同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作：單擊工具箱中的“選定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學生畫第一片葉子，并選定所畫葉子
2．“復制、粘貼”風車葉子
師：圖形的復制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn)，即“復制”和“粘貼”。
演示操作復制第二片葉子：(可以請會的學生來操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學生復制第二片風車葉子。
提問：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風車的另一片葉子嗎？
學生討論回答
師歸納：第二片葉子必須旋轉后再拼。
3．“翻轉/旋轉”風車葉子
認識“圖像”菜單中的“翻轉/旋轉”命令及“翻轉/旋轉”命令對話框。
演示操作“翻轉/旋轉”命令的功能：
依次單擊“按一定角度旋轉”、“90度”命令，再單擊確定。
將旋轉葉子移到適當位置，單擊方框外任意區(qū)域，風車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學生旋轉、移動完成風車的第二片葉子。
4．“再造”風車葉子
師：被“復制”過的內容，可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次，直到重新“復制”了新的內容。所以其余的風車葉子，因為是相同的`，只要單擊“粘貼”命令。
演示操作：完成風車的第三片葉子。
學生完成風車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。
師巡視學生操作，個別加以輔導。
5．小結
在畫同類圖形時，通過復制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時間，簡化了操作，這也是計算機作圖所特有的優(yōu)勢。
三、鞏固練習
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比較和“復制”命令的區(qū)別。
(3)學生作品交流。
三年級小學信息技術教案12
�。薄⒅R目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
�。�、技能目標：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。
�。�、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。
重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。
難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。
1課時
一、計算機系統(tǒng)組成
師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？
生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2：主機里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的'都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生：20xx
安裝后操作系統(tǒng)后我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件師：干什么用的
生2：qq迅雷金山畫王……
應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟件！
讓學生明白：
根據(jù)應用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結：
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。
三年級小學信息技術教案13
第12課圖形的修改
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的'畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4）將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。
全課總結
三年級小學信息技術教案14
教學目的：
讓學生理解信息技術在生活中的應用。
教學過程：
一、導入
說起信息技術，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領域�，F(xiàn)在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術
讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。
�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。
�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f象，增長見識，豐富生活。
③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。
2.廣泛應用的'計算機與網(wǎng)絡技術
讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。
�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。
②通過網(wǎng)絡可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。
�、蹢l形碼可以用來表示一些商品的信息。
�、蹵TM自動柜員機的應用。
3.功能強大的微電子與傳感技術
�、傥㈦娮蛹夹g讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
�、谙冗M醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質量。
�、蹤C器人的應用。
三、小結
從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌握信息技術，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術。
四、總結鞏固
1.你還知道哪些信息技術？
2.信息技術給你帶來了哪些方便？
三年級小學信息技術教案15
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用word制作相關的小報。
3.情感目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
相關主題小報的制作。
信息的收集與整理。
2課時。
這一課的任務是制作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的.學�？梢宰寣W生親自動手。要注意培養(yǎng)學生有目的地收集資料，在開始制作前，應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中，教師可以根據(jù)學生的知識結構、興趣愛好等特點，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學生的個性發(fā)展。
評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協(xié)調度、創(chuàng)新程度等方面�？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
小組討論準備介紹的"內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。
小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己想象力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。
教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。
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