現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-09-29 07:17:31 語(yǔ)文教案我要投稿

中學(xué)開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文的教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文教案推薦度：
語(yǔ)文上冊(cè)教案推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教案推薦度：
高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教案推薦度：
相關(guān)推薦

語(yǔ)文教案(集合3篇)

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案(集合3篇)

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。

　　2．積累詞句，感誤引號(hào)的特殊用法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

　　4．讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　1．這節(jié)課我們一道學(xué)習(xí)12課《失物招領(lǐng)》，請(qǐng)齊讀課題。

　　2．讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（失物，招領(lǐng)？）

　　3．你最想知道什么？（誰(shuí)丟失了東西？丟失了什么東西？丟失東西的人領(lǐng)回了自己的東西嗎？）那我們趕緊讀作文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．讀課文

　�。�1）誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？我們就從你這兒開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文。

　�。�2）現(xiàn)在同學(xué)們有信心到班上讀課文了，誰(shuí)敢試一試？

　　一二學(xué)生試讀課文，師生評(píng)議讀得是否正確。

　　2．看，有14個(gè)字娃娃、詞語(yǔ)寶寶等著和我們交朋友：

　　失、級(jí)、同、觀、圍、工、專(zhuān)、準(zhǔn)、備、隊(duì)、才、清、雙、各

　　（1）學(xué)生自己拼讀。

　　（2）誰(shuí)來(lái)讀？

　�。�3）在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

　　翹舌音：失、專(zhuān)、準(zhǔn)、雙后鼻韻：清平舌音：才

　�。�4）在字形上，你能記住哪些字？用什么方法記住的？

　　換－換：情－清、認(rèn)－隊(duì)

　　加－加：又＋又＝雙

　　減－減：洞－同

　　有一個(gè)偏旁沒(méi)有學(xué)過(guò)，這叫折文兒。認(rèn)識(shí)了這個(gè)偏旁，“備”、“各”該怎么記？（加一加）

　　還有一個(gè)“級(jí)”字，我們?cè)谧鳂I(yè)和課本上經(jīng)�？吹�，早就記住了。

　�。�5）讀讀帶有生字的詞、句。

　　看誰(shuí)最先和字娃娃、詞語(yǔ)寶寶成為最好朋友，一見(jiàn)面就能人出來(lái)。

　　三、精讀課文，理解感悟

　　（一）感受植物園的美和孩子們的快樂(lè)

　　1．看圖了解環(huán)境。今天，一年級(jí)一班的同學(xué)去植物園里參觀，我們一起去看看吧！請(qǐng)看到p50的插圖，你看到的植物園是什么樣的？

　　學(xué)生觀察描述。

　　2．勾畫(huà)批注。課文中有一個(gè)句子在寫(xiě)植物園的樣子，請(qǐng)用“——”勾標(biāo)出來(lái)。

　　3．流利朗讀：“植物園很大很大，里面的花草樹(shù)木很多很多�！�

　　4、指導(dǎo)說(shuō)話

　　（1）同學(xué)們看到的是春天的植物園春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的植物園很美很美，你還能用“很很 ”這樣的短語(yǔ)說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話。

　�。�2）你能在“很很 ”的前面加個(gè)表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話。

　　瞧，添個(gè)詞語(yǔ)，短語(yǔ)就變成句子啦。

　　5．看圖了解人物

　�。�1）看看植物園里的同學(xué)們午飯都吃些什么？吃得開(kāi)心嗎？

　　學(xué)生看圖后匯報(bào)。

　　在大自然中無(wú)拘無(wú)束，自由自在，同學(xué)們快樂(lè)得像一只只鳥(niǎo)兒。

　�。�2）請(qǐng)帶著這種感受齊讀第3自然段。

　　學(xué)生齊讀。

　�。ǘ└惺芾蠋煹闹腔酆秃⒆觽兊募冋�

　　1．老師范讀：老師和同學(xué)準(zhǔn)備回家了，可是，一件意想不到的事情發(fā)生了，聽(tīng)老師讀4－7自然段，看究竟發(fā)生了什么事。

　　師讀后學(xué)生匯報(bào)。

　　2．自讀感悟

　　“四十雙眼睛睜得大大的.，八十雙小手在各自的口袋里摸著。一會(huì)兒，四十張小嘴一齊嘀咕：‘唐老師，我沒(méi)丟東西！’”

　　自己讀讀黑板上這段話，邊讀邊想：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？

　　學(xué)生讀后匯報(bào)：同學(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。

　　3．感情朗讀

　　多么富有智慧的老師！同學(xué)們隨地扔垃圾，老師不直接批評(píng)，而是用失物招領(lǐng)的方式教育大家。你喜歡這種教育方式嗎？請(qǐng)把這感人的畫(huà)面裝進(jìn)腦海中。我相信大家一定能讀好這段話。

　�。ㄈ└惺芎⒆觽冎e(cuò)就改的品格

　　1．齊讀句子：同學(xué)們領(lǐng)回了自己的“失物”，把“失物”丟進(jìn)了果皮箱。

　　“失物”這個(gè)詞加了個(gè)括號(hào)，想一想，為什么要加？

語(yǔ)文教案篇2

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同合作更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。

　　教學(xué)課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、師生談話，導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒(méi)有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

　　2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一課文。

　　3、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的.字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

　　2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

　　3、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀課文，了解大意。

　　4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

　　三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：

　　1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？

　　2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　3、分段朗讀課文，并互相。

　　四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

　　1、讀課文思考問(wèn)題：

　�。�1）你知道京京和濱濱有什么特長(zhǎng)嗎？

　　（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

　�。�3）京京為什么在燈籠上寫(xiě)下“合作真快樂(lè)”這句話？

　�。�4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

　　2、分小組討論，交流問(wèn)題。

　　3、結(jié)合課文的插圖，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　4、說(shuō)說(shuō)，自己和別人合作完成過(guò)哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這課文，你明白了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。

　　2、分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文：

　　1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問(wèn)的？

　　2、根據(jù)大家提出的問(wèn)題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問(wèn)題。

　　3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

　　4、教師點(diǎn)撥，解答問(wèn)題。

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相，指導(dǎo)。

　　2、開(kāi)展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、識(shí)記生字：

　　1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

　　2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫(xiě)得端正、好看？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

語(yǔ)文教案篇3

　　一．導(dǎo)入

　　在夜空的正北方，有七顆象鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的來(lái)歷，還得從一個(gè)神奇的故事說(shuō)起，今天讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫。托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。首先讓我們來(lái)了解作者和童話。（出示.課件）

　　我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)課文：第一步：來(lái)到朗讀角感受童話的魅力；第二步：開(kāi)啟智慧泉探究童話的寓意；第三步：走進(jìn)創(chuàng)作室施展你們的才華。

　　二．來(lái)到朗讀角

　　1．指導(dǎo)讀出兒童的語(yǔ)氣。（出示.課件：讀出兒童語(yǔ)氣）

　　2．指導(dǎo)讀出童話的味道。（出示.課件：讀出童話味道）

　　3．指導(dǎo)讀出人物的心情。（出示.課件：讀出人物心情）

　　4．指導(dǎo)讀出夢(mèng)幻的色彩。（出示.課件：讀出夢(mèng)幻色彩。）

　　5．配音樂(lè)按照上面的要求齊讀全文，要讀出童話的魅力。

　　三．開(kāi)啟智慧泉

　　我們用話題的方式來(lái)探究童話的寓意。請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式從下面的話題中任選一個(gè)探究。

　　話題一：你覺(jué)得是什么魔力讓水罐變得如此神奇？

　�。◥�(ài)心：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐裝滿了水，并且絆倒時(shí)水一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑；小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心，使水罐由木的'變成了銀的；母親病得快要死了，卻把水讓給小姑娘喝，母親對(duì)女兒的愛(ài)心，使水罐由銀的變成了金的；小姑娘對(duì)過(guò)路人（也許是上帝）的愛(ài)心，使水罐里跳出了七顆鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座�；蛏系郏巧系郾蝗碎g的愛(ài)心所感動(dòng)，就來(lái)拯救人類(lèi)……）

　　話題二：你覺(jué)得用“神奇的水罐”做題目好嗎？

　　（人與人之間的愛(ài)心象鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗……）

　　話題三：你覺(jué)得七顆鉆石變成大熊星座好嗎？

　�。ù笮苄亲怯善哳w星組成；北斗七星是光明的象征，是愛(ài)的化身，給人溫暖，給人力量；表達(dá)了作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。）

　　小結(jié)：大熊星座是永恒的、閃亮的……他創(chuàng)作這篇童話，就是要告訴我們：愛(ài)心要廣博，要象大熊星座一樣，普照四方。

　�。ǔ鍪�.課件）話題四：你還能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　四．走進(jìn)創(chuàng)作室

　　下面有幾個(gè)創(chuàng)作題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)創(chuàng)作。（準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘）

　　1．想一想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡著時(shí)的夢(mèng)。

　　2．編一編，生動(dòng)的描述過(guò)路人找小姑娘討水喝的情節(jié)。

　�。ǔ鍪�.課件：噢！你想對(duì)小姑娘說(shuō)句什么話？）

　　師小結(jié)：同學(xué)們和小姑娘真是一見(jiàn)如故�。∫幌伦诱f(shuō)了這么多知心話�？磥�(lái)這個(gè)有著陽(yáng)光般心靈的女孩，作為愛(ài)的化身已經(jīng)深深地留在了你們心底。她有一句悄悄話想讓我來(lái)告訴你們，想聽(tīng)嗎？