[推薦]大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在空間對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)比較型減法的學(xué)習(xí)。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書(shū)23頁(yè)、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情景。

　　孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評(píng)選活動(dòng)，你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評(píng)委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個(gè)招呼吧!評(píng)委老師說(shuō)，要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱(chēng)號(hào)，必須闖過(guò)他們?cè)O(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒(méi)有信心順利過(guò)關(guān)?好，闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!

　　二、布題。

　　第一關(guān)：復(fù)習(xí)空間方位辨識(shí)與計(jì)數(shù)。

　　1、小動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來(lái)管理這四塊地，請(qǐng)你們先幫他們分一分，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

　　2、這里有四張記錄表，請(qǐng)你們分別將記錄單中“√”位置所對(duì)應(yīng)的`小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫(xiě)在表格中。

　　第二關(guān)：空間對(duì)應(yīng)與比較減法。

　　收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場(chǎng)有兩塊片地里種滿了大玉米，請(qǐng)你對(duì)照標(biāo)記圖，分別將它們對(duì)應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號(hào)中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

　　第三關(guān)：幼兒書(shū)面練習(xí)課堂檢測(cè)。

　　最后一關(guān)，考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

　　三、評(píng)價(jià)反饋。

　　1、幼兒認(rèn)真自查、互查。

　　2、集體反饋，個(gè)別修改。

　　3、請(qǐng)?jiān)u委老師，為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書(shū)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒完成《親子手冊(cè)》中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)后記：

　　各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性，講解過(guò)程中針對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，出錯(cuò)率明顯降低。以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動(dòng)中。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

　　2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

　　【活動(dòng)流程】

　　㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的`玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。

　　師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

　　師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　�、孀層變簩�(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？

　　幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下）

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。

　　㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。

　　師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

　�、�、幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

　　2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

　　㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）

　　2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

　　2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

　�、僖�1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）

　�、谝�2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

　　2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

　　--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

　　小貓的.路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)6的分成，進(jìn)一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律。

　　2．初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

　　3．培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　數(shù)的分成的互換規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè)，鼠媽媽頭飾一個(gè)

　　2．畫(huà)有小河的圖畫(huà)一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個(gè)

　　3．1---5的卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1． 提出問(wèn)題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。

　　2．講故事，學(xué)習(xí)6的分成

　　老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個(gè)孩子，它們6個(gè)一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經(jīng)過(guò)一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過(guò)河，小朋友們，我們一起來(lái)幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過(guò)河回家，好嗎？”

　�。�1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5

　�。�2）根據(jù)以前所學(xué)分成的數(shù)的互換規(guī)律，將以上分成的兩個(gè)數(shù)互換為6分成5和1

　�。�3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導(dǎo)幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4 。

　�。�4）用以上互換規(guī)律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

　�。�5）讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過(guò)河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說(shuō)出這次分成的結(jié)果，并在黑板上記錄下來(lái)，6分成3和3。

　　（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們?cè)谛∨笥褌兊膸椭�下終于可以安全過(guò)河了。

　　3．師生共同將分出來(lái)的結(jié)果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來(lái)的兩個(gè)數(shù)左邊一個(gè)數(shù)依次多1，右邊一個(gè)數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。

　　4．玩游戲鞏固6的分成

　�。�1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門(mén)口玩耍，現(xiàn)在天要黑了，鼠媽媽來(lái)叫它們回洞了，它們家住著兩個(gè)洞，現(xiàn)在小朋友們來(lái)和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”

　�。�2）請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞，然后請(qǐng)6位幼兒上來(lái)帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽?zhuān)��?dāng)“鼠媽媽”說(shuō)：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，這時(shí)讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個(gè)洞里各有幾只小老鼠，然后說(shuō)出6可以分成幾和幾？

　　（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來(lái)玩游戲，得出不同的結(jié)果。

　　5．跟音樂(lè)玩“找朋友”游戲

　　每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的.任意一張，老師向幼兒說(shuō)明游戲玩法：胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當(dāng)老師琴聲響起時(shí)，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時(shí)老師與其他小朋友來(lái)看每對(duì)好朋友找的對(duì)不對(duì)，老師對(duì)做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6．老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，不停地開(kāi)動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個(gè)鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識(shí)，我也特激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也要反省自己，在作課的時(shí)候因?yàn)橐恍┖⒆铀季S敏捷很快知道了答案，結(jié)果未能給反應(yīng)相對(duì)較慢的孩子更多的思考時(shí)間，再有就是游戲時(shí)間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì)更全面的照顧到每一個(gè)孩子，給孩子更多自有發(fā)揮的空間，讓他們更加愉快！

　　小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法，測(cè)量物品的長(zhǎng)短高矮。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、樂(lè)意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續(xù)擺放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師操作圖片卡；

　　2、教學(xué)掛圖；

　　3、插塑積木，古式積木和紙條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事欣賞。

　　二、問(wèn)題解決。

　　1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量的興趣。

　�。�1）羽兒用什么為周夫人測(cè)量？周夫人的身高有幾根筷子長(zhǎng)？

　�。�2）到了布料店，羽兒買(mǎi)了多長(zhǎng)的布？他買(mǎi)對(duì)了嗎？為什么？

　�。�3）5根筷子和5根簪子測(cè)量出來(lái)的數(shù)字都是5，可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了，為什么？

　　2、操作圖卡，引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測(cè)量物的長(zhǎng)短比較。

　　量一量筷子和簪子的長(zhǎng)度。

　　3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測(cè)量比較，理解測(cè)量的結(jié)果和量具的.大小、長(zhǎng)短有關(guān)。

　　引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木，進(jìn)行測(cè)量紙條長(zhǎng)度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、鞏固拓展。

　　1、請(qǐng)幼兒操作作業(yè)單。

　　2、集體檢查操作結(jié)果。

　　3、：今天我們學(xué)會(huì)了用不同種工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類(lèi)，并記錄分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、能正確表述自己的分類(lèi)理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒(méi)圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實(shí)物文具：分別有厚和薄、正方形和長(zhǎng)方形的.書(shū)若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類(lèi)盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干�；顒�(dòng)操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“小熊商店要開(kāi)業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小熊商店要開(kāi)業(yè)了，請(qǐng)小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類(lèi)，并把分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。

　�。�2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來(lái)分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來(lái)分，并在記錄紙上畫(huà)大圈和小圈。）

　　3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類(lèi)的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類(lèi)。

　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒(méi)有其他不同的特征，還可以怎么分？

　　（2）幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類(lèi)商品中的不同特征，進(jìn)行多角度分類(lèi)，要求幼兒分一次記一次。

　�。�3）師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你看著你的記錄紙說(shuō)說(shuō)，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒(méi)圖案來(lái)分，再按鈴鼓的顏色來(lái)分。）

　　4、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固不同物品進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類(lèi)》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個(gè)特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　�。�2）整理食品：出示操作材料《多角度分類(lèi)》中的食品卡紙，玩法同上。

　�。�3）整理玩具：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的理由。（如：我是按指偶的大小來(lái)分的。）接著再按第二種標(biāo)記整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料，鼓勵(lì)幼兒按照物體的特征進(jìn)行多角度分類(lèi)。

　　2、游戲活動(dòng)：在玩“超市”角色游戲中，引導(dǎo)幼兒將物品歸類(lèi)擺放。

　　3、生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用多角度分類(lèi)的知識(shí)解決生活中的物品整理問(wèn)題，養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。

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