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二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題，初步理解乘、除混合運(yùn)算的順序。
2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察并解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
重點(diǎn)：從具體的生活情境中提出并解決用乘除兩步運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
難點(diǎn)：初步分析用乘除兩步解決的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。
教具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，看今天的數(shù)學(xué)課，老師為你們帶來(lái)了誰(shuí)？
�。ㄕn件出示一個(gè)導(dǎo)游姐姐）
今天我們就跟著她去春游，好不好？同學(xué)們，春游中也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天老師就與大家一起去研究，好嗎？你們看，在去春游的車上，這個(gè)導(dǎo)游姐姐想出幾道題考考我們，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)同學(xué)們注意看題。
�。ㄕn件出示題目：
1、今天我們有48個(gè)同學(xué)坐車，6人坐一排座位，需要幾排座位？
2、參加春游的.男同學(xué)今天打算分組活動(dòng)，他們分成了7組，每組4人，參加春游的男同學(xué)共有幾人？）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
導(dǎo)游姐姐出的題目一點(diǎn)也難不倒我們，是不是？我們都非常高興，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，旅游車很快就來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校一年級(jí)的小朋友也去春游了，他們玩了一些什么項(xiàng)目呢？猜猜他們先玩了什么，再玩了什么？你們是怎么知道的？可是，他們?cè)谕娴臅r(shí)候遇到了困難，是什么困難呢？你們能幫這些小弟弟、小妹妹解決嗎？
1、出示圖畫，讓學(xué)生看圖，說(shuō)信息。
（1）先觀察兩幅圖，前、后兩人互說(shuō)信息。
�。�2）派代表在班上匯報(bào)圖意。然后讓學(xué)生思考：我們這么多人，是指哪些人呢？
�。�3）先獨(dú)立思考再前、后兩人討論：要想知道需要幾輛碰碰車？必須先求出什么呢？
�。�4）派代表交流討論情況。那么我們可以從哪里知道他們有多少人呢？學(xué)生嘗試解答整個(gè)問(wèn)題并分別請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才是怎樣解決問(wèn)題的并揭示課題。
2、學(xué)習(xí)脫式以及運(yùn)算順序
�。�1）如果有學(xué)生列出了綜合式：463=8（輛），則按下面步驟學(xué)習(xí)脫式寫法：首先告訴學(xué)生這個(gè)式子的計(jì)算還有另一種書寫格式，請(qǐng)大家看課本59頁(yè)自學(xué)，然后問(wèn)：誰(shuí)愿意教老師怎么寫？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，板書時(shí)故意對(duì)著4寫=，看學(xué)生是否有意見(jiàn)，等學(xué)生提出修改意見(jiàn)，可再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：原來(lái)等號(hào)要往前寫一格，再用彩筆板書如下：
463
=243從左到右
=8（輛）
�。ㄕf(shuō)明橫線和箭頭是告訴大家先算46的積得24，然后再除以3。強(qiáng)調(diào)乘除混合運(yùn)算也象加減混合一樣都是按從左到右的順序計(jì)算，并板書順序。）
�。�2）如果沒(méi)有學(xué)生列出綜合算式解答，則引導(dǎo)：能將這兩個(gè)算式合成一個(gè)算式嗎？接著再按（1）那樣學(xué)習(xí)脫式寫法。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高
1、小導(dǎo)游對(duì)大家剛才樂(lè)于幫助小朋友的表現(xiàn)相當(dāng)?shù)臐M意，接下來(lái)就帶我們?nèi)ネ嬗螛?lè)場(chǎng)所有的項(xiàng)目。
�。ㄕn件出示整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的玩項(xiàng)并且每項(xiàng)都標(biāo)有價(jià)錢）
�。�1）你最喜歡玩什么項(xiàng)目？你想玩幾次？讓學(xué)生盡情地說(shuō)說(shuō)。
（2）現(xiàn)在老師要聘請(qǐng)一位小當(dāng)家，誰(shuí)敢來(lái)試一試，敢進(jìn)入小當(dāng)家的面試挑戰(zhàn)嗎？出示第1題，讓學(xué)生解答，然后叫個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)思路。
�。�3）看來(lái)同學(xué)們都很棒，但是只解決一個(gè)問(wèn)題是不能成為一名成功的小當(dāng)家的。同學(xué)們還有信心再接受挑戰(zhàn)嗎？那你們還能提出其他用乘法和除法兩步解決的問(wèn)題嗎？出示最后一題，兩人一人提問(wèn)題，一人解答，互相考考。然后把全班分成紅、黃兩隊(duì)來(lái)出題互考展示剛才兩人考的成果。
2、通過(guò)挑戰(zhàn)，紅、黃兩隊(duì)個(gè)個(gè)都成為小當(dāng)家了。導(dǎo)游姐姐說(shuō)：剛才我們玩了那么多項(xiàng)目又解決了那么多問(wèn)題，同學(xué)們一定很渴了吧？那導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在就帶你們?nèi)シ炙龋脝幔?/p>
出示60頁(yè)第2題。解完后讓用不同方法的學(xué)生交流方法與思路。
四、總結(jié)升華
今天這節(jié)課，你們玩得開(kāi)心嗎？你們學(xué)到了什么呢？
二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本P59~61頁(yè)，例4，練習(xí)十三第1~5題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)分析思考的`方法，思維更加富有條理性。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入
投影出示主題圖。
春光明媚的星期天，很多小朋友來(lái)到公園玩。讓我們一起去看看他們?cè)谕嫘┦裁茨亍?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)公園游玩的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使數(shù)學(xué)的問(wèn)題與生活實(shí)際更加貼近。
二、合作探究、解決問(wèn)題
1、依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）觀察第一幅圖。得到他們?cè)趧澊�。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個(gè)人。
�。�2）觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個(gè)人。問(wèn)題是這么多人要坐幾輛碰碰車？
2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問(wèn)題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。然后嘗試解答。
（2）學(xué)生交流各自的想法。小組交流、全班交流。
�。�3）小結(jié)算法，板書算法。
從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問(wèn)題必須要先算出一共有多少人？板書：64=24
然后用243=8（板書）
（4）引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。
你們能將這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式嗎？自己試一試。
�。�5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過(guò)程與完整的格式。
【設(shè)計(jì)意圖】：1、明確問(wèn)題和條件為正確地解答問(wèn)題做好準(zhǔn)備。2、通過(guò)交流解答，掌握該類題目的結(jié)構(gòu)特征。
三、鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第60頁(yè)率1、2、題。
（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法和算法。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，糾正錯(cuò)誤。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題。
【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解答，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其中的思考過(guò)程。
四、課堂總結(jié)
二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、初步理解用乘法和除法計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，會(huì)用乘法和除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)分析、解決問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷用乘法和出發(fā)解決實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的`觀察和審題習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用乘除法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)；掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。
分析教材與學(xué)生：
教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)兒童商店這一有趣情境，充分電動(dòng)了學(xué)生的積極性。兒童商店與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，和同學(xué)們?nèi)ベ?gòu)買東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問(wèn)題的情境，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用乘法和除法兩步解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，幻燈片。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師帶同學(xué)們?nèi)ド痰旯湟还�，大家高興嗎？商店的商品可真豐富，看一看，你都了解了什么信息？
學(xué)生匯報(bào)商品及價(jià)格。
說(shuō)一說(shuō)，你買些什么？
2、出示圖：小青和小強(qiáng)也來(lái)到了商店，同學(xué)們來(lái)猜猜他們要買什么東西呢？
二、探究體驗(yàn)。
1、說(shuō)一說(shuō)。
如果你是小青或是小強(qiáng)，你想買什么？
2、想一想。
小青和小強(qiáng)到底要買什么呢？他們?cè)谡f(shuō)什么？
學(xué)生根據(jù)對(duì)話找出要解決的問(wèn)題。
小強(qiáng)要買5輛小汽車，小青問(wèn)應(yīng)付多少錢？
3、議一議。
學(xué)生以小組為單位，討論探索解決問(wèn)題的方法。
師強(qiáng)調(diào)：要求買5輛汽車應(yīng)付多少錢，就需要先解決買一輛汽車多少錢的問(wèn)題。
4、算一算。
學(xué)生在練習(xí)本上自己解答。
第一步：求買一輛汽車多少錢？
123=4（元）
第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？
45=20（元）
5、學(xué)生小結(jié)。
三、深化體驗(yàn)。
1、31頁(yè)做一做。
*看圖，收集信息。
*組織學(xué)生回答問(wèn)題：要求用這些花可以擺多少個(gè)圖案？這一問(wèn)題，需要那些信息？要先求出什么信息數(shù)據(jù)？根據(jù)什么信息可以求出來(lái)？
*你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。
*學(xué)生匯報(bào)交流。
*學(xué)生自己看圖提問(wèn)題。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
2、32頁(yè)第1題。
3、練習(xí)七第2題。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
六、板書設(shè)計(jì)：
用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題
第一步：求買一輛汽車多少錢？
123=4（元）
第二步：求買5輛汽車應(yīng)付多少錢？
45=20（元）
二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案4
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第54－55頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互聯(lián)系。
�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷將求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的'除法含義。
教具準(zhǔn)備：課件、小棒等
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1.二年級(jí)（2）班學(xué)習(xí)舞蹈的有3人，學(xué)習(xí)繪畫的人數(shù)是學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)的2倍，學(xué)習(xí)繪畫的有多少人？
a.抽生回答，并講一講思考過(guò)程；
b.請(qǐng)學(xué)習(xí)繪畫的6位同學(xué)向大家揮揮手，再匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師向取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。
2.二年級(jí)（2）班學(xué)習(xí)唱歌的有6人，學(xué)打乒乓球的是學(xué)習(xí)唱歌的3倍，學(xué)打乒乓球的有多少人？
3.二年級(jí)（2）班學(xué)習(xí)彈琴的有4人，學(xué)吹號(hào)的是學(xué)習(xí)彈琴的4倍，學(xué)吹號(hào)的有多少人？
（二）動(dòng)手操作，探究新知
1.出示第54頁(yè)例2主題圖（動(dòng)畫課件）
師：你們想?yún)⒓舆@個(gè)游戲活動(dòng)嗎？
2.活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[飛機(jī)；（播放音樂(lè)）
3.匯報(bào)結(jié)果
師：根據(jù)你擺的飛機(jī)，誰(shuí)能提個(gè)問(wèn)題讓大家猜一猜？
引出求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一數(shù)的除法含義
4.課件出示例題中小強(qiáng)提出的問(wèn)題：我擺了3架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？
5.小組討論
6.匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生在動(dòng)腦思考、充分探究中找到了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的解題思路，即求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，就是求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算。
155＝3
�。ㄈ┻\(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題
1.課件出示例3情境圖
2.學(xué)生根據(jù)畫面提出用除法計(jì)算的問(wèn)題；
3.根據(jù)所提問(wèn)題，小組討論解決方法；
4.學(xué)生獨(dú)立列式解答；
5.抽生講解題思路；
�。ㄋ模╈柟躺罨|(zhì)疑拓展
基本練習(xí)：
完成第55頁(yè)的做一做
自己獨(dú)立分析題目，然后解答
師：還可以提什么問(wèn)題？
學(xué)生自選一問(wèn)解答，并相互說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣做？
變式練習(xí)：
完成第56頁(yè)練習(xí)十二的第1題
1.要求學(xué)生認(rèn)真看圖，圖中畫了哪些小動(dòng)物？分別是多少只？
2.自己獨(dú)立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？（列式是：186＝3）
3.提問(wèn)：為什么這樣列式？
師：你還能提出其它問(wèn)題嗎？（學(xué)生相互解決）
（五）全課總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲呢？
二年級(jí)數(shù)學(xué)用除法解決問(wèn)題教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、通過(guò)分析、推理探究求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、出示題目，組織學(xué)生口答。
�。�1）蘋果有5個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個(gè)？板書：53=15
�。�2）喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？
板書：62=12
2、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)倍的'含義。梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍就是說(shuō)梨的個(gè)數(shù)有3個(gè)蘋果的個(gè)數(shù)那么多。
3、小結(jié)：從上面的復(fù)習(xí)中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的倍，那就是說(shuō)甲數(shù)有個(gè)乙數(shù)那么多。反過(guò)來(lái)說(shuō)，甲數(shù)有多少個(gè)乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)為學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍做好知識(shí)上的鋪墊。
二、合作探究、解決問(wèn)題
1、教學(xué)例2。
�。�1）在實(shí)物投影上展示用小棒擺的飛機(jī)。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考。并說(shuō)說(shuō)他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？
�。�4）如果學(xué)生再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)的根數(shù)是老師的多少倍。
�。�5）總結(jié)，引導(dǎo)列式。
要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實(shí)就是求15里面有幾個(gè)5，15里面有3個(gè)5，就是說(shuō)15是5的3倍。說(shuō)明倍是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。
（6）引導(dǎo)學(xué)生完成第54頁(yè)的做一做。
2、教學(xué)例3。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考。想一想怎樣解決唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍這個(gè)問(wèn)題？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決該問(wèn)題。
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法和算式，并組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁(yè)做一做。
【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。在學(xué)習(xí)例2
的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決例
三、鞏固練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生完成書本第56頁(yè)1、2、3題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時(shí)進(jìn)行講解。
【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解答
四、課堂總結(jié)
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