小學(xué)語文教案實用【6篇】
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。
3．能聯(lián)系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。
4．憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想情操。
教學(xué)重點難點
從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。
課時安排
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，當(dāng)老師表揚你時你什么心情呀？（很快樂、很高興）但有一種快樂，不但表現(xiàn)在臉 上，而且表現(xiàn)在心靈的感應(yīng)，如春風(fēng)拂過，漣漪蕩開，這種快樂便是給予。今天我們就來學(xué)習(xí)《給予是快樂的》請同學(xué)們讀課題，讀了課題你想知道什么呢？（給予為什么是快樂的？誰給予了誰？）
2．同學(xué)們的問題很好，前陣子有個小朋友到老師家做客，老師給他一根芝麻糖，他臉上便笑成了一朵花。這時來了個比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我讓他分一半給小妹妹，你們猜怎么樣？學(xué)生說。
3．是的，這個小朋友還小不懂道理，怎么說他也不樂意把得到的東西送出去�？磥砦覀兊恼n題《給予是快樂的》說起來容易，真正懂得他的意義是不簡單的。課文中的保羅也是如此。下面我們就一起來看這個故事。
二、揭示課題，解題
1．板書課題：24給予是快樂的
讀題目，讀準(zhǔn)字音
2．解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻。“給予是快樂的” 就是助人為樂的意思。
三、初讀課文
1．教師播放媒體資源中課件中的范讀動畫，讓學(xué)生注意生字、生詞。
2．讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文
�。�1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。
（2）聯(lián)系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思：
炫耀圣誕節(jié)轎車兜一圈
（3）給每個自然段寫上序號，讀通課文。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀字詞，理解詞語意思。
�。�2）指導(dǎo)講這個故事，對于其講的不完整的地方，其它同學(xué)待其講完后給予補充。
�。�3）說一說自已讀了、聽了這個故事后的感受。（學(xué)生的感受大部分會集中在對小男孩的`感悟上。）
（4）指名分節(jié)讀課文
四、再讀課文
1．課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發(fā)生的？
提示：看車時、坐車出去時。
2．板書：在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。
在整個事情中，保羅懂得了什么？
讓學(xué)生根據(jù)板書上的提示，小組合作給課文分段。學(xué)生討論。
3．教師提名小組學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。
提示：(1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時的對話。
(2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。
(3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。
五、作業(yè)
1．抄寫詞語
2．練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。
第二課時
一、齊讀課題。
1．板書：課文中講了把……給予……
請大家再讀課文，看誰找到的答案多？
2．學(xué)生討論黑板上的問題
3．教師提名學(xué)生回答，并把學(xué)生回答中有價值的內(nèi)容寫到黑板上
板書：
（1）保羅的哥哥把新轎車給予保羅
�。�2）小男孩要把歡樂給予弟弟
（3）保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟
二、再讀課文。
1．課文中重點講了哪些內(nèi)容呢？
提示：小男孩要把歡樂給予小弟弟。
2．你是從哪些地方看出來的？
學(xué)生交流回答，教師指導(dǎo)。
�。�1）先看保羅和小男孩在看車時的一段對話，你認(rèn)為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟？
A、“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”讀這句話，想什么意思？
B、請你說說小男孩說這句話的目的是什么？
板書：給予
C、保羅聽了這句話為什么很吃驚？
提示：讀文中內(nèi)容，知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。
D、理解“不由自主”
這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。
E、生齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。
�。�2）在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？
A、從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。
提示：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車?yán)�，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。
B、小男孩在說這句話時心里在想什么？
提示：要把快樂給予弟弟。
C、保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？
提示：認(rèn)為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。
D、聽了這句話后保羅知道了什么？
提示：他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。
E、保羅知道了這個小男孩的想法，現(xiàn)在會怎么做呢？
讓學(xué)生讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫保羅動作的詞。
下了車抱進了
F、“接下去他們?nèi)チ四�？”請大家發(fā)揮想象。
�。�3）他們?nèi)齻�人一起度過了一個難忘的夜晚。
A、三個人是誰？
提示：小弟弟小男孩保羅
B、三個人為什么難忘這個夜晚，請大家來說說。
提示：小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘
小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘
保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘
�。�4）保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興？為什么？
提示：因為他遇到了小男孩，懂得了“給予是快樂的”
三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么？
1．誰的話讓你感動了。
提示：小男孩
2．那么你現(xiàn)在有什么話要對小男孩說呢？請大家準(zhǔn)備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。
四、拓展
1．大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂的經(jīng)歷呢？請部分學(xué)生結(jié)合生活談一談自已和經(jīng)歷和感受。
2．有句話說得好“贈人玫瑰，手有余香”，希望同學(xué)們能在以后的生活中多給予別人一絲關(guān)懷，多給予別人一份幫助，同時也獲得一份真正的快樂，讓我們的世界變得更加溫暖。下面請小朋友們閱讀課后“閱讀鏈接”中的小短文《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，然后交流各自的理解和感受。
板書設(shè)計
小學(xué)語文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)、鞏固前面學(xué)過的聲母和韻母。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種新的識字方法。
3．通過“照樣子組句子”滲透句子的概念。
4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范寫字，注意字的`筆順筆畫。
5．學(xué)習(xí)一首數(shù)九后天氣變化的民謠，了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識。讓學(xué)生體會“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁來、耕牛遍地走”的意思。
6．“語文生活”聽故事是著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽說能力。同時培養(yǎng)記憶能力。
7．口語交際的練習(xí)，培養(yǎng)說話能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．拼音、生字卡片。
2．故事磁帶。
三、教學(xué)時數(shù)
2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
（一）拼拼讀讀。
1．抽讀聲母、韻母卡片，按順序背誦聲母、韻母。
2．拼讀音節(jié)。
lì jiāo qiáo 立交橋
rén xíng héng dào 人行橫道
diàn zǐ jì suàn jī 電子計算機
yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飛船
qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水
�。ǘ┯腥さ臐h字。
1．出示獨體字卡片。
日月女子小大八刀月月十又
2．組合在一起成為新字。
日月女子小大八刀月月十又
明好尖分朋支
（三）照樣子組句子。
1．讀例子，明白題意。
2．自己獨立完成。
3．匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄋ模╅喿x欣賞。
1．教師范讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌內(nèi)容。
2．借助拼音自己朗讀。
3．你讀懂了什么？
4．同桌交流。
第二課時
（一）聽故事，《鴨子的驚奇》。
1．聽了故事，你知道了什么？
2．想一想：鴨子的玉米粒到哪兒去了？
（二）口語交際。
一學(xué)期結(jié)束了，安安說他交了許多新朋友，寧寧說他會讀故事書了，你長了哪些本事呢？也和大家說說。
1．指導(dǎo)看圖：圖上畫了誰？他們在干什么？
2．聯(lián)系實際，一學(xué)期結(jié)束了，你有什么收獲？什么進步？長了哪些本事？
小學(xué)語文教案 篇3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自身變成了云朵的品質(zhì)。
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認(rèn)識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛磮D說話，初步感知課文
1、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？同學(xué)自由想象
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪小朋友"，學(xué)習(xí)"孩"字，
�。ǘ┳宰x課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認(rèn)識的.字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
�。�1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知
�。�2）會讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"
(四)讀讀議議
1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?
（1）指名讀讀文中的句子
�。�2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學(xué)了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）
3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎？什么時候才干回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
(五)朗讀指導(dǎo)：
1、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表示出來
（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么，說什么。
(七)字詞練習(xí)
1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個詞語，同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
(八)指導(dǎo)寫字
小學(xué)語文教案 篇4
一、教材分析
本課包括三部分內(nèi)容。
第一部分是三個單韻母ａ、、e，配有一幅圖畫。
圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的.倒影提示e的形。
第二部分是聲調(diào)符號和ａ、、e三個單韻母的四聲。
第三部分是ａ、、e的書寫格式及筆畫筆順。
�。�、、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及ａ、、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。
二、教學(xué)要求
1學(xué)會ａ、、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、、e的音。
3認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)ａ、、e發(fā)音的錄音帶；ａ、、e及帶聲調(diào)ａ、、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
四、課時安排：2課時。
五、教學(xué)過程
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會a、、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。
�。ǘ┱J(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學(xué)重點、難點
�。ㄒ唬゛、、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。
�。ǘ┳x準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學(xué)過程
(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌：
漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．繼續(xù)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。
2．學(xué)會本課6個生字、1個多音字；理解23個詞語的意思。
3．理解含義深刻句子的意思。
4．能正確．流利地朗讀課文，背誦第1自然段。
5．了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受“我”。熱愛勞動人民的思想感情。
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)重點 認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。
教學(xué)難點 認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。
第一課時
教學(xué)要點
初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。
教學(xué)過程
一、1．簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。
2．生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。
3．討論分段。
二、1．抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。
爾后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?
(抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個詞語。)
為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍(lán)，金黃、碧綠、)
情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。
二、學(xué)習(xí)第二大段。
1．輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我”家來?②閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?
讀后抽答。
2．釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。
3．師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我”結(jié)識閏土的原因)
三：熟讀第—自然段，抽背，同桌互背。
四、師課的小結(jié)。
五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。
第二課時
教學(xué)要點
學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。
二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外
貌特點的`語句。(“紫色的圓臉……銀項圈”)師生共同
討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的
外貌特點描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：
外貌 特點
紫色的圓臉 生活特點
頭戴小氈帽 地方特點
套一個銀項圈 時代特點，
齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。
提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)
情感語氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。
三、1．抽讀第四段(第6—16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。
2．生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說……油一般的滑”，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。
3．提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機智，板書。)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。
4．除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點? (聰明能于。板書。)
5．除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點? (師生討論后板書：見多識廣、略寫)
6．抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。
四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫? (抽答)
1．小黑板出示“我素不知道；……”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。
以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。
2．當(dāng)閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏”)。
以羨慕、感嘆的語氣朗讀本節(jié)。
本課板書設(shè)計：
稀奇事 反映品質(zhì)
詳寫 在雪地捕鳥———聰明能干
管西瓜刺猹———機智勇敢
海邊拾貝殼
略寫 見多識廣
沙地有跳魚
第三課時
教學(xué)要點
教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點，進—步認(rèn)識課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。
教學(xué)過程
一、聽寫本課的生字，訂正鞏固。
二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時所學(xué)的主要內(nèi)容知識。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個人”問題的回答，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛”的特點，“機智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點中，教師形成系統(tǒng)板書)
三、因為閏土是一個活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。
1．在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個詞語說明兩人的分別時的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)
2．反映“我”與閏土保持友誼的語句有哪些? “他后來還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西。”) “但從此沒有再見面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對閏土長期思念的思想感情)
四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識有計劃讀書的重要性
2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。
3、初步學(xué)會制定讀書計劃。
教學(xué)過程 ：
一、談話引入
1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學(xué)過這篇課文以后就知道了。
3、板書課題：16 讀書要有計劃
4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？）
二、自學(xué)課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文，解決提出的問題 2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機指導(dǎo)。
�。�1）相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間 ③每日進度
�。�2）你能讀懂《明日歌》的'意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）
�。�3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿
四、總結(jié)課文
1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計劃”這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計劃，再講了讀書計劃要切合實際，然后講計劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。）
2、所畫的句子和其他的句子之間什么關(guān)系？（總分）
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。
2、交流讀書計劃。
六、布置作業(yè)
布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
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