小班數(shù)學(xué)教案【范例10篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.鍛煉觀察比較能力。
3.學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小，并按一定的規(guī)律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地按要求排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置商店的情境：在柜臺(tái)上有各種物品。（每種有三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套。（每套三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
參觀商店，引起興趣。
（出示手偶小熊）指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們好，今天我的商店開(kāi)業(yè)，請(qǐng)你們一起去參觀一下吧！”（請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店）
二、展開(kāi)：
1.觀察商品，發(fā)現(xiàn)不同。
提問(wèn)：
�。�1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”
�。�2）“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）
2.整理商品，學(xué)習(xí)比較三個(gè)物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎？”
�。�1）請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規(guī)律擺放。（引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序）
�。�2）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺放的。（如：從大到小或從小到大）
指導(dǎo)語(yǔ):“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝�！保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭�(dòng)物圖片）
3.請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的`大小比較練習(xí)。
小熊：“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同�！�
�。�1）請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）
小熊：“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了，請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧！”
�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。（教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì)）
4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁(yè)），請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來(lái)了你們喜歡的《幼兒用書》，請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同？”
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》，說(shuō)說(shuō)上面有什么，有什么不同。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機(jī)等）
�。ㄈ┙Y(jié)束
小熊：“小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西�！�
�。�1）請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說(shuō)明買大的還是買小的。
�。�2）請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；
3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
T：今天呀，動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的.話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了！
2、進(jìn)行部分
�、倮蠋熓帜煤笳骱w出（帶有哭聲）
�、赥：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友們，誰(shuí)能告訴蝴蝶怎么了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？
C：要
�、跿：恩,們都是助人為樂(lè)的好寶寶，那誰(shuí)能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。
（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）
�、躎：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里）
哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢？
（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）
�、軹：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂(lè)的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正）
3、結(jié)束部分
T：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去��？動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟們一起玩游戲呢�。�10個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動(dòng)物家的門，們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào)，然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈20個(gè)，圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天的天氣真好，孩子們跟著媽媽出去吧�！靶“淄�，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草�！边@邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點(diǎn)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)秘密：今天帶你們到外面來(lái)，還要學(xué)本領(lǐng)呢。
二、認(rèn)識(shí)圖形
1、認(rèn)識(shí)正方形
師：青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方，上面有許多的房子�？纯从惺裁葱螤畹姆孔樱浚ㄓ變褐v述）我們走過(guò)去找一找，離我們最近的房子是什么形狀的？（正方形）這個(gè)就是正方形，我們把正方形房子圍起來(lái)，快點(diǎn)！這是什么形？正方形有沒(méi)有尖尖角呀？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。ㄕ叫蔚姆孔佑�4個(gè)尖尖的角）有沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的邊？摸摸正方形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊，（正方形這是你長(zhǎng)長(zhǎng)的'邊）有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊？（一起點(diǎn)數(shù)）也是四條，這四條一樣長(zhǎng)嗎？這就是正方形，認(rèn)識(shí)他了，我們?cè)谡叫畏孔舆吷献鲎鲈绮�。（做完早操身體好）
師：還有沒(méi)有正方形房子？圍起來(lái)，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上踩一踩，踩一踩
2、認(rèn)識(shí)三角形
師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上，三角形有沒(méi)有尖尖的角呢？（小結(jié)）哪里還有三角形？這個(gè)三角形看起來(lái)怎么樣？很大，正好給寶寶練本領(lǐng)。（跳進(jìn)去，跳出來(lái)）
師：你覺(jué)得這個(gè)三角形像什么呀？小結(jié)
3、認(rèn)識(shí)圓形
師：好了，三角形，我們也找過(guò)了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個(gè)。
你覺(jué)得圓形像什么？
三、游戲：找房子
1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會(huì)有大灰狼。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽的耳朵特別長(zhǎng)，聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的腳步聲媽媽會(huì)告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問(wèn)問(wèn)媽媽什么房子最安全？來(lái)一起來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽：到時(shí)候，媽媽會(huì)告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會(huì)去的，你們可以放心的躲在里面，現(xiàn)在大灰狼沒(méi)有來(lái)，我們?nèi)コ猿圆�，拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草，媽媽豎起長(zhǎng)耳朵聽(tīng)聽(tīng)，哦，好像有聲音。快問(wèn)問(wèn)媽媽：------（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我?guī)湍銈冊(cè)俾?tīng)聽(tīng)看，太好了，大灰狼走了，我們出來(lái)拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼來(lái)了，問(wèn)媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？
4、綠色的圓形房子最安全。誰(shuí)愿意和媽媽擠一擠，邀請(qǐng)我呀？
5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn)，小的房子他會(huì)去看看，大的房子他不會(huì)去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來(lái)的。
四、結(jié)束活動(dòng)
孩子們，今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了，我們扛著蘿卜回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個(gè)XX”、“許多個(gè)XX”。
2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備1個(gè)水果，并知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個(gè)水果，黃簍子里有許多個(gè)水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知1個(gè)物體。
介紹自己的水果——水果寶寶真可愛(ài)啊，你帶的.是什么水果��？帶可幾個(gè)？
幼兒介紹自己帶來(lái)的碩果后，將水果放在桌上。
說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。
2、猜猜說(shuō)說(shuō)，區(qū)別“1”和“許多”
猜一猜——教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩只水果簍子后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，提問(wèn)：猜猜簍子里面有什么？
說(shuō)一說(shuō)——紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：1個(gè)XX，許多個(gè)XX。）
3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。
實(shí)踐操作——紅簍子里只有1個(gè)水果，怎么辦？
幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說(shuō)：我送了1個(gè)XX……
自由交流。
教師：紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)水果，現(xiàn)在有多少呢？
簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。
活動(dòng)延伸：嘗請(qǐng)幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)所嘗的水果是什么味道的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的`，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹(shù)葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師：瞧，這是什么？
教師：這幅窗簾上有些什么？說(shuō)一說(shuō)，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
（1） 教師：窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的'窗簾呢？
（2）請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法，如先貼一片大樹(shù)葉，再貼一片小樹(shù)葉�；蛞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
�。�1）師幼共同打開(kāi)幼兒用書第18頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹(shù)葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹(shù)葉，一片黃樹(shù)葉等）瞧，最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的？
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢？怎么辦？我們一起來(lái)做窗簾吧！
�。�2）幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹(shù)葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。
�。�3）幼兒制作，教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
（1）教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢？
延伸活動(dòng)：
物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と?/strong>
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2．提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！變骸鞍璋琛保瑢D片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的'發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲(chóng)》
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛耍鞓�(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。”
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊
活動(dòng)過(guò)程：
一、三只熊
【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系�！�
1、演示課件，提問(wèn)：
（1）房子里住著怎樣的三只熊？
�。�2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
�。�3）三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說(shuō)什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的'東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
二、三只熊來(lái)做客
【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"
2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)？
幼兒可能a：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。
小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：
�。�1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問(wèn)"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。
三、找一找
【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看喲！ 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了
三、游戲：鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。
（嘟??）教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的'坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）
3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
一，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：情境“大熊、小熊來(lái)做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊�！敖裉煊锌腿藖�(lái)了，看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”
“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送!”
“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)愿意來(lái)試試!”
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”
( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
二，課堂實(shí)錄：
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。
老師：“寶寶，今天我們班來(lái)了兩位客人，看，誰(shuí)來(lái)了?”
幼兒：小熊
老師：它們一樣大嗎?
幼兒：不一樣大
老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)
幼兒：一只大，一只小
幼兒：這只大，那只小
一個(gè)溫馨的家的情境，可愛(ài)的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問(wèn)。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。
老師：“寶寶，向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒：大熊你好!
老師：“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”
幼兒：小熊你好!
老師：“客人來(lái)了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”
幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?
幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說(shuō)，幼兒一齊說(shuō)“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說(shuō)幼兒一起說(shuō)“小熊請(qǐng)喝茶!”
讓孩子主動(dòng)向小熊問(wèn)好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)也看了過(guò)來(lái)，孩子的注意力集中了。
2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。
(1)“今天熊寶寶還帶來(lái)了很多的禮物呢，我們來(lái)看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)這些禮物它們覺(jué)得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳兔?”
幼兒：愿意。
出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒：積木
幼兒：書……
“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的.，一個(gè)小的�！�
幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。
“說(shuō)一說(shuō)，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”
“這兒有輛玩具車子，誰(shuí)來(lái)送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語(yǔ)言匱乏，口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。
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