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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-17 10:12:18 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案錦集7篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案錦集7篇

小班音樂(lè)教案 篇1

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)并模仿解放軍的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在電視上看過(guò)解放軍的操練。

  2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我是解放軍》。

  2、音樂(lè)欣賞《這是小兵》。

 、俪鍪窘夥跑姷膱D片,聽(tīng)音樂(lè),歡迎解放軍的到來(lái)。

  ②請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《這是小兵》,教師引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲有節(jié)奏地拍手,熟悉旋律。提問(wèn):聽(tīng)了這音樂(lè)曲,你們想干什么?

 、垡龑(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小兵的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎么走路的?(如:很有精神地踏步走)解放軍叔叔是怎樣打敵人?(如:開(kāi)槍、打炮)等,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

 、苡變弘S音樂(lè)練習(xí)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)表演《我是小兵》。

  教學(xué)反思:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  本課的導(dǎo)入,我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒的'參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。播放樂(lè)曲《這是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔,讓其充分表現(xiàn)自我,通過(guò)身心愉悅的活動(dòng),引出音樂(lè)課內(nèi)容《這是小兵》,為本課的音樂(lè)欣賞和表演做好鋪墊,這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

  聽(tīng),是感知和理解音樂(lè)的前提條件,也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在音樂(lè)欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié),分層次,有目的的讓幼兒聽(tīng),讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美,能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲,因此,我讓他們聽(tīng)“歌詞內(nèi)容”、聽(tīng)“情緒”邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作,但是有些失敗,因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《這是小兵》,但歌詞記得并不熟,而畢竟小班的孩子能力還是有限的,缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度,因此,我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn),在今后的音樂(lè)教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅J煜じ枨笤龠M(jìn)行下一步要求。在教中學(xué),在學(xué)中教,我想,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

  新《綱要》中強(qiáng)調(diào):幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用,對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能,強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  這次的教學(xué)活動(dòng),我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教,讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在以后的教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念,將音樂(lè)活動(dòng)滲透于一日生活,讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

  2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的'音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

  4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路!

  5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、 結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

  難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

  “誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作!

 。ǘ┱归_(kāi)

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的'旋律并理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

 。2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

  “歌曲里面都說(shuō)了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

  教學(xué)反思:

  本次的音樂(lè)活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來(lái)吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會(huì),就已經(jīng)有了專職廚師。

小班音樂(lè)教案 篇4

  小班語(yǔ)言活動(dòng):水果歌

  執(zhí)教者:張小燕

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

  2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、師幼共同玩手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ǘ、出示課件,引導(dǎo)幼兒《看水果,說(shuō)顏色》

  1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》

  2、出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果的顏色

  3、請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果

  4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類

 。ㄈ、展示圖卡,編《水果歌》

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請(qǐng)娃娃做客》

  2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

 。ㄋ模熡坠餐螒,多形式朗讀兒歌

  1、游戲《擊水果》

  教師介紹玩法,部分幼兒上臺(tái)游戲,練習(xí)兒歌

  2、聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌

  邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編簡(jiǎn)單的水果歌

 。ㄎ澹⒔處熜〗Y(jié)

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)回家或把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、在語(yǔ)言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。

  3、與家長(zhǎng)溝通帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其他顏色,并將其編進(jìn)兒歌,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  附:兒歌《水果歌》

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的`。

  什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。

  時(shí)間:20xx年11月

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。

  2.能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2.圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì),張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兏吲d嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)

  二、學(xué)唱歌曲的后半段。

  看,動(dòng)物園到啦,小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好,動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。

  1.小羊:

  看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)

  誰(shuí)來(lái)告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。

  小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽(tīng)清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  2.小貓:

  小朋友唱的真好聽(tīng),小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。

  看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)

  他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)

  小貓要開(kāi)始表演咯,仔細(xì)聽(tīng)。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  你們想學(xué)嗎?(想)好,我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  3.小雞:

  4.小鴨:

  5.完整唱后半段。

 。1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個(gè)好朋友,讓我們一起跟著音樂(lè),學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。

 。2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢,想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加,你們?cè)敢鈫,那我?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,一起來(lái)表演好不好?

 。3)小朋友們唱得真棒,小動(dòng)物們還想表演一次,你們?cè)敢鈫?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作,真好看。我們也來(lái)試試。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。

  1.教師分別請(qǐng)四位幼兒,上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分:我愛(ài)我的★★,★★怎樣叫?

  2.孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的`叫聲?那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯!

  3.客人老師唱的真好聽(tīng),換一換,請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,我們來(lái)和他們比一比,誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準(zhǔn)備好!

  四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  五、創(chuàng)編歌詞。

  動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢,小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物,它是怎么叫的?

  那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》)

小班音樂(lè)教案 篇6

  1、教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。

  2、增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童

  材料

  錄音機(jī)、磁帶

  重點(diǎn) 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

  分析與反思

  難點(diǎn)能合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕

  活動(dòng)過(guò)程

  (引導(dǎo)策略與有效 指導(dǎo))

  一、 教師彈《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》的音樂(lè),請(qǐng)小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。

  二、 教基本動(dòng)作《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

  1、教師邊哼樂(lè)曲邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。老師在干什么?老師的手指是怎么樣的?手腕是怎么做的`?小朋友學(xué)做。

  2、放錄音,教師示范動(dòng)作三遍:高、底手轉(zhuǎn)動(dòng);左右手平舉轉(zhuǎn)動(dòng);頭上方轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3、放錄音,教師再次示范提問(wèn):教師先拍手幾下?再轉(zhuǎn)動(dòng)幾下?分別在什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?

  4、小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、 分組練習(xí)。

  1、分男、女進(jìn)行練習(xí)。

  2、個(gè)別小朋友練習(xí)。(教師糾正個(gè)別小朋友的動(dòng)作)

  3、集體練習(xí)。

  4、在音樂(lè)聲中自由走出教室。

小班音樂(lè)教案 篇7

  麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開(kāi)課教案

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第

  二段的差異。

  2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引入大貓和小貓

  出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):

  1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?

  2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)

  3、大貓叫的聲音是什么樣的`?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)

  二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

  三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。

  六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

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