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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-31 00:58:17 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】中班音樂(lè)教案范文集合10篇

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班音樂(lè)教案范文集合10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。

  3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片-園地和孩子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

  他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

  2、感受音樂(lè)。

 。1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣。浚┳層變荷钊塍w會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的`聽(tīng)力水平。

  3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

 。1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

  教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

  (2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

  把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

  讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

  請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

  4、設(shè)計(jì)配器方案

 。1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

  (2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

  5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  (1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

 。2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

 。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)活動(dòng)中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行表演。

  2、了解交通警察的`一些簡(jiǎn)單手勢(shì)。

  3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小司機(jī)》

  1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī),現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車吧!

  2、 幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。

  二、師幼談話。

  1、 你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通?

  2、 你看見(jiàn)了哪些有趣的動(dòng)作?

  3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。

  三、幼兒欣賞歌曲。

  你剛才聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱)

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示紅綠燈,念歌詞。

  2、節(jié)奏練習(xí):根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、游戲。

  歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分別感受樂(lè)曲段、小節(jié),并按音樂(lè)的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。

  3、萌發(fā)喜歡聽(tīng)民歌和對(duì)民歌的熱愛(ài)之情。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出課題。

  1、你們喜歡花嗎?

  2、你最喜歡什么花?

  3、師:今天我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于花的歌曲,大家聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么花?

  (二)欣賞歌曲的開(kāi)頭,得出歌名。

  1、歌中唱的是什么花?它長(zhǎng)得是什么樣子的?

  2、取出干花,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤(rùn),仿佛刻玉雕瓊。

  3、揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國(guó)歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花,熱愛(ài)大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲(chǔ)蓄柔美。

 。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

  你覺(jué)得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。

 。ㄋ模┩暾蕾p一遍,感受歌曲的樂(lè)段,用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開(kāi)花造型來(lái)表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

 。ㄎ澹┰俅涡蕾p,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美,感受正確的小朋友)

  (六)顏色信號(hào),分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂(lè)跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

  2、游戲活動(dòng):將《茉莉花》的音樂(lè)放在表演區(qū)中 ,進(jìn)行舞蹈表演。

  3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演,可以加入扇子等元素。

  活動(dòng)反思

  《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的.中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

  本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí),沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對(duì)孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),做個(gè)有心人、用心人。

中班音樂(lè)教案 篇4

  音樂(lè)活動(dòng):

  小青蛙捉害蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 23 45 6 55 4 3 2 1- :

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

  (二)基本部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?

  (讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。

  1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  2)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,。腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  5、游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"

  1)教師講解游戲規(guī)則。

  2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分

  教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器。

  2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好。

  3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  用自制的樂(lè)器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同大小的石頭。

  2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

  3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

  1、師:Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來(lái)的石頭,楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里 ,現(xiàn)在我們就一起去看看吧!

  2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后,并讓幼兒觀察石頭。

  (二)基本部分:

  1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

  師:看!這些都是你們帶來(lái)的石頭,有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢,我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂(lè)器。你們知道什么家樂(lè)器嗎?樂(lè)器就是能發(fā)出美妙聲音的物體,它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭,廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢,F(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭,跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!

  師:看,楊老師給你們帶來(lái)了許多的廢舊物品。(有:礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

  2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

  (1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂(lè)器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

  師:現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂(lè)器。那沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢,手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下能不能發(fā)出聲音,請(qǐng)沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過(guò)來(lái),然后把兩塊石頭碰在一起聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音?樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在讓我們的樂(lè)器一起發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!

  師:拿著你們做好的樂(lè)器到前面來(lái)找個(gè)小椅子坐下。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂(lè)器。

  師:看,你們做出了那么多的樂(lè)器,現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來(lái)展示他們的樂(lè)器。(一至兩個(gè)幼兒展示)

  (3)教師小結(jié):石頭樂(lè)器的多種制作方和演奏方法。

  師:你們制作的樂(lè)器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂(lè)器有三種演奏方式:一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的,F(xiàn)在請(qǐng)通過(guò)敲打發(fā)出聲音的'小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,接著我們請(qǐng)通過(guò)用搖的方式來(lái)演奏樂(lè)器的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,最后我們請(qǐng)通過(guò)用碰的方式來(lái)演奏的小朋友站起來(lái)讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音。

  3、讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!

  4、出示節(jié)奏卡。(畫(huà)節(jié)奏卡)

  師:樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們自制的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏吧!看,楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。

  (1)這是一條四二拍子的節(jié)奏,它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。

  (2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰(shuí)能用小手來(lái)表現(xiàn)一下第一幅圖,它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二幅圖,誰(shuí)又能小手來(lái)表現(xiàn)一下呢,它又是怎樣做的?兩只手分開(kāi)了有聲音嗎?(沒(méi)有)剛才老師說(shuō)了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱,那用我們的小手怎樣來(lái)表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開(kāi)是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們的小手和樂(lè)器分別來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!

  (3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽(tīng)的兒歌,它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的,接下來(lái)我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來(lái)。

  4、看,這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂(lè)曲中的過(guò)門(mén),音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭,當(dāng)聽(tīng)到唱歌的時(shí)候我們就用樂(lè)器把節(jié)奏打出來(lái)。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏,兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂(lè)器發(fā)出聲音,兩個(gè)小鼓棒分開(kāi)表示不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂(lè)器來(lái)演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

  5、幼兒用樂(lè)器自己展示。

  6、請(qǐng)把你手中的樂(lè)器和其他小朋友的樂(lè)器互換一下,我們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)的快樂(lè)。

  (三)結(jié)束部分

  走我們到操場(chǎng)上去演奏,讓所有的小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)!

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

 。、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

 。ǎ保⿴熒鷨(wèn)好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

  二、展開(kāi)

 。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段:

 。薄⒖磮D片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

 。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼(lái)的”?

  (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)

 。、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

 。ǎ保⿴焼(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

 。ǎ玻┘w完整朗誦。

  4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  (1)看圖片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

 。ǎ玻┩暾莩獌杀椤

 。ǘ┨罹幍诙危

 。、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

 。病⒗收b歌詞:

 。ǎ保┙處熣f(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

 。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

 。场⒊诙危盒∮甑'也想唱著歌來(lái)玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

 。ǎ玻┏诙。

 。ㄈ┩暾莩獌啥巍

 。薄ⅰ把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥,我們一起完整地唱一遍好么”?

 。、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  CD或磁帶,圖譜,雪花

  活動(dòng)過(guò)程

  一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

  1、今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

  3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、天空飄來(lái)小雪花

  1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?

  2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  3、有節(jié)奏的對(duì)白

  4、在什么季節(jié),小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客?小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)?小雪花是來(lái)告訴你,告訴他一件什么事情?

  5、邊念歌詞邊配圖譜

  6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

  三、好聽(tīng)的'歌曲

  1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱

  2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。

  3、范唱第一句提問(wèn),幼兒接唱回答。

  4、學(xué)唱歌曲

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽(tīng)到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

  2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的'音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)。

  (1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)。

  教師:小朋友,這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字“小白船”)你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣?(寧?kù)o、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂(lè)嗎?

  (2)第二遍欣賞。

  教師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

  教師:小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  (3)第三遍欣賞。

  教師:你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿,沒(méi)有帆)[教師:漿兒漿兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆]

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在活動(dòng)中聽(tīng)辨高低音,并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、大象和小鳥(niǎo)的胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事:《大象和小鳥(niǎo)》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒,這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹(shù)上的小鳥(niǎo)被吵醒,(出示小鳥(niǎo)圖片)揉了揉眼睛一看,原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。(小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了?真棒,猜對(duì)了,是大象來(lái)了。)出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):起床了,我們一起做早操吧。小鳥(niǎo)拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開(kāi)始了。

  師問(wèn):你們覺(jué)得大象的聲音聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是怎么樣?

  幼答:(很粗、很沉、很低)師問(wèn):小鳥(niǎo)的聲音和大象相比怎么樣?

  幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽(tīng))

  二、聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥(niǎo)和大象兩種音樂(lè)角色的不同。

  1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè),初步感受音樂(lè)問(wèn):(1)在剛剛這兩段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?(大象和小鳥(niǎo)的聲音)(2)怎么聽(tīng)出來(lái)的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥(niǎo)的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽(tīng)的音樂(lè)里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽(tīng)到的大象的聲音,聽(tīng)起來(lái)很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽(tīng)到的小鳥(niǎo)的聲音,很清脆,像小鳥(niǎo)在天上飛翔問(wèn):在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢?(大象)然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))再接著呢?(大象)再接著呢?

 。ㄐ▲B(niǎo))在音樂(lè)的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn))2、再聽(tīng)音樂(lè),驗(yàn)證第一次聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。聽(tīng)到大象的聲音,就伸出手來(lái)左右劃;聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音,就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。

  三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥(niǎo)的圖片。

  問(wèn):聽(tīng)到大象的'聲音時(shí),小鳥(niǎo)怎么辦?

  聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音時(shí),大象怎么辦?

 。(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí),小鳥(niǎo)不動(dòng);聽(tīng)到小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí),大象不動(dòng);聽(tīng)到大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí),一起動(dòng)。)(音樂(lè)結(jié)束:每一個(gè)小鳥(niǎo)找一個(gè)大象做朋友)

  四、聽(tīng)辨樂(lè)器音色,并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師:有兩個(gè)樂(lè)器寶寶,它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂(lè))高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥(niǎo)組拿沙錘,跟著音樂(lè)合奏表演。

  五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開(kāi)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的`能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

  幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

  師:“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞!

  師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來(lái)跳舞吧。”

  幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。

  3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)啊?兔娃娃告訴我說(shuō),要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。!”

  幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

  師:“瞧,這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

  老師看表皺眉說(shuō)“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。

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