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小學(xué)三年級(jí)音樂教案

時(shí)間:2025-05-15 14:26:06 小英 音樂教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)音樂教案(通用20篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男W(xué)三年級(jí)音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案(通用20篇)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

  2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)。

  3、了解輪唱演唱形式,試著用輪唱演唱歌曲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用明亮、跳躍的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲感情。

  2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào),感受二四拍的強(qiáng)弱。

  3、了解輪唱演唱形式,輪唱做到不追趕、和諧。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,能在歌曲中正確的演唱。

  用自然而又輕快跳躍的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蘆笛》。

  2、能夠大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

  難點(diǎn):對(duì)輪唱演唱方法的正確掌握。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件、

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室《蘆笛》

  1師敲小鼓,邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下

  2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵(lì)老師;謝謝同學(xué)們

  二、節(jié)奏練習(xí)

  1、師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂器嗎?

  生答:豎笛。

  師:對(duì)了,豎笛,今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友(出示小軍鼓),你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎?生:小鼓

  師:對(duì)了,是小軍鼓,這是一種打擊樂器,

 。◣熐密姽氖痉,播放蘆笛)

  師:誰說說它的聲音有什么特點(diǎn)?

  生:聲音非常的堅(jiān)定有力。

  師:你們想不想試一試?生:想

  師:雖然沒有那么多的小軍鼓,但是我們可以模仿一下,把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓,那鼓槌在哪兒呢?別擔(dān)心,看老師給你們帶來了什么?(把筷子請(qǐng)班長(zhǎng)張凱找小組長(zhǎng)發(fā)給學(xué)生)

  師:請(qǐng)所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜,(一只手一只筷子,預(yù)備)下面請(qǐng)聽同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽老師的鼓點(diǎn),然后模仿(出示小黑板)

  2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖(逐排演奏)

  2∕4XXXX┃XXXX┃XXXX┃X―‖

  2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖(介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn),就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半,即此音符的時(shí)值增加1/2)

  師:敲的還不錯(cuò),你們想當(dāng)小老師嗎?那位同學(xué)上來試一試?(讓下面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來模仿)

  三、導(dǎo)入歌曲

  1、初聽歌曲

  師:同學(xué)們的小手真巧,敲的很整齊,我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力,F(xiàn)在有一個(gè)來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了,但他演奏的樂器可不是小鼓,我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。(請(qǐng)播放蘆笛,請(qǐng)張凱同學(xué)收好筷子)

  2、介紹蘆笛

  師:小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊?生:笛子

  師:就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛,安泰克吹奏的是蘆笛,這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器,它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動(dòng)聽,我也忍不住想唱了,你們想聽嗎?

  3、師范唱(放錄音師范唱)

  師:這首歌好聽嗎?我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興,同學(xué)們想跟他一起唱嗎?生:想

  四、學(xué)唱歌譜:

  出示歌譜,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(分找一男一女生讀,后奇讀)

  師:恩,同學(xué)們讀的很好,那誰能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢?你能把譜子吹出來嗎?

  生:嘴里唱di手做成吹笛狀

  師:對(duì)了,我們一起來用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議,在有休止符的地方我們拍一下小手;有延長(zhǎng)音記號(hào)的地方我們就伸開手臂,一起來試一下(師彈鋼琴,第三句的大跳注意練一下)而且聲音要往眉心唱的

  師:同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美,那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律?請(qǐng)舉手回答

  生:

  a一共4個(gè)樂句;一句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)樂句。

  b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同;

  c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓

  d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的

  第一段:

  師:對(duì)了,同學(xué)們觀察的真仔細(xì),在一三句時(shí)唱得活潑,有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收,唱的干脆利落,下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

  師彈鋼琴輕快的唱一遍

  師生接龍唱一唱

  第二段

  師:第一段我們學(xué)完了,你聽,士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來了,25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的?

  生:a有力的b整齊的

  師:讓我們把士兵們的氣勢(shì)唱出來(唱第二段)

  男女生接龍唱

  第三段

  師:同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢?我們來聽聽看50,

  生:安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的

  師:我們加快速度,幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)?斐谌伟

  完整演唱

  師:歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的'?

  生:a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

  師:同學(xué)們說的真全面,歌曲的情緒是歡快活潑的,速度很輕快,現(xiàn)在安泰克邀請(qǐng)我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中,快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧(請(qǐng)起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng))。

  五、拓展波蘭文化

  師:同學(xué)們的聲音真甜美,我們知道樂器是?鋼琴,今天給大家介紹一位鋼琴詩人:肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng),也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng),下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦(播放碟片)

  師:弗里德里克弗朗索瓦肖邦(F、F、Chopin1810─1849)波蘭作曲家、鋼琴家,肖邦1810年3月1日生于華沙近郊,父親是法國(guó)人,僑居華沙任中學(xué)法文教員,母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦,六歲開始學(xué)習(xí)音樂,7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲,8歲登臺(tái)演出,不足20歲已出名。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一,是波蘭音樂最重要的人物之一,是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲,被譽(yù)為“鋼琴詩人”。

  六、課堂小結(jié)師生再見

  這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓,而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好,在音樂活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭,認(rèn)識(shí)了鋼琴詩人肖邦,讓我們?cè)诎蔡┛说摹短J笛》聲中結(jié)束今天的課程吧!

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

  2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》,感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事,這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽《甜甜的秘密》范唱。

  二、寓教于樂

  1、聽范唱感受歌曲的情緒。

  2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、教師范唱歌曲。

  歌曲曲譜:

 。1)提示:觀察一下,在歌譜的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)注意什么?(休止符號(hào))

 。2)教師完整地范唱歌譜。

 。3)教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

 。4)完整地演唱歌曲曲調(diào)。

  4、學(xué)唱歌詞

 。1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

 。2)用筆圈出一字多音的地方。

 。3)聽歌曲錄音,找一找自己認(rèn)為唱不好的地方,讓大家?guī)蛶兔。并練一練?/p>

  (4)教師范唱歌曲。

  (5)完整的'演唱歌曲。

  5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

  6、完整的演唱歌曲。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、聽辨練習(xí):具體操作如下:

 。1)學(xué)生看譜,聽教師彈奏,每條各1~2次。

 。2)合上課本,教師彈奏其中的一條1~2次,學(xué)生用手勢(shì)回答(靠記憶聽辨。)

 。3)看譜視唱各條曲調(diào)。

  2、欣賞《飛來的花瓣》,用自己的話說說歌曲名字的含義。

  四、完美結(jié)課

  在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

  教后反思:

  這一節(jié)課,我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則,積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心,以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間,還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià),我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià),制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品,大大鼓勵(lì)了學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次,我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn),讓學(xué)生自己說出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間,學(xué)生能暢所欲言,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果,有的孩子會(huì)說:“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好!”,有的則說:“我覺得……小朋友表演得最好,歌聲很好聽!”,還有的卻說:“那個(gè)……他唱得不夠大聲,如果能再大聲些就更好了!钡鹊,就這樣通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段,讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),讓他們更加愛上音樂課,更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

  課上完后,我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,但是一節(jié)課的時(shí)間有限,但是我覺得課已!庥却!

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識(shí):四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、我是小小主持人

  學(xué)生介紹自己喜歡的.音樂作品,并和大家一起欣賞。

  二、我是小小音樂家

  1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

  2.聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

  3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

  4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

  在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

  5.聽歌曲、自由表演

  三、愛唱歌的小杜鵑

  1.游戲《找朋友》。

  2.活動(dòng)《小小作曲家》

 。1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

  (2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

 。3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。

  四、音樂知識(shí):

  四分音符八分音符。

  五、自我評(píng)價(jià)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。

  2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

  教學(xué)過程:

  一、定向

  1、導(dǎo)入

 。–AI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

  師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫?讓我們大家跳起來吧?/p>

  2、隨樂集體律動(dòng)。(3/4拍子)

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?

  1、聽賞《小步舞曲》

  初聽:簡(jiǎn)單介紹音樂家巴赫。

  第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

  第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

  復(fù)聽:體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì)片段)。

  師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

  (端莊、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

  隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫)。

  第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

  師:誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

  小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

  3/4XXX|XXX|

  強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

  2、體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律

  師:既然是舞會(huì),就離不開樂隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂器,一起來演奏吧!

 。1)打擊樂器伴奏:

  a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

  c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

 。2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:

  師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

  a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

  b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

  三、學(xué)唱歌曲

  師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會(huì)上傳來了美妙的'歌聲。

  1、范讀與范唱

  2、學(xué)唱歌詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句

  4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格

  一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)

  四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、評(píng)價(jià)

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  五、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

  全班在集體舞中離開教室。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱歌《西倫達(dá)》

  2、集體舞《西倫達(dá)》

  課型:唱游課

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽、學(xué)唱《西倫達(dá)》,讓學(xué)生感受中外民族民間音樂,體會(huì)游戲歌曲,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、讓學(xué)生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏。

  3、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握基本音樂知識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào),即興編創(chuàng)集體舞,讓學(xué)生邊唱歌邊游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過聆聽、學(xué)唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動(dòng),體驗(yàn)巴西歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、電子琴、教學(xué)歌片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

  1、談話:小朋友們,你們好!歡迎來到今天的音

  樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個(gè)愉快的“十一”長(zhǎng)假,老師猜想著你們一定跟著自己的爸

  爸媽媽去了不少好玩的地方,今天我給大家再介紹一個(gè)好玩的地方——那就是外國(guó)的一個(gè)國(guó)家--巴西。在巴西,有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布; 也有著名的足球場(chǎng)!就瑫r(shí)播放巴西的.風(fēng)情圖片】你們喜歡這里嗎?這里的人們還特別受跳舞!就瑫r(shí)播放巴西桑巴舞的圖片】,就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧!静シ派0臀鑼殞毺枰曨l】。

  怎么樣?好玩吧?巴西還有更好玩的游戲,更好聽的歌曲《西倫達(dá)》。讓我們一起來聽聽這首歌吧,聽完告訴老師,這段音樂帶給你們心情是怎樣?【播放西倫達(dá)音樂】。

  學(xué)生自由回答自己的感受:(開心、愉快、高興等)

  老師:嗯,老師也非常開心,愉快!那接下更糟我想為這段音樂加上舞蹈;你們仔細(xì)看一看老師是用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)的?

  2、播放音樂,老師原地表演歌曲。

  3、老師邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起2幫著游戲

  再表演一遍。

  二、新課教學(xué)

  1、學(xué)習(xí)歌詞

  【1】 跟著老師拍手打著節(jié)拍,老師讀一句,學(xué)生

  跟讀一句。

  【2】 體驗(yàn)2拍子的節(jié)奏韻律

  出示節(jié)奏練習(xí):

 。2/4×)

  【3】 用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏

  【4】 老師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀的太棒了,節(jié)奏把握的

  也很好。

  2、學(xué)唱歌曲

  【1】 分句模唱歌曲

  【2】 跟鋼琴完整演唱歌曲

  【3】 播放《西倫達(dá)》,有感情地歌唱。(唱出開心

  愉快的表情)

  3、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》

  【1】 集體做一些基本動(dòng)作:拉手。走步、拍手、

  小跳步。

  【2】 老師指導(dǎo)學(xué)生把這些基材動(dòng)作組合起來,兩

  個(gè)人練習(xí)表演。一人哲學(xué)邀請(qǐng)舞。另一人扮演被邀請(qǐng)者。

  【3】 鞏固練習(xí),再次欣賞完整的手拉手圍成圈集

  體舞《西倫達(dá)》

  三、課外拓展

  欣賞兒歌《丟手絹》

  【1】 播放音樂《丟手絹》

  【2】 師問:誰能說一說這首歌和《西倫達(dá)》有

  什么相同之處?都是與做什么有關(guān)系的歌曲?

  【3】 指名答

  【4】 教師小結(jié)

  四、課堂小結(jié)

  五、下課

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 6

  教學(xué)背景

  在音樂教學(xué)中,充分利用音樂的獨(dú)特魅力,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì),是新課標(biāo)中音樂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。如何設(shè)計(jì)多樣化的音樂活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,提高創(chuàng)造能力,我們開展了一次題為《對(duì)十》的探討課,力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱樂趣的同時(shí)去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  《對(duì)十》這一課選自九年義務(wù)教育湘版小學(xué)音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第十一課,教材安排了聽賞曲目《小放!罚硌莞枨秾(duì)十》和創(chuàng)編活動(dòng)三塊內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生通過唱歌與歌表演表達(dá)對(duì)大自然及生活的熱愛。運(yùn)用身邊的音源或自制的無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行歌表演。本課為第一課時(shí),主要目標(biāo)為通過學(xué)唱《對(duì)十》歌曲,利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  課堂回放

  片斷一:敲打著心中的喜悅

  師播放歌曲《對(duì)十》,讓學(xué)生用自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),師生用律動(dòng)進(jìn)行交流。

  師:剛才聽到的歌曲給你什么樣的感受?

  生:我覺得歌曲很歡快、很活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)。

  師:節(jié)奏是音樂的生命,讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎?

  生:好!

 。◣熡免徢么蛞粭l節(jié)奏:XX XXX XXX XXXX X‖采用問的形式,學(xué)生用文具盒或擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏:XX XXX XXX XXXX X‖給予回答。教師變換不同節(jié)奏問,學(xué)生用相同節(jié)奏回答。)

  師:你們知道我問的什么嗎?

  生:你問的:男同 學(xué) 女同 學(xué) 大家 愛上 音樂 課?

  師:同學(xué)們回答得很好!

  下面我們繼續(xù)進(jìn)行,誰的節(jié)奏敲打得準(zhǔn)確,誰就是在用心靈跟老師對(duì)話,讓我們繼續(xù)用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話,共享音樂帶給我們的快樂。

  片斷二:唱出心中的感受

  師:在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話,而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。

  老師播放歌曲《對(duì)十》,讓學(xué)生聆聽。

  師:《對(duì)十》這首歌曲是一首河北民歌,歌曲采用的就是一問一答的手法,這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。

  師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》,讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花?問與答用什么樣的情緒唱?

  生:歌里有三種花。唱問的時(shí)候要略顯神秘些,唱答的時(shí)候要詼諧歡快。

 。▽W(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是:1.學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2.老師教唱難點(diǎn)。3.在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上,老師唱問的部分,學(xué)生唱答的部分,進(jìn)行師生對(duì)唱。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對(duì)十》歌曲的旋律,并能按歌曲的情緒演唱歌詞。)

  師小結(jié):這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感,在民間極為流傳,在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞,看誰創(chuàng)作的歌詞中間得最有意義而且最為巧妙,看誰回答問題最貼切,從字里行間中看得出最為自豪。

  片斷三:創(chuàng)編出巧妙的問與答

  分組學(xué)習(xí)。小組創(chuàng)編活動(dòng)要求:1.組長(zhǎng)分工,合作創(chuàng)意。2.創(chuàng)編完成后由各組推選一人上臺(tái)在黑板上板書創(chuàng)編的歌詞。3.確定演唱的形式(齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人和任選一項(xiàng)。)在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師巡視指導(dǎo)。背景音樂:《對(duì)十》。

  學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。例舉:

  第一組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)一來,你給我對(duì)上一,什么神奇飛上天?,你說哪個(gè)一來我給你對(duì)上一,神六飛船飛上天!毖莩问剑阂蝗藛柋娙舜稹

  第二組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)二來,你給我對(duì)上二,什么信息來得快?你說哪個(gè)二來我給你對(duì)上二,電腦信息來得快!”演唱形式:8人一組的對(duì)唱。

  第三組:創(chuàng)編的歌詞為:“我說哪個(gè)三來,你給我對(duì)上三,什么人呀他最美?你說哪個(gè)三來我給你對(duì)上三,品德高尚人最美!”演唱形式:邀請(qǐng)老師唱問的部分,全組同學(xué)唱答的部分。

  師小結(jié):同學(xué)們的'創(chuàng)編都很棒!如果我們加上打擊樂配以身體動(dòng)作邊歌邊舞就會(huì)更加其味無窮了。

  片斷四:舞動(dòng)著我們的快樂

  分組討論:1.選定一種打擊樂或道具。2.確定演唱的歌詞是教材上的還是自編的。3.商量出一種表演形式并編配出表演動(dòng)作。

  學(xué)生反饋演繹例舉:

  第一組:《打“蓮湘”,歌表演》。選擇的歌詞為教材歌詞。背景音樂:播放《對(duì)十》錄音伴奏帶。

  第二組:《說唱:(對(duì)十)》。演唱形式:模仿流行歌手說唱的節(jié)奏并配以擊掌擊打節(jié)奏。選擇的歌詞為自編歌詞。 ’

  第三組:《女聲表演唱:(對(duì)十)》。表演形式為:女生加上幾個(gè)動(dòng)作演唱,男生手腳配合擊打節(jié)奏。選擇歌詞為教材歌詞,背景音樂:播放歌曲《對(duì)十》錄音伴奏帶。

  師小結(jié):同學(xué)們真是太能干了,不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形式,還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞,并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來了,老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)陶醉了。讓我們一起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。(唱《對(duì)十》歌曲下課)。

  一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美,雖然沒有多媒體輔助教學(xué),但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、通過教學(xué)過程中的師生互動(dòng),使學(xué)生覺得這樣的音樂課很有樂趣,能自由發(fā)揮自己的想象,很輕松很開心。

  教學(xué)啟示

  本節(jié)課由四個(gè)板塊構(gòu)成:敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習(xí))一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動(dòng)著我們的快樂(歌表演),本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演唱具有地方特色的民歌。這四個(gè)部分結(jié)構(gòu)緊密,各部分間承轉(zhuǎn)自然,教學(xué)過程生動(dòng)活潑,饒有興趣。所采用的教學(xué)方法,有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、掌握《對(duì)十》這種民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。如在教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用對(duì)唱的形式、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱、通過節(jié)奏對(duì)話游戲、通過各種表演的形式和各種創(chuàng)編活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生懂得民歌是人們心中的一種情感抒發(fā),通過學(xué)習(xí)音樂,使自己成為一個(gè)情感豐富的人。

  面對(duì)全新的課改實(shí)踐活動(dòng),我們總是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)所指向的期望作出迅速的反應(yīng),諸如民主平等、自主學(xué)習(xí)、合作交流的新成果,課堂教學(xué)中的一些新模式、新方法,往往在第一時(shí)間里就被我們老師包裝成精美時(shí)髦的禮品盒派送給學(xué)生。一說到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”;一說到合作交流式的學(xué)習(xí)、不管課的任務(wù)是否需分組學(xué)習(xí),頻繁分組的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生;一說到淡化音樂知識(shí)技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。當(dāng)我們還在自我欣賞自我陶醉時(shí),一不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn),在我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全新的包裝下,我們的學(xué)生卻還是原來的學(xué)生,獲取知識(shí)的能力并無多大提高。究其原因就是我們忽視了課改的復(fù)雜性和漸進(jìn)性。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法并不十分清楚地如何將這些東西運(yùn)用到具體的問題情境中,教學(xué)實(shí)踐告訴我們:提高課堂教學(xué)效益,光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。本節(jié)課始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)視作是一個(gè)積極主動(dòng)構(gòu)建的過程,老師為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),才會(huì)使課堂教學(xué)充滿生命的活力。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,熱愛音樂;

  2、通過回聲游戲,以及歌曲的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能;

  3、從游戲到歌曲的學(xué)習(xí),完成感性到理性的認(rèn)識(shí),了解輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息,有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

  教學(xué)難點(diǎn):合唱

  一、情境導(dǎo)入

  回聲游戲:

  1、導(dǎo)入:(課件:出示圖片)

  猜猜畫面上的女孩子在干什么?(對(duì)著山谷大聲喊,叫做喊山)

  你知道喊山之后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?(產(chǎn)生回聲)

  2、我們來做個(gè)回聲的游戲好嗎?

 、龠h(yuǎn)山回聲:(出示課件)當(dāng)我們對(duì)著很遠(yuǎn)的山大喊的時(shí)候,喊完就會(huì)傳來回聲,有時(shí),還要過一會(huì)才會(huì)傳來回聲。面對(duì)翠綠起伏的大山,讓我們一起來喊:“大山你好!”回聲與喊聲比怎么樣?

  按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度對(duì)比,強(qiáng)調(diào)喊山是的聲音位置)

 、诮交芈暎寒(dāng)兩山相隔比較近時(shí),我們的喊聲未落,回聲已經(jīng)響起了。

 。ǔ鍪菊n件)分組做喊山與回聲的游戲。

 、勐牐瑢(duì)面山上的女孩子們?cè)诔,我們來做她們的回聲好嗎?(加入輪唱部分旋律音高,做回聲練?xí),先做遠(yuǎn)山回聲,再做近山回聲,唱足全音符的時(shí)值。)

  ④看老師的柯達(dá)伊手勢(shì)做和聲練習(xí)。

  二、寓教于樂

  學(xué)習(xí)歌曲:

  1、欣賞范唱:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《嘹亮歌聲》,(課件)說說這首歌是怎樣演唱的?

  這首歌什么地方比較難唱?為什么?(介紹輪唱與合唱)輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。而合唱是同時(shí)出現(xiàn),演唱不同的旋律。

  2、教唱歌曲

 、俳處煼冻

  ②根據(jù)之前聆聽成果幫助學(xué)生糾正唱錯(cuò)之處,教師可進(jìn)行帶唱(特別是最后兩聲部的地方)

 、弁暾爻玫诙暡

 、懿シ欧冻,學(xué)生演唱第二聲部,初步感受輪唱

 、萃ㄟ^體驗(yàn)找出不足之處,進(jìn)行加強(qiáng):教師伴奏,學(xué)生鞏固

  ⑥再次與范唱合作,演唱第二聲部

  3、學(xué)唱第一聲部。

  ①教師范唱第一聲部曲調(diào)

 、趩枺捍蠹以诳醋V時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn),曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符?

 、劢處煱樽,學(xué)生視唱(重點(diǎn)教唱最后一句,避免高低聲部旋律地混淆)

 、芡暾爻玫谝宦暡

  4、完整體驗(yàn)輪唱

  ①師生合作唱輪唱

 、谠诮處熤笓]下,全班分為兩部分進(jìn)行輪唱(注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn))

 、圻M(jìn)行糾正、、鞏固:輪唱時(shí)兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽,相互照顧,各人唱好自己聲部地同時(shí)還要能聽到另外一個(gè)聲部,這是唱好二聲部(包括輪唱)的關(guān)鍵。

 、芡暾_地輪唱:要唱的自豪,聲音要明朗、悠揚(yáng),切忌喊叫

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  歌曲處理:

  加快速度,用歌曲原速演唱;

  唱出聲部間的力度對(duì)比;

  氣息平穩(wěn)、悠長(zhǎng);

  唱出樂句的感覺。

  6、教師指揮,學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。

  四、完美結(jié)課

 。ǔ鍪菊n件)讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色,我們會(huì)怎樣表達(dá)自己的感受呢?當(dāng)我們面對(duì)連綿起伏、滿眼翠綠的群山時(shí),我們用語言也無法表達(dá)我們激動(dòng)的心情,那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)大自然的熱愛。讓我們?cè)谟茡P(yáng)、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。

  教學(xué)反思:

  音樂教育是審美的教育,其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)?zāi)芰。同時(shí)音樂學(xué)科又具有綜合性的特點(diǎn),通過聽、唱、奏、演、舞等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。本課就是通過初步學(xué)唱歌曲《嘹亮的歌聲》,感受歌曲歡樂的情緒,體驗(yàn)歌曲所描繪的少年兒童在山谷中引吭高歌,以及山谷回聲的情景。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂實(shí)踐能力、音樂創(chuàng)造能力,久而久之形成健康的審美觀。反思本課教學(xué),有以下特點(diǎn):

  1、教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)

  本課以過初步學(xué)唱歌曲《嘹亮的歌聲》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分;第一個(gè)復(fù)習(xí)部分有兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生們以明亮的聲音、優(yōu)美的情緒,復(fù)習(xí)了歌曲《搖船調(diào)》;然后教師將歌曲合唱部分中的和聲進(jìn)行,改編成練聲曲。這個(gè)過程既讓學(xué)生做了發(fā)聲練習(xí)、合唱訓(xùn)練,同時(shí)又為歌曲的學(xué)習(xí)作了鋪墊,一舉兩得。感受部分有五個(gè)環(huán)節(jié),其中,游戲“山谷回聲”,由高低聲部分別用“l(fā)u”哼唱教師用口風(fēng)琴吹奏的歌曲主旋律片斷,并以“回聲”的形式表現(xiàn)。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,增強(qiáng)了師生互動(dòng)的能力,同時(shí),解決了旋律中六度、七度大跳音程難點(diǎn)。在聽、辨、演環(huán)節(jié),要求學(xué)生能聽辨出旋律中的典型節(jié)奏型,并能用律動(dòng)表現(xiàn),學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣選擇小組嘗試用律動(dòng)表現(xiàn),學(xué)習(xí)扣人心弦、趣味盎然,同質(zhì)編組培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力及音樂創(chuàng)造性思維,又給學(xué)生的合作、創(chuàng)造搭建平臺(tái)。教師的指導(dǎo)更能有的放矢,提高教學(xué)的“效度”。

  2、靈活運(yùn)用同質(zhì)和異質(zhì)的編組,注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)讀樂譜”部分提出,小學(xué)中高年級(jí)要“用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜;結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)唱名、音符、休止符及一些常用記號(hào);能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜”。識(shí)讀樂譜的能力是逐步培養(yǎng)的,傳統(tǒng)的“教師教一句,學(xué)生學(xué)一句”的方式,雖然使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲,但讀譜能力得不到培養(yǎng)。

  歌曲的演唱形式是輪唱與合唱。全體學(xué)唱高聲部是唱好輪唱的基礎(chǔ);因此在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師采用“先合后分”的方法,運(yùn)用異質(zhì)小組合作形式----在聲部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組學(xué)習(xí),學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮,不僅自學(xué)能力得到培養(yǎng),而且聲部長(zhǎng)的能力得到鍛煉,教師巡視時(shí)的指導(dǎo)更有針對(duì)性,提高教學(xué)效率。

  課堂的時(shí)間是短暫的,而課后留給學(xué)生的回味是長(zhǎng)久的,短短的35分鐘教什么,學(xué)什么,怎樣教,才能達(dá)到“聲、情、趣”的統(tǒng)一?方法與運(yùn)用的巧妙結(jié)合才會(huì)產(chǎn)生更佳的效果。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

  2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

  3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。

  4、了解山歌的幾種演唱形式。

  5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

  2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

  難點(diǎn):

  1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

  2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。

  下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

  二、新課

  1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

  2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

  師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系。砍樯。

  師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

  師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?

  師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的.律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

  2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的,

  在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)

  3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)

  下面我們來做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來)

  3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  課件出示樂譜:

 。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

 。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂!

  (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

  對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽出來了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的。浚ǜ吲d)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

  山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

  師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

  師:牧童越來越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

  四、師生再見

  教學(xué)反思:

  《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 9

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

  三、《唱給媽媽的搖籃曲》

  1、導(dǎo)入:講故事,放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個(gè)故事編成歌來唱好嗎?

  2、出示歌詞,請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱,其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。

  師:老師這里也有一段旋律,請(qǐng)小朋友們聽一聽,它的`情緒是怎樣的?

  聽范唱錄音,學(xué)生交流。

  3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎?

  聽錄音,學(xué)生自由表演。

  4、再聽錄音,聽后說說是誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?

  5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

  6、放錄音,輕聲哼唱。

  7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因?yàn)閯诶鄱,于是把桌子?dāng)成搖籃,邊搖邊唱,說明小朋友怎樣?

  師:為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜,應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢?

  用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱

  8、看歌詞,問:歌曲中有幾個(gè)人物?

  9、學(xué)唱歌譜

  10、拓展

  師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應(yīng)該怎樣做?

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 10

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸!、《我的家在日嘎則》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的`動(dòng)作感受藏族音樂。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

  三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

  課時(shí):二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

  1、初聽音樂,可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。

  2、復(fù)聽音樂時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸!贰

  1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。

  3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確,重在感受和體驗(yàn)。

  4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

  三、小結(jié),下課

  課后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

  1、初聽歌曲。

  提示:聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲。

  提示:如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

  二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

  1、教師可結(jié)合地理知識(shí),簡(jiǎn)單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。

  雙響筒、串鈴和三角鐵。提示:想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?

  5、分組伴奏,看那一組合作的。

  三、小結(jié),下課

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 11

  一、猜謎導(dǎo)入

  給同學(xué)們猜個(gè)謎語:什么地方四季常開鮮艷的花朵?什么地方到處充滿幸福和歡樂?(我們美麗的祖國(guó))

  今天,我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》,(播放課件出示歌曲。)

  二、歌唱祖國(guó)

  1、聽錄音范唱

 、俪趼牐w感知。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱?(聽錄音)這首歌曲是什么拍子呢?我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏?(請(qǐng)多名學(xué)生示范,并由學(xué)生自評(píng),集體試打節(jié)奏。)

 、诩(xì)聽,品味感悟。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

  2、點(diǎn)評(píng),幫助理解

  這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解,同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。)

  3、大膽試唱

  請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。(師指揮)

  三、欣賞祖國(guó)

  1、欣賞

  同學(xué)們嗓子不錯(cuò),但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺,這是一首贊美祖國(guó)的歌曲,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國(guó)有關(guān)的圖片。(播放幻燈片并旁白)

  2、討論

  看完以后,你們有什么想說的呢?作為一名中國(guó)人,你們有什么感受?此時(shí)的心情怎樣?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受)

  3、再唱

  帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

  四、歌曲處理

  1、提示

  我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣可以使歌曲的.表達(dá)更加明確,

  更加感人。

  2、觀看歌唱家的表演

  今天,老師為同學(xué)們請(qǐng)來了兩個(gè)指導(dǎo)老師,現(xiàn)在我們一起來看一看,她們?cè)谘莩@種贊美祖國(guó)的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神。(播放VCD《祖國(guó)像媽媽一樣》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。)

  3、小組交流

  覺得她們演唱得怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下,說說我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí),我們應(yīng)該懷著怎樣的心情?每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情?并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  五、用歌聲贊美祖國(guó)

  1、師生齊唱

  準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來,現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍,帶上我們的表情與動(dòng)作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。)

  2、師生齊演

  看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌荩蠋熑滩蛔∠牒屯瑢W(xué)們一起跳起來、動(dòng)起來,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來,跟老師一起表演,誰愿意就大膽地站上來,其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?上完這堂課你們有什么收獲呢?

  七、師生再見

  今天,我們就上到這里了,老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們?cè)僖娏耍?/p>

  讓我們?cè)谝魳仿曋,有秩序地走出教室?/p>

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

  2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

  2、了解輪唱這一演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。

  3、了解樂器大鼓和小鼓,并學(xué)會(huì)基本演奏方法

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。

  2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)言:上節(jié)音樂課我們學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)“二四拍”,并且知道了二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。今天我再考考小朋友們,什么叫“二四拍”?它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

  (學(xué)生回答)

  老師總結(jié):“二四拍”就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱

  今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲:《蘆笛》

  蘆笛是一種吹管樂器,是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器,制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致,F(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L(zhǎng)特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好,下面請(qǐng)大家看大屏幕。

  (看歌曲的視頻。)

  2、師:這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),特別適合行進(jìn)時(shí)演唱,所以也叫進(jìn)行曲。好,下面我們就來學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

  (1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多,學(xué)生讀有一定的難度)

  (2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。

  (3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

  (4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜,吸引小朋友的注意力。

  (5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱,邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、師:剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,下面我們要增加點(diǎn)難度,用輪唱的`方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請(qǐng)小朋友們把書翻到19頁)同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。

  (1)請(qǐng)一、二兩大組先唱一小節(jié),三四兩大組后唱一小節(jié)。

  (2)提問:想一想,怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)

  老師總結(jié):先唱的聲部多唱一小節(jié),就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。

  (輪唱練習(xí):可以小組和小組輪唱,男生和女生輪唱)

  4、師:剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱,唱得都很認(rèn)真,但是老師總覺得歌聲有點(diǎn)單調(diào),唱這種進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲時(shí)如果能加點(diǎn)打擊樂器,氣氛肯定不一樣。你們說,對(duì)不對(duì)?

  今天啊,老師就帶來了兩樣樂器:大鼓和小鼓。

  請(qǐng)小朋友們把書翻到20頁,讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢(shì)和方法。

  5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

  (1)請(qǐng)學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。

  (2)請(qǐng)一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏,三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。

  請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演奏大鼓,兩們小朋友上臺(tái)演奏小鼓的節(jié)奏,其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

  6、老師總結(jié):。

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》,知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂知識(shí)“輪唱”:就是同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識(shí)了打擊樂器大鼓和小鼓,并且掌握了它們的基本演奏姿勢(shì)。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段,并且要求背唱這首歌。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識(shí):四分音符八分音符。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的.小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)過程:

  一、我是小小主持人

  學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。

  二、我是小小音樂家

  1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

  2.聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

  3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

  4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

  在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

  5.聽歌曲、自由表演

  三、愛唱歌的小杜鵑

  1.游戲《找朋友》。

  2.活動(dòng)《小小作曲家》

 。1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

 。2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

  (3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。

  四、音樂知識(shí):

  四分音符八分音符。

  五、自我評(píng)價(jià)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 14

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律,在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒,讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

  2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):

  感受三拍子樂曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色,感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了,老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物,今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課,你們歡迎嗎?你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰?就讓我們先來聽段音樂吧。

  二、聽賞音樂(打開課件1,聆聽音樂)聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏,輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲,聽完之后,告訴大家好嗎?(聽到了布谷鳥的叫聲。)

  我們?cè)谝魳分新牭搅瞬脊萨B的叫聲,你們看,布谷鳥今天飛到我們教室來了,你們歡迎嗎?(出示布谷鳥的卡片)

  看那個(gè)小朋友做得好,老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。(發(fā)圖片)

  下面我們?cè)侔岩魳仿犚槐,?dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí),請(qǐng)你把手中的圖片高高的.舉起來。沒有圖片的同學(xué),舉起你的小手來表示。

 。▽W(xué)生再次聆聽音樂。)老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

  三、介紹音樂:布谷鳥又叫杜鵑鳥,今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍?這兩遍高低有變化嗎?現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解:杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音:mi, do,請(qǐng)你們?cè)谖寰譜上找一找在什么位置?和老師說一句兒歌:“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了,我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

  四、聽辯樂器:請(qǐng)大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的,當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí),把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。(再聽音樂分兩組練習(xí)):一組:聽到杜鵑的叫聲時(shí),按節(jié)奏拍手。聽

  到其他音樂時(shí)做小鳥飛翔的動(dòng)作。一組:聽到杜鵑的叫聲時(shí),按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí),把兩只手舉起來搖一搖。

  五、畫杜鵑:

  剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎?(放課件,學(xué)生畫杜鵑鳥)

  展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

  六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛,老師也想躍躍欲試了,下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍,你們和老師做動(dòng)作配合。

  七、總結(jié)

  今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》,音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩?鞓返男《霹N們,我們下節(jié)課再見。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 15

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

  2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌,并且要記住對(duì)方的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):用拍手為歌曲伴奏。

  教具準(zhǔn)備:多媒體、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:剛才在下課的時(shí)候,老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦!看到你們玩的很開心,老師也很高興,是!有了朋友,就有了更多的快樂。但是,在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況:自己一個(gè)人在玩,而且一邊說:“真沒勁,要是有人跟我玩,多好呀!”

  師:你們現(xiàn)在感覺他最需要什么?

  生:朋友、快樂、小伙伴等

  師:是呀,一個(gè)人玩多沒意思,如果有許許多多的朋友陪他玩,他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

  二、故事啟發(fā)

  師:在交朋友之前我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《米老鼠過生日》的故事,出示圖片米老鼠:“媽媽,媽媽,今天是我的生日,我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日,好嗎?”鼠媽媽:“好呀!你去請(qǐng)吧!”

  米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)長(zhǎng)角的'家伙,今天是我生日,快去我家!”

  小牛,小羊:“對(duì)不起,我們不想去。”

  米老鼠繼續(xù)往前走,他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

  米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)小不點(diǎn),今天是我生日快去我家!”

  小松鼠、小白兔:“對(duì)不起,我們不想去!”

  米老鼠請(qǐng)不到朋友,傷心地回去找媽媽。

  師:同學(xué)們,假如你是米老鼠,你怎樣才能請(qǐng)到朋友呢?

  生:要有禮貌、不能給別人起外號(hào)……

  師:同學(xué)們說的好,我們繼續(xù)聽,米老鼠是怎樣做的?

  米老鼠:“媽媽我請(qǐng)了很多小伙伴,可是他們都不來?”

  鼠媽媽:“米老鼠,你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎?”

  米老鼠慚愧地低下了頭。

  鼠媽媽:“米老鼠,你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌,你再去試試!

  米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

  這一回,他可有禮貌了,稱小松鼠、小白兔為妹妹,稱小牛、小羊?yàn)楦绺。最后大家都答?yīng)為他慶祝生日,大家一起為米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快樂。師:同學(xué)們,你們知道剛開始米老鼠為什么請(qǐng)不到朋友嗎?

  生:沒禮貌,不尊重別人……

  師:是的,他太沒有禮貌了,但是后來變得熱情大方,有禮貌了,小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》,讓我們一起來找朋友好嗎?

  三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

  1.師范唱《找朋友》巡視,微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

  2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友(與一位同學(xué)一起示范),生拍手。

  3.一句一句教唱歌曲:先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,然后學(xué)唱歌曲

  4.練習(xí)歌曲:開始交友接龍游戲(還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱)

  5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 16

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《維也納的音樂鐘》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。

  3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu),感受外國(guó)的音樂風(fēng)格。

  教學(xué)重難點(diǎn):感受維也納的“鐘聲”,初步了解回旋式曲式。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市,這個(gè)城市三面環(huán)山,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國(guó)里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章,瞧!連這里的鐘也很特別!

  1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)?

  有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手!

  好像在唱歌,有旋律??

  2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它!爱(dāng)”

  3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘,咱們給它取個(gè)名字吧,大家有什么好的主意?

  二、故事發(fā)生——初聽音樂

  1、聆聽主題

  今天,維也納城堡里正在舉行歡慶,歡迎一位英雄的回來,他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來,那是凱旋而歸,全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事,所以大家都來歡迎他,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄?

  A、哈里是一個(gè)怎樣的`英雄?快樂的,??節(jié)奏很歡快。很英勇的,??感覺音樂很有力,B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎?

  號(hào),還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。

  2、學(xué)唱主題

  這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場(chǎng)上敵人一聽到就落荒而逃了,聽說,這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來歡迎他,那我們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式!一邊聽一邊看,比比誰先看懂!

  A、鋼琴?gòu)椬?/p>

  問:誰看明白了?有什么不同的地方?旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同,一個(gè)低,一個(gè)高。

  B、學(xué)生點(diǎn),鋼琴?gòu)棥?/p>

  C、全體學(xué)生一起來!

  3、聆聽全曲

  來,讓咱們一起參加歡迎儀式吧,當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請(qǐng)隨著音樂鐘一起舞動(dòng)起來。并記一記,音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次?

  三、故事繼續(xù)——角色扮演

  1、引出其他人物

  大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛的音樂鐘,除了音樂鐘的主題外,還有其他的音樂,還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢?猜一猜!國(guó)王、公主、士兵

  2、分段欣賞

  張老師這里有三段音樂,大家來聽一聽,他們分別符合哪個(gè)人物形象。

  3、分別講解

  第一段:士兵。很神氣,咱們?cè)賮砺犅犚魳,仔?xì)聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲音,這叫小號(hào),大家是不是感覺像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)?那士兵是怎么樣的?誰能來模仿一下?咱們一起來像一個(gè)神氣的士兵和著音樂走一走。

  第二段:國(guó)王。我們來看看國(guó)王和公主有什么特點(diǎn)?國(guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者,很威嚴(yán),很沉穩(wěn),不可一世的。公主呢?溫柔的,美麗的,很溫和。那我們來聽一聽,第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點(diǎn),要更加穩(wěn)重一點(diǎn),大家能聽出是什么樂器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國(guó)王。讓我們也來學(xué)學(xué)國(guó)王走路,和著音樂一起來。

  第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了,咱們來聽聽看,公主的旋律如果畫畫旋律線,想想會(huì)是怎樣的?像曲線,波浪一樣很柔和,就像美麗的公主在舞蹈。來吧,我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復(fù)聽全曲全城的人都來迎接這個(gè)英雄了,下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來扮演下這些人物,當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動(dòng)起來。并用小腦袋記一記,他們的出場(chǎng)順序。四、故事結(jié)束1、講解“回旋曲”出場(chǎng)順序是怎樣的?

  音樂鐘——士兵——音樂鐘——國(guó)王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律?

  我用A來代表音樂鐘,BCD分別代表士兵,國(guó)王,公主。像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn),不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式,我們就叫做“回旋曲”。

  2、再次聆聽全曲

  讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》

  五、結(jié)束

  維也納的英雄歸來了,歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達(dá)伊。說起這個(gè)柯達(dá)伊,可是位偉大的音樂教育家,咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢(shì)就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家,教育家柯伊達(dá),也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂鐘》。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 17

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《游子吟》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情,得到愛的教育。2能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》,并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。

  3.能積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng),并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)前倚音,并正確掌握前倚音的唱法

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

 。ㄕn前播放《聽媽媽的話》,營(yíng)造氣氛)

  一.師生問好

  二.發(fā)聲練習(xí)

  三.問答式、典故導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,是誰把你帶到世界上?是誰撫育你長(zhǎng)大?是誰教會(huì)你學(xué)走路i?是誰教會(huì)你學(xué)說話?在你生病的時(shí)候,是誰最心疼最擔(dān)心?在你取得成績(jī)的時(shí)候。是誰最高興最為你驕傲?

  生:媽媽!

  師:對(duì),是媽媽。媽媽對(duì)我們這種情感是一種什么情感?用一個(gè)字說出來。生:愛

  師:你們的媽媽深深愛著你們,每一個(gè)母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親,我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

 。ǔ鍪緢D片)

  師:這位母親點(diǎn)著蠟燭,手里拿著衣服,她在做什么?生:縫衣服。師:為誰縫衣服?生:為她的孩子。

  師:她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方,她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景,深受感動(dòng),于是他飽含對(duì)母親的感激,寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》,這個(gè)兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會(huì)背這首詩嗎?

  師:背誦得很整齊,但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家,為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情,把這首詩譜上了曲,于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。

 。ㄕ迟N《游子吟》)

  這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”(粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》)四.學(xué)唱

  1.初聽

  (出示歌譜)

  師:我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。

  (師范唱)

  生答:第二句弱一些,第三句強(qiáng)一些。

  2,復(fù)聽及跟唱

  師:我們?cè)俾犚贿叿冻,邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱,注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。

  3.樂理知識(shí)傳達(dá)

  師:請(qǐng)大家找一找,樂譜中有一個(gè)與眾不同的音符。生指出位置

  師:這個(gè)音符叫前倚音,它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。(課件展示)它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。(出示母子圖片)師:它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中,是表現(xiàn)什么?生:母子間親密的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。(范唱)

  4.接龍唱前倚音師唱前面部分,生唱前倚音。

  5.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào)

  6.完整唱譜

  7.完整唱詞

  8.有感情地演唱

  師提示:這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌,那我們演唱的時(shí)候想一想,媽媽為我們付出過什么?你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的.情感?我們把這種情感融入歌聲里,讓情感隨著音樂流淌出來。

  生思考,齊唱五.隨樂律動(dòng)

  1.師:同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動(dòng)作就更好了,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,給歌詞編一些動(dòng)作吧,看看誰最會(huì)表演。

  師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  2.完整演繹

  3.分組比賽

  師:看看誰是最愛媽媽的小朋友六.活動(dòng):獻(xiàn)給媽媽的愛

  過渡語:剛才我看到了,小朋友們都很愛自己的媽媽,老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們,那就是《小背簍》

  七.總結(jié),下課

  師評(píng)價(jià):今天,大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌,還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長(zhǎng)大了,一定不要忘了你的媽媽對(duì)你們的愛,還有,千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國(guó)母親,長(zhǎng)大了要為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握“v”換氣記號(hào)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好,開始上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1、相信我們?cè)谧拿總(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)

  一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2、老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來聽一下。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。

  2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》

  3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

  四、教授新歌

  1、聆聽歌曲:接下來再來聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的)。

  2、再聽一遍歌曲,然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。(試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容)

  3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

  4、再次聆聽歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

  5、教師彈琴逐句教唱。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “v” 換氣記號(hào))

  6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

  7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來,你們會(huì)用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)?)

  師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的`信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

  8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

  五、拓展延伸:

  1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?

  2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流

  3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處?

  六、小結(jié):

  1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!

  2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

  2、聆聽《維也納的'音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、創(chuàng)編活動(dòng)。

  2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):《鐘聲叮叮當(dāng)》

  一、組織教學(xué)

  1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入

  1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

  2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。

  3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

  la la la la la la la la la la

  3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

  4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

  5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。

  6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)

  四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do

  五、課堂小結(jié),下課。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 20

  教學(xué)目標(biāo):

  1、《童年的回憶》、《我們多么幸!贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。

  2、聆聽《童年的回憶》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  2、休止符、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  第一課時(shí)1-1

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場(chǎng))

  生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!

  師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾,名字叫《童年的回憶》?/p>

  兔:小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)

  烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!

  鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!

  三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來分樂段!聽完,做簡(jiǎn)單分析,畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)

  兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情!)

  兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!

  生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。

  兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快。”

  生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

  兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”

  生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。

  5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽?zhēng)走叀?、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶ ∶‖

  四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

  小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

  五、課堂小結(jié)

  從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。

  第二課時(shí)1-2

  一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖

  小貓愛吃魚,魚。

  2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

  三、導(dǎo)入師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見!師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

  3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

  7、休止符游戲。

  × × ○ ×

  ○ × × ×

  × ○ × ×

  × × × ○

  五、聆聽《我們多么幸!

  1、導(dǎo)入

  師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!

  師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂,我想同學(xué)們一定很想聽一聽!

  2、欣賞《我們多么幸!,可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!

  六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

  母親(詩歌)小草的母親是誰?小草的母親是大地,是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰?鳥兒的母親是藍(lán)天,是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰?魚兒的母親是江河,是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰?我們的`母親是祖國(guó),是她給了我們幸福的生活。

  第三課時(shí)2-1

  一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí):1234│5—│5432│1—‖

  小貓愛吃魚,魚。

  2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

  三、導(dǎo)入;師:世界真大,有許許多多美好的事物,比如:鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西,同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么?生:各抒己見!師:老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑,因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》,感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

  3、再次聆聽歌曲,學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱:“左邊一個(gè),右邊一個(gè),成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂!5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩,利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上,教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

  7、休止符游戲。

  × × ○ ×

  ○ × × ×

  × ○ × ×

  × × × ○

  五、聆聽《我們多么幸!

  1、導(dǎo)入

  師:看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩,老師真開心,那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢?生:高興!幸福!

  師:同學(xué)們說的都很好!我們的生活是快樂、幸福的!有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂,我想同學(xué)們一定很想聽一聽!

  2、欣賞《我們多么幸!,可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放flash,結(jié)束本課!

  六、課堂小結(jié),聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

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