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畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案，歡迎大家分享。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇1
課標(biāo)要求：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線(xiàn)條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身邊的景物
2.隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能將本課的.認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品
欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線(xiàn)條，討論：
1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？
這些畫(huà)面多是以曲線(xiàn)為主，通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
2、通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)你感受到些什么？
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
三、嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線(xiàn)條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線(xiàn)條”，在“變”的過(guò)程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。
活動(dòng)的難點(diǎn)：
幫助幼兒自主、有序的操作各類(lèi)材料
針對(duì)此難點(diǎn)
我將注重材料種類(lèi)與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的'合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線(xiàn)條。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、引入主題，激發(fā)興趣
教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？
2、教師變魔術(shù)：
1）教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2）教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？（初步感知線(xiàn)條與紅、黃、藍(lán)三原色）
3）幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)
4）幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5）幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線(xiàn)條”
1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線(xiàn)條”，還能用其它方法變嗎？
2）幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……
3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線(xiàn)條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……
4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）
6）展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
5、延伸活動(dòng)：
1）鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試
2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、新授導(dǎo)入
1、分別播放平緩、激昂的音樂(lè)，嘗試表達(dá)對(duì)不同線(xiàn)條的感覺(jué)。再拿出一根電線(xiàn)示范。[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。再對(duì)線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想——水平線(xiàn)聯(lián)想：平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺(jué)。
折線(xiàn)聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。
斜線(xiàn)聯(lián)想：雨光給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。
曲線(xiàn)聯(lián)想：火烈鳥(niǎo)。優(yōu)美，流暢，輕快。
2、欣賞自然界中的線(xiàn)與生活中的線(xiàn)。
為什么自然界中的線(xiàn)與繪畫(huà)作品中的線(xiàn)不一樣？在自然界和生活中你找到了哪些線(xiàn)？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？做游戲?qū)ふ疑磉叺木�(xiàn)條，看誰(shuí)能找出最多。生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
[我這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀察課件中的.自然界水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……到在教室尋找生活中的的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。]
3、畫(huà)中的線(xiàn)。
�。�1）我國(guó)古代繪畫(huà)作品的線(xiàn)。
《放牧圖》、《黃河逆流》、《八十七神仙卷》。畫(huà)中運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？具體分析：如《放牧圖》運(yùn)用了曲線(xiàn)、直線(xiàn)，線(xiàn)條粗獷、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像聽(tīng)到馬蹄奔跑的聲音。（2）分析國(guó)外繪畫(huà)作品。
《女神》、《兩個(gè)青年農(nóng)民》、《海景》。為什么畫(huà)家用不同的線(xiàn)去表現(xiàn)作品？分析一下畫(huà)家繪畫(huà)時(shí)的心情。三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條？表現(xiàn)出畫(huà)家什么樣的心境？如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)的心境。
4、欣賞同齡小朋友作品。
說(shuō)說(shuō)小作者是如何運(yùn)用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)出題的？直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)。通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
三、學(xué)生作業(yè)
生作業(yè)師巡視。
[讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、作業(yè)講評(píng)
五、小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感，希望我們也多觀察、多通過(guò)線(xiàn)，來(lái)表現(xiàn)生活。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)各種各樣的'線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條帶給人的不同感受
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：
(1)《放牧圖》
(2)《黃河逆流》
(3)《八十七神仙卷》
探究提綱：
這3幅畫(huà)分別運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條?出什么樣的場(chǎng)面?你好像聽(tīng)到了什么?看到了什么?你又想到了什么?
2、具體分析我國(guó)古代繪畫(huà)作品中的線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析繪畫(huà)作品的內(nèi)涵。
小組匯報(bào)：
1.《放牧圖》
運(yùn)用了曲線(xiàn)、直線(xiàn)，線(xiàn)條粗獷、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像聽(tīng)到馬蹄奔跑的聲音。
2.《黃河逆流》
運(yùn)用了曲線(xiàn)，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)，線(xiàn)條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4.具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品
指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條?表現(xiàn)出畫(huà)家什么樣的心境?
(1)《女像》
學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)的平靜心情。
(2)《兩個(gè)青年農(nóng)民》線(xiàn)條很樸實(shí)。
(3)《海景》
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同，形狀不同的線(xiàn)條．看來(lái)孩子們對(duì)線(xiàn)條很感興趣，但并不知道線(xiàn)條具體有哪些．本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條，從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線(xiàn)條，創(chuàng)造和想象線(xiàn)條，讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣．
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線(xiàn)條［直線(xiàn)（長(zhǎng)和短），折線(xiàn)，波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)］
2、可以用形象的線(xiàn)條表現(xiàn)出＂聲音＂音樂(lè)
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開(kāi)門(mén)聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機(jī)一個(gè)，不同形狀的線(xiàn)條（擬人化的直線(xiàn)－長(zhǎng)和短，折線(xiàn)，波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)），大白紙一張，畫(huà)筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題：（1＇）
�。⑿∨笥涯銈兛催@是什么呀？＂（電線(xiàn)）
�。⒛请娋�(xiàn)是什么樣的？＂（長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的）
�。⒛情L(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線(xiàn)條像什么呢？＂（鉛筆，毛線(xiàn)，鐵絲，頭發(fā)，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數(shù)字＂1＂，桌子角，下雨的線(xiàn)條，光線(xiàn)，水龍頭里流出的水，媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指，筷子，棒棒糖的`棒子，吸管......）
二、引入主題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條（15＇）
�。偛判∨笥褌冋娌诲e(cuò)，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)寶寶偷偷的告訴我，它說(shuō)啊，小朋友都在說(shuō)他，現(xiàn)在特別的想見(jiàn)見(jiàn)小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）
1、出示長(zhǎng)直線(xiàn)
�。ㄖ本�(xiàn)條和小朋友問(wèn)好）＂小朋友，你們真能干，說(shuō)了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開(kāi)心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線(xiàn)......）
�。⒛銈冋f(shuō)的很對(duì)，我的名字就叫直線(xiàn)，我是直直的．可是我還有一個(gè)弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長(zhǎng)直線(xiàn)，你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）
2、出示短直線(xiàn)
�。⑽业纳眢w短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出短直線(xiàn)）
�。⒛俏蚁袷裁茨�？＂
＂小朋友真不錯(cuò)，哎呀！波浪線(xiàn)姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了＂
3、出示波浪線(xiàn)
＂小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？＂（啟發(fā)幼兒看著線(xiàn)條說(shuō)出它的特征）我呀就叫波浪線(xiàn)
�。⒛悄銈冇X(jué)得我像誰(shuí)呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發(fā)，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）
＂我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了＂
4、出示折線(xiàn)
�。⒑俸伲沂枪虉�(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線(xiàn)，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線(xiàn)，我尖尖的，很固執(zhí)．該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）
�。⒑美�，我要去玩了，又有一個(gè)線(xiàn)條要和你們見(jiàn)面了．小朋友再見(jiàn)！＂
5、出示彈簧線(xiàn)
＂我跳，我跳，我跳跳，ＨＩ！小朋友我是彈簧線(xiàn)，我想小圈圈一樣，你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí)，那那我像誰(shuí)呢？＂（電話(huà)線(xiàn)，彈簧，龍卷風(fēng)，假頭發(fā)......）
�。⑽覀円幌伦影�，認(rèn)識(shí)了這么的線(xiàn)條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎？＂（說(shuō)出各個(gè)線(xiàn)條的特征）
三、找線(xiàn)條（鞏固各種線(xiàn)條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察．引導(dǎo)幼兒在生活中找）（7＇）
四、感受線(xiàn)條（10＇）
1、用軀體或動(dòng)作表示不同線(xiàn)條的特征
2、聽(tīng)聲音畫(huà)線(xiàn)條
五、活動(dòng)結(jié)束（2＇）
�。⑿∨笥褌儯覀儸F(xiàn)在到線(xiàn)條王國(guó)去，我們手拉手不分開(kāi)，一個(gè)牽一個(gè)去線(xiàn)條王國(guó)，好嗎？＂（好）
�。⒆呖【�(xiàn)條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂
延伸活動(dòng)：在生活中找出不同的線(xiàn)條
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
2.能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。
3.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用不同線(xiàn)條表現(xiàn)美感。
課前準(zhǔn)備：
課件、黑色水筆、彩色卡紙
學(xué)習(xí)用品：
彩筆、記號(hào)筆
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知 導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開(kāi)始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會(huì)變的線(xiàn)條》
二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：
1、師：讓我們走進(jìn)線(xiàn)條王國(guó)，來(lái)認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條。給你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條來(lái)起個(gè)名字吧�。ㄕn件出示直線(xiàn)，虛線(xiàn)，曲線(xiàn)，蝸牛線(xiàn)，交叉線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，折線(xiàn)，回字線(xiàn)，波浪線(xiàn)…….） （線(xiàn)條王國(guó)）
2、師：生活中的線(xiàn)條也無(wú)處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線(xiàn)，并用小手跟著畫(huà)一畫(huà)。
3、（課件出示建筑中的'房頂圖）師：請(qǐng)你來(lái)找一找其中的線(xiàn)條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線(xiàn)，交叉線(xiàn)。）
4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來(lái)找找這幅圖片中的線(xiàn)條？（點(diǎn)擊演示出曲線(xiàn)，折線(xiàn)。）
5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫(huà)中都有哪些線(xiàn)條？
6、師：通過(guò)對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來(lái)）
三、 樂(lè)中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-
1、師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫(huà)。（課件演示線(xiàn)條先生。）
2、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛(ài)的形象。
3、師：這里有一幅漂亮的畫(huà)，在里面你發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條變成了什么？（課件出示線(xiàn)描作品）
4、師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線(xiàn)條裝飾的規(guī)律）
四、知識(shí)擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐
1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽(tīng)了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)你用美的法則來(lái)評(píng)判一下，哪一幅畫(huà)更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè)）
2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。
3、師：線(xiàn)條相冊(cè)想收集一些線(xiàn)條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線(xiàn)條相冊(cè)）
4、教師板演示范。
5、師：小魚(yú)和它的一群朋友也想加入線(xiàn)條相冊(cè)，可是它們沒(méi)有漂亮的線(xiàn)條外衣，請(qǐng)你來(lái)幫忙。和周?chē)耐瑢W(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線(xiàn)條，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些有趣的形象和線(xiàn)條。（課件出示需要裝飾的形象）
6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線(xiàn)條作品）
五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線(xiàn)條來(lái)裝飾它。
2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).
3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫(huà)上對(duì)勾。（課件出示美的法則）
4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。
六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線(xiàn)條來(lái)裝飾多彩的生活吧！
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條：直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫(huà)。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀�(gè)大太陽(yáng)�！�
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。
3.出示范畫(huà)，討論太陽(yáng)的樣子。
“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣�！�
“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢�！�
4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫(huà)，討論太陽(yáng)的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的.太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線(xiàn)條。（直線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)）
6.交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
（1）畫(huà)一個(gè)大圓形在中間，要求畫(huà)得大。
�。�2）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。
�。�3）要求添滿(mǎn)”太陽(yáng)“四周。
�。�4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)等。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)線(xiàn)條基礎(chǔ)上運(yùn)用線(xiàn)條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：孩子們，今天我們做一個(gè)好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線(xiàn)，波浪線(xiàn)）你看到了什么？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、小山丘、蛇、毛毛蟲(chóng)等。)
二、認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條
1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)：
�。�1）師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的是直線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI、直線(xiàn)寶寶）
�。�2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)直線(xiàn)寶寶，直線(xiàn)寶寶長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的。
2、認(rèn)識(shí)斜線(xiàn)：
（1）哎喲，直線(xiàn)寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會(huì)叫什么名字呢？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斜線(xiàn)寶寶”，跟它打個(gè)招呼吧！（HI，斜線(xiàn)寶寶）
�。�2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)斜線(xiàn)寶寶，直線(xiàn)寶寶摔了一跤變成了斜線(xiàn)寶寶。
3、認(rèn)識(shí)波浪線(xiàn)：
（1）師：這個(gè)看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘，它有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫波浪線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，波浪線(xiàn)寶寶）
�。�2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)波浪線(xiàn)寶寶，波浪線(xiàn)寶寶看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘。
4、認(rèn)識(shí)彈簧線(xiàn)：
�。�1）師：波浪線(xiàn)寶寶帶來(lái)了一位好朋友哦，咦，它看起來(lái)像什么呢？（電話(huà)，彈簧等），它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彈簧線(xiàn)寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，彈簧線(xiàn)寶寶）
�。�2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)彈簧線(xiàn)寶寶,彈簧線(xiàn)寶寶畫(huà)一個(gè)繞一個(gè)。
三、幼兒觀察畫(huà)作，教師示范。
師：我也準(zhǔn)備了娃娃，它也想要漂亮的發(fā)型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線(xiàn)寶寶!（示范波浪線(xiàn)發(fā)型） 我還喜歡彈簧線(xiàn)寶寶，我再畫(huà)些彈簧線(xiàn)寶寶哦！(教師在波浪線(xiàn)的基礎(chǔ)上畫(huà)彈簧線(xiàn))這個(gè)娃娃的發(fā)型漂亮嗎？（漂亮）
操作要點(diǎn)：
�。�1）選一個(gè)自己喜歡的顏色油畫(huà)棒
�。�2）畫(huà)的時(shí)候用點(diǎn)力氣哦。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
1、欣賞線(xiàn)條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的.線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)
(1)了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)、提問(wèn)引出主題。
老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)：
（1）看老師給你們帶來(lái)了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話(huà)的方式作為開(kāi)場(chǎng)，給人的感覺(jué)很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
�。�1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
（2）你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的`美。
今天，陳老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，你們知道它們是用什么畫(huà)的嗎？幼兒欣賞，猜測(cè)用什么作畫(huà)。
分析：教師通過(guò)電腦屏幕讓幼兒來(lái)欣賞用彈珠滾畫(huà)做出來(lái)的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫(huà)的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫(huà)。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫(huà)的？教師示范彈珠滾畫(huà)的步驟：
�。�1）將白紙放在托盤(pán)里。
�。�2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿(mǎn)一種顏料后放在托盤(pán)里，用抹布擦擦手。
（3）兩手端住托盤(pán)，讓彈珠在托盤(pán)里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）
�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）
分析：對(duì)于小班的孩子來(lái)講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過(guò)這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫(huà)的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線(xiàn)條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
6、教師評(píng)價(jià)：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動(dòng)延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫(huà)剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇11
一、設(shè)計(jì)思想
1、 根據(jù)兒童畫(huà)的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)；
2、 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要符合兒童的心理活動(dòng)；
3、 用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；
4、 為學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)提供條件。
二、 教材分析：
線(xiàn)條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。
《我們身邊的線(xiàn)條》這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線(xiàn)條，這些線(xiàn)條美化了我們的生活，感受線(xiàn)條豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線(xiàn)作畫(huà)的趣味性。教材中選擇了畫(huà)家吳冠中先生的《春如線(xiàn)》這幅畫(huà)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)條可以表達(dá)人們的情感，線(xiàn)條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來(lái)美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動(dòng)的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)條，感受這些線(xiàn)條在生活中的作用。
三、學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生由于美術(shù)知識(shí)的不足，以及感受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到線(xiàn)條，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)線(xiàn)條并不認(rèn)識(shí)，沒(méi)有感受過(guò)線(xiàn)條的美。線(xiàn)條的曲直、剛?cè)�、粗�?xì)，線(xiàn)條組織的疏密等繪畫(huà)語(yǔ)言，需長(zhǎng)期進(jìn)行磨練和研究，才能得心應(yīng)手，獲得最佳效果。
四、 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的`美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的線(xiàn)條組織有美感的畫(huà)面。
六、教學(xué)方法:
本課運(yùn)用了講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。
七、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生工具： 水彩筆、油畫(huà)棒、 彩色卡紙等。
教師教具：電線(xiàn)、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。
八、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
�、耪J(rèn)識(shí)線(xiàn)條的種類(lèi)
師：大家猜猜我手里拿的是什么？
生：電線(xiàn)。
師：誰(shuí)能讓這根線(xiàn)條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點(diǎn)課件出示各種線(xiàn)，師生共同體驗(yàn)用手中的電線(xiàn)變出來(lái)的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等。
�、谱稣揖�(xiàn)游戲并揭題
在我們的生活中線(xiàn)條無(wú)處不在，你能找出我們身邊有哪些線(xiàn)條嗎？學(xué)生在教室內(nèi)找（地板、黑板、桌椅、窗戶(hù)、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹(shù)葉、玩具等）。
在學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題《我們身邊的線(xiàn)條》。
2、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶感受線(xiàn)條的美感
師：線(xiàn)條不僅能看到，還能聽(tīng)到。聽(tīng)《雪之夢(mèng)》、《江南seyle》，師生根據(jù)節(jié)奏舞動(dòng)手中的彩帶，感受線(xiàn)條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的節(jié)奏讓我們舞出了不同動(dòng)感的線(xiàn)條。
3、看課件欣賞大自然中的線(xiàn)條
師：你能找出剛才認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條嗎？課件顯示大自然中的各種線(xiàn)條。
師：看了這些圖片，你有什么感受？美
4、學(xué)習(xí)線(xiàn)的表現(xiàn)方法
欣賞畫(huà)家吳冠中畫(huà)的《春如線(xiàn)》，《瓷器》作品上的線(xiàn)條，線(xiàn)條可以表達(dá)人的各種情感，畫(huà)家吳冠中就用這些有趣的線(xiàn)條表達(dá)了對(duì)春天的感受。欣賞《春如線(xiàn)》觀察畫(huà)中的線(xiàn)條都有哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生思
考：這些線(xiàn)為什么好看？
歸納小結(jié)：藝術(shù)作品中的線(xiàn)條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺(jué)到韻律美。
請(qǐng)幾名同學(xué)嘗試運(yùn)用電子白板畫(huà)出各種線(xiàn)條來(lái)。（初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)）
師：我們能用這些來(lái)線(xiàn)條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。
學(xué)生思考線(xiàn)條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽(yáng)、魚(yú)、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動(dòng)物都是可以運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)裝飾的）
5、欣賞學(xué)生作品
討論：這些學(xué)生作品哪些線(xiàn)有變化？哪些線(xiàn)守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準(zhǔn)備用線(xiàn)條裝飾什么物品呢？請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫(huà)出來(lái)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
6、學(xué)生創(chuàng)作
你想用線(xiàn)條畫(huà)一幅什么畫(huà)呢？嘗試用不同的線(xiàn)條，創(chuàng)作一幅用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。
7、展示評(píng)價(jià)
把學(xué)生畫(huà)好的作品貼在黑板上進(jìn)行展示。并評(píng)價(jià)你最喜歡哪一幅作品？說(shuō)一說(shuō)為什么？評(píng)出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、課外拓展
我們生活中的線(xiàn)條還有很多，只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的美，請(qǐng)同學(xué)們下去之后把自己觀察到的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們之間進(jìn)行交流。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩毛線(xiàn)中，感知線(xiàn)條的長(zhǎng)和短。
2.嘗試毛線(xiàn)填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線(xiàn)粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)。
2.各色毛線(xiàn)、已經(jīng)用毛線(xiàn)貼好輪廓的繪畫(huà)紙、膠棒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛線(xiàn)變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)，告訴他們今天要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
二、幼兒觀察毛線(xiàn)，比較毛線(xiàn)的長(zhǎng)和短
1.讓幼兒摸一摸毛線(xiàn)，說(shuō)出摸到毛線(xiàn)的感覺(jué)。
2.教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn)，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線(xiàn)長(zhǎng)，哪一段毛線(xiàn)短。
三、幼兒嘗試制作毛線(xiàn)畫(huà)
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫(huà)紙，先將底圖用糨糊涂滿(mǎn)，然后示范用毛線(xiàn)將底圖填滿(mǎn)。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫(huà)紙，然后根據(jù)上圖的`圖案輪廓分工作制作毛線(xiàn)貼畫(huà)。
四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇13
一、教學(xué)名稱(chēng)：
美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據(jù)各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線(xiàn)條作畫(huà)
難點(diǎn):根據(jù)自己的線(xiàn)條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
�。�2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的`線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線(xiàn)條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線(xiàn) 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
(1) 教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
(2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
(4) 師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線(xiàn)條像什么，給人的感受是什么?
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的'握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
畫(huà)中的線(xiàn)條美術(shù)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用動(dòng)作、線(xiàn)條(點(diǎn))表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚(yú)走路的節(jié)奏。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒的想象力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)“唱中畫(huà)，畫(huà)中唱”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉顏料、作畫(huà)的棉簽。
2、背景畫(huà)一張，上有太陽(yáng)、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫(huà)有四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、用動(dòng)作學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
1、小朋友們，春天來(lái)了，我們一起去玩吧，聽(tīng)什么音樂(lè)?(音樂(lè)響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)一遍吧。
2、我們跳累了，坐下歇會(huì)兒吧。剛才我們學(xué)小動(dòng)物走路，他們是怎樣走的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并畫(huà)出小動(dòng)物走路的節(jié)奏。
1、剛才你們說(shuō)得真好，凌老師為你們感到高興。咦?聽(tīng)，什么聲音?看，什么東西再動(dòng)?(聲音起)原來(lái)是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的'樣子，我們?cè)敢鈫?每人找兩個(gè)寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。(音樂(lè)起)
2、剛才學(xué)小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫(huà)一下，在黑板上畫(huà)一下。
小鴨子
小烏龜
小魚(yú)兒
每種動(dòng)物選2—3名小朋友在黑板上畫(huà)。
3、剛才我們?cè)诤诎迳袭?huà)出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚(yú)兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫(huà)吧(音樂(lè)起)
4、這樣畫(huà)不過(guò)癮，來(lái)我們把繩子寶寶背起來(lái)，到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫(huà)吧。
(音樂(lè)起)
三、幼兒自由作畫(huà)。感受唱中畫(huà)，畫(huà)中唱的樂(lè)趣。
在音樂(lè)聲中作畫(huà)，互相交流，互相欣賞，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
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