【精品】小學美術教案模板集合六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學美術教案6篇，歡迎大家分享。

小學美術教案 篇1

　　總課時數(shù):1

　　教材分析:

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評述

　　課時:1課時

　　教學目標:

　　1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。

　　教學重點:

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學難點:

　　知道冷、暖色調各有哪些顏色。

　　教學準備:

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學過程:

　　一、引導階段:

　　1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

　　紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

　　藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

　　小結:不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段:

　　提出作畫要求:

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的`情感。

　　學生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結，提出意見和建議。

　　教學后記:

　　學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

小學美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1.引導學生表現(xiàn)運動的場景

　　2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作

　　重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解

　　難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動

　　教具：圖片、范畫

　　教學活動：

　　一、激趣導人

　　體育活動生龍活虎，真令我們激動。

　　總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。

　　二、出示圖片

　　如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？

　　體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？

　　運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。

　　三、板示課題

　　你最喜歡什么運動？說出你的感受來。

　　看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗，你能嘗試畫出你對運動的`感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？

　　四、創(chuàng)作練習

　　把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。

　　你又有新的想法了嗎？

　　小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。

　　五、通過今天的學習，你學到了什么？

　　作業(yè)選擇：

　　1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。

　　2.可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。

　　教學隨筆

小學美術教案 篇3

　　一 教學目標：

　　1、引導學生嘗試把半圓形進行有趣的半圓形添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的講解設計有趣的半圓形，激發(fā)學生豐富的想象力。

　　二 教學重點：

　　1、是否能用半圓形變化出許多景物。

　　2、是否能把剪貼出的`景物組成有趣的畫面和有趣的半圓形。

　　3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

　　三 教學過程：

　　（一）、導入新課

　　師：出示教具半圓形月亮，預設問題：這是什么形狀？（揭題《有趣的半圓形》）

　　（二）、聯(lián)系生活，體驗、感受“半圓形組畫”樂趣：

　　1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當中，誰能說說我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？

　　2、小朋友們再看，現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么？（師給半圓形進行添畫，變成了一個西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什么方法來表現(xiàn)半圓形的物體？對，用添畫的方式來完成的。

　　3、小朋友們，半圓形變身表演有趣嗎？大家想不想自己也動手制作完成半圓形的動物或物品? 你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。

　�。ㄈ�）、動手實踐，體驗“半圓形組畫”樂趣

　　有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來請你用手中的各種材料設計制作一件半圓形作品。可以是剪貼成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇特。

　�。ㄋ模�、作品展示，學生自評，教師小結。

　　作品展示后讓學生欣賞自己的成果，進行自評（說出作品的優(yōu)缺點，并不足之處應該怎樣改正），之后教師小評學生的作品（讓學生知道老師在評價一幅作品的標準是色彩和造型及構圖等幾個方面）。

　�。ㄎ澹�、課堂小結

　　生活中帶有半圓形的物體有很多，只要我們每個人多留心觀察都會找得到。

　　（六）、課后拓展

　　有興趣的同學課后可以用其他形狀的圖形像三角形、長方形、梯形、扇形等試一試，看這些形狀經(jīng)過添加、拼貼又能變出什么？

小學美術教案 篇4

　　課題：尋找美的蹤跡

　　課時：2課時

　　學習領域：造型表現(xiàn)綜合探索

　　教學目標：

　　1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

　　2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

　　3、情感：熱愛生活的思想感情

　　教學重點：

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構圖

　　教學難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

　　教具學具準備：數(shù)碼相機、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

　　課件內容：

　　1、不同數(shù)量花的欣賞

　　2、長城遠近照片的欣賞

　　3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

　　4、肌理圖片的欣賞

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）導入：（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）

　　1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

　　教師分別請學生談談對三張照片的體會

　　師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　2、揭示課題

　　我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

　　（二）新授

　　1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）

　　教師再分別請學生談談對三張照片的體會

　　師小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

　　教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

　　2、請學生欣賞樹林、沙漠的'照片（設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

　　提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

　　小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

　　我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學校很美麗，……也美麗。

　　4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）

　　自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）

　　在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學生：你覺得它們象什么？

　　在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？

　　制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

　　制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

　　學生討論

　　小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

　　教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　作業(yè)設計：

　　可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

　　四、作業(yè)評價：

　　學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

　　五、拓展：

　　（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。

　�。�2）比比，看誰的照片拍得好。

　　教學反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。

小學美術教案 篇5

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學生感覺和表現(xiàn)上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

　　本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進行形象思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學過程

　　（一）、導入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結：吃蟲草的`捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

　　3.學生創(chuàng)作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

　　2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

　�。ń處熃o設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）

　　八、教學后記

小學美術教案 篇6

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識

　　2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法

　　3、用多種方法作畫

　　教學重點及難點：

　　一、揭示課題：有人和動物的風景

　　二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？

　　1、學生小組討論

　　2、交流發(fā)言

　　3、總結

　　風景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。

　　三、學生大膽想象

　　師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的有趣關系？

　　1、學生思考

　　2、交流發(fā)言

　　四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作

　　1、欣賞其他小朋友的.畫及大師的畫

　　A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國

　　2、指導創(chuàng)作

　�。�1）起稿

　　針對表現(xiàn)主題，對素材進行取舍，舍去與主題有關或影響表現(xiàn)主題的東西。

　�。�2）著色

　　采用多種方法表現(xiàn)：

　　水粉、水彩、鉛筆……

　　可以多種方法綜合表現(xiàn)

　　五、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

　　可以小組合作

　　六、作業(yè)評價

　　教后札記：

　　在創(chuàng)作時，學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系，主題不突出。

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