- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：看圖想象寫(xiě)話 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案（通用13篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)一件自己喜愛(ài)的玩具。寫(xiě)出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛(ài)之情。
2、小組互動(dòng)，先說(shuō)后寫(xiě)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的占格規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)一件自己喜愛(ài)的玩具。寫(xiě)出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的.喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們來(lái)看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫(xiě)下來(lái)。
2、總結(jié)要求：
�。�1）寫(xiě)自己喜愛(ài)的玩具。
�。�2）寫(xiě)出玩具的特點(diǎn)。
�。�3）表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。
三、互動(dòng)交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等，說(shuō)一說(shuō)這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來(lái)說(shuō)。
2、這些玩具有什么好玩之處？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說(shuō)一說(shuō)有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來(lái)說(shuō)。
四、大家來(lái)選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說(shuō)一說(shuō)它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備寫(xiě)作。
五、大家來(lái)構(gòu)思
1、寫(xiě)什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現(xiàn)喜愛(ài)之情。抓住玩具的特點(diǎn)，寫(xiě)出玩的過(guò)程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)出自己對(duì)這個(gè)玩具的喜愛(ài)。
六、大家來(lái)寫(xiě)作
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫(xiě)題目。
2、每段的開(kāi)頭空兩格。
3、逗號(hào)、句號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰(shuí)寫(xiě)得最有趣，最能體現(xiàn)自己對(duì)玩具的喜愛(ài)之情。
2、小組成員讀完之后才可以評(píng)價(jià)，中間不要插嘴。
八、展示臺(tái)
小組評(píng)選優(yōu)秀作品張貼到班級(jí)學(xué)習(xí)園地或者班級(jí)圈。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。
2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捈とぃ肭榫�
1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛�？春天在哪里�?/p>
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
（記錄方式可以是照片、圖畫(huà)、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。
請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的'景物，并板書(shū)。
按從下至上的順序，板書(shū)
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸罚鑼�(xiě)春景
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。
2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話寫(xiě)清楚，字要寫(xiě)端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 3
【設(shè)計(jì)理念】
1、語(yǔ)文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫(xiě)道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫(xiě)話要求：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的.靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂(lè)于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書(shū)面表達(dá)要求怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，吸收別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。�、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來(lái)采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國(guó)的電視觀眾一個(gè)滿意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂(lè)表達(dá)吧！
二、看圖想象說(shuō)話。
�。�、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：語(yǔ)言完整）
2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說(shuō)吧！起來(lái)說(shuō)話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書(shū)）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國(guó)去證明中國(guó)的孩子想象力是多么豐富，未來(lái)的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽(tīng)！
三、聽(tīng)故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來(lái)了個(gè)會(huì)飛的老師。
園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來(lái)一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說(shuō)著，慢慢地張開(kāi)那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說(shuō)。
“你們想飛嗎？”老師問(wèn)。
“想啊�？墒俏覀儧](méi)有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛�！崩蠋熣f(shuō)。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的理由。
2、做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的.理由。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
大家喜歡小動(dòng)物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)一只什么小動(dòng)物呢？
學(xué)生自由暢談。
預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……
播放音樂(lè)：小花貓。
二、寫(xiě)話指導(dǎo)
1、確定你要寫(xiě)話的對(duì)象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
2、說(shuō)明自己養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由。
3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物是什么？它是什么樣子的呢？
4、說(shuō)明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛(ài)、動(dòng)作敏捷、對(duì)人友好……
三、小組交流
1、開(kāi)展說(shuō)話：你為什么要養(yǎng)這只小動(dòng)物呢？
2、小組交流，出示小組交流的要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚。
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)你要養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由，比一比誰(shuí)的理由充足。
預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。
柯基犬長(zhǎng)相可愛(ài)。
鸚鵡鳥(niǎo)會(huì)學(xué)人說(shuō)話。
四、課堂寫(xiě)話
1、小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。
2、寫(xiě)話的時(shí)候要介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，還要有條理地寫(xiě)己的理由。
五、寫(xiě)話展示
1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，展示要求：
（1）聲音洪亮普通話。
�。�2）吐字清楚要生動(dòng)。
�。�3）小動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)分明。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）沒(méi)聽(tīng)清楚的可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、把自己寫(xiě)在格子紙上的話看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、通順、沒(méi)有錯(cuò)別字。
4、展示最優(yōu)秀寫(xiě)話。
5、試著把自己寫(xiě)的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。
六、課堂
小動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在同一個(gè)藍(lán)天下。我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們，做它們的好朋友。（播放音樂(lè)：同在藍(lán)天下。）
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 5
教學(xué)目的：
1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。
2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。
2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、指導(dǎo)看圖
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。
�。�3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。
3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
�。�2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？
�。�3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)話
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、出示寫(xiě)話要求：
�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。
�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�5）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)議
出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂(lè)
小熊
語(yǔ)文活動(dòng)1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的`情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。
2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。
3、全班匯報(bào)、交流。
4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天。”
同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”
柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？
3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。
5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。
6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。
3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的'景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ⒄w觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3—5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？
總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友
�。ㄋ模⒖磮D說(shuō)話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 7
培養(yǎng)目標(biāo)：
1．知識(shí)領(lǐng)域：按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫(xiě)下來(lái)。
2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣，揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。
1．老師讀謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰(shuí)？
2．學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書(shū)課題“一雙手”。
[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助，訓(xùn)練說(shuō)話
過(guò)渡：人人都有一雙手。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的“一雙手”。
1.練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說(shuō)話。（指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車(chē)”說(shuō)，老師相機(jī)板書(shū)：能干、等）
[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的`概括能力。]
2．練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說(shuō)話。
過(guò)渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰(shuí)做得又快又好。
�、僭凇拔矣幸浑p勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書(shū)包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫(huà)畫(huà)……忙得不亦樂(lè)乎。
[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，獲取大量的感性材料，為說(shuō)話、寫(xiě)活提供素材。]
②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車(chē)” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。
[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車(chē)”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。
[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]
3．練習(xí)用“長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說(shuō)話。
[意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
過(guò)渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？用自己的雙手在干什么？
①老師逐一出示圖片，學(xué)生看圖思考。
�、谥该卮稹�
[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
過(guò)渡：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么？
�、坌〗M討論，合作學(xué)習(xí)。
[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
�、苤该卮�。
[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]
�、菪〗Y(jié)：小朋友們說(shuō)得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合，由說(shuō)到寫(xiě)
1．把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．把三句話連成一段寫(xiě)下來(lái)。
［意圖：先說(shuō)后寫(xiě)，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
四、信息反饋，檢查效果
1.學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。
2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]
五、總結(jié)談話
小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫(xiě)話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說(shuō)得好，寫(xiě)得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。
2.在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在寫(xiě)話中能?chē)@主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人交流。
二、教學(xué)寫(xiě)話
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處�！�
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾篇同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：【課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。
2.寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位�！�
【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的.孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？】
2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。
【課件出示第94頁(yè)插圖】同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象�！�
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
【課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：
看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊�！�
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
【課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了�！�
3.留言條。
同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?
【課件出示：】
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽
2017年11月4日
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫(xiě)好的留言條，交流總結(jié)留言條格式。
【課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。
日期寫(xiě)在署名后，不當(dāng)留言小糊涂�！�
【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的日記本中。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
能抓住人物外貌、動(dòng)作等特征進(jìn)行描寫(xiě)，做到語(yǔ)句通順
學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻等修辭手法豐富表達(dá)
激發(fā)觀察生活的興趣，培養(yǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 "特征 + 事例" 的描寫(xiě)結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：避免 "大眼睛、小鼻子" 等泛化描寫(xiě)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（含人物特寫(xiě)圖片）
"特征收集卡"（分外貌 / 性格 / 特長(zhǎng)三欄）
范文《我的. "漫畫(huà)" 老師》片段
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）播放《西游記》人物剪影動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生搶答角色名稱，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)："孫悟空的金箍棒、豬八戒的九齒釘耙都是獨(dú)特標(biāo)志"，引出 "抓住特點(diǎn)才能讓人一眼認(rèn)出" 的寫(xiě)作要點(diǎn)。
2. 技法指導(dǎo)（15 分鐘）
外貌描寫(xiě)：展示同班同學(xué)不同角度照片，對(duì)比 "她有一雙眼睛" 與 "她笑起來(lái)時(shí)左眼下方有顆小米粒似的酒窩" 的表達(dá)差異，總結(jié) "部位 + 特點(diǎn) + 修辭" 公式
事例支撐：朗讀范文中 "王老師講題時(shí)總愛(ài)用紅筆在空中畫(huà)圈，有次差點(diǎn)碰到投影儀" 的段落，分析如何用具體事件凸顯人物性格
3. 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（20 分鐘）發(fā)放 "特征收集卡"，讓學(xué)生觀察同桌 10 分鐘后完成填寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正 "頭發(fā)很長(zhǎng)" 等模糊表述，引導(dǎo)細(xì)化為 "馬尾辮甩起來(lái)像搖動(dòng)的狗尾巴草"。
4. 分享互評(píng)（10 分鐘）抽取 3 篇匿名習(xí)作投影展示，用 "我猜出是 ××，因?yàn)槲闹袑?xiě)了 ××" 的句式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào) "獨(dú)特特征 = 外貌細(xì)節(jié) + 專屬事例" 的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)一段文字介紹家人，要求包含 1 個(gè)外貌特寫(xiě)和 1 個(gè)生活小故事，下節(jié)課進(jìn)行 "盲猜挑戰(zhàn)"。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用五感法（視覺(jué) / 聽(tīng)覺(jué) / 嗅覺(jué)等）描寫(xiě)景物
學(xué)習(xí) "總寫(xiě) + 分寫(xiě) + 聯(lián)想" 的段落結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)觀察自然的習(xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)校園之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將感官體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)語(yǔ)言
難點(diǎn)：避免平鋪直敘，融入個(gè)人感受
三、教學(xué)準(zhǔn)備
校園秋景實(shí)拍視頻（含桂花香、落葉聲等元素）
"五感記錄單"（分視覺(jué) / 聽(tīng)覺(jué)等五欄）
《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)片段
四、教學(xué)過(guò)程
1. 沉浸式導(dǎo)入（8 分鐘）播放校園秋景視頻，暫停時(shí)突然問(wèn)："剛才畫(huà)面里的桂樹(shù)讓你想起哪種零食？" 引導(dǎo)學(xué)生從 "金黃的花瓣像撒了糖霜的爆米花" 等聯(lián)想切入，打開(kāi)感官描寫(xiě)思路。
2. 技法分解（12 分鐘）
視覺(jué)描寫(xiě)：對(duì)比 "樹(shù)葉黃了" 與 "銀杏葉像鑲了金邊的扇子，風(fēng)一吹就撲棱棱往下掉"，強(qiáng)調(diào)加入動(dòng)態(tài)元素
通感運(yùn)用：朗讀 "桂花的甜香鉆進(jìn)鼻子，像含了顆奶糖" 的句子，講解如何將嗅覺(jué)轉(zhuǎn)化為味覺(jué)體驗(yàn)
3. 實(shí)地觀察（15 分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生到校園小花園，用 "五感記錄單" 采集素材。教師巡回指導(dǎo)："摸摸松樹(shù)的針葉，像不像媽媽織毛衣的.針？"" 聽(tīng)聽(tīng)落葉踩上去的聲音，像不像薯片被捏碎？"
4. 片段寫(xiě)作（15 分鐘）限定寫(xiě) "操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)"，要求必須包含 2 種感官描寫(xiě)和 1 處聯(lián)想。提示句式："當(dāng)______（視覺(jué)），我仿佛______（聯(lián)想），連______（聽(tīng)覺(jué) / 嗅覺(jué)）都變得______（感受）"
五、評(píng)價(jià)要點(diǎn)
五感描寫(xiě)是否準(zhǔn)確（★★★）
聯(lián)想是否新穎（★★★）
段落結(jié)構(gòu)是否清晰（★★★）
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握 "起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果" 的敘事結(jié)構(gòu)
學(xué)會(huì)在事件中穿插動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)
體會(huì)平凡生活中的溫情，培養(yǎng)感恩心態(tài)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將事件經(jīng)過(guò)分解為具體動(dòng)作鏈
難點(diǎn)：在細(xì)節(jié)中自然流露情感
三、教學(xué)準(zhǔn)備
暖心事件圖片集（扶老人過(guò)馬路、雨天送傘等）
"動(dòng)作分解表"（分起始 / 發(fā)展 / 高潮三階段）
《父愛(ài)之舟》中修臺(tái)燈片段的改編版
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情感喚醒（7 分鐘）展示 "環(huán)衛(wèi)工喝熱豆?jié){"" 交警背學(xué)生過(guò)馬路 "的圖片，讓學(xué)生用一個(gè)詞形容感受，引出" 暖心就是讓心像被陽(yáng)光曬過(guò)一樣暖和 " 的主題。
2. 寫(xiě)法指導(dǎo)（18 分鐘）
動(dòng)作分解：播放 "老師給學(xué)生包扎傷口" 的慢動(dòng)作視頻，引導(dǎo)將 "包扎" 分解為 "撕開(kāi)創(chuàng)可貼→輕輕按住傷口→吹口氣降溫" 等具體動(dòng)作
情感滲透：分析改編片段中 "父親的手在臺(tái)燈下泛著青光，指關(guān)節(jié)像凍僵的胡蘿卜" 的描寫(xiě)，講解如何通過(guò)景物 / 外貌側(cè)面烘托情感
3. 思維導(dǎo)圖（10 分鐘）發(fā)放 "動(dòng)作分解表"，讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理自己經(jīng)歷的暖心事件。教師重點(diǎn)指導(dǎo)："當(dāng)同桌遞來(lái)橡皮時(shí)，他的手指有沒(méi)有發(fā)抖？"" 你接過(guò)來(lái)時(shí)看到了什么表情？"
4. 成文練習(xí)（15 分鐘）限定寫(xiě) "同學(xué)幫我撿散落的.作業(yè)本" 的場(chǎng)景，要求必須包含 3 個(gè)以上連續(xù)動(dòng)作描寫(xiě)和 1 處人物對(duì)話。提供句式支架："他______（動(dòng)作 1），又______（動(dòng)作 2），嘴里還念叨著 ______（語(yǔ)言）"
五、拓展活動(dòng)
開(kāi)展 "班級(jí)暖心日記" 活動(dòng)，每天由學(xué)生輪流記錄班級(jí)里的暖心小事，每周評(píng)選 "最佳暖心瞬間"。
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
能?chē)@ "神筆的功能" 展開(kāi)合理想象
學(xué)習(xí)用 "愿望 + 原因 + 行動(dòng)" 的句式表達(dá)
培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，體會(huì)想象的樂(lè)趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：將想象與現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合
難點(diǎn)：避免空想，體現(xiàn)積極意義
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《神筆馬良》動(dòng)畫(huà)片段（馬良畫(huà)水車(chē)部分）
"愿望收集卡"（分對(duì)象 / 原因 / 行動(dòng)三欄）
優(yōu)秀想象作文《云朵快遞員》節(jié)選
四、教學(xué)過(guò)程
1. 懸念導(dǎo)入（6 分鐘）展示一支金色畫(huà)筆道具："如果這支筆能畫(huà)出真東西，你最想畫(huà)什么？" 收集學(xué)生答案后追問(wèn)："為什么是這個(gè)？畫(huà)出來(lái)后要做什么？" 引出 "好的想象要有溫度" 的.概念。
2. 想象引導(dǎo)（17 分鐘）
現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)：觀看干旱地區(qū)兒童喝水困難的紀(jì)錄片，討論 "用神筆可以畫(huà)什么幫助他們"，對(duì)比 "畫(huà)飲料" 與 "畫(huà)凈化水源的機(jī)器" 的區(qū)別
層次提升：分析范文中 "給流浪貓畫(huà)帶定位的項(xiàng)圈" 的想象，講解如何讓愿望包含 "問(wèn)題解決 + 長(zhǎng)遠(yuǎn)保障" 兩個(gè)層面
3. 愿望構(gòu)思（12 分鐘）發(fā)放 "愿望收集卡"，要求學(xué)生選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（如留守兒童、環(huán)境污染等），構(gòu)思用神筆解決的方案。教師指導(dǎo)："除了畫(huà)食物，能不能畫(huà)教他們做飯的機(jī)器人？"" 除了畫(huà)樹(shù)，能不能畫(huà)自動(dòng)澆水的森林系統(tǒng)？"
4. 片段寫(xiě)作（15 分鐘）以 "我的神筆輕輕一揮" 為開(kāi)頭，寫(xiě)一段給特定對(duì)象實(shí)現(xiàn)愿望的文字。提供句式模板：" 我的神筆輕輕一揮，（事物）就（動(dòng)作）。你看，（對(duì)象）正（場(chǎng)景），從此______（改變）"
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
想象是否新穎獨(dú)特（★★★）
與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)是否合理（★★★）
是否體現(xiàn)積極意義（★★★）
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
抓住動(dòng)物外形、習(xí)性等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)
學(xué)習(xí) "總寫(xiě)特點(diǎn) + 分述事例" 的結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)觀察動(dòng)物的習(xí)慣，增強(qiáng)生命關(guān)懷意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用準(zhǔn)確動(dòng)詞描寫(xiě)動(dòng)物行為
難點(diǎn)：將觀察轉(zhuǎn)化為有情感的表達(dá)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物慢動(dòng)作視頻（貓咪舔毛、倉(cāng)鼠進(jìn)食等）
"觀察記錄表"（分外形 / 動(dòng)作 / 趣事三欄）
《松鼠》課文中描寫(xiě)動(dòng)作的片段
四、教學(xué)過(guò)程
1. 謎語(yǔ)激趣（5 分鐘）出示 "身穿白大褂，走路左右擺，冰上跳芭蕾" 等動(dòng)物謎語(yǔ)，揭曉后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) "從哪些描述猜出答案"，引出 "獨(dú)特特點(diǎn)是描寫(xiě)關(guān)鍵" 的要點(diǎn)。
2. 寫(xiě)法點(diǎn)撥（18 分鐘）
動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：播放貓咪喝水的慢動(dòng)作視頻，對(duì)比 "它在喝水" 與 "它伸出粉紅色的舌頭，像小勺子一樣卷水喝" 的'表達(dá)效果
情感融入：分析課文片段中 "松鼠用前爪捧松果，像小朋友拿漢堡" 的描寫(xiě)，講解如何通過(guò)擬人化手法傳遞喜愛(ài)之情
3. 觀察實(shí)踐（12 分鐘）展示教師提前飼養(yǎng)的倉(cāng)鼠，讓學(xué)生用 "觀察記錄表" 進(jìn)行 5 分鐘細(xì)致觀察。教師巡回引導(dǎo)："它啃瓜子時(shí)，胡須是怎么動(dòng)的？"" 爬滾輪時(shí)，爪子抓欄桿的樣子像什么？"
4. 片段創(chuàng)作（15 分鐘）寫(xiě)一段倉(cāng)鼠進(jìn)食的場(chǎng)景，要求必須包含 2 處外形描寫(xiě)和 3 個(gè)準(zhǔn)確動(dòng)詞。提供詞匯支架：啃、捧、翹、晃、縮、瞪等，提示句式：" 它______（動(dòng)詞 1）著瓜子，（動(dòng)詞 2）到角落，用（部位）______（動(dòng)詞 3）"
五、拓展延伸
布置 "動(dòng)物觀察日記" 任務(wù)，連續(xù) 3 天記錄寵物（或校園動(dòng)物）的活動(dòng)，下節(jié)課舉辦 "動(dòng)物趣事分享會(huì)"，優(yōu)秀作品將制作成班級(jí)《萌寵圖鑒》。
【小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：看圖想象寫(xiě)話06-04
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)03-19
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案寫(xiě)話05-15
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫(xiě)話》教案01-24
小學(xué)植樹(shù)節(jié)看圖寫(xiě)話03-12
語(yǔ)文小學(xué)教案06-21
《小學(xué)語(yǔ)文》教案06-09
小學(xué)語(yǔ)文的教案11-29