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小學六年級美術教案

時間:2023-01-03 16:13:47 小學美術教案 我要投稿

小學六年級美術教案(集合15篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學六年級美術教案,歡迎閱讀與收藏。

小學六年級美術教案(集合15篇)

小學六年級美術教案1

  教學目的:

  1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

  2、學習街頭標識物的設計

  教學重點及難點:色彩新奇強烈,引人注目

  電教、教具、學具準備:圖片

  教學過程:

  一、揭示課題:街頭標識物(二)

  二、欣賞一組街頭標識物圖片

  1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。

  2、不足或自已覺得可改進之處。

  三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。

  師:它們的設計有些什么問題和不足嗎?

  1、小組討論

  2、交流意見和建議

  四、構思、想象心中的'標識物

  1、繼續(xù)欣賞圖片

  師:這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志,也給商業(yè)注入了藝術氣息。

  (1)家具店標識物

 。2)汽車配件商店標識物

 。3)鞋店標識物

  2、學生構思

  從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

  五、學生創(chuàng)作:為商店設計一個街頭標識物。

  要求:注意標識物的實際大小和放置位置。

  色彩新奇強烈、引人注目

  學生創(chuàng)作,教師巡回指導。

  六、作業(yè)觀摩

  觀摩、交流大家的設計,看誰的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時能符合特定的商業(yè)服務要求。

小學六年級美術教案2

  教材分析

  仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中,可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。

  在具體教學中,注意串通學生的各種知識,開拓他們的思路,讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。

  本課將作1課時教學。

  教學目標:

  1、和學生將這一話題展開討論。

  2、培養(yǎng)學生探索。

  3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。

  教學重點:啟發(fā)學生想象,留意畫面的`構圖。

  教具準備:圖片、繪畫資料。

  教學過程:

  一、導入、揭示課題:

  1、提問,聯(lián)系生活:

  同學們,你們誰會游泳?請舉手!你們平時游泳時用什么樣的姿勢?

  除了這種姿勢外,你還能用其他的姿勢嗎?

 。▽W生舉例,上臺表演)

  2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢?——動物

  :我們不僅向青蛙學習游泳,還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習。ò鍟n題)

  二、教學新授:

  1、雖然有些動物兇猛,但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。

  2、那么,人類向動物學習些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?

 。▽W生自由回答)

  3、介紹:人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學科——仿生學。(板書)

  4、打開書,我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。

  5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品兩幅)比較后強調:動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系,添上相關景物,

  使畫面充實。

  7、同學們,動物真是人類的好老師。〕宋覀冎赖倪@些,我們人類在未

  來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會有新的發(fā)

  現(xiàn)吧!

  8、各小組可提出建議議,進行答辯。

  三、布置作業(yè):

  今天,我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

  四、作業(yè)畫法提示:

  1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

  2、綜合法。

  五、作業(yè)展示:

  1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會。

  2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。

  教后小記:

  由動物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理,觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

  教育學生熱愛人類的朋友——動物,并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎,加上繪畫技巧上的指導:1、背景與內容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論,把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。

  只是由于積累不夠,平時不善思考,畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前,應事先組織討論,讓學生說說要畫些什么?鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明,激發(fā)學生學科學的興趣!

小學六年級美術教案3

  教學目標:

  1、讓學生感受家庭的愛和溫暖,并以相應的藝術形式表達出來。

  2、學會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關系。

  教學重點:

  尋找恰當?shù)乃囆g語言,通過大小、高矮、疏密等對比,表達出豐富和的群像。

  教學難點:

  表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。

  教學過程:

  一、資料賞析

  女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷,因為有暖融融的一家子?鞓返囊患易。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子!溫馨的一家子。

  二、技巧操作

  1、確定表現(xiàn)對象,仔細觀察對象的特征。

  2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓,注意對象之間的大小、高矮關系。

  3、逐步進行細節(jié)刻畫,注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

  三、作品展示

  四、作業(yè)要求:

  1、可以默寫也可以照片,可以表現(xiàn)自己的.家庭,也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。

  2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,年齡、神態(tài)的差異。

  3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的

  五、課后拓展

  在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景,并用各種藝術手法把他們記錄下來。

  教后感:

  通過本課的學習,同學們有了更進一步的理解情親的含義,同時大大培養(yǎng)了同學們的觀察力,但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候,很多同學在表現(xiàn)時畫的比較散,畫面的主次關系不夠明確。

小學六年級美術教案4

  教學目標:

  1.了解宇宙飛船的主要結構.

  2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.

  3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神.

  教學重點:

  1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣.

  2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.

  教學難點:

  了解和掌握飛船的主要結構.

  教學用具:

  "神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.

  課前準備:

  1.引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識.

  2.同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).

  第一課時

  教學過程:

  一,組織教學.

  二,欣賞影片.

  欣賞 20xx年10月15日,我國自行研制的"神舟五號"載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關"神舟五號"的發(fā)射情況.讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.

  三,討論交流.

  1,導入課題.

  2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".

  3,鼓勵學生說說形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎

  4,讓學生以小組為單位分組討論.

  5,各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答.

  第二課時

  一,師生交流

  1,師生共同找出飛船的主要結構,師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型.

  2,教師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關載人飛船,載人航天器組成的知識.

  3,教師重點邊講邊演示自做的'教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件.

  4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.

  5,啟發(fā)每個小組應積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船.

  6,學生分組進行繪制草圖.

  7,師到各小組給予指導.

  8,各組學生開始制作活動.

  二,展示評價階段

  1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點.

  2.引導學生自評與互相評.

  3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.

  三,課后拓展:

  鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.

小學六年級美術教案5

  教材分析

  一、教學內容與目標

  1、了解人物頭像的基本結構和特征。

  2、學習認為頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓練學生的發(fā)散思維,激發(fā)學生的想象力。

  二、教學的重點與難點

  教學重點:欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

  教學難點:發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)。

  教學準備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學過程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風格、人物特點)?

  出示課題:添畫人像

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

  3、簡析作品的繪畫特色及風格:

  a素描注重光影和體積感的表達;

  b立體派油畫注重形塊的空間表達,簡化人物的細節(jié);

  c版畫突出線條的裝飾美感;

  d中國畫強調筆墨的韻味、民族的.特色。

  4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風格。

  三、學生練習,師巡回指導

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對需要幫助的學生提供幫助。

  對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時點撥、啟發(fā),幫助學生解決。

  四、講評作業(yè)

  1、學生自評

  2、我們來看年輕大師們的作品,對照第一次的作品,你是否對自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方?

 。1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

小學六年級美術教案6

  教學目標:

  1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值,感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。

  2、通過欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。

  3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設計制作一個標識物。

  教學重點:運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。

  教學難點:設計造型獨特,立意貼切。能否活用廢舊材料。

  教學過程:

  一、資料賞析

  找一找都用了哪些材料來制作?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫了不少背景。

  制作技巧:(材料的運用提示)

  可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

  二、操作技巧

  步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)

  1、構思,確定主體物。

  2、選擇好適當?shù)募堎|、廢舊材料。

  3、制作、組合,注意色彩的.搭配。

  4、調整,完成。

  5、欣賞,。

  運用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。

  三、作品展示

  四、作業(yè)設計要求:

  1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。

  2、色彩新奇強烈,引人注目。

  3、以手工的形式完成,在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

  五、課后拓展

  把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個熱鬧的商業(yè)街。

  教后感:

  本課在教學內容上注重趣味性和實用性相結合,設計標識物有利于學生學習興趣的提高,有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活,品位生活的意識。教學中,教師既不能全盤灌輸,過分強調制作技巧,限制太多,也不能一味放任學生,隨意添加,以致作品質量太低。因此,教師需把握好度,適時、巧妙的引導學生思考與創(chuàng)作。

小學六年級美術教案7

  教學目標:

  1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動,體驗再造過程。

  2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學重點:

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設計。

  難點:

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學思路:

  情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。

  教學過程:

  1、組織教學:課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的`特別有趣,同學們看我裝飾我的黑裙子。

  3、設疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法)

  4、方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

  5、分小組進行制作:

  A、可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

  B、還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認真的制作態(tài)度。

  6、制作過程,老師參與其中指導。

  7、 小結

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計;(每出一個同學就介紹一個,獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計,那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學六年級美術教案8

  教學目標:

  1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細節(jié)之美。

  2.選擇適合自己的工具和材料,學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  3.通過造型表現(xiàn)活動,形成將生活與創(chuàng)作相結合的美術實踐能力。

  教材分析:

  生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關注生活場景中的細節(jié)之美。

  本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例。如:漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等,意在幫助學生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品,從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風簡潔,幽默風趣,人物形態(tài)豐富,敘事風格緊湊,為學生創(chuàng)作了形式和內容的借鑒。

  教學重點:

  刻畫最難忘的場景細節(jié)。

  教學難點:

  人物的動態(tài)表現(xiàn)。

  教學過程:

  課前準備

 。▽W生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫工具,假日生活照片。

 。ń處煟┟佬g工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

  教學過程

  1.活躍氣氛、趣味導課。

 。1)提問:你最難忘的事是什么?(簡單地描述當時的場景。)

 。2)情景表演:請一位或一組學生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景,讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。

 。3)師生共同點評討論,解決課程難點。

  2.探究需要表現(xiàn)的`主題。

  出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

  3.深入討論。

  (1)學生出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內容?

 。2)反饋后,教師引導學生欣賞著名的敘事畫。拓寬學生的創(chuàng)作思維。

  教案與修改:

  4.大膽創(chuàng)作。

  選擇適合自己的工具和材料,學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  5.欣賞交流。

 。1)評一評,同學或自己的作品。

 。2)教師:主題是否明確、構圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

 。3)。

小學六年級美術教案9

  教學目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學會使用多種表現(xiàn)方法

  教學重點及難點:

  1、適當?shù)剡\用夸張手法

  2、畫面完整,有意思

  電教、教具、學具預備:范畫數(shù)幅、錄像

  教學過程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長變化

  1、人由出生到年老的過程演示,這是每個人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學生思維

  1、說一說兒時的模樣

  可參照兒時的照片,以及家人的描述。

  2、畫一畫現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來的模樣。

  4、討論:

  人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說一說是如何進行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

 。1)適當?shù)剡M行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的'運用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

  四、學生制作,教師巡回指導

  根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學生個別講解自已的作品

小學六年級美術教案10

  【教學目標:】

  1.知識與技能:通過本節(jié)內容,使學生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。

  2.過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀:感受藝術家對藝術的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。

  【重點難點:】

  1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。

  2.充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。

  【學習準備:】

  學生:風景照片、繪畫工具

  教師:風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

  【教學流程:】

  一、創(chuàng)設情境 呈現(xiàn)目標

  1、助理:同學們大家好,很高興和大家一起上美術課,今天的美術課由我和大同學一起主持。

  助理:同學們,我們的班級口號是:( ) 助理:我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)

  預設問題:(1)你看到這組畫后第一感覺是什么?

 。2)這組畫中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一

  樣呢?

 。3)你更喜歡這組畫中的哪一幅?

  助理小結:同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下,一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》

  2、出示目標:

  (1)發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的`變化與光線作用的關系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。

 。2)嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。

 。3)學會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認識色彩世界的能力。

  二、示范引領 規(guī)范要求

  1、助理:那么怎樣運用色彩來表現(xiàn)風景畫呢?下面請大同學(或**美術學科長)給我們進行風景畫的畫法示范。

  2、示范要點:作畫步驟、簡單技法:

  (1)概括描繪色彩的主色調。

  (2)豐富色彩的變化。

  (3)畫前景,調整完成。

  3、大同學補充:

  (1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。

  (2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。

 。3)豐富對色彩的感受。

  三、合作建構 小組討論

  1、出示作業(yè)要求

  2、各學科長負責:先自畫后組議,評選作品準備展示

  四、展示分享 規(guī)范指導

  1、助理:同學們的作品都已完成,哪個小隊來展示?

  2、生:

  (1)、下面由我們是**小隊來展示。(我用色彩記錄的是-----)

 。2)我們小隊展示完畢,誰來點評?

  謝謝,我會虛心接受,努力改正。

 。3)我們小隊展示完畢,謝謝大家。

  3、助理:還有誰來展示?

  大同學有要說的嗎?

  3、小助理點評或大同學點評。學生評價優(yōu)點或建議。

  五、總結歸納 提升意義

  1、助理:學了本課,你有那些收獲。快來和大家一起分享吧。ㄓ懻1分鐘)

  2、小隊派代表匯報分享。(匯報語言:同學們好,通過本課學習,我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。)

  3、助理總結。通過本節(jié)課的學習,我發(fā)現(xiàn)同學們對色彩認識有所提高,學習積極性很高。各小隊團結協(xié)作,互幫互助,嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續(xù)努力!

小學六年級美術教案11

  一、教材分析

  《識別公共標志》是河北美術出版社四年級上冊的第一課,屬于“欣賞?設計”領域的美術課程,目的是引導學生能通過標志的欣賞,提高自己的識別能力,從而引導學生提高設計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術的興趣。本科教材從生活出發(fā),內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的極思、取材等方面。

  教材中,提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設計標志,力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。

  二、學情分析

  四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術素養(yǎng),在生活中也見到過一些標志,但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制,在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術課堂上,我除了引導學生掌握基本知識技法外,還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應不同層次學生的需求,全員參與,共同提高。

  三、學習目標

  1、識別生活中的'標志,了解有關標志的文化,初步學習標志的極思、設計要領。

  2、會用對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。

  3、通過對標志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志,培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感,提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

  教學重點:識別標志,了解標志在生活中的作用。

  教學難點:設計的標志易識別,簡潔、美觀。

  四、設計思路

  為落實本課的教學目標,突出重點,突破難點,我的教學流程及策略設計如下:在本課教學中,我采用的是:情境創(chuàng)設——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。

  情景創(chuàng)設:做一個猜猜看的游戲,各組選一個代表回答問題:這是什么標志?有什么涵義?你在哪里見到過。

  觀察探究:通過學生對已有標志的觀察總結出標志的分類、標志的特點。

  啟發(fā)點撥:

  1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。

  2、欣賞標志,研究它們的設計極思,以及造型方法。

  交流合作:

  1、我們的校園中需要哪些標志?

  2、為自己的校園設計一個或幾個標志。

  歸納拓展:欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。

  我在教學中主要設計以下教法:A、觀察演示法:通過欣賞圖片,培養(yǎng)學生主動觀察的意識,了解豐富的微觀世界。b、討論法:教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征,適當采用感受及討論引導學生的學習興趣,激發(fā)他們主動探究的學習欲望。C、試驗法:鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學生思維,發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

  學法:a自主體驗:學生通過自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動手繪畫等方法學習,從而培養(yǎng)了學生的興趣,調動了積枀性,b激發(fā)情感:在良好的學習氛圍中感受標志的美妙,c團結協(xié)作:在繪畫練習多展示圖片,降底了學生的繪畫難度!

  本課中,學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

  作業(yè)講評:

 。1)讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。

 。2)談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)?

 。3)通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學生作業(yè))

  課后拓展:鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。

  五、教學過程

  1、導入新課:A、同學們,我們一起來做一個“猜猜看”的游戲,誰能告訴我們這是什么

  標志?你在哪里見過它們?

  B、那么,我們今天就一起來設計一些生活標志。(書寫課題)

  2、講授新課:

  根據(jù)剛才的游戲總結出標志的類別:公共標志——在公共場所見到的,對所有人都有一定提示作用的標志。

  徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。

  出示一些兒童畫或水粉畫與標志對比,讓學生自己觀察、總結出標志的特點:簡單、醒目、美觀、易識別

  出示圖片,引導討論:標志有什么作用?(警示、引導、提示)

  欣賞標志,指出它們的造型方法和設計思路。

  討論:我們的校園中需要什么樣的標志?

  你準備怎樣去設計這些標志?

  作業(yè):為我們的學校設計一個或幾個標志。

  作業(yè)展示。

  課堂小結:

  今天我們學習了生活中的標志,當你看到標志是,你知道應該怎么做了嗎?

  標志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時候不叫標志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標志的這些特點。現(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品,設計師在設計時是非常注意含義和色彩的。

  其實標志的知識很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標志,爭取設計出更多更好的作品。

  板書設計:

  設計生活標志

  一、類別;公共標志徽標商標

  二、特點:簡單醒目易識別美觀

  三、作用:警示引導提示

小學六年級美術教案12

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學目標:

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。

  教學重點:欣賞并領會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學難點:在意境上領會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學準備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時計劃: 2課時 教學過程

  第1課時

  一、情境導入

  1、音樂導入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構成發(fā)生了什么變化?

  2、小結:藝術家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術語言?

  2、嘗試訓練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。

  4、提煉元素:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結:吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時

  一、導入:根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素,同學們知道了實景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的'輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風景圖片,運用形色描繪一幅風景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導。

  四、拓展評價

  1、典型展評:把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術嗎?

  2、俯仰之間

  教學目標:

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。

  2、增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學重點:增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

  教學難點:靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學準備:課件、俯視的照片

  學具準備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時計劃:2課時

  教學過程

  第1課時

  一、激趣導入

  1.同學們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的? 學生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結:平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談談自己的想法。

  2、同學們在欣賞的同時思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學生回答。

  3、教師小結:

  a. 景物整體縮小了,單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們如何把這些美麗的景色轉換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下?

  教師板書。

  a.構圖

  b.景物的擺放。

  c.細節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風景作品。

  第2課時

  一、導入 :上節(jié)課我們學習

  了繪畫的步驟,哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢?

  a.構圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風景作品,同時思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當,畫面要有層次。

  2.學生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導。

  四、評價小結

  1.展示學生作品,評議。

  2.教師總結:今天,我們用俯視視角重新認識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠的地平線。

小學六年級美術教案13

  教學目標

  1、知識與技能:

  抓住人物的外貌特征進行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。

  2、過程與方法:

  通過觀察、嘗試、體驗,在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

  通過描繪和探討,激發(fā)學生關注名人背舌的故事,感受名人的.奮斗精神和人格魅力。

  教學要點:

  1、教學重點:

  學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

  2、教學難點:

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

  2、較高要求:

  能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個性探究:

  用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

  教學活動設計:

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

  ①猜一猜:他是誰?(愛因斯坦)

 、谡f一說:你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

 、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩?

  2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。

  ①說一說:肖像漫畫的美感在哪里?漫畫家是怎么構思的?

  ②想一想:夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點?

  3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家,

 、僬f一說:我要畫哪位名人?

 、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

  ③畫一畫:我也來當漫畫家,運用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。

  4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。

小學六年級美術教案14

  教學目的:

  1:通過學習,使學生初步了解與掌握色彩的冷暖知識,并能辨別美術作品的冷暖色調

  2:使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。

  重點難點:

  重點:了解并初步掌握色彩的冷暖知識,以及冷暖色調的一般處理方法。

  難點:運用冷暖色調處理畫面。

  教學準備:

  課件、水彩畫工具等。

  一:組織教學

  二:導入新課

  1:課件展示色輪掛圖,提問:以前我們學過三原色和三間色,請在色輪上指出來

  2:用白紙將色輪遮住一半,只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學生答:太陽、火)由于這些色彩接近火與太陽的顏色,使人聯(lián)想到溫暖,因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺,因此叫暖色。

  用白紙將色彩遮住別一半,露出藍、綠、紫等色彩。提問:看到這些色彩,聯(lián)想起了什么?和剛才說的暖色有什么不同?(學生答:冰雪、夜晚)由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色,使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺,因此叫冷色。

  今天我們就來學習《色彩的冷暖》

  3:板書課題

  三:新授

  1:課件欣賞美術作品,講解冷暖色調

  一幅美術作品,如果大面積色彩是暖色,那么這幅作品就是暖色調,如果冷色點絕大部分,那這幅作品就是冷色調。

  《喂食》,畫面呈橙紅色調,也就是暖色調,充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛,而用冷色調是難以表達這種親情的。

  《清澈的湖》,畫面呈藍綠色調,也就是冷色調,渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛,使人心曠神怡。反之,用暖色調是難以達到這種藝術效果的。

  2:講解并與學生討論畫面色調中的冷暖對比

  課件出示作品讓學生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”,秋日的'藍天映襯著紅橙色的楓葉,使得色彩對比更明顯,色彩更生動活潑,主體物更突出,藝術效果更佳。

  讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品,分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比,教師加以概括。

  四:作業(yè)練習

  1:作業(yè)要求;運用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調)或秋景(暖色調),強調色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法.

  2:學生作業(yè),教師行間指導

  五:講評作業(yè),全課

小學六年級美術教案15

  教學目的:

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、大膽運用顏色作畫

  3、掌握風景寫生的`布局方法

  教學重點及難點:

  1、全理構圖

  2、大膽用色

  電教、教具、學具準備:

  范畫數(shù)幅

  教學過程:

  一、揭示課題:風景寫和生(一)

  二、講授新課

  1、風景畫的透視

  作畫時要先用合理的構圖,把透視關系畫準確。(近大遠小的透視)

  主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實,而遠景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實,也就塑造了空間感。

  2、欣賞范畫

  3、講解繪畫步驟

  (1)構圖

 。2)畫鉛筆稿,用線要輕

  掌握好近景、中景、遠景

  (3)著重刻畫

  4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

  5、學生繪制,教師巡回指導

 。1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生

 。2)可以外出寫生,也可以臨摹

 。3)可用多種方法

  6、作業(yè)評價

 。1)作業(yè)展評

 。2)學生互評

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