幼兒園大班數學教案：順數與倒數

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學教案：順數與倒數，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動重點】

　　理解順數與倒數的內在規(guī)律。

　　【活動難點】

　　學習倒數、倒接數

　　【活動準備】

　　1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個2、青蛙10個,荷葉若干個3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套5、《開火車》音樂

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

　　(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

　　1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

　　2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

　　二、基本部分：

　　(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規(guī)律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

　　(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發(fā)生變化。

　　(三)復習鞏固：

　　1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

　　3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發(fā)生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規(guī)律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

　　4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓？……

　　5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數……”（654）。

　　三、結束部分拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

　　【活動延伸】

　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

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