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初中美術(shù)教案

時(shí)間:2025-05-19 17:21:05 少芬 初中美術(shù)教案 我要投稿

初中美術(shù)教案(精選19篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的初中美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中美術(shù)教案(精選19篇)

  初中美術(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁風(fēng)格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁的常見風(fēng)格和創(chuàng)意手法。

  過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)頁版面結(jié)構(gòu)搭配的基本技巧,根據(jù)網(wǎng)頁主題設(shè)計(jì)體現(xiàn)網(wǎng)頁特點(diǎn)的主題圖標(biāo);

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)體現(xiàn)個性的網(wǎng)頁圖標(biāo)及自己的個人網(wǎng)頁。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解網(wǎng)頁繪制步驟以及要注意的問題。

  設(shè)計(jì)簡單的網(wǎng)頁。

  教法學(xué)法

  引導(dǎo)、實(shí)踐、講解。

  教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

  一、引入新課

  展示網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)頁或教師自己申請的網(wǎng)頁,共學(xué)生參考。

  二、復(fù)習(xí)歸納

  網(wǎng)頁的特點(diǎn)及制作的方法。

  三、方法探究

  1、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的基本設(shè)計(jì)手法,直接進(jìn)入到互動探究的教學(xué)情境。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探討不同設(shè)計(jì)手法的特點(diǎn),簡單講述自己喜愛的理由,并注意不同設(shè)計(jì)手法之間相互的聯(lián)系。

  2、分析網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手:

  ①把畫面歸納為點(diǎn)、線、面的結(jié)構(gòu)形式,分析它們在畫面上所占的.空間位置,揣摩作者運(yùn)用這些元素使畫面達(dá)到均衡的用意;

 、谝(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;

 、劾米煮w形狀、大小、色彩的變化,在表意的同時(shí)還可以作為圖形加以運(yùn)用;

 、芴幚砗脠D形和字體的協(xié)調(diào)關(guān)系,使主題更加明確。

  3、小結(jié):在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成特點(diǎn)時(shí),更加關(guān)注網(wǎng)頁文字、圖標(biāo)、動畫、色彩等基本構(gòu)成元素的搭配特點(diǎn)。

  四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁

  1、作業(yè)要求:課本P36頁學(xué)習(xí)活動二,收集班級成長資料,建立班級網(wǎng)頁,展示個性風(fēng)采。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  五、評價(jià)交流

  學(xué)生談自己看到的網(wǎng)頁或其他自己心目中的網(wǎng)頁等。

  1、回顧交流。

  欣賞,探索交流。

  2、學(xué)生聽講,分析、交流;理解、體會。

  3、學(xué)生總結(jié),歸納。

  學(xué)生按照作業(yè)要求嘗試進(jìn)行個性網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。

  學(xué)生相互欣賞并評價(jià)。

  初中美術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識)

  2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)

  3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。(德育)

  4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)

  教學(xué)重點(diǎn):

  吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

  教學(xué)難點(diǎn):

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識這個嗎?(出示火箭熊圖片)對,他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運(yùn)。

  學(xué)習(xí)新知識

  知識介紹

  含義,

  明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會在書本上,電視上,生活中見到,那誰知道什么是吉祥物呢?請同學(xué)們來回顧一下,你見過一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個活動?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)師:請同學(xué)們把書翻到第13課,仔細(xì)地看一看書,待會我想請一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?

 。▽W(xué)生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。)

  吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。

  注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡單認(rèn)識到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  欣賞研究

  一、明晰含義

 、俨虏驴此麄兪钦l的使者?

  這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水,象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。

 、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。

  結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。

  二、造型特點(diǎn)

  看了這些吉祥物,大家有沒有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個動物或者某個玩具,但是,吉祥物并不是簡單的對原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

 、叟闻蔚脑褪谴笮茇,熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢?(提示從表情、動作、道具三個方面闡述)

  師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛、夸張、活潑、憨厚,符合活動主題。

  生對照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。

 、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會的`吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?

  A、白色

  B、藍(lán)色

  C、紅色

  ⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?

  A、紅色系

  B、綠色系

  C、藍(lán)色系

  我們再仔細(xì)觀察其他作品,除了都有一個主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?

  觀察總結(jié):對比鮮明色彩亮麗

  利用①、②兩個問題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識,比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動吻合。

  通過③,學(xué)生初步認(rèn)識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。

  通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

  識探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個主題。(主題班會,愛鳥周,體藝節(jié)等)

  2、選定一個原形。(小動物,小文具,器皿等)

  3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等。

  4、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。

  教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對設(shè)計(jì)的恐懼心理

  結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)

  教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)

  主題:書畫展

  原型:毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等(教師用手繪線條的形式呈現(xiàn))。

  擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。

  色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。

  學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個吉祥物,另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。

  作業(yè)要求:

  ⑴用繪畫的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條的清晰,色彩的鮮明。

 、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。

 、窃诒澈蠹又危蛊淠軌蛟谧烂嫔戏(wěn)定擺放。

  通過動手設(shè)計(jì)制作,將書本知識和感受傾注于畫布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對美的感受。

  展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。

  自評互評結(jié)合,教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  積極的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。

  課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果;?yàn)槠渌顒釉O(shè)計(jì)吉祥物。

  初中美術(shù)教案 3

  課題:教材分析: 版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版,用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現(xiàn)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

  教學(xué)目的:

 、倭私獍娈嫷奶攸c(diǎn)和制作過程,初步掌握制版與印刷的技法。

 、趪L試自己動手設(shè)計(jì)制作一幅。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

  重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)過程:

  一、檢查工具

  二、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲,在我們的大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。 這個就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化,不同的人他的'指紋相同的概率也很小,大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的身份,但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,人們有更先進(jìn)的方法來辨別。(DNA檢測)它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

  三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品,通過對作品的對比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。 [西班牙]畢加索 槍 [西班牙]畢加索 戴帽子的人 [日本]棟方志功 二弟子

  四、制作過程

  1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

  2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。

  3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動)

  4、完成

  五、布置作業(yè) 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅。

  六、展示點(diǎn)評

  初中美術(shù)教案 4

  一、教材分析

  凝固的音樂依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),綜合“欣賞·評述”和“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝固的音樂,本單元凝固的音樂采用了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)活動建議,以建筑為教學(xué)題材,通過欣賞、制作教學(xué)活動,目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;凝固的音樂形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識以及基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  課題《凝固的音樂》應(yīng)理解為:建筑藝術(shù)和音樂一樣,能夠使人的情感和精神得到升華。

  教材從欣賞進(jìn)入,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。

  兩個教學(xué)活動按梯次由淺入深展開,從簡單形體的制作嘗試中理解建筑的某個部分,進(jìn)而豐富學(xué)生的想像,通過合作學(xué)習(xí),完成較完整的建筑模型。在制作過程中,學(xué)習(xí)和運(yùn)用立體構(gòu)成的制作技法,獲得知識技能的能力。

  資料庫提供的術(shù)語解釋:節(jié)奏與韻律,是音樂與造型藝術(shù)通用的術(shù)語,結(jié)合圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受建筑在造型結(jié)構(gòu)與空間上的藝術(shù)表現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)大空間是對本單元知識內(nèi)容的延伸和拓展,分別從生活中構(gòu)成形式的運(yùn)用、中國古代建筑等方面進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵學(xué)生走出課堂,在社會生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。

  教材綜合欣賞和制作兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教學(xué)中應(yīng)以形體空間感受和認(rèn)識為主線,聯(lián)系建筑藝術(shù)的人文精神和立體制作的技能方法,讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)、知識與技能方面都能夠有所獲得。根據(jù)學(xué)生能力條件設(shè)置模型制作的難度水平及要求,注意活動之間的梯次關(guān)系,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能,力求做出較完整的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *賞經(jīng)典建筑的形式美,體會和認(rèn)識建筑所蘊(yùn)含的人文精神;

  *制作簡單的形體,并構(gòu)想建筑模型,畫出設(shè)計(jì)草圖,根據(jù)設(shè)計(jì)草圖,制作簡單的建筑模型。

  三、教學(xué)思路

 。保虒W(xué)題材

  首頁圖片用于欣賞活動,感受不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該有所側(cè)重,能夠讓學(xué)生了解欣賞建筑藝術(shù)的一般方法。

  布達(dá)拉宮隨山勢聳峙,俯瞰山巒環(huán)抱的一片廣袤的平原,宏偉壯觀;色彩搭配單純、簡潔,錯落的組合給人豐富的視覺感受?梢员容^下圖加拿大蒙特利爾某住宅,同樣是直線造型,不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受。

  天壇祈年殿層層臺基和重重屈檐以平穩(wěn)的節(jié)奏,造成向上的動感,表現(xiàn)與天相接,突出“天”的肅穆崇高。

  悉尼歌劇院富有詩意的建筑群,重復(fù)的殼體形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感,讓人聯(lián)想到出海的白帆、盛開的百合。比較上海體育場飛揚(yáng)的曲線造型,用以啟發(fā)學(xué)生對建筑構(gòu)圖的認(rèn)識。

  教學(xué)提示啟發(fā)學(xué)生對建筑作品進(jìn)行聯(lián)想,引入對簡單形體的思考。活動一設(shè)置的教學(xué)任務(wù)可以作為制作活動的第一階段,讓學(xué)生從簡單形體的制作中學(xué)習(xí)基本方法,逐步完善建筑模型的構(gòu)思。第16頁的圖片為學(xué)生提供了想像的參照。

  活動二的學(xué)習(xí)任務(wù)是創(chuàng)意制作,教材為此呈現(xiàn)挖切、折疊和粘合等制作技法詳細(xì)的步驟圖和相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)。創(chuàng)意制作應(yīng)該在簡單形體制作的基礎(chǔ)上豐富和完整,體現(xiàn)教學(xué)的延續(xù)性。

 。玻虒W(xué)組織

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等;分小組制作模型;明確制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護(hù)公物等注意事項(xiàng)。

 。常虒W(xué)策略

  從建筑藝術(shù)給人的視覺、形體和空間感受以及其中蘊(yùn)含的人文精神等方面理解“凝固的音樂”:即好的建筑不僅僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華。

  欣賞過程注重視覺效果的感受,啟發(fā)對生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析,學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的基本知識,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用于對建筑作品的評述。鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的?穴或許是獨(dú)特的?雪反應(yīng),追求更高的審美品位,并保持自己獨(dú)特的審美趣味。

  高音比較適合這種舒展、明快的建筑風(fēng)格。針對學(xué)生對建筑和音樂的理解所存在的差異,可以考慮在課前組織一次評選活動,讓學(xué)生為教材中的某件作品選配一段背景音樂,并說出自己的想法和用意,促使他們表達(dá)自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)設(shè)他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

 。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

  為處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,提出問題和解答問題有機(jī)結(jié)合,隨機(jī)調(diào)整師生的主從關(guān)系,把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生。如:設(shè)置“陽光下的悉尼歌劇院”、“世界屋脊上的`神殿”、“建筑的直線和曲線”等話題,讓學(xué)生運(yùn)用多方面的知識描述自己對建筑作品的感受;點(diǎn)評突出的制作,讓學(xué)生介紹制作方法與體會等。諸如此類,教師與學(xué)生的積極互動,使學(xué)生更為主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

  4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

  拍攝當(dāng)?shù)赜刑厣慕ㄖ䦂D片運(yùn)用于教學(xué),引發(fā)學(xué)生對周邊環(huán)境的關(guān)注,形成觀察習(xí)慣。

  注重運(yùn)用示意圖歸納形體結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生更好地理解建筑作品;強(qiáng)調(diào)動手演示的作用,直觀感受更有利于制作技巧的傳授;制作幾何體的展開平面圖,供學(xué)生隨時(shí)查閱。

 。担P(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

  提供一定數(shù)量的圖片和具有指導(dǎo)意義的文字,利用校園網(wǎng)絡(luò)或櫥窗,舉辦“建筑博覽會”;通過征文的活動形式,利用課外時(shí)間完成欣賞教學(xué)。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,還可以緩解課時(shí)不足的壓力。

  6.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

  幾何體體積和它展開平面的形狀有很大區(qū)別,幫助學(xué)生完成從平面到立體轉(zhuǎn)換是教學(xué)中的難點(diǎn)?梢岳脦缀文P徒叹撸瑥母鱾角度觀察其平面投影。對學(xué)生而言,更簡便的方法如:拆開一個舊包裝紙盒,即可獲得展開平面圖。

  六、教學(xué)資料

  建筑與音樂

  德國文學(xué)家歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,因?yàn)榻ㄖ梢韵褚魳纺菢訂酒鹑藗兡撤N情感,例如創(chuàng)造出莊嚴(yán)、雄偉、幽暗、明朗的氣氛,使人產(chǎn)生崇敬、自豪、壓抑、歡快等等情緒。建筑與音樂的聯(lián)系突出體現(xiàn)在節(jié)奏和韻律、重復(fù)和再現(xiàn)以及對比等概念與方法上。

  節(jié)奏和韻律在音樂和美術(shù)中的應(yīng)用極為普遍。古今中外的建筑?熏不論是單體建筑或群體建筑?熏乃至細(xì)部裝飾,幾乎處處都有運(yùn)用韻律美造成節(jié)奏感。

  在音樂中某一主旋律的重復(fù)或再現(xiàn),通常有助于整個樂曲的和諧統(tǒng)一。在建筑中,往往也可以借某一主題的重復(fù)或再現(xiàn)來增強(qiáng)整體的統(tǒng)一性。一般說來,重復(fù)或再現(xiàn)總是同對比和變化結(jié)合在一起,這樣才能獲得良好的效果。凡對稱都必然包含著對比和重復(fù)這兩種因素。中國古代建筑中常把對稱的格局稱為“排偶”,偶是成對的意思,也就是兩兩重復(fù)地出現(xiàn)。同一種形式的空間如果連續(xù)多次或有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn),還可以造成一種韻律節(jié)奏感。如:悉尼歌劇院、天壇祈年殿、故宮角樓的屋頂和香港力寶大廈等。

  建筑形式美法則

  一個建筑給人們以美或不美的感受,在人們心理上、情緒上產(chǎn)生某種反應(yīng),存在著某種規(guī)律。建筑形式美法則就表述了這種規(guī)律。建筑物是由各種構(gòu)成要素如墻、門、窗、臺基、屋頂?shù)冉M成的。這些構(gòu)成要素具有一定的形狀、大小、色彩和質(zhì)感,而形狀(及其大。┯挚沙橄鬄辄c(diǎn)、線、面、體(及其度量),建筑形式美法則就表述了這些點(diǎn)、線、面、體以及色彩和質(zhì)感的普遍組合規(guī)律。

  建筑形體的幾何關(guān)系

  古代一些美學(xué)家認(rèn)為圓、正方形、正三角形這樣一些簡單、肯定的幾何形狀具有抽象的一致性,是統(tǒng)一和完整的象征,因而可以引起人們的美感。

  抽象的一致性指這些形狀有確定的幾何關(guān)系。例如圓周上的任意一點(diǎn)距圓心的長度是相等的,圓周的長度是直徑的π倍;正方形或正立方體的各邊相等,相鄰的邊互相垂直;正三角形的三條邊等長,三個角相等,頂端處于對邊的中線上。這些形狀既然有明確、肯定的幾何關(guān)系,就可以避免任意性。這種觀點(diǎn)對建筑構(gòu)圖影響很大。古代許多優(yōu)秀建筑作品不論是平面形狀、體形組合,乃至細(xì)部處理,都以上述幾種簡單的幾何圖形作為構(gòu)圖的依據(jù)?熏從而獲得了高度的完整統(tǒng)一性。后來雖然突破古典建筑形式,出現(xiàn)了多種不規(guī)則的構(gòu)圖法則,但有時(shí)仍然借助于簡單幾何圖形來達(dá)到構(gòu)圖上的完整統(tǒng)一。參看希臘巴特農(nóng)神廟、盧浮宮金字塔、臺方斯大拱門等。

  直和曲的對比

  直線能給人以剛勁挺拔的感覺,曲線則顯示出柔和活潑。巧妙地運(yùn)用這兩種線型,通過剛?cè)嶂g的對比和微差,可以使建筑構(gòu)圖富有變化。西方古典建筑中的拱柱式結(jié)構(gòu),中國古代建筑屋頂?shù)呐e折變化都是運(yùn)用直曲對比變化的范例,F(xiàn)代建筑運(yùn)用直曲對比的成功例子也很多。特別是采用殼體或懸索結(jié)構(gòu)的建筑,可利用直曲之間的對比加強(qiáng)建筑的表現(xiàn)力。如:悉尼歌劇院、上海東方之珠、上海體育館。

  虛和實(shí)的對比

  利用孔、洞、窗、廊同堅(jiān)實(shí)的墻垛、柱之間的虛實(shí)對比將有助于創(chuàng)造出既統(tǒng)一和諧又富有變化的建筑形象。如:朗香教堂的窗孔使厚實(shí)墻體顯得和諧而富有變化。

  初中美術(shù)教案 5

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。

  2、使學(xué)生學(xué)會為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。

  教學(xué)評價(jià)建議:

  1、能否有日的、有計(jì)劃、有針對性地搜集、分析、整理信息資料。

  2、能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。

  教學(xué)參考資料:有關(guān)信息及傳播媒體的書籍

  相關(guān)教學(xué)研究課題提示:從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。

  活動安排:

  收集與交流:收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。

  教學(xué)過程:

  1、課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的.壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料,及紙、鉛筆等用具。

  2、課堂教學(xué):

 。1)引導(dǎo)階段:

 、儆尚蕾p壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?

 、蹘熒餐瑲w納以上問題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識,豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動過程,可使我們學(xué)會搜集和整理信息,學(xué)會將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來,并可通過大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼。

 。2)發(fā)展階段:

  ①引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式:

  (a)先討論確定一個主題,再根據(jù)這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料;

 。╞)先整理、分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的、有特色的主題確定下來。

 、诟鶕(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。

 。3)收拾與整理:草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文、圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。

  3、課后拓展:提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對比。

  初中美術(shù)教案 6

  課目:

  第3課繽紛家用電器

  年級:

  8年級上冊

  執(zhí)教:

  劉曉軍

  教學(xué)程序:

  教學(xué)活動:

  媒體運(yùn)用:

 。ǖ谝徽n時(shí))

  課前布置學(xué)生調(diào)查活動:

 。保n前布置學(xué)生分組進(jìn)行市場電器的調(diào)查活動。

  主要調(diào)查內(nèi)容:

 。幔a(chǎn)品造型、色彩、人性化設(shè)計(jì)等方面的特點(diǎn)與存在的問題。

  b.不同設(shè)計(jì)的同類產(chǎn)品在市場價(jià)格、銷售等方面的情況有何差異。

  多種家電實(shí)物。

  大家一起分析調(diào)查的信息。

 。玻處熍c大家一起分析調(diào)查總結(jié)的信息,初步歸納產(chǎn)品設(shè)計(jì)與市場之間的內(nèi)在聯(lián)系。

 。ㄕ{(diào)動每個調(diào)查小組參與到調(diào)查信息整理的競賽活動中。)

  投影儀配合展示。

  優(yōu)化原有設(shè)計(jì)的舉例

 。常龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果,對本小組調(diào)查產(chǎn)品再設(shè)計(jì)。

 。ń處熛茸约簩σ唤M學(xué)生調(diào)查的產(chǎn)品,參照調(diào)查得出的信息,建設(shè)性地提出一些改進(jìn)建議,并先對優(yōu)化原有產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)舉例。)

  展示產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果草圖

 。矗故疽唤M馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果草圖,引導(dǎo)學(xué)生注意產(chǎn)品創(chuàng)意稿繪制的技巧。

  展示產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果草圖。

  布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。

 。担贾脤W(xué)習(xí)活動及活動要求:

  根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,對本學(xué)習(xí)小組調(diào)查的'產(chǎn)品進(jìn)行再設(shè)計(jì),并畫出創(chuàng)意稿。

  注意與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作、交流。

  產(chǎn)品的改進(jìn)必須明確改進(jìn)的理由,體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值。切忌脫離實(shí)際的盲目設(shè)計(jì)。

  創(chuàng)意稿力求表達(dá)明確,力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

  提倡使用馬克筆或水彩筆等結(jié)合黑色水性筆進(jìn)行繪制。

  提倡用簡短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型,提示設(shè)計(jì)的特點(diǎn),提倡寫出設(shè)計(jì)說明。

  展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。

  學(xué)生練習(xí)。

 。叮畬W(xué)生動手練習(xí)及教師輔導(dǎo)。

 。ǖ诙n時(shí))

  分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設(shè)計(jì)等方面特點(diǎn)。

 。保鍪疽唤M優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品,分析產(chǎn)品造型、色彩、功能等方面有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

  展示一組設(shè)計(jì)作品。

 。玻鍪疽唤M優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品,分析作品以人為本的設(shè)計(jì)思想及創(chuàng)意特點(diǎn)。

  展示一組設(shè)計(jì)作品。

  引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)品特點(diǎn)。

  3.出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品,引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立分析產(chǎn)品造型、色彩、功能及人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

  展示一組設(shè)計(jì)作品。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。

  4.出示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果草圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。

 。幔x擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點(diǎn)的角度繪制產(chǎn)品。

 。猓煤谏怨P勾畫產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線。

  c.使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手,強(qiáng)化立體感與質(zhì)感。

 。洌褂煤谏R克筆勾畫產(chǎn)品的外輪廓及裝飾投影。

  展示一組設(shè)計(jì)效果草圖。

  回顧學(xué)生練習(xí)。

 。担喴仡櫳瞎(jié)課的學(xué)生練習(xí)中值得進(jìn)一步注意的設(shè)計(jì)構(gòu)思問題及繪制技巧的差距。

  布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。

 。叮贾脤W(xué)習(xí)活動及活動要求:

  嘗試設(shè)計(jì)一種家用電器,畫出創(chuàng)意稿。

  自己獨(dú)立設(shè)計(jì)或者與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)協(xié)作進(jìn)行。

  設(shè)計(jì)的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)又要具有一定的超前意識。

  創(chuàng)意稿力求表達(dá)明確,能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

  注意選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)特點(diǎn)的角度繪制創(chuàng)意稿。

  嘗試運(yùn)用簡易技巧繪制創(chuàng)意稿。

  提倡用簡短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型,提示設(shè)計(jì)的特點(diǎn),提倡寫出設(shè)計(jì)說明。

  展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。

  學(xué)生練習(xí)。

 。罚畬W(xué)生動手練習(xí)及教師輔導(dǎo)。

  展示及小結(jié)。

 。福畬W(xué)生作業(yè)展示及單元教學(xué)小結(jié)。

  展示學(xué)生作業(yè)。

  初中美術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步關(guān)心、了解我們的家園——地球。

  學(xué)會用畫面表現(xiàn)認(rèn)類的家園。

  畫面新穎,部分面積表現(xiàn)立體畫面的效果。

  通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新思維。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用畫面表現(xiàn)認(rèn)類的家園——地球。

  教學(xué)難點(diǎn):能用部分立體的畫面,創(chuàng)設(shè)新穎效果。

  教學(xué)過程:

  一、觀察導(dǎo)入:

  森林面積縮小,全不氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問題,保護(hù)這唯一的地球,避免無可挽回的災(zāi)難。

  (電腦出示:"我們這個地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!")同學(xué)們,這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  1、觀察教室四周的資料。

  2、展示介紹:出示收集的有關(guān)資料,上講臺進(jìn)行講解,大膽發(fā)表自己的感受。

  二、小組交流:

  同學(xué)們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報(bào)紙等材料,在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料,完成了環(huán)境調(diào)查資料,下面進(jìn)行小組交流,并匯報(bào)交流結(jié)果。

  三、展示目標(biāo):

  從剛才發(fā)言中,我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮,也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識到:地球是不能克隆的,它是我們唯一的家園。(電腦出示:地球不能克隆家園只有一個)

  你知道4月22日是什么節(jié)日嗎

  1、簡介“世界地球日”的由來。

  2、4月22日,被定為世界地球日(電腦出示:世界地球日--4月22日)這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。

  四、啟發(fā)思考:

  (電腦出示:小學(xué)生可以為環(huán)保做的事)

  1、植樹凈化空氣; 2、減少"白色污染"; 3、搞宣傳活動;

  4、節(jié)約水、電等多種資源;

  5、保護(hù)動植物;

  6、抵制大人抽煙

  同學(xué)們都想得不錯,也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動,我想大家可以利用手中的'畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作,來紀(jì)念這個全球性的日子。

  五、啟發(fā)思考:

  宣傳畫和平時(shí)畫的畫有所不同,先看(電腦出示:熊貓圖畫)

  (1)這兩幅畫分別表達(dá)了什么意思

  (2)它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎

  六、指導(dǎo)分析:

  1、哪幅畫打動你或吸引你為什么這樣的畫更能震撼我們的心靈,我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

  2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫面,從中你能感受到什么(電腦出示:環(huán)保宣傳畫)

  分步演示:

  講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。(電腦出示:環(huán)保宣傳畫的制作)

  布置練習(xí):以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習(xí)內(nèi)容及要求。

  指導(dǎo)練習(xí):

 、 用多種方法和材料相結(jié)合進(jìn)行表現(xiàn)。

  ⑵ 構(gòu)思新穎,方法獨(dú)特,有創(chuàng)意。(重點(diǎn)輔導(dǎo))

 、 明確小組協(xié)作目標(biāo),提高合作效率。

  (電腦出示:宣傳語,播放音樂)

  課堂評價(jià):

  1、提出評價(jià)要求:先自評,再互評。

  2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。

  3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。

  總結(jié)評價(jià):

  1、對整節(jié)課給予一個綜合評價(jià)。

  2、勉勵學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫,并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究,結(jié)合自然課程寫出研究報(bào)告

  第二、三課時(shí):

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞交流(出示學(xué)生作品若干)

  欣賞中得到什么啟發(fā)又學(xué)到什么

  (對一幅畫的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)方式的評論……)

  交流中又學(xué)到了什么

  (通過畫的好的學(xué)生的介紹方式、思考步驟等。也通過教師的及時(shí)點(diǎn)評來使學(xué)生的作品得于提高)(組織學(xué)生小組討論,大組間的交流)

  三、示范

  在平面上設(shè)計(jì)凸起的形象。

  利用厚板紙 利用廢塑料碗

  在平面上切挖,成立體狀 利用水果皮

  利用一切可利用的材料(讓學(xué)生發(fā)揮)

  四、作業(yè)

  繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

  (學(xué)生作業(yè)期間,教師適當(dāng)添加示范即技巧技法……如;折紙、撕紙貼畫、水粉、水彩濕度、色的控制等)

  五、巡回指導(dǎo)

  以學(xué)生自己創(chuàng)作為主,教師適時(shí)輔導(dǎo)。

  保持教室安靜,使學(xué)生有思考空間。

  六、小結(jié)

  初中美術(shù)教案 8

  第一課 美術(shù)概說

  課型:單一型

  1.教學(xué)方法:講解,

  2.欣賞

  3.教學(xué)目的:

  (1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

  4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):美術(shù)的作用。

  重點(diǎn):繪畫的分類。

  教學(xué)過程:

  一)組織教學(xué):

  師生問好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是咱們今天要一起來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說(板書課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,特別強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

  美術(shù)的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的'作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到教師是一位名符其實(shí)的教師。講解繪畫的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的畫面中,咱們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

 。、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術(shù):通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  美術(shù)的社會作用

  美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識功能、審美功能

 。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。注意造型的基本要素的運(yùn)用。

  初中美術(shù)教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的,是復(fù)數(shù)性的間接型繪畫。

  2、掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法,制作出簡單的單色凸版畫作品。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):單色版畫的欣賞方法,吹塑紙版畫的制版與工藝性。

  難點(diǎn):正和反概念的理解,黑白灰的處理。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、吹塑紙(木塑板)刻刀、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。

  2、陰、陽刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  出示單色版畫和套色版色兩類作品。

  提問:這些作品有什么區(qū)別?

  生答:一類是單色的,一類是多種顏色的'。

  師總結(jié):一種顏色的版畫叫單色版畫,今天我們就來研究單色版色。

  (二)單色版畫的特點(diǎn)

  單色版畫是如何制作出來的呢?請同學(xué)們觀察,(現(xiàn)場印一張)。

  問學(xué)生:喜歡這幅作品嗎?很多學(xué)生舉手表示喜歡,我可以滿足每個同學(xué)的愿望,當(dāng)場再印一張。

  問學(xué)生:如果是繪畫作品,能這樣做嗎?顯然不能。

  師總結(jié):版畫具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn)。

  (三)陰刻和陽刻

  出示兩幅陰刻和陽刻作品,讓學(xué)生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結(jié)合的方法。

  (四)單色版畫的工具材料

  吹塑紙、木塑板(還可以木版、石膏板、實(shí)物版等)。

  印紙(圖畫紙、宣紙)拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、膠、油墨、蘑托等。

  (五)制作方法

  1、設(shè)計(jì)畫稿:構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖,注意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。

  2、過稿:用拷貝紙拷貝、復(fù)寫紙寫到預(yù)先備好的版上。

  3、制版:吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質(zhì)量,該圓即圓、該方即方。

  4、涂色:用油磙把調(diào)好的油墨均勻地涂到版上。

  5、拓。轰伾霞埡,用木蘑托均勻畫圓壓擦。

  6、裝裱:一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目,作者姓名,創(chuàng)作時(shí)間等。

  (六)欣賞中外優(yōu)秀版畫作品

  好的作品具有強(qiáng)烈的黑白對比效果,畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目,

  (七)學(xué)生制作

  學(xué)生以組為單位,每小組確定一個主題,制作版畫。

  (八)學(xué)生展示、討論、評價(jià)作品

  造型是否合理,具獨(dú)創(chuàng)性,點(diǎn)、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。

  初中美術(shù)教案 10

  一、教材分析

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù),以形寫神培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,以及“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動建議,教材以形寫神圍繞中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn),通過欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試水墨人物畫表現(xiàn)幾個方面設(shè)置教學(xué)活動,旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國畫表現(xiàn)技法的同時(shí)領(lǐng)略祖國文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌。

  針對作品中人物的神情姿態(tài)的表現(xiàn)和水墨技法的運(yùn)用,為教學(xué)提供必要的感性材料,引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的關(guān)注和思考,通過欣賞教學(xué)使學(xué)生感受和理解人物畫作品的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

  在人物畫作品的欣賞感受中,對人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進(jìn)行分析,并做出相關(guān)的提示,為嘗試表現(xiàn)的教學(xué)活動提供指導(dǎo)。嘗試表現(xiàn)從臨摹開始,教材為學(xué)習(xí)提出了技法和情感兩個方面的要求。臨摹學(xué)習(xí)適合學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平,避免了空洞的技法理論學(xué)習(xí)。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)展開,通過作品提示,從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)方法!盎顒佣钡膶W(xué)習(xí)任務(wù)是:以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材嘗試表現(xiàn),為學(xué)生提供綜合運(yùn)用知識的途徑。

  “資料庫”:介紹傳統(tǒng)繪畫理論和有關(guān)知識,幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)人物畫的歷史淵源。

  “學(xué)習(xí)大空間”:介紹工筆畫知識,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步完整地了解中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生對中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)有一定的了解,能夠使用中國畫的工具、材料表現(xiàn)簡單的人物,并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境,傳達(dá)思想感情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn),感受祖國文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌;

  學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的基本技法,嘗試表現(xiàn)簡單的人物,并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境,傳達(dá)思想感情。

  三、教學(xué)思路

 。保虒W(xué)題材

  葉淺予的作品《藏族舞蹈》運(yùn)用純熟的線條,勾畫出靈動的舞蹈動作。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成,所以對人物造型的準(zhǔn)確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。使學(xué)生理解造型基礎(chǔ)的重要性,懂得“胸有成竹”在中國畫表現(xiàn)中的意義。

  韓羽的作品《戲劇人物》運(yùn)用潑墨技法,表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象,造型夸張,氣勢非凡。墨色濃厚蒼潤,用筆灑脫飛揚(yáng)。墨色的變化是中國畫的重要特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化,感受和體會墨色的不同層次。

  分析梁楷的作品《太白行吟圖》,了解寫意畫的特點(diǎn),感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆,轉(zhuǎn)折頓挫;墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果;微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情,以及簡約造型中空白的處理,體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境。

  “活動一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù),并為此選擇了其他人物畫作品。這一部分的學(xué)習(xí)材料以有趣的人物造型、簡潔的筆墨方法為學(xué)生提供合適的參考。讓學(xué)生通過讀畫細(xì)心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運(yùn)用特點(diǎn),通過臨摹學(xué)習(xí)體會人物造型和用筆用墨的方法。

  “活動二”圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式,從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示,也可以作為臨摹范本使用。

 。玻虒W(xué)組織

  教學(xué)準(zhǔn)備以演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面;演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致,以便學(xué)生模仿。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用,可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式仍舊以單獨(dú)作業(yè)為主。教學(xué)過程中注意習(xí)慣的培養(yǎng),對工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項(xiàng)做出具體要求,如注意筆洗的擺放;用手指捏擠去除毛筆多余的水分,不要隨便亂甩等等。

 。常虒W(xué)策略

  根據(jù)教材活動設(shè)置,安排兩個課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)通過欣賞活動和臨摹嘗試,了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)簡單的人物。第二課時(shí)運(yùn)用水墨的基本技法,嘗試表現(xiàn)人物,并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境,傳達(dá)思想感情。

  欣賞導(dǎo)入,圍繞教材提供的圖片提出問題,從整體感受線條的表現(xiàn)特點(diǎn)、水墨效果、構(gòu)圖安排和細(xì)節(jié)刻畫等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達(dá)的意境。

  嘗試即興水墨表現(xiàn):在宣紙上畫人物,在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較,談一談表現(xiàn)的目的;試一試將作品與題材、性格對號,進(jìn)一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。

  在欣賞和分析作品的活動中,始終要把學(xué)生放在主體的位置上,以他們的角度判斷答案的合理性,并給予積極的評價(jià)。穿插筆墨的練習(xí),通過教師演示和學(xué)生臨摹,切身體驗(yàn)用水墨畫人物的過程,并讓學(xué)生交談感受。欣賞、分析《太白行吟圖》,對比其他作品,分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題,舉一反三、學(xué)以致用。歸納要點(diǎn),對教學(xué)做出評價(jià),結(jié)束這一課時(shí)的教學(xué)。

  第二課時(shí)進(jìn)行人物畫創(chuàng)作,以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材,參考課本列舉的`不同形式的人物畫作品,嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點(diǎn),讓個別學(xué)生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖,了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo),由此啟發(fā)更多的同學(xué)。通過對課本中的若干范圖的分析,幫助學(xué)生理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們在平凡而廣泛的選材中開掘深意,圍繞主題刻畫人物。注意利用人物的衣著打扮,呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具,省去多余的羅列。在創(chuàng)作過程中,隨時(shí)展示學(xué)生作品并予評價(jià)和輔導(dǎo)。

 。矗虒W(xué)評價(jià)

  評價(jià)的范圍可以是理解水平和繪畫技能等多方面的,這樣做能夠鼓勵和肯定學(xué)生在不同方面的獲得。采用自評和互評的評價(jià)方法,通過各方面的比較,讓學(xué)生了解自己的長處和不足。從理解中國畫人物的神態(tài)和意境、運(yùn)用水墨工具進(jìn)行人物畫表現(xiàn)等方面對學(xué)習(xí)做出評價(jià)。

  熟練地掌握水墨技法非一日之功,也不是本單元的直接目標(biāo),作業(yè)不需強(qiáng)求形似,重在通過嘗試體會感受,評價(jià)指標(biāo)在這方面應(yīng)該有所側(cè)重。

  四、教學(xué)選擇

  嘗試和體驗(yàn)是了解傳統(tǒng)技法的最好方法。傳統(tǒng)人物畫的學(xué)習(xí)同樣講究程式技法,人物造型、線描技法以及筆墨運(yùn)用缺一不可,如果一一道來,既不可能在有限的課時(shí)內(nèi)完成,也不可能為廣大學(xué)生接受。臨摹乃是最有效的方法,也是歷代繼承發(fā)揚(yáng)國畫傳統(tǒng)的重要途徑。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽嘗試,同時(shí)要適度把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重在對傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識了解。

  臨摹的方法有多種,如局部臨;摹寫鉛筆稿,再用水墨勾畫;模仿筆墨畫法等等,可以由學(xué)生根據(jù)自身情況選擇。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于教材處理的建議

  中國畫人物的神態(tài)是通過各個方面表現(xiàn)的,包括人物動態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。教材選擇的圖片都各有側(cè)重,教學(xué)中可以分門別類加以使用。

  欣賞內(nèi)容貫穿于始終,教材關(guān)于作品的描述可以視為提示,具有導(dǎo)向的作用,可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。

  技法的學(xué)習(xí)以臨摹為主,即使是表現(xiàn)主題的習(xí)作,也可以借助臨摹完成,除教材提供的作品外,可以讓學(xué)生自己搜集。

 。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

  感受人物內(nèi)心活動是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),《藏族舞蹈》通過動態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒,用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛;《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法,表現(xiàn)張飛的憨直魯莽,用戲劇影片資料可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換這一感受;可以結(jié)合詩詞幫助學(xué)生感受李白吟詩的神態(tài)等等。

  畫面效果的感受結(jié)合表現(xiàn)方法分析,也是幫助學(xué)生進(jìn)入情境的重要途徑。啟發(fā)學(xué)生描述自己的感受,有助于體會作品表現(xiàn)的意境,理解作品傳達(dá)的情感。

 。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

  欣賞的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,講解抽象的筆墨形式時(shí),盡可能地采用學(xué)生能夠理解的方式,如:用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)張飛、李逵、鐘馗等個性張揚(yáng)的人物;用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)仕女、楊柳等等。通過不同的例證,讓學(xué)生貼切地理解筆墨運(yùn)用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。

  筆墨練習(xí)重在體驗(yàn)和感受,如:中鋒運(yùn)筆和側(cè)鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的效果;流暢的線條和疾澀的線條所表達(dá)的不同感受;墨色的濃、淡、干、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等,通過經(jīng)驗(yàn)的積累加深對中國畫的理解。

  人物畫創(chuàng)作首先要理解所畫的人物,在選擇創(chuàng)作題材的同時(shí),自然考慮到表現(xiàn)方法。另一方面,要尊重學(xué)生的各種想法,避免公式化的表現(xiàn)。

 。矗P(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

  教師的直接演示是其他媒體無法替代的,在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。教師根據(jù)自身的專業(yè)水平,可以選擇不同的演示內(nèi)容。如不同的運(yùn)筆產(chǎn)生的效果,水墨在宣紙上的變化等完全可以做到。能給學(xué)生留下深刻影響的演示,在教學(xué)中是必不可少的。

  5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

  為激發(fā)學(xué)生興趣,可以考慮采用小組分工畫成語故事組畫的活動形式。

 。叮P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

  教學(xué)中的細(xì)節(jié)往往對學(xué)生產(chǎn)生永久的影響,諸如執(zhí)筆運(yùn)筆的方法、毛筆中不同濃淡水墨的分配、宣紙?zhí)匦缘陌盐盏鹊,都是演示和輔導(dǎo)時(shí)需要注意的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,能夠?qū)δ骋患?xì)節(jié)有所感悟,也是很好的收獲。

  細(xì)心揣摩作品中的人物,我們會發(fā)現(xiàn),中國畫為了表現(xiàn)主題,往往對人物神態(tài)進(jìn)行夸張,如果能在一幅作品中抓住被夸張的關(guān)鍵所在,即能夠較容易地領(lǐng)悟畫家的表現(xiàn)意圖和觀察方法,同時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)其他人物畫中也有類似手段。

  六、教學(xué)資料

  梁楷南宋畫家。生卒年不詳。原籍東平(今山東省東平縣),為人豪宕不羈,嗜酒自樂,曾把皇帝賜給的金帶掛于院內(nèi),不受而去。由于他豪放的個性和作風(fēng),故有“梁風(fēng)(瘋)子”的別號。梁楷善畫人物、山水、佛道、鬼神、花鳥,繪畫風(fēng)格多樣而有變化。他的繪畫對后來元明清的文人畫,甚至日本室町時(shí)代的繪畫都產(chǎn)生過不同程度的影響。

  李可染(1907~1989)中國現(xiàn)代畫家,以山水畫著稱。他的寫意人物畫下筆疾速,動態(tài)微妙,形象夸張但不丑化,樸質(zhì)卻不古拙,富于詼諧、機(jī)智特色和生活情趣。

  關(guān)良(1900~1986)中國現(xiàn)代畫家、藝術(shù)教育家。擅長中國畫、油畫。他以中國水墨畫表現(xiàn)中國戲劇人物,創(chuàng)水墨戲劇人物畫,以新穎別致的筆墨,獨(dú)步畫壇。

  葉淺予中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家。葉淺予的中國畫?熏主要靠自學(xué)?熏曾一度從師張大千。畫風(fēng)工細(xì),有裝飾味,作品富有時(shí)代精神。

  韓羽中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家,動畫片《三個和尚》的主要作者。

  盧沉(1935—)中國現(xiàn)代畫家,主張融合中西之長,在現(xiàn)代藝術(shù)思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,走水墨畫現(xiàn)代化之路。作品或取自歷史題材,或?qū)⑷粘I钏姟⑺,賦之于畫,畫風(fēng)多變,時(shí)有新意。

  周思聰(1939—1996)中國現(xiàn)代畫家。中國女性畫家中德藝雙馨的出色代表,作品在平凡的人物中開掘更深沉的精神內(nèi)涵。

  初中美術(shù)教案 11

  教材分析:

  不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,可獲得各種各樣生動有趣的形象,將這些形象加以拼巾貼,用這種方法制作出來的畫,就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特,因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果,受到大眾的喜愛。

  課時(shí):1課時(shí)

  課程類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。

  2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

  3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。

  教學(xué)重點(diǎn):以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的.影響。

  教學(xué)方法:講授、討論合作、個別輔導(dǎo)

  教具準(zhǔn)備:

  范作、布角料、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,師生共議:用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室,以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室,不僅會使你的家別具一格,獨(dú)創(chuàng)新意,而且在裝飾過程中,將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,變廢為寶,創(chuàng)造生活中的美。

  二、新課講授。

  1、布料與紙相比,有什么不同?(老師提問,歸納)

  質(zhì)地不同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同。(學(xué)生活動)

  2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì),根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

  3、欣賞范作,講解布貼畫的制作方法:

  打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

  布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪,裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作,以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

  拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

  4、局部示范制作,讓學(xué)生注意其中的操作過程,尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外,在拼貼畫面時(shí),要注意到布料的色彩差異,在個別地方可留出適當(dāng)?shù)目障,使畫面看上去疏密得?dāng),更富生機(jī)。

  在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向,讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù),增強(qiáng)視覺效果。

  5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì),可相互討論一下,確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

  三、布置作業(yè):

  用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

  四、作業(yè)講評:

  觀摩優(yōu)秀作品,對學(xué)生作品給予充分肯定,委婉地提出存在的問題,增加學(xué)生的自信心。

  初中美術(shù)教案 12

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:

  第四單元

  《我們的畫展》(綜合·探索)

  人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級八年級上冊

  嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉

  二、所在班級情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,同時(shí)也具有小孩子的好奇心與求知欲。因?yàn)榍楦行问矫佬g(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征,所以,在教學(xué)過程中也要注重情感交流與情感教育。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本單元屬于“綜合?探索”活動內(nèi)容,根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化,為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行探索實(shí)踐,利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)行引入,再配以課件中大量的圖片資料,用以輔助學(xué)生大膽進(jìn)行畫展的策劃和實(shí)踐。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

  2、了解作品展示的方式,總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

  3、走近美術(shù)館、走近博物館,達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

  4、能為學(xué);虬嗉壊邉澮淮握褂[。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、美術(shù)展覽的展示方式。

  2、美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)展覽的展示方式。

  六、教學(xué)課時(shí):

 。▍⒂^與考察)一課時(shí)

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  提出問題:觀看老師演示的圖片,請問你們認(rèn)識這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?

  他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。

 。ㄈ┟佬g(shù)館和博物館

  1、美術(shù)館的概念:收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu),屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前,已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館,即美術(shù)館。

  2、美術(shù)館的歷史:西方對美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代,皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中,博物館中也收藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個。

  中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的'博物院。1959年落成的中國美術(shù)館,是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心,同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。

  3、美術(shù)館的性質(zhì)作用:美術(shù)館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng),而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育,還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

  4、博物館。你知道世界五大博物館嗎?你知道世界博物館日是哪一天嗎?

  5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系

  美術(shù)館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館,也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

 。ㄋ模┳哌M(jìn)中國美術(shù)館

  1、介紹中國美術(shù)館

  2、(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象?

  3、參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

  4、在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系,展覽布置與主題的關(guān)系,展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。)

  5、展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作,請柬的設(shè)計(jì)制作,說明書的宣傳制作,宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)教師在學(xué)生回答問題后,歸納小結(jié)。

  八、課堂練習(xí):(我們的畫展)

  根據(jù)學(xué)校和班級的現(xiàn)狀,請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

  九、作業(yè)安排:(課后思考)

  1、商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)?

  2、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館,調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。

  十、附錄(教學(xué)資料及資源)課件和大量的圖片資料。

  十一、自我問答:

  1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點(diǎn),總結(jié)參觀展覽的意義目的。

  2、同學(xué)們生思考:

  ①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

 、诿佬g(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

 、鄄煌拿佬g(shù)作品有不同的展示方式,說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么?

  比較各地美術(shù)館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色,加深學(xué)生印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的基本知識,拓寬學(xué)生的知識面。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學(xué)生開動腦筋,在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。根據(jù)自己本地區(qū)的具體情況,選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶領(lǐng)學(xué)生參觀,也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究,了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布,他們的歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料,圖像資料,也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解,老師歸納和補(bǔ)充,各組還可以展開競爭評比。

  這樣的學(xué)習(xí)形式既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)能力,教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料,在學(xué)校舉辦一次小型的展覽,讓更多的人了解美術(shù)館,關(guān)注美術(shù)展覽,利用展覽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和宣傳。

  初中美術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

  2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

  3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握捏小泥人的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥

  教學(xué)過程:

  一、走進(jìn)教室看一看

  1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

  教師提問:你看到了什么?

  2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)

  教師小結(jié)并揭示課題。

  二、做個泥人試一試

  1、師生一起隨意捏個外形。

  教師在視頻展示臺示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,要大膽,可夸張一點(diǎn))

  2、指名展示,師主共同調(diào)整。

  三、捏捏泥人動一動

  1、課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂。

  2、師主同做“小泥人的體操”。

  3、教師提問:你是怎樣讓你的`小泥人做不同的動作呢?

  教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

  四、美化泥人樂一樂

  1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

  提問:你覺得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?

  師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

  2、師主共同美化自己的小泥人。

  3、指名展示,師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。

  五、合做泥人玩一玩

  1、課件展示一組小泥人的圖片。

  教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

  2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲。

  3、小組合作表現(xiàn)。

  六、展示泥人評一評

  初中美術(shù)教案 14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解中國畫的工具材料,認(rèn)識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

  2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

  3.體驗(yàn)中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

  教師準(zhǔn)備:本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等

  教學(xué)過程

  一、 情境導(dǎo)入

  1. 導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

  導(dǎo)語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。

  2. 欣賞:出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片,加深學(xué)生視

  覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

  二、 學(xué)習(xí)新知

  1. 請同學(xué)們說說中國畫工具材料。

  教師現(xiàn)場展示:毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。(重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn))

  2. 欣賞:看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。——在畫家的筆下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的`

  外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。

  3. 探索中國畫的技巧。

 、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條

  的粗細(xì)、曲直變化)

 、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。

  4. 探究花鳥畫法

  學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過對描繪對象的細(xì)心觀察,研究和體會,掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn),反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來。

 、 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。

 、 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。

  ③ 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點(diǎn)出“頭”,二筆點(diǎn)出“身子”。

  b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。

  c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。

  d 淡墨勾出胸腹,點(diǎn)擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。

  三、 實(shí)踐體驗(yàn)

  1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。

  2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  四、 交流評價(jià),總結(jié)拓展

  1.選擇有特色的習(xí)作,對其用筆、墨色變化進(jìn)行評述,幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆墨趣味。

  2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。

  初中美術(shù)教案 15

  一、課業(yè)類型:綜合、探索

  二、課時(shí)安排:單元三課時(shí)

  三、課業(yè)分析:

  本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標(biāo)中規(guī)定在八年級學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識,掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識過程,八年級的學(xué)生具有一定的繪畫知識,但對知識的認(rèn)知程度還是不足的,我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的,這為以后繪畫的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識。 (上承下接, 對學(xué)生的分析)

  四、教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目的:

  1、知識目標(biāo):

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程,學(xué)習(xí)制作海報(bào)、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識和裝裱技巧的知識。

  2、能力目標(biāo):

  通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報(bào)的制作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手和懂腦能力。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):

  通過本課的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,并激發(fā)學(xué)生對繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛美術(shù)并發(fā)揚(yáng)我們美術(shù)文化。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  了解展廳布置的基礎(chǔ)知識,海報(bào)的制作和繪畫的分類是重難。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報(bào)紙、馬克筆等

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入:導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們你們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?

  生:

  師:那你們知道有哪些美術(shù)館呢?

  生:

  師:那好今天我就帶領(lǐng)大家來去了解中國美術(shù)館,了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個畫展好嗎?那請打開書22頁,我們來學(xué)校我們的畫展。

  正課部分:

  在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?

  首先,應(yīng)該注意安全,在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次,在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三,注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。

  中國美術(shù)館的介紹

  師:誰能告訴我你認(rèn)為中國美術(shù)館是用來干什么用的?說說你對中國美術(shù)美術(shù)館的理解。

  給大家1分鐘時(shí)間帶著這個問題看一下書。(畫出中國美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)

  是研究、陳列、展覽美術(shù)作品的國家美術(shù)館。

  師:好,現(xiàn)在我們來看一下中國美術(shù)館主廳平面圖,主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積:180平方米,展線長:38米掛畫線高:4.6米。圓廳面積:300平方米,展線長:52.7米,掛畫線高:4.6米。

  師:看完了主廳平面圖我們來看一下參觀路線示意圖,大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?

  (回答:為了增加展出的面積)

  什么樣的觀賞距離才能更好的'欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時(shí)。(思考:為什么?)(畫出示意圖)

  怎樣懸掛作品

  作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)

  什么是裝裱?

  裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”,亦稱“裝潢”,又稱“裝池”。

  繪畫作品的裝裱形式 (展示范畫)

  1、豎軸懸掛式。

  2、橫軸懸掛式。

  3、裝框式。

  裝裱方法

  以紙托裱在書畫作品的背部,再以綾娟鑲邊,然后上覆背、加宣軸。

  裝裱的作用

  美觀、牢固,便于收藏和陳設(shè)。

  3、課堂實(shí)踐(為了加深同學(xué)們對本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計(jì)出展廳的參觀路線示意圖

  繪畫工具:4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)

  4、點(diǎn)評:(采用自評和互評的方式)

  設(shè)計(jì)出展廳的平面圖

  老師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎勵。

  5、小結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)

  6、布置作業(yè):

  設(shè)計(jì)出展廳的平面圖

  第二課時(shí)

  1、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?

  師:裝裱、中國美術(shù)館。

  師:美術(shù)館里通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下

  2、正課部分:

  美術(shù)作品的種類和特點(diǎn)

  (1)中國畫:泛指中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類,工筆和寫意的區(qū)別在于:工筆,顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無設(shè)色。 寫意實(shí)相對于工筆來說得。寫意注重用筆,在筆墨中表達(dá)作者得情感,意也就是以形寫神。使用中國獨(dú)有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。

  師:現(xiàn)在請大家看一幅畫!

  師:誰能告訴我這兩幅畫是什么畫?

  師:哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?

  師:他們有什么特點(diǎn)呢?

  (都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不注重透視。工筆:細(xì)膩、逼真、線條很美。寫意:奔放、隨意)

  (2)油畫:以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種,是自14世紀(jì)逐漸形成的獨(dú)特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。

  師:請請大家看一幅畫!

  師:這幅畫是油畫對不對?

  師:這是畫在什么地方的?畫布對吧!

  師:他有什么特點(diǎn)呢?

  (注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強(qiáng)。)

  (3)速寫:指在短時(shí)間內(nèi)扼要畫出形象、動作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  師:大家看這幅畫是什么畫? 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?

  (用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時(shí)短。)

  (4)版畫:用刀和筆在板面上進(jìn)行刻畫,再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?

  (線條剛直激勵、節(jié)奏感較強(qiáng)、有木味)

  (5)書法:是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書寫法則。它能表達(dá)作者的審美意識。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。

  師:它的特點(diǎn)是什么呢?

  (用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)

  (6)攝影藝術(shù):用照相機(jī)通過取景、用光等手法拍下富有審美價(jià)值的實(shí)物影像。

  師:他又有什么特點(diǎn)呢? (直觀、真實(shí))

  (7)水彩畫:以水調(diào)和水彩顏料繪制,產(chǎn)生透明、輕快、濕潤的藝術(shù)效果。

  藝術(shù)特點(diǎn):透明、輕快、濕潤。

  4、課堂實(shí)踐

  同學(xué)之間相互對畫一幅速寫。

  工具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮

  5、點(diǎn)評:

  老師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎勵。

  6、總結(jié):

  回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)

  7、布置作業(yè):

  寫一幅書法作品(3尺大小),并收集以前的繪畫作品。

  第三課時(shí)

  1、導(dǎo)入:

  導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?

  師:那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?

  師:宣傳和裝裱對嗎?

  師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫展。

  2、正課部分

  什么是海報(bào)?

  師:同學(xué)們這是什么? (海報(bào))

  師:用來作什么的呢? (宣傳)

  海報(bào):是廣告的一種。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù),是一種大眾化的宣傳工具。海報(bào)又稱招貼畫。是貼在街頭墻上,掛在櫥窗里的大幅畫作,以其醒目的畫面吸引路人的注意。設(shè)計(jì)是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙,形象、文字、色彩簡潔單純,應(yīng)用有較強(qiáng)的視覺效果。

  海報(bào)的作用

  1 廣告宣傳海報(bào):可以傳播到社會中,為滿足人們的利益。

  2 現(xiàn)代社會海報(bào):較為普遍的社會現(xiàn)象,為大數(shù)人所接納,提供現(xiàn)代生活的重要信息。

  3 企業(yè)海報(bào):為企業(yè)部門所認(rèn)可,他可以利用到控制員工的一些思想,引發(fā)思考。

  4 文化宣傳海報(bào):所謂文化是當(dāng)今社會必不可少的,無論是多么偏僻的角落,多么寂靜的山林,都存在著文化。

  海報(bào)的格式內(nèi)容

  海報(bào)一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。

  (1) 標(biāo)題

  海報(bào)的標(biāo)題寫法較多,大體可以有以下一些形式:其一,單獨(dú)由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫上“海報(bào)”字樣。 其二,直接由活動的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“__×再顯風(fēng)彩、__寺舊事重提”。

  (2)正文

  海報(bào)的正文要求寫清楚以下一些內(nèi)容:

  第一,活動的目的和意義。

  第二,活動的主要項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)等。

  第三,參加的具體方法及一些必要的注意事項(xiàng)等。

  (3)落款

  要求署上主辦單位的名稱及海報(bào)的發(fā)文日期。

  以上的格式是就海報(bào)的整體而講的,實(shí)際的使用中,有些內(nèi)容可以少寫或省略。 ?

  寫海報(bào)注意事項(xiàng)

  海報(bào)一定要具體真實(shí)地寫明活動的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動性的詞語,但不可夸大事實(shí)。

  海報(bào)文字要求簡潔明了,篇幅要短小精悍。

  海報(bào)的版式可以做些藝術(shù)性的處理,以吸引觀眾。 ?

  手寫海報(bào)用的工具:馬克筆、海報(bào)紙

  請柬

  師:從字面上理解什么是“請柬”?

  (請柬,又稱為請?zhí)、簡帖。為了邀請客人參加某?xiàng)活動而發(fā)的禮儀性書信。)

  請柬的結(jié)構(gòu)

  1、標(biāo)題

  2、稱謂

  3、正文

  4、敬語

  5、落款和日期

  4、課堂實(shí)踐

  以“我們的畫展”為主題制作一張海報(bào)。(4k紙大小) (老師走下講臺進(jìn)行輔導(dǎo))

  工具:馬克筆、海報(bào)紙

  5、點(diǎn)評:

  老師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎勵。

  6、總結(jié):

  回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)

  7、布置作業(yè):

  給“我們的畫展”做一份請柬

  初中美術(shù)教案 16

  教學(xué)理念:

  在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的過程中,美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識,更重要的是通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,感受美的能力,從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。招貼畫以其豐富多彩、奇思妙想的視覺形象易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以本課選擇經(jīng)典的招貼畫作品欣賞切入,讓學(xué)生充分認(rèn)識到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)流程及表現(xiàn)的學(xué)習(xí)渴求,再引導(dǎo)學(xué)生欣賞成功的招貼畫設(shè)計(jì)作品,分析設(shè)計(jì)師的思維過程,加深對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透,逐步了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的方式方法,掌握對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)由意到形,再回到意的思維過程,最后教師指導(dǎo)學(xué)生完成一幅招貼畫設(shè)計(jì)作品。教學(xué)過程中,教師充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性,以參與者的身份幫助學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè),教學(xué)計(jì)劃兩課時(shí)完成。本階段教學(xué)重在學(xué)生的嘗試體驗(yàn),提高學(xué)生的.審美能力與實(shí)踐能力,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步深化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美,初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識

  (2)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)知識,設(shè)計(jì)一幅招貼畫;

  教具準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、鉛畫紙、彩色鉛筆

  教學(xué)重點(diǎn):

  招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對招貼畫設(shè)計(jì)基本要素的掌握

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。▽(dǎo)入):播放一段自然災(zāi)害的畫面,感受環(huán)境的破壞給人類帶來的災(zāi)難,讓學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

  教師:剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題,那么老師想問問同學(xué)們,我們平時(shí)要獲知一些事情除了這種媒體形式外,還能以什么方法獲知?(學(xué)生討論:用何種方式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性,引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題――招貼設(shè)計(jì))

  學(xué)生:通過教師引導(dǎo)正確回答。

  二、看畫、師生互動階段

  教師:給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片,同學(xué)們,下面我們就來看一些招貼畫的圖片,在看的同時(shí),請同學(xué)們思考一個問題:什么是招貼畫?

  學(xué)生:回答什么是招貼畫。

  教師:總結(jié)概念:招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種,又稱為宣傳畫、海報(bào)、廣告畫。

  招貼畫以題材分類可分為:公共招貼和商業(yè)招貼兩大類,公共招貼以社會公益性問題為題材,例如納稅、戒煙、優(yōu)生、競選、獻(xiàn)血、交通安全、環(huán)境保護(hù)、和平、文體活動宣傳等等;商業(yè)招貼則以促銷商品、滿足消費(fèi)者需要之內(nèi)容為題材,特別是市場經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展,商業(yè)招貼也越來越重要,越來越被廣泛地應(yīng)用(分析課本及圖片,講解欣賞多媒體課件上招貼畫)

  招貼畫制作的步驟。

  1、審題準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

  2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

  3、組合構(gòu)圖嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分,組成有機(jī)的構(gòu)圖

  4、色彩設(shè)計(jì)選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩

  5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等(由于課堂時(shí)間有限,所以由教師規(guī)定制作方法)

  6、制作

  三、議畫(學(xué)生學(xué)習(xí)階段)

  接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計(jì)作品,感受招貼畫作品的藝術(shù)美后,讓學(xué)生展開想象的翅膀,共同探討招貼畫怎樣畫?

  學(xué)生:討論、回答。

  教師:總結(jié)學(xué)生的回答,鼓勵中學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)作。

  教師:出一簡單題目,讓學(xué)生就保護(hù)環(huán)境這一主題來畫張招貼,(每組挑選一個代表,比一比、賽一賽)因?yàn)闀r(shí)間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可

  學(xué)生:評出畫的最好的一幅,講講為什么?

  教師:點(diǎn)評,引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:

  a、畫面

  b、標(biāo)題(主要構(gòu)成)

  c、文字(輔助說明)

  教師:略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格:

  1、寫實(shí)

  2、妝飾

  3、抽象

  4、漫畫

  四、畫畫(學(xué)生實(shí)踐階段)

  教師:請我們同學(xué)設(shè)計(jì)一幅招貼畫。就保護(hù)環(huán)境這一主題。

  五作業(yè)展評:

 。▽W(xué)生自評與互評)

  教師收起幾組學(xué)生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。

  從以下幾方面來評:

  1.主題的表現(xiàn)

  2.圖形的創(chuàng)意

  3.畫面的構(gòu)圖

  六、課后作業(yè)布置,拓展延伸。

  運(yùn)用本課所學(xué)的知識用電腦設(shè)計(jì)一張招貼畫。

  初中美術(shù)教案 17

  第一課形式美及其法則

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識目標(biāo):通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對形式美的法則,即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一,并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用,以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求,為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。

  (2)能力目標(biāo):通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序,教給學(xué)生學(xué)會研究問題的方法;通過講練結(jié)合,借助多種教學(xué)媒體,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握八對形式美的法則,即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。

  主要教學(xué)方法:

  多媒體教學(xué),引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)提問:

  1.構(gòu)成的概念?2.構(gòu)成的分類?3.平面構(gòu)成的概念?

  2、導(dǎo)入課題:

  現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線。而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固

  的感受,而倒立的三角形就會有相反的感覺。這些源于生活積累的共識,使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素。

  課后小結(jié),布置作業(yè)(15分鐘)

  八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律,是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則,因此,真正領(lǐng)會這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  3、形式美法則訓(xùn)練(作業(yè))

  訓(xùn)練目的:使學(xué)生掌握形式美的法則

  內(nèi)容與要求:形式美法則體現(xiàn)明確,畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)

  一種形式美法則,工具、圖形語言不限。

  第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

  一、教材分析:

  線條作為一種基本的造型語言,存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)

  域的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能,從中受到啟發(fā),進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條,以線條來表達(dá)個人情感。

  作為造型語言,線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性,如何把這些特性以簡

  單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生,使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā),發(fā)揮想象,表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似,而表現(xiàn)“線”的生動有趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的基本特征。

  2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達(dá)對音樂風(fēng)格的理解,并通過畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

  3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的'表現(xiàn)力和形式美感。

  4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路,體驗(yàn)線條造型的樂趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識線條;在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式,學(xué)會“線表達(dá)”。

  2、教學(xué)難點(diǎn):在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn),在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法,從中受到啟發(fā)和感悟,進(jìn)而進(jìn)行生動有趣的線條表達(dá)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生活圖片;不同風(fēng)格的音樂作品片段;中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品;線造型的美

  術(shù)作品

  五、教學(xué)方法:

  啟發(fā)、體驗(yàn)、交流

  六、教學(xué)過程:

  1、看生活、認(rèn)線條

  體會線條在生活中帶給我們的美感。

  第三課速寫練習(xí)

  一、教材分析

  速寫是指迅速描繪對象的臨場習(xí)作,要求在較短的時(shí)間內(nèi),使用簡單的繪畫工具,簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動物速寫、景物速寫和人物速寫,我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):能夠明白速寫的基本概念和要求。

  2、過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對象的基本特征、比例、動態(tài)等。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)到速寫的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  速寫的基本知識:比例、動態(tài)。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  掌握速寫的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好!出示素描舞蹈演員作品。

  2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識

  幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同?偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。通過示意圖,講解人物速寫的動態(tài)、比例關(guān)系。

  3、分組實(shí)踐

  以組為單位,每組選一個模特,擺好姿勢,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫,并通過實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時(shí)的生活中多進(jìn)行觀察,用心去感受,做個生活中的有心人,并大膽的用速寫的形式來記錄生活。

  5、作業(yè)布置

  選取生活中的一個角落進(jìn)行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。

  第四課工筆花卉

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  了解寫意花卉的一些基本知識Q習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能,體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟U莆沼帽、用、用色的初步技能。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  (1)、重點(diǎn):寫意花卉的臨摹技法

 。2)、難點(diǎn):用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一

  三、教學(xué)方法:

  演示法、觀察法、講授法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  中國畫工具、圖片、課件

  四、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容)同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國畫的筆墨情趣》,我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒;墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩:焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》

  2、寫意花卉:(教師講授)寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色

  3、欣賞畫家的作品,同時(shí)對畫家略作介紹

  4、布置作業(yè):用寫意技法臨摹一幅花卉畫,可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。

  五、課堂總結(jié):

  寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色。利用中國畫筆法和墨法對花卉進(jìn)行寫意描述,用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。

  初中美術(shù)教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過蛋殼人體造型設(shè)計(jì)制作,可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的表現(xiàn)力。創(chuàng)意和審美情趣。

  2、進(jìn)一步豐富學(xué)生美化生活的能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的一般規(guī)律。

  重難點(diǎn)教學(xué):

  人造蛋殼的設(shè)計(jì)與制作。

  課程類型:手工課

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表達(dá)

  學(xué)習(xí)工具:蛋殼、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆或顏料等

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)審美興趣,介紹主題

  老師拿出蛋殼讓學(xué)生們想一想,他們能做什么?

  同學(xué)們的思維立刻活躍起來,紛紛發(fā)言,有的說是小丑,有的說是京劇面具,有的說是不倒翁……

  師:同學(xué)們的回答都很好,這些廢棄的垃圾經(jīng)過處理也可以變成藝術(shù)品。然后在這堂課中,我們將使用蛋殼來制作自己的想法并選擇角色。

  二、發(fā)展階段

 、俳Y(jié)合課本中的`蛋殼圖,讓學(xué)生分析蛋殼圖的種類和制作方法:

  蛋殼木偶類——用蛋殼制作人物頭型,面料制作服裝,組合后可用于木偶表演。

  蛋殼人的裝飾——蛋殼和圓柱體的組合,可以做出各種人物造型。

  蛋殼不倒翁 — 不倒翁是通過將熔化的蠟和重物放入蛋殼內(nèi)制成的。

  京劇面具造型——用蛋殼做京劇人物的頭部,用硬紙剪出造型人物的胡須和身體的一部分,然后做帽子和圍巾,然后根據(jù)符號繪制面具和服裝,頭飾著色。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料,討論蛋殼人的設(shè)計(jì)思路。

 、劢虒W(xué)生畫設(shè)計(jì)草圖。

 、 安排學(xué)生根據(jù)作品完成蛋殼人造型。

  三、學(xué)生作品展點(diǎn)評:

  在講臺上征集完成的作品,互相點(diǎn)評,設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品,并及時(shí)談想法、創(chuàng)意,給予表揚(yáng),鼓勵好作品方式,并對缺陷作品的修改提出建議。

  四、收拾整理

  教學(xué)中注意加工材料的處理?梢蕴崆皽(zhǔn)備好塑料袋,尤其是苯板。應(yīng)及時(shí)收集木屑,防止污染環(huán)境。

  課后反思:

  素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)生個性的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。他們的能力和地域。藝術(shù)教學(xué)不要求學(xué)生有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式,而是讓學(xué)生充分展示和發(fā)展自己的個性,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,學(xué)習(xí)一種與他人不同、與自己不同的新思維方式。

  初中美術(shù)教案 19

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來組織教學(xué)內(nèi)容,分2個課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維,以及應(yīng)用標(biāo)志知識的能力。

  從地位作用看:

  本課是對過去的美術(shù)知識與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中,開發(fā)創(chuàng)意的能力,對培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

  從教學(xué)內(nèi)容看:

  本課教材可分兩個部分:標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動會的系列化視覺設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志,活動二是小組合作設(shè)計(jì)班級參加學(xué)校運(yùn)動會的系列化的視覺設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容,以及評價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富,但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

  從學(xué)情分析看:

  標(biāo)志是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一,這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累,所以,適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且,設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包容性,讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備,各類實(shí)例貼近生活實(shí)際,符合學(xué)生的審美情趣。

  本課為第一課時(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì),分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個環(huán)節(jié)展開,為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):認(rèn)識生活中的標(biāo)志,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。

  過程目標(biāo):在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中,打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。

  情感目標(biāo):認(rèn)識標(biāo)志設(shè)計(jì)之美,體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美,增加對設(shè)計(jì)的

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

  四、教學(xué)方法

  1、概念通俗化:

  本課概念豐富,學(xué)生難理解,不容易記憶,教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”,把教材的知識點(diǎn)滲透其中,通俗易懂,便于更好理解教材內(nèi)容!凹臃ā奔礃(biāo)志元素收集,各類圖形符號的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理,對素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號”即標(biāo)志圖形的傳達(dá),內(nèi)容的定位。

  2.圖形引導(dǎo)法:

  教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形,用圖形對話的方式,突出美術(shù)課的視覺性,在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義,突出教學(xué)重點(diǎn)。

  3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法:

  教學(xué)過程不重套路,在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn),即根據(jù)學(xué)生的具體情境,引發(fā)課堂大膽思維的氛圍,在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花,解決難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

  學(xué)生:作業(yè)紙、筆等繪畫。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹫A形相加游戲?qū)耄斫鈽?biāo)志的元素。

  1、圓形相加游戲

  一個圓形?

  兩個圓形?

  (答案千千萬)

  三個圓形?紅綠燈

  四個圓形?奧迪

  五個圓形?國際奧委會

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

  打開教材,用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

  3、概括要點(diǎn),揭示課題

  在師生圖形對話中,板書:標(biāo)志設(shè)計(jì)

  圖案(形、色)傳達(dá)信息

 。▋(nèi)容)(方法)(主題)

  用特定的圖案來傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

 。ǘ⿵臉(biāo)志的分類中展開

  紅綠燈奧迪五環(huán)正好是標(biāo)志的三個不同門類:

  即公共標(biāo)志企業(yè)標(biāo)志機(jī)構(gòu)標(biāo)志?

  教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志?認(rèn)識標(biāo)志的分類

  (三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

  不同門類的標(biāo)志各式各樣,設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

  1、方法一:加法,舉例引導(dǎo)

  將象征的圖案通過“加法”結(jié)合,是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  奧迪:四個圖形象征四大分部,組合疊加象征企業(yè)合并。

  奧運(yùn)五環(huán):五圓形象征五大洲,組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。

  結(jié)論:運(yùn)用抽象圖案的`象征,通過“加法”,豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵,形成了標(biāo)志。

  加法延伸:我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志。

  教材實(shí)例:中國青年志愿者標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志。

  教材實(shí)例:中國印標(biāo)志

  我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標(biāo)志。

  教材實(shí)例:香港回歸標(biāo)志

  2、方法二:減法

  通過“減法”,將標(biāo)志圖案簡潔明確,也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

  注意危險(xiǎn):醒目的黃黑警示色,單純的感嘆號,“減”略卻快速地傳達(dá)了信息,形成標(biāo)志。

  3、非機(jī)動車行駛:

  醒目的藍(lán)白色,簡化的自行車圖案,“減”略卻明確地傳達(dá)了信息,形結(jié)論:運(yùn)用減法,抓住事物的最基本最典型特征,簡潔明了地傳達(dá)信方法三:劃等號除了“加法”和“減法”,要善于畫“等號”,找到最契合表現(xiàn)主題的標(biāo)志圖案。

  加法,通過組合使得標(biāo)志豐富內(nèi)涵;減法,通過簡略使得標(biāo)志簡潔明了。

  有了加法和減法,我們還要在設(shè)計(jì)中學(xué)會劃“=”號,即標(biāo)志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關(guān)聯(lián)與共性。

  教材實(shí)例:四個以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志(設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)公司學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)幼兒用品),準(zhǔn)確傳達(dá)不同的行業(yè)特性。

  方法三“劃等號”既是獨(dú)立的設(shè)計(jì)手法,也對加法與減法的補(bǔ)充和豐富,因?yàn)樵诰唧w的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,有時(shí)往往先劃“等號”,再做加減。

 。ㄋ模┰O(shè)計(jì)實(shí)踐

  推導(dǎo)兼作業(yè):也以臉形為創(chuàng)意,設(shè)計(jì)學(xué)校各環(huán)境和學(xué)科特性的標(biāo)志。

  運(yùn)用教材實(shí)例作為學(xué)生實(shí)踐鋪墊,有助于學(xué)生設(shè)計(jì)更具參考性和連貫性。

 。ㄎ澹┰u價(jià)和小結(jié)

  1、根據(jù)三法進(jìn)行評價(jià):在作業(yè)實(shí)踐中,運(yùn)用好“加法”“減法”“等號”,通過最終的作業(yè)評比,總結(jié)出標(biāo)志設(shè)計(jì)另一個重要的原則:獨(dú)特(創(chuàng)意)新穎(美觀)。

  符合了以上原則的標(biāo)志,才能得到大眾的認(rèn)可,才有較長的時(shí)效性和適用性。

  注;教材實(shí)例(第七工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)手稿課作為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的第一手參考)

  2、小結(jié):復(fù)習(xí)板書內(nèi)容,引導(dǎo)重溫教材內(nèi)容。完成標(biāo)志的認(rèn)識和標(biāo)志設(shè)計(jì)的初步學(xué)習(xí)后,下一課時(shí)將學(xué)習(xí)標(biāo)志在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

  根據(jù)教材課時(shí)設(shè)置,標(biāo)志設(shè)計(jì)的應(yīng)用放在第二課時(shí),這樣有助于學(xué)生的知識消化和技巧訓(xùn)練。

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