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假如沒(méi)有灰塵小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-04-28 11:53:12 五年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的假如沒(méi)有灰塵小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如沒(méi)有灰塵小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

假如沒(méi)有灰塵小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。

　�。场⒍萌魏问挛锒加袃擅嫘�，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。

　�。病⒄_流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。

　�。�、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，注意字的`讀音

　�。�、指名輪流讀課文。

　�。�、正音：

　　模樣（mú）塵埃（āi）直徑（jìng）削弱（xuē）

　　朝暉（zhāo）干涸（hé）可惡（wù）惡劣（liè）

　　三、理清課文思路，了解大意

　�。薄⒆杂勺x課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么？（填表）

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它

　　小小的灰塵主要來(lái)自

　　灰塵的作用告訴我們:

　�。�、看表默讀課文，分段，概括段意：

　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開(kāi)它。

　　第二段（２）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。

　　第三段（３～６節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（７）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　�。场⒏爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容：

　�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　狼狽bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

　　循環(huán)xún 厭惡wù 裂開(kāi)liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

　　wù（可惡） xiāo（削皮）

　　惡：è（惡狠狠）削：

　　ě（惡心） xuē（削弱）

　　五、再讀課文質(zhì)疑

　　你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　�。薄⒊瓕�(xiě)字詞。

　�。�、熟讀課文。

假如沒(méi)有灰塵小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案2

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　１、出示詩(shī)句：

　　“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。

　�。ā胺魇谩笔侵笓鄣艋虿恋艋覊m，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

　　２、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　�。场⒓偃鐩](méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？

　　二、默讀課文，印證設(shè)想。

　　１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　　２、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）

　　散射（sǎn）較（jiào）短可惡（wù）干涸（hé）

　　單調(diào)（diào）削（xuē）弱塵埃（āi）調(diào)（tiáo）節(jié)氣候

　�。�、交流：

　　自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？

　　將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　�。�、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫(huà)出來(lái)�；覊m有什么作用？用“～～”畫(huà)出來(lái)。

　�。�、與同組同學(xué)互相交流。

　　３、全班交流匯報(bào)：

　　⑴灰塵的特點(diǎn)：

　�、傩�，從哪兒感受到？

　　課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。

　　這句話是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）

　　朗讀體會(huì)。

　�、趤�(lái)源于土壤和巖石。

　�、墼诳罩酗h浮。

　　⑵灰塵的作用：

　�、俜瓷涔饩€。

　�、诜瓷涔獠ㄝ^短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。

　�、刍覊m具有吸濕性能。

　�、峭ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　①填寫(xiě)課文內(nèi)容。

　�、谧x一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ň涫较嗨�，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的'說(shuō)明方法寫(xiě)的。）

　　根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來(lái)。通過(guò)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過(guò)句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫(xiě)作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的。

　�、垩a(bǔ)充課外資料：除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

　　四、再讀課文，習(xí)得方法。

　�。�、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以___________�！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。

　�。�、交流匯報(bào)：

　　第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫(xiě)作方法，突出灰塵的重要作用。

　�。场⒆x了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？

　　五、明白道理，拓展思維。

　�。�、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　　（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。）

　�。�、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）