【精華】小學信息技術教案匯編七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學信息技術教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

　　2、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

　　3、了解有些工具可以有不同的形狀。

　　4、掌握滾動條的使用。

　　二、教學重難點重點：

　�。ㄒ唬┙虒W重點：

　　1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

　　2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。

　�。ǘ�）難點：

　　橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

　　三、教學準備：

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的'素材。

　　四、課時安排：

　　一課時。

　　五、教學設計。

　�。ㄒ唬┱勗捯�入：

　　出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。

　　（二）打開“畫圖”窗口：

　　1、開始——程序——附件——畫圖。

　　2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

　　3、補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現介紹這種工具作用的文字。

　　（三）多彩的鉛筆。

　　1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

　　2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學信息技術教案 篇2

　　1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的`作品做的更完美。

　　2、教師巡視指導。

　　3、學生完成評價表剩余評價內容。

　　1、學生繼續(xù)操作修改。

　　2、完成評價表剩余評價內容。

　　通過互比互學，共同提高學生操作技能，讓更多學生扎實完成教學設計的任務。

小學信息技術教案 篇3

　　[課時]:一節(jié)課

　　[教學內容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學目標]:

　　1、學會如何插入關鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

　　3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:制作簡單動畫

　　[教學難點]: 會創(chuàng)建補間動畫。

　　[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：上節(jié)課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

　�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的'認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。

　　（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　　（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、制作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　�。�1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

　　（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　�。�3）師展示學生優(yōu)秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。

　�。�4）學生完成自己作品，并保存。

　　（5）展示學生作品，學生可相互評點。

小學信息技術教案 篇4

　　教學目標

　　知識與技能目標：

　�、� 學會使用計算機中的“記事本”。

　�、� 能處置漢字輸入時的小問題。

　　③ 會保管文件。

　　德育滲透目標： 培養(yǎng)同學勤于記錄寫作的好習慣

　　審美目標： 培養(yǎng)同學對現代信息技術的喜好

　　心理輔導目標：培養(yǎng)同學的表達能力，合作交流能力

　　創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)目標：利用記事本寫作文、日記的習慣

　　教學重點：學會使用計算機中的“記事本”

　　教學難點：學會選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。

　　教學布置：1課時。

　　教學準備：與語文老師課前溝通，讓同學書寫題目為《感恩在行動》的作文。

　　教學過程：

　　一、作業(yè)反饋，日記展示，導入課題

　　1、作業(yè)檢查，反饋情況

　　師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長匯報組內同學完成情況。

　　2、作文展示，現場批改

　　師：現在我們來看看這位同學的作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，一起現場批改這篇作文，糾正錯別字和語法錯誤，與語文學科整合。）

　　3、導入課題，強調優(yōu)點

　　師：通過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保管下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。

　　師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行發(fā)明性的.活動，最煩這種重復勞動。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復修改而不留痕跡，會更規(guī)范、整潔，不必為自身的字寫得不好而擔心，能永久保管，還能打印到紙上呢！

　　二、自學方法，發(fā)現問題，解決問題。

　　1、 利用教材，自學方法

　　師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家打開課本P74頁

　　自學這局部，看誰最先打開記事本！

　�。ü膭钣欣щy的同學向其他同學請教）

　　2、漢字輸入，發(fā)現問題

　　師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（同學回答）

　　選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。

　　3、一起解決“小困難”

　　師：讓我們一起來解決“小困難”。

　�。ㄍ瑢W提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，一起的問題全班講解）

　　師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號，你們能幫幫他嗎？

　　三、自學教材，保管文件

　　師：時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請閱讀課本P75頁，自學保管文件的方法。

　　師：你是怎樣將文件保管在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）

　　四、拓展延伸

　　師：現在，你們的作文已經永久保管在了電腦里，可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。

小學信息技術教案 篇5

　　一、 教學目標

　　1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

　　認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

　　2． 能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

　　3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

　　二、 教學重難點

　　重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

　　難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

　　教學設計：

　　第一課時：

　　1． 課件演示，導入新課

　　師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

　�。ㄕn件演示）

　　師：通過這些圖片，我們發(fā)現“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

　　（生尋找，回答）

　　師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

　　2．師提出任務，生自主探究

　�。ù蜷_“畫圖”軟件）

　　師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

　�。ㄉ�答）

　　師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

　　任務一：畫出2個彎的圖形

　�。�1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

　�。�2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現有多人出現共同問題，可暫停講解）

　�。�3）生展示作品并講解方法

　　（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

　　任務二：畫出1個彎的曲線圖形

　�。�1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

　　師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

　�。�2）師提出任務，生解決任務（若發(fā)現有共同問題，可停下講解）

　�。�3）生展示作品并講解其方法

　�。�4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

　　任務三：畫封閉曲線圖形

　　（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

　　師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）

　�。�2）師提出任務，生自主探究

　　師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的'終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

　　（3）生展示作品，并講解其方法

　　（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

　　3． 布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

　　師：剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）

　�。◣熡^察，幫助）

　　4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結

　　(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結)

　　5． 師總結評價，提升情感

　　師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。

　　這節(jié)課，你們學到了什么知識？

　�。ㄉ�答）

　　師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

　　參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

　　看來，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

　　師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學信息技術教案 篇6

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培養(yǎng)。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的'材料，并創(chuàng)建相應的文件夾。

　　推薦相應的網站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

小學信息技術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大��；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　教學準備：多媒體教室、計算機

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

　　二、交流學習

　　任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的'背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

　　任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結：

　　標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

　　最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關閉按鈕：關閉當前窗口。

　　滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

　　任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？

　　小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習

　　練習上述一個任務中的內容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

　　四、學情反饋：

　　這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

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