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《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤，珠子
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出
1、教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫的.方法。
�。�1）將珠子放到顏料盤里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服
�。�2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開始畫畫啦。
�。�3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用珠子滾畫的方法，感受色彩的美。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手能力和審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的水粉顏料、調(diào)色盤、大畫紙、珠子若干。
示范畫若干張，裝珠子的小筐每人一個(gè)。
輕音樂(lè)《童年》。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師生動(dòng)講述：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位新朋友，它叫珠子。珠子特別愛(ài)畫畫，可是它沒(méi)有手，不知道怎么畫畫，小朋友們能幫幫它嗎？” 通過(guò)故事引發(fā)幼兒的好奇心和幫助珠子的愿望。
教師示范
教師拿出一張大畫紙平鋪在桌子上，在調(diào)色盤里倒入幾種不同顏色的顏料。
把一顆珠子放入顏料中，用小勺子輕輕攪拌，讓珠子沾滿顏料。
把沾滿顏料的珠子放在畫紙上，輕輕晃動(dòng)畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察珠子在紙上滾動(dòng)留下的彩色痕跡，感受色彩的變化和融合。
幼兒操作
給每位幼兒發(fā)放一張大畫紙、一個(gè)裝珠子的小筐和調(diào)色盤，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色為珠子 “穿衣服”。
幼兒將沾滿顏料的珠子放在畫紙上，自由晃動(dòng)畫紙，讓珠子在紙上滾動(dòng)，創(chuàng)作出自己的作品。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要把顏料弄到衣服和桌子上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色和滾動(dòng)方式。
作品展示與分享
播放輕音樂(lè)，幼兒將自己的作品展示在黑板上。
請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫，為什么。教師對(duì)幼兒的'作品給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的大膽創(chuàng)作和獨(dú)特想法。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的珠子、顏料和畫紙，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行滾畫創(chuàng)作；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同形狀的珠子進(jìn)行作畫，探索不同的藝術(shù)效果。
《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒掌握用珠子滾畫的基本方法，能在畫紙上留下清晰的色彩軌跡。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙、玻璃珠子、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、托盤、鑷子。
多媒體課件，展示用珠子滾畫創(chuàng)作的各種美麗圖案。
小圍裙每人一條，濕巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
課件欣賞，激發(fā)興趣
播放多媒體課件，展示用珠子滾畫創(chuàng)作的各種美麗圖案，如花朵、太陽(yáng)、彩虹等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，提問(wèn)：“小朋友們，這些漂亮的圖案是怎么畫出來(lái)的呢？你們想不想也來(lái)試一試？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
講解示范
教師穿上小圍裙，向幼兒展示操作材料，介紹珠子滾畫的工具和材料。
用鑷子夾起一顆珠子，放入顏料中，讓珠子充分沾滿顏料。
將沾滿顏料的珠子放在彩色卡紙上，輕輕晃動(dòng)卡紙，引導(dǎo)幼兒觀察珠子滾動(dòng)的方向和留下的痕跡。示范不同的晃動(dòng)方式，如左右晃動(dòng)、上下晃動(dòng)、畫圈晃動(dòng)等，讓幼兒感受不同方式產(chǎn)生的不同效果。
幼兒創(chuàng)作
給幼兒發(fā)放小圍裙、彩色卡紙、珠子、顏料和鑷子，提醒幼兒穿戴好小圍裙，保持桌面和衣服的整潔。
幼兒自由選擇喜歡的顏色和珠子，開始進(jìn)行滾畫創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用不同的顏色和晃動(dòng)方式創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種滾動(dòng)方式等。
作品欣賞與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，將作品展示在作品墻上。
組織幼兒圍坐在作品墻前，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么，是怎么畫出來(lái)的。教師對(duì)幼兒的'作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表?yè)P(yáng)幼兒的大膽表現(xiàn)，同時(shí)指出作品中存在的一些小問(wèn)題，如顏色搭配不夠協(xié)調(diào)、畫面不夠豐富等，鼓勵(lì)幼兒在以后的活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的色彩和圖案，鼓勵(lì)幼兒用珠子滾畫的方法將自己的觀察和想象表現(xiàn)出來(lái)；開展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行珠子滾畫創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高幼兒的美術(shù)技能。
《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒熟練運(yùn)用珠子滾畫的技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒與同伴協(xié)作完成任務(wù)的能力。
讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩的魅力，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張巨大的白色畫布鋪在教室地面上，各色顏料、大量珠子、小鏟子、大刷子。
分組標(biāo)志（動(dòng)物頭飾若干）。
歡快的背景音樂(lè)《幸福拍手歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
教師戴上動(dòng)物頭飾，以動(dòng)物的口吻說(shuō)：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場(chǎng)盛大的繪畫比賽，邀請(qǐng)我們一起去參加�？墒潜荣惖囊蠛芴貏e，要用珠子來(lái)畫畫，我們快去看看吧！” 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與熱情。
分組討論與計(jì)劃
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾。教師引導(dǎo)幼兒分組討論：“我們小組要畫一幅什么樣的畫呢？用哪些顏色的珠子來(lái)畫？怎么分工合作呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的'想法，共同制定小組繪畫計(jì)劃。
集體創(chuàng)作
播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒分組來(lái)到巨大的畫布前。
每組幼兒按照分工，有的用小鏟子將顏料舀到畫布上合適的位置，有的用大刷子將顏料涂抹均勻，有的負(fù)責(zé)選擇珠子，將珠子放入顏料中沾滿顏色后放在畫布上，然后輕輕晃動(dòng)畫布，讓珠子滾動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意顏料的使用和衛(wèi)生，避免互相碰撞。
作品展示與分享
繪畫結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家共同完成的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小組畫的是什么，在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎么解決的。
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)對(duì)其他小組作品的看法，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的合作精神和出色表現(xiàn)，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸
將集體創(chuàng)作的作品展示在幼兒園的走廊或大廳里，讓更多的小朋友和老師欣賞；在美工區(qū)提供材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行珠子滾畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試將珠子滾畫與其他繪畫形式相結(jié)合，創(chuàng)造出更豐富多樣的作品。
《愛(ài)畫畫的珠子》小班美術(shù)課教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒掌握用珠子滾畫的方法，能夠運(yùn)用不同顏色的珠子在畫紙上留下色彩軌跡，感受色彩混合的奇妙效果。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的滾畫方式，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣，如保持桌面和自身整潔。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
多種顏色的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫等），分裝在小碟子中，方便幼兒取用。
大小、材質(zhì)不同的珠子若干（如玻璃珠、塑料珠），每種珠子準(zhǔn)備足夠數(shù)量，確保每位幼兒都能使用。
正方形、長(zhǎng)方形的白色硬卡紙若干張，紙張質(zhì)地要能承受顏料和珠子滾動(dòng)的摩擦。
淺口的紙盒或托盤每人一個(gè)，用于放置畫紙和珠子，避免顏料灑出。
小勺子若干，方便幼兒取放珠子；濕巾若干包，用于幼兒清潔雙手。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已具備初步的色彩認(rèn)知，認(rèn)識(shí)常見的顏色，并對(duì)繪畫活動(dòng)有一定的興趣和參與經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
在教室美工區(qū)提前展示一些用珠子滾畫創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；將活動(dòng)所需材料整齊擺放在操作桌上，方便幼兒取用。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分：故事激趣
教師生動(dòng)地講述故事：“小朋友們，今天我們的美術(shù)王國(guó)里來(lái)了一位特別的小客人，它的名字叫珠子。珠子特別喜歡畫畫，可是它沒(méi)有畫筆，這可怎么辦呢？小朋友們，你們能幫珠子想想辦法，讓它也能畫出漂亮的畫嗎？” 通過(guò)有趣的故事引發(fā)幼兒的好奇心和幫助珠子的愿望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。
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教師示范講解
教師先向幼兒展示所需的材料，介紹珠子、顏料、畫紙等工具的用途。
拿起一顆珠子，用小勺子將珠子放入顏料中，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)珠子，使其均勻沾滿顏料。
將沾滿顏料的珠子放在畫紙的一端，拿起紙盒輕輕晃動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察珠子在畫紙上滾動(dòng)的軌跡和留下的色彩痕跡。示范不同的晃動(dòng)方式，如左右晃動(dòng)、上下晃動(dòng)、畫圈晃動(dòng)等，讓幼兒感受不同方式產(chǎn)生的不同畫面效果。
示范結(jié)束后，提醒幼兒在操作時(shí)要注意的事項(xiàng)，如不要將顏料弄到衣服上、眼睛里，取放珠子時(shí)要小心等。
幼兒自由創(chuàng)作
給每位幼兒發(fā)放一張畫紙、一個(gè)淺口紙盒、小勺子和若干珠子。
幼兒自主選擇喜歡的顏色，用小勺子將珠子放入顏料中沾滿顏色，然后放在畫紙上，輕輕晃動(dòng)紙盒進(jìn)行滾畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和滾動(dòng)方式，對(duì)能力較弱的'幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫面的變化，鼓勵(lì)幼兒想象畫面像什么，如 “你的珠子畫好像一條彩色的小河”“這好像一朵五顏六色的花”，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作熱情。
（三）結(jié)束部分
作品展示與分享
幼兒完成作品后，將自己的作品展示在教室的作品墻上。
教師組織幼兒圍坐在作品墻前，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品是怎么畫出來(lái)的，用了哪些顏色，覺(jué)得自己的作品哪里最漂亮；也可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對(duì)幼兒的作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的大膽創(chuàng)作和獨(dú)特想法，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
整理活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將剩余的珠子、顏料、小勺子等材料分類整理好，放回原處；用濕巾將自己的小手和桌面擦拭干凈，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的珠子、顏料、畫紙以及其他輔助材料（如貼紙、亮片），鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行珠子滾畫創(chuàng)作，并嘗試在滾畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，豐富畫面內(nèi)容。
開展親子美術(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒在家中一起進(jìn)行珠子滾畫，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)家園共育。
組織幼兒進(jìn)行珠子滾畫比賽，設(shè)定簡(jiǎn)單的主題（如 “美麗的花園”“神奇的天空”），激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作積極性，進(jìn)一步提高幼兒的美術(shù)技能。
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