愛護課桌椅

教學目標

認知：
　　1．知道學校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應當愛護。
　　2．損壞了學校的課桌椅和其他物品要賠償。
情感：
　　愿意愛護學校的課桌椅和其他物品。
行為：
　　1．對學校的課桌椅和其他物品要愛護，不損壞。
　　2．將學校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。

  教學建議

教材分析：
　　本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目教學內(nèi)容“愛護學校的物品”和基本要求中“知道學校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應當愛護”而設(shè)置的。
　　愛護公共財物實際上是愛國家、愛集體的表現(xiàn)，是一個人的思想品德素質(zhì)是否良好的標志之一�？紤]到一年級小學生的年齡特點和接受水平，在這個年齡段進行愛護公共財物的教育，應從愛護學校的課桌椅和其他物品抓起。這些物品是他們從上學后，在學校生活中可以天天接觸到的，要使他們知道這些物品是學校的，是學校為大家使用而準備的，作為學校中的一個成員應當小心使用這些物品，并且要倍加愛護，在進行這一教育時，要從具體的物品出發(fā)來講淺顯的道理。

教法建議：
　　1．要采用適合一年級學生的年齡特點的教學方法，趣味性要強，形式要多種多樣，以吸引學生參與到教學中來，發(fā)揮學生的主體作用。
　　2．要充分利用現(xiàn)代教學手段輔助教學。通過學生的“聽”、“看”、“做”、“說”等環(huán)節(jié)，從中感悟到本課的道德觀點，進而規(guī)范自己的行為，使教育落到實處。
　　3．對一年級小學生要堅持正面教育，以樹立正面形象為主，以正確的行為方式引導學生，對學生中不愛護課桌椅的行為可適當指出，不易過多具體地展現(xiàn)不正確的行為，防止出現(xiàn)副作用。
　　4．要緊密結(jié)合本校、本班的實際情況，樹立身邊的榜樣，有的放矢地進行行為指導，以增強教學的實效性。

教學設(shè)計示例

八、愛護課桌椅

認知：
　　1．知道學校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應當愛護。
　　2．損壞了學校的課桌椅和其他物品要賠償。
情感：
　　愿意愛護學校的課桌椅和其他物品。
行為：
　　1．對學校的課桌椅和其他物品要愛護，不損壞。
　　2．將學校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。

教學重點：使學生知道怎樣愛護課桌椅。
教學難點：使學生懂得為什么要愛護學校的物品。

教育過程：
一、謎語導入
　　1．師：老師給你們猜個謎語，好嗎？
　　老師說謎語：
　　木面鐵腿鐵身體，規(guī)規(guī)矩矩站整齊，教室就是它的家，天天陪小朋友來學習。
　　2．同學猜。（課桌椅）
　　出示課桌椅卡片，貼在黑板上。
　　3．小結(jié)：這些課桌椅可不是我們家里的桌子和椅子，而是學校專門定做的，是為同學們上課學習用的，所以叫課桌椅。
過渡語：課桌椅是為大家上課學習用的，那如果我們在學習時，不用課桌椅行嗎？咱們來試試。
二、試一試
　　每人發(fā)一張紙。
　　1．請同學起立，站著隨便寫幾個字。
　　同學站著寫字。
　　2．請同學利用課桌椅再把這幾個字寫一遍。
　　同學坐著寫字。
　　3．同桌互相說說：看一看、比一比，自己哪次寫得好？你想對大家說什么？
　　4．全班交流
　　5．小結(jié)：利用課桌椅字寫得好，因為課桌椅為我們提供了方便。沒有課桌椅只能用手托著寫，或用腿墊著寫，紙都被鉛筆扎破了，字也寫得歪歪扭扭、不整潔，沒有課桌椅學習、寫字真不方便呀！
　　師：我們學習、寫字時離不開課桌椅，它天天陪我們學習，為我們學習提供方便，真是我們的好朋友。那我們應該怎樣對待這位好朋友呢？
板書：愛護
三、學一學
　　1．請大家看看自己的課桌椅，摸摸桌面、椅子面。
　　提問：你們知道課桌椅是怎么來的嗎？
　　小結(jié)：課桌椅是許多工人叔叔、阿姨經(jīng)過很多道工序制作出來的，非常不容易。
　　2．出示照片。（本班課桌椅）
　　說一說：你們知道這是哪班的課桌椅嗎？
　　師：去年，比你們高一年級的大哥哥、大姐姐，用這些課桌椅上課、學習；今天，咱們班的同學又在它的的幫助下學習；明年，新一年級的小弟弟、小妹妹還要用它們學習。
　　小組交流：要想讓一班一班的小同學都能用上好的課桌椅，我們應該怎樣做呢？
　　3．小結(jié)：我們每一個同學都應該愛護課桌椅，只有人人都愛護，好的課桌椅才能一班一班地往下傳。
四、學兒歌
　　1．讀兒歌
　　課桌椅，好伙伴，
　　讀書寫字真方便，
　　人人愛護不損壞，
　　一班一班往下傳。
板書兒歌
　　2．邊表演邊唱。（用《我是汽車小司機》的曲調(diào)把兒歌唱出來）
過渡語：老師認識兩位小朋友，小明和小強，下面咱們就來聽聽他們倆的課桌椅是怎么說他們的吧！
五、比一比（使學生明確愛護課桌椅的行為要求。）
　　出示課件，下載：《課桌椅的對話》
　　1．學生四人一組說說。
　　小強的課桌椅為什么哭了？
　　小明的課桌椅為什么笑了？
　　你認為愛護課桌椅應該怎樣做？
　　隨著同學回答出示三幅圖。
板書：擦洗干凈 坐正不晃 輕搬輕放
　　2．小結(jié)：愛護課桌椅應該做到：板書內(nèi)容
　　3．全班交流：你想對小強說什么？
　　4．小結(jié)：不要損壞課桌椅，因為課桌椅為我們學習提供方便，我們要愛護它。
　　5．想一想：小強會怎么改呢？
　　6．請同學續(xù)編故事。（老師對編得好的同學進行鼓勵）
六、聽一聽（使學生知道損壞了學校的東西要賠償。）
　　出示投影片，下載。（“聽一聽”中的4幅圖）
　　1．老師講故事。
　　師：有一天，小狗多多在學校門口踢球，它踢得可高興了，可是，一不小心，勁兒使大了點兒，把學校的門燈打碎了，它急壞了，這可怎么辦呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽帶著多多拿著一個新買的門燈來到學校，賠給了山羊校長。
　　2．同桌互相說說：你們猜山羊校長會說什么？你想對多多說什么？
　　3．小結(jié)：對待學校的東西要愛護，如果不小心損壞了學校的東西一定要賠償。
七、活動
　　師：課桌椅是學校為同學們學習準備的，其實，學校里還有很多供大家使用的東西。
　　1．老師帶領(lǐng)同學參觀校園和各種專用教室。
　　請同學說一說：學校都有哪些設(shè)施，說說這些設(shè)施的用途？
　　我們應當怎樣愛護它們？
　　2．小結(jié)：學校里所有供大家使用的東西我們都要愛護。
　　過渡語：那如果不小心損壞了學校里的東西應該怎么辦呢？下面咱們就來看看小狗多多是怎么做的吧！
八、做一做
　　1．布置任務：放學后，值日生要做衛(wèi)生大掃除。下面咱們把課桌椅一行一行地擺，好嗎？
　　2．同學擺課桌椅。
　　3．小結(jié)：課桌椅時，同學們做得特別好，沒有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到輕搬輕放，愛護課桌椅。老師相信同學們以后一定會愛護課桌椅，愛護學校里所有供大家使用的東西。

板書設(shè)計：

　　八、愛護課桌椅

　　課桌椅，好伙伴，
　　讀書寫字真方便，
　　人人愛護不損壞，
　　一班一班往下傳。

探究活動

　　1．組織學生去木材廠參觀，看看制作課桌椅都需要哪些材料？它們是怎么制作出來的？
　　2．開展調(diào)查活動，四人為一組，調(diào)查學校各班課桌椅使用情況。請課桌椅保護好的班級代表談他們的做法。
　　3．請學�？倓仗幍睦蠋熃o全校同學講講學校課桌椅的使用情況及愛護課桌椅的一些小竅門。

開展主題活動“課桌椅，好伙伴，我們都來愛護你”

活動過程：
　�。�1）請同學看自己的課桌椅，談感受。
　　（2）請上班的同學代表講他們是在怎樣愛護課桌椅的？
　�。�3）全班討論：
　　我要為下一班的同學留下什么樣的課桌椅？
　�。�4）制定措施
　　成立班級的課桌椅維護小組。
　　制定愛護課桌椅的規(guī)章制度。
　　（5）開展給課桌椅“洗臉”活動。

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