《竹頌》.設計..

孫哲勇

教學目標：閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。

教學重點難點：認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情

教學方法：研體式



教學過程：

一、導入新課：“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質！今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。

二、自主學習：

1.讀標注音： 勁（jìng）竹 僵（jiāng）石 堅貞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ）搖曳（yè）

吞沒（mò） 郁郁（yù）蔥蔥（cōng） 塵埃（āi ） 潛藏（qián） 千仞（rèn）

2.解詞：

a) 凌云：在空中，升高，登上。

b) 攀附：跟地位高的人拉關系。

c) 積習：經(jīng)過長時間積累而形成的。

d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。

三、合作學習：

1、指導學生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路

第1、2段，.寫作者對勁竹的熱愛。

第 3 段，寫勁竹的奉獻精神。

第 4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。

2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節(jié)等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻的精神。

3、重點分析竹的精神：如板書

四、探究學習：

1、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。）

2、找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強精神的句子：（明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）

3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風亮節(jié)的人）

五、回顧反思： 1、請學生談本節(jié)課的收獲。

2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示？

板書設計：

外形——堅毅頑強

生長——純潔樸素

氣節(jié)——虛心有節(jié)

態(tài)度——無私奉獻

[1]

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