《生于憂患，死于安樂》 設計4

課題：生于憂患　死于安樂

教學目標：

1、理解課文闡述的道理――人才要經過艱苦磨煉，才能夠造就。

2、理解課文說理的方法――舉事例、提觀點、作闡述、得結論。

3、背誦課文

教學重、難點：教學目標1、2

教學過程：

第一課時

一、導入課題并板書：《生于憂患　死于安樂》

二、投影簡介作者：

   孟子,是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，被推尊為“亞圣”，記錄他的言論、活動的《孟子》一書，是儒家經典之一，分7篇，共261章，內容包括孟子的言行、政治學說以及哲學、倫理、教育思想等學術問題的論述《生于憂患　死于安樂》選自《孟子•告子》。

三、明確學習目標

四、放錄音范讀課文

五、指導學生結合注釋理解梳通文意

六、反復朗讀，體會文意，為分析理解課文做好充分準備。

      第二課時

一、分析課文生于憂患死于安樂作文03-31

《生于憂患死于安樂》教學反思03-16

生于憂患,死于安樂教學反思04-21

《生于憂患，死于安樂》教案（精選15篇）09-27

生于憂患死于安樂語文教案01-13

《生于憂患死于安樂》教案（通用12篇）10-28

生于憂患死于安樂作文（通用25篇）07-14

《生于憂患死于安樂》教學反思15篇04-08

九年級《生于憂患死于安樂》說課稿06-29

生于憂患死于安樂語文教案9篇01-13