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蘇教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)(教師中心稿)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
常州市花園中學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀會(huì)寫課文中的生字詞，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的涵義；
2、能通過(guò)分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義激情；
3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，.寫作中做到詳略得當(dāng)；
4、能根據(jù)文意，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣；
5、能就本單元感興趣的問(wèn)題確立主題進(jìn)行專題探究，展示探究成果；
6、能因地制宜，開(kāi)展訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛(ài)國(guó)主義養(yǎng)分。
二、教學(xué)課時(shí)安排：（共14課時(shí)）
l 單元整體學(xué)習(xí) （1課時(shí)）
l 《棗核》 （1課時(shí)）
l 《最后一課》 （2課時(shí)）
l 《始終眷戀著自己的祖國(guó)》 （1課時(shí)）
l 《古詩(shī)四首》 （1課時(shí)）
l 《晏子使楚》 （2課時(shí)）
l 誦讀欣賞 （1課時(shí)）
l .寫作 （3課時(shí)）
l 綜合實(shí)踐活動(dòng) （1課時(shí)）
l 單元專題.總結(jié) （1課時(shí)）
三、教學(xué)設(shè)想：
本單元的主題是“愛(ài)國(guó)情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛(ài)國(guó)精神和品格。更重要的，學(xué)習(xí)本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會(huì)從人物身上感受到愛(ài)國(guó)的情懷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的激情，并能將自己的思想言行提高到一個(gè)新的層面上。
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)：?jiǎn)卧w學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、制定單元專題探究活動(dòng)方案。
課前學(xué)習(xí)：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。 暢談
2 情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)完本單元，你將會(huì)……”為開(kāi)頭，為本單元寫一段結(jié)束語(yǔ)，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的收獲。巡視。 瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語(yǔ)。
教學(xué)反思
第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 自由組合，選擇感興趣的問(wèn)題確立單元探究專題，制定探究活動(dòng)方案。巡視，參與討論。 自由組合，討論制定方案。
教學(xué)反思
第2課時(shí)：《棗核》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解海外華人對(duì)故土的依戀之情；2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；
3、體味包含深情的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我的中國(guó)心》。
第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：欣賞歌曲《我的中國(guó)心》，由“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，在我心中重千斤�！币觥皸椇恕�。 欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。
2 情境1：棗核與“長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評(píng)價(jià)。 思考，交流。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：棗核長(zhǎng)成棗樹(shù)需要許多時(shí)間，友人試種棗核的想法是一時(shí)的心血來(lái)潮嗎？組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀，勾畫。交流。
教學(xué)反思
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：尋找寄托思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情的其他方法。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境3：除了文中提及的通過(guò)布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來(lái)寄托愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過(guò)哪些方法來(lái)寄托愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情呢？組織，參與活動(dòng)。 討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外……》
第3課時(shí)：《最后一課》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能復(fù)述課文故事，感受人物的愛(ài)國(guó)之情。
課前學(xué)習(xí)：查找有關(guān)最后一課的背景資料；回憶自己曾上過(guò)的“最后一課”，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽(tīng)。
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級(jí)換老師，你有沒(méi)有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)。 思考后交流。
2 情境1：課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢？組織交流評(píng)價(jià)。 討論交流。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎？比一比，誰(shuí)找得多�。ㄒ员砀裥问剑┭惨暎瑓⑴c討論，組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀勾畫，討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：把《最后一課》的故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓親人們也說(shuō)說(shuō)他們所經(jīng)歷的“最后一課”。
第4課時(shí)：《最后一課》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)分析人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，感受人物的愛(ài)國(guó)之情。
課前學(xué)習(xí)：把聽(tīng)來(lái)的親人們的“最后一課”的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。
第一塊：回憶上課內(nèi)容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：你對(duì)我應(yīng)，回憶課文內(nèi)容。 分兩大組一組說(shuō)出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。組織競(jìng)賽。 回憶。一問(wèn)一答。
教學(xué)反思
第二塊：精讀課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境1：我當(dāng)導(dǎo)演：小弗郎士、韓麥爾先生角色分析。組織討論，參與交流。 小組討論，集體評(píng)議。
教學(xué)反思
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：《最后一課》表演秀。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：《最后一課》現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)。組織交流，參與演出。 全班參與，討論，表演。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。
第5課時(shí)：《始終眷戀著自己的祖國(guó)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能大致說(shuō)出錢學(xué)森的事跡，了解錢學(xué)森愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的深情。課前學(xué)習(xí)：收集有關(guān)錢學(xué)森的圖片、文字等資料。
第一塊：整體感知課文。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導(dǎo)入：學(xué)生介紹錢學(xué)森情況。 介紹收集的資料。
2 情境1：結(jié)合課文，填寫錢學(xué)森個(gè)人簡(jiǎn)歷表。（簡(jiǎn)歷表主要包含“個(gè)人簡(jiǎn)歷”和“個(gè)人小結(jié)”兩部分。）巡視，參與討論交流。 閱讀，勾畫，填表。小組討論交流。
教學(xué)反思
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：我也出國(guó)留學(xué)……
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：討論交流：錢學(xué)森在美國(guó)成就大、生活好、待遇高，可他為了報(bào)效祖國(guó)，克服重重困難，毅然回國(guó)了。如果將來(lái)你也出國(guó)留學(xué)了，你會(huì)怎樣呢？組織交流評(píng)價(jià)。 討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：上網(wǎng)查閱其他海外學(xué)子歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的資料，講給同學(xué)和家長(zhǎng)聽(tīng)。
第6課時(shí)：《古詩(shī)四首》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情的朗讀四首詩(shī)；2、感受到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情。
課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩(shī)的.寫作背景；選出最喜歡的詩(shī)熟讀成誦。
第一塊：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情的朗讀。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境1：以四人小組為單位開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，推薦最佳選手進(jìn)入班級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽。（比：咬字正、發(fā)音清、節(jié)奏準(zhǔn)、情感好。）巡視，指導(dǎo)。 小組詩(shī)歌朗誦比賽，推薦最佳選手。
2 班級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽。組織評(píng)價(jià)。 參與，聽(tīng)讀，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
第二塊：感知詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)形式。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境2：辯論：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容和http://www.sanibelh2omatters.com/ws/Inde>http://http://www.sanibelh2omatters.com/ws/Inde
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