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八年級(jí)下語文第二單元
創(chuàng)意說明：
《雪》是魯迅先生寫的一篇散文，本文通過對(duì)中國(guó)南北方不同雪景的描寫，表現(xiàn)了張揚(yáng)個(gè)性和勇于斗爭(zhēng)的主題。用借景抒情的手法更達(dá)到了非凡的表達(dá)效果。學(xué)生主要通過有感情的朗讀來體會(huì)本文的思想內(nèi)涵。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
每位同學(xué)都見過雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢(shì)所震撼。你們可曾想過面對(duì)同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩(shī)人卻會(huì)動(dòng)情；游子身覺寂寞，孩子卻感到快樂。為救國(guó)救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對(duì)雪景又是一番什么樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。
二、整體感知
學(xué)生自己速瀆課文并完成：
1.圈出并借助工具書認(rèn)讀生字：凜冽 脂粉奩
2.文中寫了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3.理解“暖國(guó)” “朔方”的含義。
三、細(xì)讀品味
1.學(xué)生自己找出優(yōu)美的語句，并朗讀體會(huì)。
2.小組內(nèi)朗讀比賽。
3.班中交流朗讀并評(píng)價(jià)。
四、語言賞析
1.學(xué)生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。
2.教師點(diǎn)評(píng)。
五、研讀探微
1.請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)：哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情？（“暖國(guó)”“朔方”的雪中分別去找）
2.作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結(jié)本課收獲
（語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié)）
七、拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們課后任選或另選一項(xiàng)活動(dòng)：
1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩(shī)文，并朗讀體會(huì)。
2.閱讀魯迅的<<野草>>一書
3.看電視劇 <<林海雪原>>
七 雷電頌
創(chuàng)意說明：
本文是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)白，也是一首激越澎湃的散文詩(shī)。這篇散文詩(shī)是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢(shì)磅礴，撼動(dòng)人心。這篇散文詩(shī)想象瑰麗奇特，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同心的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，千古不朽的愛國(guó)者的典型。
本文課標(biāo)中“欣賞文學(xué)作品，能有自主的情感體驗(yàn)…….對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法；體會(huì)其在課文中的表達(dá)效果”等理解指導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)定為：1.有感情的朗讀課文，體會(huì)抒情、主人公所表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)運(yùn)用多種修辭手法的妙處。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
二、整體感知
1. 初讀課文，掌握字詞：
字： 嵇
詞：目卑目麋 污穢 犀利 迸射 播弄 肆虐 雷霆
躊躇 鞭撻 祈禱 懺悔 罪孽 拖泥帶水
2.再讀課文，概括全文表達(dá)的思想內(nèi)容。
三、研讀賞析
1.抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法？有什么表達(dá)效果？
四、拓展延伸
學(xué)完本文你有什么收獲？
資料整合平臺(tái)：
歷史劇《屈原》光碟。
八、短文兩篇
創(chuàng)意說明：
這是兩首很富有感情的散文詩(shī)，要加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、理解能力，要讓學(xué)生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出對(duì)課文的不同理解。
課前準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了不朽的詩(shī)篇。自古以來，日是光明、希望的象征，月上理想、團(tuán)圓的寄托。今天，我
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