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《哲學家的最后一課》

時間:2022-08-16 04:17:37 六年級語文教案 我要投稿
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《哲學家的最后一課》

《哲學家的最后一課》教學設計之一
佚名

 
  [教學要求]
   1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦最后一個自然段。
   2、學會本課的三個生字,理解由生字組成的詞語。
   3、結(jié)合課文理解哲學家給學生上的“最后一課”的主題思想。
   4、領(lǐng)會哲學家循循善誘地教育學生的思想和藝術(shù)方法。
  [教學時間] 2課時
  [教學流程]

  一、讀課文,理解生詞、理解課文基本內(nèi)容。
  1、揭示課題:
  同學們,今天我們將去聽一位哲學家的課。這位偉大的哲學家在給他的一群學生上的最后一課里,會用什么樣的方式講述一個怎樣的哲學道理?想來一定是不同尋常的。這篇課文才700多字,只有三個生字,相信經(jīng)過大家的認真練習,一定能把課文讀正確,流利!
 。ㄗ杂删毩暲首x,大約在5分鐘左右。)
  2、請同學提出生字,并自行認讀理解,但要告訴大家自學的方法是什么。
  哲——哲學愕——驚愕鏟——鏟子
  3、還有哪些生詞需要共同討論
  飽學之士滿腹經(jīng)綸斬草除根曠野
  歸結(jié)自學生字的方法:
  查生詞中不理解的那個字,比如“驚愕”一詞就查“愕”;
  結(jié)合上下文理解意思。如“斬草除根”“曠野”;
  請教老師、同學,如“哲學家”。
  5、檢查朗讀情況,交流讀書收獲,說說文章都寫了什么?
  教師要提醒同學朗讀時注意體會聲音的強弱頓挫,并說說為什么要這樣讀。每個同學讀完某一部分,都要說說有關(guān)小節(jié)的主要內(nèi)容。
  6、請學生上黑板上書寫上述生詞,請大家評說字型是否美觀,以及改進書寫的意見。
  7、練習臨寫生詞。
  二、精讀課文,體會哲學家最后一課的哲學思想和教學藝術(shù)
  1、精讀第一自然段。
  (1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個自然段里知道了什么?
 。2)引導學生理解和想象漫游世界的“游歷”和“拜訪”的十年經(jīng)歷
 。3)作者說他們“個個滿腹經(jīng)綸”,你覺得他們將是怎樣的?
  2、精讀第二——九自然段。
 。1)
  在讀課文之前,請你結(jié)合課題思考,你最想知道和理解的是什么問題?請自由提問,并找到覺得最有價值的問題到課文中找答案。
 。2)從大家的提問中刪選出最有價值的問題:
  為什么學生個個都是“滿腹經(jīng)綸”,并且哲學家都說他們是“飽學之士”了,哲學家還要給學生上“最后一課”?
  結(jié)合課文,說說,哲學家心里的“雜草”和學生心里的“雜草”有什么不同?結(jié)合生活,想想,學生和哲學家的回答的回答對還是錯?區(qū)別?
  請你對哲學家上“最后一課”的地點和內(nèi)容、方法和藝術(shù)談談看法。
 。2)學生自由讀課文,邊讀邊思考,并用筆劃下你覺得最有意思的句子。
  (3)同桌相互討論后,再全班交流。
  3、精讀第十自然段。
 。1)請你們談談“根除”雜草的唯一方法什么?
 。2)“曠野里的雜草”和“靈魂里的雜草”有什么區(qū)別?
  (3)對于哲學家來說,這是他給學生上的“最后一課”,對于他的學生來說這堂課是不是最后一課?為什么?
 。4)背誦最后這段課文。
  三、擴展閱讀練習:(推薦課文:《最后一課》節(jié)選)
 。1)比較兩文的相同和不同之處。
 。2)課堂“六分鐘.寫作”《我讀……最后一課》。先寫出所讀的文章內(nèi)容,然后就自己閱讀的文章內(nèi)容及思想寫自己想寫的話,全文不少于100字。
  小組之間開展朗讀比賽和抄寫及聽寫詞語的比賽。

《哲學家的最后一課》教學設計
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