利用電教媒體教《秋天到了》

 
利用電教媒體教《秋天到了》
江蘇省無錫市北塘區(qū)盛岸中心小學　范　敏
　　在教學第一冊看圖學文《秋天到了》一課時，我利用了投影、錄音、錄像等多種電教媒體，取得了一定的成效。
　　1．利用投影，幫助理解句子。
　　在導入新課時，我把按書上的插圖制成的幻燈片清晰地打在屏幕上，此時，學生的注意力一下子集中到了這幅放大了的秋景圖上。然后，我引導學生掌握觀察圖畫的方法，并把圖文加以對照，指導學生邊看圖邊學文。
　　《秋天到了》一課的幻燈片有一張是動片，片中南飛的大雁能隨意運動，變換隊形。因此，我在教學"一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字"這句時，先讓學生觀察大雁飛時排成的一字形的隊形，而后又抽動幻燈片，讓大雁邊飛邊換隊形。書本上一句抽象的話，變成了學生看得見的具體畫面，靜態(tài)的語言變成了動態(tài)的情景，用直觀的演示代替教師的講解，收到了很好的效果。
　　2．利用錄音，引導想象情景。
　　低年級學生受年齡限制，注意力容易分散，有意注意時間較短。為此，在教學中，我安排了輕松愉快的律動音樂搖頭晃腦。一方面讓學生放松、休息一下，一方面創(chuàng)設(shè)情景，讓學生想象秋葉飄落時的情景。學生們耳聽美妙的音樂，仿佛置身于大自然中，欣賞著黃葉翩翩飄落的美景。學生通過耳聞和"目睹"，加深了對課文中"一片片葉子從樹上落下來"一句的理解。這樣做也培養(yǎng)了學生的想象能力。
　　3．利用錄像，進行說話訓練。
　　為了深化學生對秋天的認識，我剪輯制作了有聲有色的錄像片《秋天》，讓學生欣賞秋天的美景，記憶秋天的特征。一年級的學生雖然度過了八九個秋天，但平時缺乏有意注意，因此對秋天的特征沒有深刻的認識，而錄像打破了時空的界線，把各種秋景再現(xiàn)在學生眼前，讓學生回到了秋天的大自然中。錄像中淺顯易懂的講解，豐富了學生的知識；美妙動聽的音樂，陶冶了學生的情操。
　　在觀看錄像的基礎(chǔ)上，我對學生進行了說話訓練，要求學生按照"秋天到了，（什么）（怎樣）"和"（什么）（怎樣），��！秋天到了。"的句子格式練說。由于學生在觀看錄像時，視聽結(jié)合，興趣盎然，因此說話訓練時發(fā)言踴躍，取得了良好的效果。
　　在教學《秋天到了》這篇課文時，我充分利用了電教媒體，因而大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。
摘自《小學語文教師》1998年第6期 
利用電教媒體教《秋天到了》由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.sanibelh2omatters.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【利用電教媒體教《秋天到了》】相關(guān)文章：

靈活利用電教媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學08-20

初中語文教學中如何合理利用電教媒體08-17

課堂教學中利用電教媒體培養(yǎng)學生的問題意識08-23

電教媒體與揚長教育探微08-24

秋天到了02-27

運用電教媒體提高語文教學08-16

作文教學中多媒體的有效利用08-18

語文教學----利用多媒體激活童趣08-24

秋天到了作文07-09

《秋天到了》作文03-04