紅領巾真好
教學目標：
知識目標 學會生字新詞，看懂圖意，理解句子意思。
能力目標 培養(yǎng)學生的觀察力、口語表達能力、讀的能力。
德育目標:教學學生要向文中的紅領巾一樣愛護動植物，認識到自己是少先隊員要具備少
先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新目標： 采用師生合作，生生合作的方式進行交流互動式學習。
教學分析與處理：
重點：學會生字詞，看懂圖意，理解句意。
難點：了解“紅領巾”指的是誰？為什么說“紅領巾” 真好？
關鍵：看懂圖意，結(jié)合五段突破難點。
處理：在讀、背的基礎上理解詩歌內(nèi)容。
教學時間：兩課時
教具準備：多媒體.課件。掛圖等
教學過程：
一、導引目標，激發(fā)情趣
導言：小朋友們，你們喜歡鳥嗎？這節(jié)課就是講紅領巾愛鳥、保護鳥的事情。出示課題
二、創(chuàng)造條件，主體參與
1、初讀課文，讀準字音
2、了解課文內(nèi)容。指導朗讀、背誦
一邊讀一邊想，這一小節(jié)寫小鳥怎么樣？
3、指導讀、背
如：小鳥非�？鞓�，我們應該怎樣讀呢？示范讀“誰、是、唱歌、羽毛”要重讀。
“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”要輕讀。
在正確、流利、有感情讀的基礎上練習背誦。
4、用同一方法教學課文的二、三小節(jié)。
三、研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)
1、 指名讀文，完成以下內(nèi)容：
（1） 這小節(jié)有幾句話？
（2） 這一小節(jié)告訴我們什么？
（3） 結(jié)合圖畫理解“快樂”“可愛”
（4） 誰能試著用“可愛”說句話？
2、說一說你都讀懂了什么？
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
1、有感情地朗讀全詩，說說讀了這篇課文后，你有什么感受。
2、你最喜歡文中的哪個詞？哪句話？為什么？
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習。
3、用保護、可愛、快樂說句子
六、研究性作業(yè)：
寫一篇倡議書，號召全體同學一起來保護動、植物。讓我們生活的空間更加美好的。
板書設計：
17 紅領巾真好
快樂
小鳥<
捕捉害蟲，保護樹苗
放鳥巢
紅領巾< >愛鳥
不許打鳥
紅領巾真好由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.sanibelh2omatters.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【紅領巾真好】相關文章：
紅領巾真好教學反思08-24
《紅領巾真好》教學反思02-06
“紅領巾”真好教學反思04-14
《“紅領巾”真好》教學反思04-13
紅領巾真好教學反思01-20
紅領巾真好教學實錄及評析06-06
小學語文《“紅領巾”真好》教案02-02
“紅領巾真好”教學設計（精選5篇）06-03
《“紅領巾”真好》教學反思14篇04-14
紅領巾真好小學語文教案02-24