(熱)教師管理制度
在充滿活力，日益開放的今天，制度使用的情況越來越多，好的制度可使各項工作按計劃按要求達(dá)到預(yù)計目標(biāo)。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教師管理制度，歡迎大家分享。
教師管理制度1
一、兩周一次理論學(xué)習(xí)(單周)，每周一次文化知識學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)時間不準(zhǔn)遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。
三、自學(xué)要有自學(xué)筆記，無自學(xué)筆記者扣按考核細(xì)則扣分。
四、結(jié)合學(xué)科特點有針對性地進(jìn)行信技術(shù)的學(xué)習(xí)，會制作課件，能夠運用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)備課、上課。按考核細(xì)則加分。
五、學(xué)習(xí)要有記錄，要將所學(xué)內(nèi)容記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。
六、不定期對教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行審查。
七、每學(xué)期上交的教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗、總結(jié)等材料按等級加分。所屬材料不真實不各分(如網(wǎng)上下載)。
小學(xué)教師上課制度
一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)現(xiàn)一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時間不允許待客(特殊情況除外)。
三、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課，不得私自改動和調(diào)換;如果確需調(diào)換，需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。否則，按缺課處理。缺課一節(jié)從考核中扣1分。
四、教師請假后，必須與教導(dǎo)處安排的代課教師進(jìn)行當(dāng)面交接，如有特殊情況不能進(jìn)行當(dāng)面交接，也必須通過電話或書面形式進(jìn)行交接，如果不按規(guī)定進(jìn)行交接出現(xiàn)缺課或遲上課現(xiàn)象，按缺課處理。
五、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。
六、教師上課必須按照新課標(biāo)的要求，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的`教學(xué)方法，運用“10+30”的教學(xué)模式。
七、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則，停課待崗。
八、教師上課要精神飽滿，富有激情。
九、教師上課必須做到目標(biāo)明確，重點突出，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心組織教學(xué)，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。
十、教師上課期間，絕不允許派學(xué)生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生.
教師管理制度2
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實際，特制定本制度。
一、基本要求：
要加強教育管理平臺、教學(xué)應(yīng)用平臺和教育資源的建設(shè)，加強信息技術(shù)在教育管理、教學(xué)各個層面的運用，利用信息技術(shù)，探索新的教育模式，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。我校教育信息化應(yīng)由影響教育外在形態(tài)向影響教育核心因素轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教育創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，推動教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教育觀念和教育教學(xué)管理等的創(chuàng)新。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┳ズ萌ш犖榈慕ㄔO(shè)：
1.教學(xué)應(yīng)用隊伍。要求學(xué)校55周歲以下教師100%接受信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)科教學(xué), 能積極運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)科教學(xué)與績效考核相結(jié)合
2.資源開發(fā)隊伍。鼓勵教師能較熟練地自主開發(fā)設(shè)計多媒體課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育研究活動。
3.信息技術(shù)學(xué)科教師隊伍。要求通過校本培訓(xùn)、在職進(jìn)修、教研活動等多種形式，更新觀念，提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量、效益的提高。
（二）加大教育信息化科研力度
在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，深入研究教育信息化過程中出現(xiàn)的各種問題和解決方法，指導(dǎo)教育信息化實踐沿正確方向發(fā)展。積極鼓勵教師以科研為先導(dǎo)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神為目的，加強信息技術(shù)環(huán)境下教和學(xué)的規(guī)律研究；在教育決策管理和學(xué)校教育教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)全方位實現(xiàn)信息化，實現(xiàn)科學(xué)管理和科學(xué)決策；
�。ㄈ┙⒃u價體系和激勵機(jī)制
加強對教育信息化工作的檢查和指導(dǎo)，將教育信息化工作納入各項評估范圍。把信息化建設(shè)工作列入學(xué)校學(xué)期考核中，并作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要素養(yǎng)之一。建立激勵機(jī)制，對推進(jìn)教育信息化建設(shè)成績突出的'個人予以表彰和獎勵。積極組織教育信息化應(yīng)用與教學(xué)觀摩活動、教學(xué)軟件征集評比活動。通過現(xiàn)場交流、經(jīng)驗總結(jié)等形式積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革和信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，保障教育信息化建設(shè)的健康快速發(fā)展。
1.常規(guī)考核：
�。�1）全體教師要會在學(xué)校網(wǎng)站注冊，會使用報修、留言、教育電影評論、網(wǎng)上評課、教研組內(nèi)發(fā)表文章等功能。
（2）部門中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本部門校園網(wǎng)站對應(yīng)欄目的版面設(shè)計和新聞更新。
�。�3）教學(xué)一線教師會熟練使用智慧教育平臺進(jìn)行教學(xué)教研活動研討、交流。
�。�4）教學(xué)一線教師能熟練掌握學(xué)科網(wǎng)，能充分利用學(xué)科網(wǎng)資源進(jìn)行教研活動。
�。�5）每位教師每學(xué)期至少運用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開課。
2.激勵辦法：以下獲得獎勵的在學(xué)期年末綜合評優(yōu)和獎勵中優(yōu)先考慮。
�。�1）教師參加各級、各類信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書或獲獎的。
�。�2）教師參加各級、各科教學(xué)軟件、課件、論文競賽評比評選活動中獲獎的。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級教育信息化競賽中獲獎的。
教師管理制度3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實本校20xx年工作計劃，結(jié)合本校實際，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅持為廣大教師和學(xué)生服務(wù)為中心，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)發(fā)展為基礎(chǔ)，豐富學(xué)生文化生活為目的。注意閱覽室的`更新與教學(xué)的更進(jìn)，扎實推進(jìn)閱覽室的建設(shè)，打造全市一流的閱覽室。
二、工作要點
搞好的閱覽室的常規(guī)管理，全心全意為廣大教師和學(xué)生服務(wù)，為教工提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、具體措施
1、閱覽室每天開放。
2、學(xué)生借閱時間：周一至周五（上午9：00—11：30下午13：30時—16：30）全天開放。（上午1—4班，下午5—8班）。借閱書籍
1、借閱時間同借閱室開放時間。
2、熱情接待每位教師和學(xué)生到閱覽室借書。
3、教師需要用書、專用書一個月內(nèi)歸還，對遺失、損壞的書要照價賠償。
圖書下班
圖書下班由班主任自選書籍，辦理相關(guān)手續(xù)后送至班級學(xué)生閱讀，并按期、保質(zhì)歸還。
教師管理制度4
為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和良好的精神風(fēng)貌，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和學(xué)校工作要求，決定在全體在校生中推行早操制度，為確保早操效果，特制訂本辦法。
第一條早操要求
(一)每周一至周五，早晨7：00——7：20為出操時間(國家法定節(jié)假日、學(xué)校假期、規(guī)定休息日、惡劣天氣除外)。
(二)出操地點為學(xué)校操場。在規(guī)定時間內(nèi)，以班級為單位、系部為方陣整隊，出操的'學(xué)生要按時集合，嚴(yán)守紀(jì)律，保證出操質(zhì)量。
(三)出操內(nèi)容為第八套廣播體操，檢查組進(jìn)行早操到操率、遲到早退率、做操質(zhì)量等檢查，每周通報一次。
(四)做操要求
1、儀容、儀表大方得體，不許穿大衣、拖鞋，外衣要拉上或扣上，不戴手套，不戴帽子，不圍圍巾;
2、早操音樂響起前各班應(yīng)在操場指定地點集中站好，做到快、靜、齊，縱隊、橫隊均在一條線;
3、學(xué)生應(yīng)做到聽口令執(zhí)行相應(yīng)動作，動作協(xié)調(diào)一致，標(biāo)準(zhǔn)有力; 4、隊形隊列散開要求“整齊”、“迅速”，間隔合理; 5、要求全體同學(xué)始終參與，以飽滿的熱情積極做操。
第二條考勤檢查
(一)早操檢查組由校行政總值班、值班輔導(dǎo)員、體育教研室、學(xué)生會、學(xué)生自律委員會及各班班長、體育委員組成;校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、基礎(chǔ)部隨機(jī)抽查。
(二)每日早晨6：55，檢查組成員準(zhǔn)時開始考勤。7：00后到的學(xué)生記遲到一次，7：20后到的同學(xué)記曠操一次，7:20之前離開的同學(xué)記曠操一次。
(三)學(xué)生出早操時不得托人或代人虛報出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠操處理并予以批評教育。
第三條請假制度
(一)學(xué)生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應(yīng)事先辦理請假手續(xù)，因急病或緊急情況來不及事先請假的，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)補辦請假手續(xù)。病假必須有醫(yī)院證明，事假必須有充分理由。
(二)學(xué)生請假一次，需經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)簽字，否則無效;學(xué)生請假二至三天需經(jīng)系部批準(zhǔn)，請假超過三天的需系部證明，學(xué)生處審批。
第四條獎懲辦法
(一)學(xué)生個人早操出勤情況納入體育課成績和綜合素質(zhì)測評。三次無故不出早操者、累計五次遲到者、十次請假者，取消本學(xué)年參加各類各項評優(yōu)、評獎活動資格。
(二)各班級學(xué)生早操出勤情況作為評選“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”等先進(jìn)集體的條件之一。
(三)系部學(xué)生早操出勤率作為系部學(xué)生工作考核依據(jù)之一。
第六條本辦法自印發(fā)之日起嚴(yán)格執(zhí)行。
教師管理制度5
為了切實加強學(xué)校食堂衛(wèi)生，確保學(xué)生就餐安全，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本校教師陪餐制度。
一、學(xué)生在校正常就餐時，陪餐值班人員按值班表輪流陪餐，不得出現(xiàn)遲到、早退、曠勤現(xiàn)象。
二、陪餐教師嚴(yán)格按值班表提前10分鐘到崗，不得以任何理由擅自脫崗、離崗。若陪餐教師有事不能到崗必須自己找人替崗。
三、陪餐教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度將學(xué)生紀(jì)律情況認(rèn)真登記，如實填寫在登記冊上，并讓違紀(jì)學(xué)生本人簽字。
四、陪餐人員負(fù)責(zé)維持食堂學(xué)生秩序和紀(jì)律。
五、陪餐教師要及時主動了解學(xué)生情況及時饋學(xué)生意見，收集對食堂工作的意見和建議，并及時報告學(xué)校以便及時改進(jìn)。
六、陪餐人員對以下情況應(yīng)當(dāng)立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正：
�、偈程眯l(wèi)生環(huán)境較差的；
�、谑程霉ぷ魅藛T未穿戴工衣、工帽的；
�、埏埐丝谖哆^淡或過咸的；
�、芷渌麘�(yīng)當(dāng)及時整改糾正以確保食品安全衛(wèi)生的情況。
七、陪餐人對以下情況應(yīng)當(dāng)立即制止，并敦促食堂管理人員及時采取相應(yīng)措施：
①飯菜有發(fā)霉變質(zhì)等感官問題的；
②飯菜有明顯的`口味異常；
�、埏埐速|(zhì)量較差，學(xué)生映突出的；
�、芷渌：W(xué)生食品安全衛(wèi)生的情況。
八、未經(jīng)學(xué)校安排的其他人員不得進(jìn)入食堂或?qū)W生就餐地點。
教師管理制度6
中小學(xué)教師管理制度是確保教育質(zhì)量和教學(xué)秩序的重要手段，它涉及到教師的職責(zé)、考核、培訓(xùn)、激勵等多個方面，旨在規(guī)范教師行為，提升教育教學(xué)水平。
內(nèi)容概述：
1. 教師職責(zé)：明確教師的教學(xué)任務(wù)、班級管理責(zé)任以及參與學(xué)�；顒拥囊�。
2. 教學(xué)質(zhì)量評估：建立教學(xué)質(zhì)量評價體系，包括學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多維度考核。
3. 培訓(xùn)與發(fā)展：制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，包括定期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修學(xué)習(xí)等。
4. 激勵機(jī)制：設(shè)立獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師，同時設(shè)置合理的'薪酬福利體系，激勵教師提升教學(xué)質(zhì)量。
5. 紀(jì)律處分：規(guī)定違反教學(xué)規(guī)定的處理辦法，確保教學(xué)秩序。
6. 教師權(quán)益保護(hù)：保障教師合法權(quán)益，包括工作環(huán)境、勞動時間、休息休假等。
教師管理制度7
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度：
一、全體教師教學(xué)時必須使用普通話。上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的`問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作，發(fā)揮教師的示范作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。
教師管理制度8
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；
2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；
3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計算機(jī)房，如必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用；
4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時查閱，凡屬機(jī)房內(nèi)部資料，一律不得外借；
5、在教師電子備課室上機(jī)時應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī)；
6、教師上機(jī)時，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙；
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、
8、教師上機(jī)之后，應(yīng)主動填寫好該機(jī)的'上機(jī)登記冊，填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)，必須先填寫申請單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人員操作；
10、任何人不得擅自更改計算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計算機(jī)名、工作組，如有違反，將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理；
11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；
12、使用教師電子備課室，應(yīng)該注意用電安全，使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計算機(jī)，并切斷電源
13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。
教師管理制度9
一、本舞蹈室由舞蹈輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理。
二、室內(nèi)的設(shè)施、器材由使用本室的'輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)保管，不許外借及挪動。如有自然損壞，應(yīng)及時報告，人為損壞照價賠償。
三、學(xué)生進(jìn)入后，要按規(guī)定位置就坐，擺好活動所需用品，靜候輔導(dǎo)員來組織活動。室內(nèi)不得高聲喧嘩、追逐打鬧。
四、耐心傾聽輔導(dǎo)員的要求及講解、認(rèn)真觀看輔導(dǎo)員的示范，留心注意事項，學(xué)員之間要相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，努力完成活動任務(wù)，提高活動質(zhì)量。
五、學(xué)員不得隨意開關(guān)、觸摸電器設(shè)備。愛護(hù)室內(nèi)儀器、模型，未經(jīng)輔導(dǎo)員許可，不得搬動，更不得拿出室外。
六、注意保持室內(nèi)整潔，不準(zhǔn)亂涂亂畫、亂扔垃圾，課后應(yīng)及時打掃衛(wèi)生。
七、授課結(jié)束后，清理好活動用具，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)斷開電器電源，整理存放好活動用品，關(guān)好門窗。
八、本舞蹈室是專用場所，其它活動或人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入本室。
九、舞蹈室的活動人員必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，寒暑假及特殊情況另行安排。
教師管理制度10
一、成立園內(nèi)小教研組，訂立教研計劃，按照計劃定期開展教學(xué)研究活動。
二、每學(xué)期組織群眾性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。
三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出教學(xué)科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評比。
五、每學(xué)期期末，對各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動。
六、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。
七、對省及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的.經(jīng)驗論文、實驗報告等，給予獎勵制度。
八、不定期教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)，開闊視野、取長補短。九、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，無特殊情況不得請假。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努形成探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。
十、教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評課等研討活動。帶領(lǐng)本組教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提
高組織教學(xué)能力。
十一、教研活動中作好書面記錄，記錄要規(guī)范化，以備歸檔。
十二、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交業(yè)務(wù)園長，教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)活動中的點滴經(jīng)驗。
十三、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗交流總結(jié)，進(jìn)行表彰獎勵，教研成績由教研組長考核，并記入教師全面考核檔案。
教師管理制度11
作為現(xiàn)代高等教育的一種新嘗試與創(chuàng)新的獨立學(xué)院，既有大學(xué)的共同本質(zhì)，又有自己的個性與特征。既不同于公辦學(xué)校，也不同于民辦高校。本文就是以獨立學(xué)院為背景，以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，探討其專業(yè)的特殊性、教師隊伍、規(guī)章制度等在教學(xué)管理中存在的問題，并提出建議。
一、專業(yè)的特殊性在教學(xué)管理上的體現(xiàn)
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)與管理存在許多特殊性。比如，在教學(xué)管理上，其教學(xué)安排與其他課程不同，在專業(yè)教學(xué)中存在延續(xù)性問題。例如在素描和色彩等繪畫課，色彩顏料調(diào)好了，不可能只上兩節(jié)課就扔掉，明天重新調(diào)，而必須一次性調(diào)制好、用完。對于其他視覺或環(huán)藝專業(yè)課程，教師基本會在前四節(jié)課講授理論知識，緊接著安排實踐。如果按照正常的課程在一周只安排四節(jié)，學(xué)生大多在第二次上課時忘掉上周的內(nèi)容，因此一門專業(yè)課往往需要連續(xù)地、集中地講授幾周。并且在整個學(xué)期中，排課通常會出現(xiàn)前松后緊的情況，因為藝術(shù)設(shè)計的課程大多從易到難，循序漸進(jìn)。從授課教師層面講，學(xué)期內(nèi)一個教師講授完幾周的課后，可能在一段時間沒有其他課程安排，那么他不必坐班，學(xué)校很難對其進(jìn)行考勤制度的管理，學(xué)生和教師的交流也存在局限性；從學(xué)生層面講，大多數(shù)學(xué)生會為做一個模型或是設(shè)計一個新作品做通宵。所以大多數(shù)學(xué)生早上起不來，早上的課無法堅持正常的出勤，有時會出現(xiàn)遲到、曠課等情況。這樣一來，往往會影響到學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的制度執(zhí)行等等。
二、專業(yè)課程安排較其它專業(yè)的復(fù)雜性
在我們的調(diào)查問卷中，就涉及到現(xiàn)在專業(yè)的課程設(shè)置和教實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生的影響。其中，在專業(yè)課程設(shè)置方面，74%的學(xué)生認(rèn)為合理，21%的學(xué)生覺得一般，并且將近一半的學(xué)生認(rèn)為對自己影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)實踐與實驗，只有三分之一的人認(rèn)為專業(yè)知識對自己的影響很大。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，無論是在畫畫還是在設(shè)計時，往往不會拘泥一種常規(guī)的方式。除了課本上的知識外，需要學(xué)生走出戶外大量地進(jìn)行觀摩，了解與專業(yè)相關(guān)的市場情況，讓其細(xì)致地進(jìn)行市場調(diào)研，為其設(shè)計尋找靈感和材料。但從學(xué)校的教學(xué)秩序上，實踐環(huán)節(jié)的安排有限，并且學(xué)校需要教師和學(xué)生按照預(yù)先的安排上課，以保證課堂秩序并監(jiān)督教師是否按時完成工作量。除此之外，學(xué)生有時在課堂作畫時，除了安靜的教室外，可能需要一些音樂來激發(fā)他們繪畫和創(chuàng)作的熱情。由于以上情況的發(fā)生，有時學(xué)校正常的考勤或教學(xué)管理制度是不能完全適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展需求的。
三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生個性鮮明
獨立學(xué)院生源一般是本科三批學(xué)生，其錄取成績比普通高校學(xué)生要低70-100分左右。學(xué)生文化基礎(chǔ)總體較差，入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，大部分基礎(chǔ)知識相對薄弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在明顯不足，如自律性差、毅力差，缺乏鉆研精神和進(jìn)取精神等。當(dāng)然，這其中也不排除存在一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們由于高考的失利等原因失去上重點大學(xué)或是本科學(xué)院的機(jī)會，但入學(xué)后在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)刻苦。
相對于普通專業(yè)的學(xué)生來說，獨立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生難管是大多數(shù)人的印象。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生由于從小愛好美術(shù)，對于任何事物有其獨到的想法。他們追求標(biāo)新立異，個性十足、思想活躍，富有創(chuàng)造性。同時，較普通高校和其他一般專業(yè)，獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)費一般比較高，所以學(xué)生大多家庭條件較好，學(xué)生本人能夠有條件并且能迅速接受新事物。他們情感豐富，好惡分明，對外界刺激敏感，情緒易受環(huán)境的干擾和影響。自我意識突出，強調(diào)個性化發(fā)展，社會化程度不高，集體觀念、團(tuán)隊意識相對淡漠，在行為上往往表現(xiàn)出較強的個性及以自我為中心的散漫和較大的隨意性。因此，由于其生源的特殊性，照搬常規(guī)專業(yè)或普通高校的人才培養(yǎng)模式是行不通的。
四、教師隊伍
教師隊伍對獨立學(xué)院的教學(xué)和發(fā)展起著重要作用，但是獨立學(xué)院的專職專任老師不多，許多教師來自不同的地方，教師流動性大、教師隊伍不穩(wěn)定。對于藝術(shù)專業(yè)來說，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量做到和母體學(xué)校的優(yōu)勢資源共享，聘請了大量有經(jīng)驗的教師來為學(xué)生上課。但是外聘教師到獨立學(xué)院的工作任務(wù)單一，除了上課并無其他責(zé)任，缺乏與學(xué)生和其他老師的交流，在思想上也缺乏凝聚力，從而影響了教學(xué)的連續(xù)性、一致性以及學(xué)生思想上的成長，教師在教學(xué)過程中的育人作用無法得以發(fā)揮。此外由于大多外聘教師都屬有經(jīng)驗并且具有高職稱的教師，他們自身都擔(dān)有一些教學(xué)科研任務(wù)，工作重點不盡相同，時間安排很難一致，要把他們組織起來，協(xié)調(diào)合作，開展教學(xué)工作和教學(xué)研究活動，也有一定的教學(xué)管理難度。
根據(jù)以上提出的獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)和管理上的問題，筆者覺得應(yīng)該從實際出發(fā)，在仔細(xì)研究和分析獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)和管理特點的'前提下，參考了兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗，提出以下加強獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系專業(yè)教學(xué)管理的幾點思考。
�。ㄒ唬┽槍λ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)管理上的特殊性，獨立學(xué)院除了在參照普通公辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合獨立學(xué)院自身的特點加以制訂，不能完全照抄照搬母體學(xué)校的規(guī)章制度。并且，獨立學(xué)院既定位在培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性藝術(shù)人才，那么就應(yīng)該在堅持學(xué)院正規(guī)化管理的同時，充分注意到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的特殊性，更多地應(yīng)注重其管理的實用性。堅持實事求是的原則，制訂符合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點的正規(guī)化管理體系和考核標(biāo)準(zhǔn)。例如，純理論的和實踐類的課程在時間的安排上應(yīng)有所不同，打斷式地四節(jié)連排的方式更適合實踐類的課程，他能夠?qū)⒔虒W(xué)和練習(xí)有效地聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果，而理論類的課程相對操作性較低，兩節(jié)課的形式更能使學(xué)生的注意力集中。除此之外，比較其它專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該從專業(yè)興趣上鼓勵，讓其形成自我約束能力，僅靠學(xué)院統(tǒng)一的考勤制度，不僅不能夠提高出勤率，還會使學(xué)生失去興趣。因此，學(xué)院逐步形成有針對性的區(qū)別式的正規(guī)化管理可以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)宗旨的目的。
（二）在對獨立學(xué)院的教學(xué)管理中，應(yīng)該根據(jù)獨立學(xué)院的自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的實際情況，一方面有針對性地在教學(xué)計劃中加大基礎(chǔ)課和實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的比重，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科及課程教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)特色課程。另一方面，相對于普通院校和專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生個性思維特征不同，在培養(yǎng)的模式上，應(yīng)利用其特點，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分尊重學(xué)生的發(fā)展選擇，為學(xué)生提供發(fā)展的多樣可能。比如開辦階段課程作品展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，輪替式安排學(xué)生負(fù)責(zé)展覽，從作業(yè)搜集整理、排展布展到為整個展覽進(jìn)行海報設(shè)計，最后進(jìn)行展覽推廣，使所有學(xué)生都得到鍛煉，并借展示的機(jī)會提高學(xué)生的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度。這樣就把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動權(quán)歸還給學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展選擇權(quán)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因人制宜，因勢利導(dǎo)，因材施教，激發(fā)每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高學(xué)生畢業(yè)后的社會認(rèn)可度，為社會接受。
�。ㄈ┙逃d衰，系于教師[2]。建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是保證學(xué)院得以健康發(fā)展的關(guān)鍵。雖然獨立學(xué)院能夠利用體制上的優(yōu)勢組建一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對協(xié)調(diào)，專職、兼職教師搭配這樣的教師隊伍，但是學(xué)生和教師之間并沒有形成相對有效、融洽的師生關(guān)系。因此本著以生為本的辦學(xué)理念，獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以在聘請外聘教師的同時，要求他們有標(biāo)準(zhǔn)的、有目標(biāo)地培養(yǎng)專職專任教師。例如在課程開始的幾周內(nèi)，專職教師要通過聽課的方式學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗或優(yōu)良的教學(xué)方法，然后掌握外聘教師對課程的要求，由專職教師和學(xué)生形成聯(lián)系，學(xué)生遇到問題時可以定時定地地去找專職教師詢問，避免了學(xué)生遇到問題無法聯(lián)系外聘教師的尷尬。同時，專職教師隊伍形成坐班制，加強學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。并且，開展專職專任教師教研室活動，邀請有相同課程的外聘教師集體制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案和大綱，一方面能夠?qū)ν馄附處熯M(jìn)行督導(dǎo)檢查，另一方面能夠鍛煉培養(yǎng)學(xué)院的教師隊伍。
（四）建立高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。對于獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)監(jiān)控，應(yīng)從教材的選用、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求的合理安排及課堂檢查等各方面進(jìn)行�？梢酝ㄟ^教學(xué)管理職能部門，通過教學(xué)質(zhì)量評估制度和督導(dǎo)制度，對學(xué)院的教學(xué)組織與管理進(jìn)行全面的監(jiān)督與指導(dǎo)，組織學(xué)校專家組對學(xué)院的教學(xué)計劃進(jìn)行審定。大體上，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)管理的角度來說，首先要做到教學(xué)基本文件齊全，包括各專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗大綱、教學(xué)進(jìn)程計劃、課表等，并且需要成熟的工作制度，如學(xué)籍管理、成績考核管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度、教學(xué)和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制及獎懲制度。除了建立各類教學(xué)規(guī)章制度外，學(xué)院教學(xué)管理層還應(yīng)注意教學(xué)規(guī)章制度的落實情況，定期開展檢查。對教學(xué)前，教學(xué)中和完成教學(xué)三個階段進(jìn)行部門內(nèi)部、部門之間、上下部門之間的聽課檢查。同時，形成雙向測評制度。雙向測評包括教師評學(xué)、學(xué)生評教，測評結(jié)果與獎懲制度掛鉤，以此來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教師管理制度12
一、辦公紀(jì)律
1、自覺遵守學(xué)校的作息時間。按時上下班，如遇特殊情況需短時間離開崗位，應(yīng)向組室負(fù)責(zé)人請假。
2、文明辦公，保持辦公室內(nèi)安靜，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；構(gòu)建和諧的辦公環(huán)境。
3、保持辦公室衛(wèi)生整潔，辦公用品、各種用具應(yīng)陳放整齊有序。
4、按時認(rèn)真地做好本組室及走廊的衛(wèi)生值日工作。
5、準(zhǔn)時參加校、組室臨時性會議，升旗儀式等，且嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律。
6、教師子女原則上不擅進(jìn)辦公室，以免影響教師辦公。
7、最后離開辦公室者要關(guān)閉門窗、切斷電器電源。
二、電腦管理使用
1、辦公電腦為學(xué)校所有，電腦使用人為唯一保管責(zé)任人，如因使用不當(dāng)、子女隨意操作等造成電腦損壞，由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。
2、不準(zhǔn)私自拆卸電腦，調(diào)換配件；電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修，請與相關(guān)電腦教師聯(lián)系。
3、辦公電腦應(yīng)正確使用，倍加愛護(hù)，做到人走關(guān)機(jī)，斷電過夜，節(jié)約用電，延長電腦使用壽命。
4、嚴(yán)禁在上班時間利用電腦聊天、玩游戲，看電影，聽音樂等，各組室負(fù)責(zé)人有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。
5、教師應(yīng)把電腦作為教學(xué)的工具，如制作課件、運用多媒體教學(xué)、查閱資料等；并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識提高教學(xué)能力。
4、學(xué)校教師管理制度
1、負(fù)責(zé)學(xué)校除教育教學(xué)、總務(wù)工作之外的'日常行政工作，協(xié)調(diào)各處室圍繞學(xué)校中心開展工作。
2、負(fù)責(zé)接待上級領(lǐng)導(dǎo)，處理來。
3、負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，承擔(dān)上下級和學(xué)校各部門的信息聯(lián)絡(luò)工作，并把行政信息及時傳達(dá)到各個處室。
4、制定整理學(xué)校有關(guān)管理制度，草擬學(xué)校學(xué)期、學(xué)年工作計劃和總結(jié)。
5、負(fù)責(zé)有關(guān)會議的組織和準(zhǔn)備，并作好會議記錄。
6、掌握學(xué)校全體教職員工的相關(guān)情況及數(shù)字，準(zhǔn)確填寫各種表格。
7、其它臨時交辦的工作。
5、最新學(xué)校教師備課制度
教師管理制度13
教師管理制度是教育機(jī)構(gòu)運行的核心機(jī)制，旨在確保教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，并維護(hù)良好的教學(xué)秩序。它通過明確教師職責(zé)、規(guī)范教學(xué)行為、激勵教師發(fā)展，促進(jìn)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
包括哪些方面
教師管理制度主要包括以下幾個關(guān)鍵方面：
1.教師聘任與考核：包括教師的招聘標(biāo)準(zhǔn)、入職培訓(xùn)、工作評估和晉升機(jī)制。
2.教學(xué)管理：涉及課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及學(xué)生反饋處理。
3.師德建設(shè)：強調(diào)教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范和職業(yè)操守。
4.教研活動：組織教師進(jìn)行教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流和專業(yè)發(fā)展活動。
5.績效獎勵：設(shè)立績效評價體系，以獎勵優(yōu)秀教學(xué)成果和突出貢獻(xiàn)。
6.員工福利：包括薪酬待遇、福利政策、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。
重要性
教師管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1.提升教學(xué)質(zhì)量：制度化的管理可以確保教學(xué)流程的'標(biāo)準(zhǔn)化，提高教學(xué)效率和效果。
2.保障教師權(quán)益：明確的職責(zé)和權(quán)利有助于保護(hù)教師的合法權(quán)益，增強其工作滿意度。
3.激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新：合理的激勵機(jī)制可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。
4.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展：一個完善的教師管理制度是學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的基石。
方案
1.設(shè)立教師聘任委員會，負(fù)責(zé)教師的選拔、聘用和解雇，確保公平公正。
2.定期進(jìn)行教學(xué)能力評估，結(jié)合學(xué)生評價、同行評價和自我評價，全面了解教師教學(xué)表現(xiàn)。
3.開展師德教育活動，制定并執(zhí)行師德規(guī)范，樹立良好師表形象。
4.設(shè)立教研小組，鼓勵教師參與課程改革和教學(xué)方法探討，推動教學(xué)創(chuàng)新。
5.建立績效獎金制度，將教學(xué)成果、科研貢獻(xiàn)等因素納入評價體系，激勵教師進(jìn)步。
6. 提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，如進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，助力教師個人成長。
總結(jié)而言，教師管理制度應(yīng)以提高教育質(zhì)量為中心，兼顧教師的發(fā)展需求，通過科學(xué)的管理策略，營造積極的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教師管理制度14
一、根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)制定
為了確保民辦幼兒園教師的職業(yè)道德、教育能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師對幼兒進(jìn)行尊重、照顧和關(guān)心，提高教師的工作效率和工作積極性，制定下列管理制度，以規(guī)范民辦幼兒園教師的工作。
二、教師管理的目的
1. 保證其員工學(xué)業(yè)資歷上到位，教育經(jīng)歷合格，有合乎要求資格證明，具備與承擔(dān)幼兒園教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)和周轉(zhuǎn)管理等方面的工作知識和能力。
2. 幫助教師掌握童心與嬰幼兒的心理特點，學(xué)會再選用他們的行為規(guī)范與對他們的想法進(jìn)行引導(dǎo)。
3. 加強教師之間的溝通，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流，并為教師的未來職業(yè)發(fā)展提供支持。
4. 為幼兒及其家庭提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)和服務(wù)。
三、教師管理的制度
1. 條理分明
教師應(yīng)保持條理分明的個人生活狀態(tài)，以高度的精神狀態(tài)面對學(xué)生和工作，并在工作中遵守合適的勞動紀(jì)律。
2. 敬業(yè)愛崗
教師應(yīng)對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，體現(xiàn)出生命熱情和工作熱情，于工作之余熱心參與幼兒園的活動。
3. 恰當(dāng)?shù)闹b
教師在任何時候都應(yīng)特別注意自己的儀容和氣質(zhì)。服裝必須整潔端莊、大方得體。
4. 教師的學(xué)習(xí)
教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的態(tài)度，不斷地更新教育思想和教學(xué)方法，提高工作技能和業(yè)務(wù)水平。
5. 課堂紀(jì)律整頓
教師管理課堂應(yīng)堅持條例，維持良好的教育秩序，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境。
6. 分析思考
教師要對幼兒的行為、語言、情感等作出分析，并能夠快速思考如何適應(yīng)幼兒的需求。
7. 勤奮從事
教師應(yīng)注重鉆研新思想新方法，并注意幼兒的發(fā)展情況，細(xì)心照料幼兒的生活和學(xué)習(xí)。
8. 沖突解決
教師要著重對幼兒的狀態(tài)變化進(jìn)行認(rèn)真觀察，以便預(yù)防并解決相應(yīng)的情況。
四、教師管理的要求
1. 教師應(yīng)具備獲得教育教學(xué)和健康方面的授權(quán)方面的資格證明。 2. 教師應(yīng)具有保密意識、服務(wù)意識。
3. 嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的有關(guān)測試、考試等管理制度。
4. 高度關(guān)注幼兒發(fā)展的獨特性和個性化需求，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展和特長的發(fā)展。
5. 課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)緊貼園內(nèi)的活動成就，需要超前的依次調(diào)整多樣化教育過程。
6. 定期為家長介紹幼兒的教育情況，聽取家長對幼兒的意見和建議。
五、教師管理的獎懲制度
為激勵教師的積極性和創(chuàng)造性，決定采用獎勵和懲罰并重的管理制度。
1. 獎勵
對優(yōu)秀的教師進(jìn)行表揚，獎勵形式包括：嘉獎信、榮譽證書、獎金、晉升、培訓(xùn)機(jī)會等。
2. 懲罰
教師如果存在參加培訓(xùn)或執(zhí)行任務(wù)不力、違反勞動保障法、違反規(guī)章制度等行為，將受到批評，其具體形式包括：口頭警告、寫檢討、罰款、暫停激勵等。
六、教師謹(jǐn)言慎行
教師在工作期間，應(yīng)禁止使用可以影響幼兒的低俗語言和猥褻內(nèi)容。幼兒為特別敏感群體，需要關(guān)心和照顧，教師應(yīng)該保持自己的高尚品格，而且別自律從言辭和行為的.方面表現(xiàn)自己的帶頭作用，建立幼兒求同存異的處理方法。
七、教師的個別外教
1、來華工作的外籍教師需要在抵達(dá)中國后考取相應(yīng)的工作資格證明。
2、必須遵循“中國法律”。
八、總體績效考評
對教師的工作實際情況進(jìn)行監(jiān)督和考評，對教師進(jìn)行評估并作出相應(yīng)的調(diào)查。
九、違規(guī)行為處理
對于嚴(yán)重違規(guī)的教師將進(jìn)行懲處，如情節(jié)較輕者口頭警告、教育批評等，如情節(jié)嚴(yán)重者需要進(jìn)行調(diào)職或開除等處理。
十、操作方法和有效性
制定的管理制度應(yīng)在幼兒園內(nèi)制作和分發(fā)，每個教師都須遵循執(zhí)行。為了增強教師的積極性，建議制定有關(guān)獎勵措施。這個管理制度將為民辦幼兒園教師提供指引，以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
教師管理制度15
1、 教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、 全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的.教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除1元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、因工作造成輕微責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)向家長解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費用。如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費用。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，或造成其他嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)�？郯l(fā)當(dāng)月獎金。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關(guān)燈、空調(diào)、電扇等。
9、同事之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不僅僅計較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，打架事件的發(fā)生。
10、 一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進(jìn)教室上課。
12、教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)、生活。大型玩具沒有老師保護(hù)禁止幼兒玩耍。
13、 堅持使用普通話教授學(xué)生、組織指導(dǎo)幼兒活動。
14、幼兒出現(xiàn)嘔吐或身體不舒服等情況，要及時協(xié)助處理，同時要了解原委，安撫幼兒并及時與家長取得聯(lián)系。
15、每天做好交接班工作，早晨家長送孩子時要把把學(xué)生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚，如有服藥的兒童需做好記錄，按照家長要求給學(xué)生按時服藥。
16、新進(jìn)學(xué)生必須做好登記，辦理交接卡，無卡禁止陌生人接走孩子，防止冒領(lǐng)幼兒。
17、 教師與家長之間要經(jīng)常溝通，共同對幼兒進(jìn)行教育。同事之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補短，樹立安全教育意識，全面負(fù)責(zé)班級工作，共同做好本班教養(yǎng)、衛(wèi)生保健工作。
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