中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
總以為你是破陋搖晃的老屋，不再能給我保護(hù)；總以為你是發(fā)著陣陣淡黃光圈的舊煤燈，不能指引我前進(jìn)的方向；總以為你已是折皺不堪的老黃歷，掩著歲月的紙香，卻無(wú)法再有昔日的光彩。這些曾經(jīng)的天真的以為，現(xiàn)在想來(lái)竟有點(diǎn)可笑。
對(duì)于你的記憶，如同沙灘邊數(shù)不盡的渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸，才將那覆蓋著的黃沙洗去，直至露出深刻的無(wú)法磨滅的紋理�，F(xiàn)在的我踱在這回憶的海邊，任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足，一遍遍地刷新與你的過(guò)往，乘著記憶的海風(fēng)飄到深藍(lán)深藍(lán)的海中央……
你知道嗎？爺爺。時(shí)隔四個(gè)月，我總會(huì)想起最后一次見(jiàn)你的情景。當(dāng)時(shí)的我只是眼眶濕濕的`，竟如何也哭不出聲。但現(xiàn)在，多少次想起你，我都總躲在被窩偷偷哭泣，多少次，我不敢作出聲，就怕別人發(fā)現(xiàn)。
奶奶總跟我說(shuō)你的事，我知道她除了我是誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)的，所以我總保留著對(duì)你特殊的回憶。你說(shuō)過(guò)，等你的病好了點(diǎn)，就買輛電瓶車，帶著奶奶出去溜風(fēng)�；盍� 大半輩子了，竟還沒(méi)開(kāi)始好好享享福呢。奶奶每當(dāng)說(shuō)起這話，總會(huì)哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)是很悲涼的。我也覺(jué)得難以想象，平時(shí)對(duì)奶奶 總是責(zé)備的你，竟會(huì)如此貼心地與奶奶笑談未來(lái)生活；平時(shí)總蹬著一輛老式自行車的你，竟肯放下“老伙伴”，體驗(yàn)“新奇”。
是不會(huì)分享歡喜時(shí)的心情嗎？還是只有在真正夜深人靜時(shí)才肯放下包袱？是你知道人生的確需要一點(diǎn)美好和歡笑，強(qiáng)硬不公的命運(yùn)才會(huì)軟化，是你知道一家人總 需要相互扶持和關(guān)愛(ài)吧。否則你怎會(huì)因?yàn)槲覐膶W(xué)�；貋�(lái)吃一頓便飯，還要蹬著自行車舍近求遠(yuǎn)地地到大街上買菜，大汗淋漓卻從不顧惜？那可是來(lái)回一個(gè)多小時(shí)的路 ��！
有時(shí)候，我會(huì)不自覺(jué)地走到老房子的后門口，定定地站在那，看那堆滿半屋的稻草和十幾捆木材，似乎耳邊又傳來(lái)你鋸木頭的聲音�；叵肽惝�(dāng)時(shí)大汗淋漓，拼盡 全力做這些事時(shí)，我看得出你是痛苦的。百般勸告，你卻總是淡淡地說(shuō)：“現(xiàn)在能動(dòng)就多做點(diǎn)，幫老太婆多劈點(diǎn)，夠用幾年呢，燒火也容易點(diǎn)�！卑职謰寢屩肋@種 事，總會(huì)又急又恨地責(zé)備你。你獨(dú)自在灶膛，擺弄著稻草，雖一句未說(shuō)，但我分明是看見(jiàn)了微動(dòng)的嘴角——是欲言又止吧，在那種時(shí)候，你想看見(jiàn)的無(wú)非是一家人和 和氣氣，而不是充滿了無(wú)奈的責(zé)備。而當(dāng)時(shí)的我竟也沉默了，我不知道該說(shuō)些什么，該怎么說(shuō)。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
釣過(guò)魚(yú)的人都知道，心靜是關(guān)鍵�！肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪。”整幅畫(huà)面呈現(xiàn)出一個(gè)“靜”字，釣魚(yú)的人如此，旁觀的人又怎樣呢？他的心要比釣魚(yú)的人更靜。
外公靠水吃水，在那片湖里，他打了一輩子魚(yú)，然而，他最大的樂(lè)趣，還是一人一竿，徜徉在垂釣的靜好時(shí)光里。往往是一頂破草帽隨意躺在旁邊的草叢里，鳥(niǎo)兒也習(xí)慣了與這老翁相伴，筑巢歌唱毫不畏懼，任天上云卷云舒，他的眼里始終只有那一片湖。這樣靜止的時(shí)光里，心里是進(jìn)不去任何雜質(zhì)的，所以外公的一生都過(guò)得寧?kù)o安詳。
每每這樣的時(shí)刻，我就在一旁“側(cè)坐莓苔草映身”，靜靜地看著這一場(chǎng)外公與魚(yú)兒的游戲。也不關(guān)注孰敗孰勝，僅是這分秒的小憩，就足以洗凈我心靈的浮移，靜如止水，在這一刻，我知道不能期待外公像在家一樣和我聊天南海北，一切喧鬧都入不了他的心，我又怎有心去打破這絕世的寧?kù)o？不知不覺(jué)，原本浮躁的思緒慢慢化開(kāi)來(lái)，仿佛與外公的心在慢慢靠近，仿佛手里也有了一根釣竿，一切煩憂，都在微微蕩漾的水浪中化為烏有。我想這個(gè)時(shí)候，是否有魚(yú)上鉤只是一種外殼，內(nèi)心的凈化才是我們真正所追求的，這便是垂釣者的魅力。
靜觀垂釣者，手中握的是無(wú)形的釣竿，眼中看到的是天人合一，胸中回蕩的是無(wú)聲的黃鐘大呂，比垂釣者更甚的，是一顆超然物外，寧?kù)o淡泊的心。
也許，在這個(gè)電磁波泛濫穿梭的今天，我們?nèi)鄙俚?，就是一個(gè)靜觀垂釣者的午后，在靜中看世界，世界就在我們心里，所以最終看到的，還是我們的心，一顆善良純凈的心。
景書(shū)芳老師點(diǎn)評(píng)：
突然就想到了“歲月靜好”。年過(guò)不惑的我，曾一度對(duì)垂釣者的行為不能理解，靜坐一日或一宿，釣得幾尾小魚(yú)或一無(wú)所獲，樂(lè)趣何在？小作者用他的觀察和體悟告訴我：“垂釣者，手中握的是無(wú)形的釣竿，眼中看到的是天人合一，胸中回蕩的是無(wú)聲的黃鐘大呂，比垂釣者更甚的，是一顆超然物外，寧?kù)o淡泊的心�！滨r明而又深刻！如果，對(duì)“垂釣者”的描寫(xiě)著墨再多一些，文章內(nèi)容是否會(huì)更飽滿些？
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
有人嘆，都華易逝，容顏已老；有人恨滄海桑田，世事變遷；也有人悲：時(shí)光勿勿，白駒過(guò)隙，尚不知?dú)q月天真，真誠(chéng)亦不欺人。
外婆是位平凡的鄉(xiāng)下婦人，并非美人胚子，也無(wú)聰穎學(xué)思。誠(chéng)然，歲月殘忍，除了眼角日益增多的皺紋似乎什么都未給予過(guò)她。
外婆在家總是勞務(wù)纏身，牲口莊稼都經(jīng)她之手，記憶之中，她總是被瑣事所絆，埋頭勞作，與鄉(xiāng)野村婦如出一轍。一日午后，窗外的知更鳥(niǎo)擾了清夢(mèng)，我起了身向屋外走去，卻見(jiàn)外婆蹲在院落的一角不知在干嘛。湊近著，卻是幾盆植株，我瞪了瞪眼，感到驚奇：外婆什么時(shí)候還有心思養(yǎng)花了！
午后的陽(yáng)光明媚暖人，洋洋灑灑潑墨般將金粉傾瀉而下，寂靜的院落在明麗光線的映襯下似一位風(fēng)韻猶存的婦人，眉眼盈盈，嘴角含笑，和風(fēng)緩緩拂過(guò)，平添幾分詩(shī)意和韻味，我嗅到外婆飛揚(yáng)的衣角有股淡淡的清香，才猛然想起，盡管外婆要給牲口喂食，但身上總是清清爽爽沒(méi)有太大的異味兒。雖是短發(fā)卻總是打扮得干干凈凈，整整齊齊的一頭短發(fā)讓人看了覺(jué)得很舒服。
外婆望著那些花草，只是幾個(gè)破舊的瓦盆裝著，有的缺了角，有的滿是裂溢在瓦面上，我抿了抿嘴角，突然眼前一亮，幾朵小小的梅紅色的小花盈盈地綻開(kāi)發(fā)笑魘，太陽(yáng)融融的`光束灑在她們身上，頻頻點(diǎn)頭似沐浴中羞怯的妙齡少女，風(fēng)輕輕拂過(guò)，似乎還能聽(tīng)到她們瑯瑯的歡聲笑語(yǔ)。這盆嬌俏的太陽(yáng)花在外婆的照料下似乎活得自由自在，無(wú)拘無(wú)束。我望向外婆，余暉披了她滿身，蓬松的黑發(fā)間隱約可見(jiàn)幾縷銀絲，側(cè)著臉，頰上的一個(gè)酒窩若隱若現(xiàn)，一個(gè)多么可愛(ài)的人！外婆站起了身向門口走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，是外公。他找著鋤頭，將夕陽(yáng)甩在身后，步履穩(wěn)健地向家走來(lái)。外婆倚著門框望著遠(yuǎn)方。
或許，歲月殘忍，只讓她青絲變白發(fā)，她卻一直勤勤懇懇，用一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待生活，她整理自己，熱愛(ài)生活。實(shí)則，歲月也待她不薄；她膝下一雙兒女事業(yè)有成，家庭美滿；她的丈夫踏實(shí)穩(wěn)重，待她甚好。
我想，歲月真誠(chéng)，亦不欺人。
潘燈老師點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)有兩處，其一作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。什么是真？大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)人與人之間的真情、真誠(chéng)。但是本文作者表達(dá)的卻是人對(duì)生活的真。認(rèn)真生活，細(xì)心打理花朵，點(diǎn)滴的生活小事，因其真的態(tài)度，而使一個(gè)普通人多了份神圣美。文中第三段、第四段對(duì)外婆描寫(xiě)的句子可見(jiàn)一斑。其二，作者切入點(diǎn)很小，重點(diǎn)描寫(xiě)了外婆養(yǎng)花的情形。尤其是第四段對(duì)花姿態(tài)的描寫(xiě)，表面寫(xiě)花實(shí)在寫(xiě)外婆。花搖曳多姿，更是外婆豐盈內(nèi)心的外現(xiàn)。切入點(diǎn)小，重點(diǎn)部分就有足夠的篇幅濃墨渲染，文章主題亦能凸顯。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
盡力而為，還是全力以赴？這個(gè)問(wèn)題饒有深意，引人深思。
乍看之下，兩者意思相近，似乎沒(méi)有多大區(qū)別；仔細(xì)推敲，兩者差別甚大。
盡力而為與全力以赴，實(shí)際上代表著兩種截然不同的態(tài)度，也造就了兩種不同的人生。
盡力而為，含有太多被動(dòng)的成分，有著一種揮之不去的悲觀情調(diào)，有一種被迫而為的無(wú)奈。
盡力而為的人，通常要靠外在壓力做事，缺乏內(nèi)在動(dòng)力，缺少創(chuàng)新精神，一旦碰到困難，就會(huì)怨天尤人，甚至打退堂鼓。
而全力以赴，則是滿懷......，以積極主動(dòng)的態(tài)度做事，有必勝的信心，遇到困難不退縮，而是千方百計(jì)、想方設(shè)法解決問(wèn)題，把事情做好。
盡力而為，還是全力以赴，兩種態(tài)度決定兩種不同的人生。
生活中，我們看到太多說(shuō)自己會(huì)“盡力而為”的'人，事實(shí)上往往難以盡力，十分力只能使出七八分的勁，最終往往走向失敗，家長(zhǎng)在子女教育上盡力而為，最終貽誤子女的事例不在少數(shù)；師傅對(duì)徒弟盡力而為，徒弟鮮見(jiàn)出類拔萃者。
同樣，也有很多不說(shuō)“盡力而為”的“全力以赴”者，他們往往十分力能拼出十二分的勁，最終往往也都取得了成功，孔子全力以赴，成為萬(wàn)世師表；......全力以赴，創(chuàng)立了社會(huì)主義的新中國(guó)；任長(zhǎng)霞全力以赴，成為百姓心中的一座豐碑；張海迪全力以赴，以殘疾之軀演繹了精彩的人生……盡力而為，不應(yīng)該成為我們干不好工作的借口，也不應(yīng)該成為我們不努力工作的理由；全力以赴，應(yīng)該成為我們?yōu)閷W(xué)立業(yè)的行為準(zhǔn)則，應(yīng)該成為我們干事創(chuàng)業(yè)的價(jià)值追求。
如果我們?cè)诎踩O(jiān)管上多點(diǎn)全力以赴，少點(diǎn)盡力而為，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)就會(huì)少受一點(diǎn)威脅；如果我們?cè)谑称繁O(jiān)管上多點(diǎn)全力以赴，少點(diǎn)盡力而為，人民群眾吃得就會(huì)更加放心；如果我們?cè)诠卜⻊?wù)上多點(diǎn)全力以赴，少點(diǎn)盡力而為，人民群眾生產(chǎn)生活起來(lái)就會(huì)更加舒心；如果我們?cè)谔幚砩婕叭罕娗猩砝娴闹卮髥?wèn)題上多點(diǎn)全力以赴，少點(diǎn)盡力而為，社會(huì)就會(huì)少一些怨懟，祖國(guó)大家庭就會(huì)更加和諧；如果我們的各級(jí)黨委、 ......和廣大黨員、干部都多點(diǎn)全力以赴，少點(diǎn)盡力而為，各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)更加富有成效。
總之，無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是干工作，我們都應(yīng)該全力以赴，而不只是盡力而為，全力以赴才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，全力以赴才會(huì)學(xué)有所成，全力以赴才會(huì)干有所得。
每個(gè)人都要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己，每一天，每件事，我們是否全力以赴了。
是盡力而為？還是全力以赴？該如何選擇？我相信，每一個(gè)人，都已經(jīng)有了答案。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
那個(gè)秋天，秋蟲(chóng)唧唧唱著秋的贊歌，淡淡秋風(fēng)為樹(shù)葉鑲上了淡淡金邊，這怡人的天氣，引我漫步閑游。
恍忽的，一縷微若游絲般的香氣繚繞在鼻間，這是糖畫(huà)？循著甜香，我急忙來(lái)到了舊時(shí)的窄巷。
這是城市中被人遺忘的一角，卻也是我童年的樂(lè)園，只是，巷子老了，終抵不過(guò)時(shí)光流逝。原來(lái)的巷，再也回不來(lái)了吧，心中黯然，只得默嘆。
忽然，香氣漸濃，伴隨著車鈴陣陣傳入耳畔。果然，不過(guò)多久，一位老伯推著金燦燦的糖人兒車走了過(guò)來(lái)�！疤恰f(wàn)——年牢哎”，吆喝聲中，我不禁佇足，腦海中回響的，是回溯時(shí)光的聲音。
昔時(shí)，糖香悠悠怡人心，幼時(shí)的我總在初秋第一片枯葉落下時(shí)就守候著那一縷怡人的糖畫(huà)香。車鈴響起，那濃郁的香氣便如精靈般乘風(fēng)舞動(dòng)在我的鼻間，仿佛進(jìn)入了香蘭精舍，五感都被郁氣飄香所迷倒。
糖畫(huà)怡人之處不僅在于其味，還在于它那栩栩如生的形態(tài)。糖畫(huà)阿伯手藝真巧！流轉(zhuǎn)著晶瑩光澤的糖漿在他的點(diǎn)化下竟有了神采！神勇如猴王舞棍，嬌羞如黛玉繡花，那一一笑間仿佛都有了靈氣！
我與小伙伴圍擁在大伯的身邊，因我與他熟識(shí)了，他總笑吟吟地摸摸我的頭，塞給我一支可愛(ài)的糖畫(huà)，孩童嬉鬧間，甜甜的糖漿充斥口中，怡然間，真恍如浮生的一夢(mèng)。
悄然間思緒回歸現(xiàn)實(shí)，片刻的功夫，眼前已涌上一群孩子，將孩子們的笑語(yǔ)聲中，我仿佛看到了曾經(jīng)的我。我上前去。
“老伯，拿一支糖畫(huà)�！�
手中的糖畫(huà)在微光下氤氳中琥珀色的光澤，鼻間，又是那怡人的`香氣。
我在這郁郁香氣中明白了什么。原來(lái)，那時(shí)光深處的記憶都是永不失去的。它們只是沉睡在記憶的深巷，一旦被喚醒，就會(huì)遙遙地傳來(lái)郁郁回香。真正怡人的正是這回香。這是生活的回香。
含往口中那晶瑩的糖畫(huà)，我怡然于那糖畫(huà)飄香。走在回家的路上，我想，我的童年記憶始終在心靈的深巷中飄香！
韓煦老師點(diǎn)評(píng)：
本文以怡人的秋景開(kāi)篇，奠定下清新愉快的基調(diào)。行文圍繞著“糖畫(huà)”展開(kāi)，以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出自己對(duì)糖畫(huà)的喜愛(ài)，繪其味，畫(huà)其形，緩緩訴說(shuō)兒時(shí)與小伙伴一起吃糖畫(huà)的怡然時(shí)光。文章更以作者的情感變化為暗線，串起全篇，寫(xiě)出作者對(duì)于舊巷美好時(shí)光的懷念：以前的日子總是很有靈氣，糖香、歡笑、技藝精湛的手藝人在作者腦中始終揮之不去，帶有濃郁的舊事情懷。讓作者怡然的實(shí)則不止糖香，更有生活的回香，記憶或許回不來(lái)了，可經(jīng)歷過(guò)的情感的回香卻真正使人怡然，耐人尋味，發(fā)人深省。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
正月十六送牛樁的習(xí)俗由來(lái)已久。那時(shí)，還不知道要計(jì)劃生育，好多人家，第一胎、第二胎生了女孩，總想再生個(gè)男孩，就邀請(qǐng)人家給自己送牛樁，以求生一帶把子的。很多時(shí)候，凡是送牛樁的，總能如愿以償。所以，當(dāng)時(shí)送樁子比較盛行。
送牛樁要八個(gè)男人參加，最好是不同姓，其中一定要有一個(gè)年輕的小伙子。這八個(gè)人是白天就約好了，晚上先到邀請(qǐng)的'人家吃晚飯，酒足飯飽后，等大部分人家都睡覺(jué)時(shí)，這八個(gè)人就去偷牛樁了。偷的物品有磚頭、碗、鞋子等。被偷的人家一定要男孩多，還要在莊上有勢(shì)力，有人緣。東西偷好了用紅紙包好，交給其中最年輕的一個(gè)小伙子拿，這叫抱樁子。然后就一起到主人家。到了以后，年長(zhǎng)的就開(kāi)始喊好，后面的人就應(yīng)和，當(dāng)然全部是恭喜主人早生貴子之類的。抱樁子的小伙子就抱著偷來(lái)的物品，爬上主人睡的床上，睡一會(huì)兒，最后還要撒一泡尿在床上。再把樁子恭恭敬敬的交給主人保管。幾個(gè)人再次吃飯喝酒，一直到很晚才各自回家。各人要守口如瓶，在人家未生孩子之前，決不能提送樁子、偷樁子的事，否則就不靈驗(yàn)了。
等到主人家生下男孩的時(shí)候，一定要到被偷物品的人家去報(bào)喜。雙方小孩互認(rèn)對(duì)方為干爹，干娘，結(jié)成親戚，這就是為什么要偷有勢(shì)力、有人緣人家東西的原因。小孩的名字也十分有趣，偷什么叫什么。如偷的是碗就叫碗兒，偷的鞋子就叫鞋兒，直到長(zhǎng)大了才改用大名。等到小孩一周歲時(shí)，偷樁子的人家要回報(bào)被偷的人家，偷什么還什么，一還十或一還百。如偷人家一塊磚頭，就還人家一百塊磚頭;偷的是一雙鞋，就還人家十雙鞋。習(xí)俗充滿著迷信色彩，但這種習(xí)俗在偏遠(yuǎn)地區(qū)還有流行。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
趙家莊臥在小城的南邊，你只能輕輕地喚著她，方才能感受到她的真情與溫暖。青磚鋪徑，溪水泠泠，天空中落下一串清脆的鳥(niǎo)鳴，卻轉(zhuǎn)眼被散學(xué)歸家的孩童嘴邊的笑聲蓋去。抬頭望去，仲秋之陽(yáng)，金黃而圓潤(rùn)，照在綠葉上，激起微小的光暈。而那些從樹(shù)葉間漏下的則被篩成斑駁的影子，成了地上或深或淺的圓。翁媼相依，美得像一幅油畫(huà)。我倚著那棵老榕樹(shù)看著，愣神。值得回味的太多，淚水卻先充斥了眼，恍然間，一段段溫暖記憶涌上心頭。“白露至，秋意濃，家家鋪匾曬豐收�！鼻�，就是這樣被一個(gè)又一個(gè)孩子、一句又一句童謠喚來(lái)的。一時(shí)間，整個(gè)城南的村莊都洋溢著瓜果香。由北向南，沿著曲折蜿蜒而有著黑泥的小徑，走進(jìn)了一整片的`綠蔭，陽(yáng)光喜歡在綠葉中穿梭。我總是光著腳走，餓了就采些番茄與野山楂，路邊開(kāi)滿了雛菊，也長(zhǎng)著除不盡的野草。阿婆小院的大門總是大敞著的，“開(kāi)著門，好讓溫暖進(jìn)家�！彼@樣說(shuō)。于是在秋日，剛拐過(guò)彎便可以看到那院里大大小小的曬匾和五彩斑斕的瓜果蔬糧。玉米、麥子、甘薯、小辣椒……我一一地認(rèn)著，心里早已盼著八仙桌上一桌佳肴。阿婆常坐在她的小木凳上，在曬匾旁坐著，或似神游，或注視著某個(gè)角落良久，或打著盹兒，靜享一份云淡風(fēng)輕的小憩時(shí)光。而我躺在那個(gè)能容下兩個(gè)我的床上，看溫柔的秋風(fēng)吹起阿婆不太明顯的白發(fā)，吹起微塵，歲月仿佛跟著眼前匆匆而過(guò)的風(fēng)一同逝去。但在孩子眼里，這總是很漫長(zhǎng)，從初升的太陽(yáng)到傍晚新生的月亮，過(guò)程也很漫長(zhǎng)。我常問(wèn)著：“阿婆，曬秋能干什么��？”阿婆總不自覺(jué)地?fù)P起嘴角，投來(lái)慈祥的目光，眉間的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，眼里蕩漾著笑意，又看了看院內(nèi)擠著的圓圓的曬匾，回答道：“曬秋能曬出溫暖啊�！蔽宜贫嵌�，或許是秋日的陽(yáng)光更溫暖些吧。幾年芳華逝，幾度回首時(shí)光長(zhǎng)河，細(xì)細(xì)品味那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、與阿婆在一起的時(shí)光，讓我似乎在某個(gè)瞬間明白了那曬秋曬出的溫暖，不止緣于陽(yáng)光給予的溫度，更緣于我與阿婆之間令人心暖的情意。今日再走羊腸小道，再歸家。我記著的，清楚地記著，小道上的每一塊磚、每一條裂縫、每一戶人家的每一片瓦、每一級(jí)臺(tái)階下的每一個(gè)螞蟻穴。那扇門，依然大敞著。曬匾不是那樣擁擠了，少了許多。老人坐在她的木凳上，風(fēng)揚(yáng)起的是她的一頭白發(fā)。駐足在院門前，四目相對(duì)，秋日之陽(yáng)仿佛又變得溫暖了許多，照在臉頰上，照在我留有余溫的未干的淚痕上。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文8
此心靜處，為吾幸福之處。——題記
靜也，幸福也。
坐在明亮的客廳，于燈光下抱一本舊書(shū)靜讀。窗外的萬(wàn)家燈火下抱一本舊書(shū)靜讀，窗外的萬(wàn)家燈火被隔絕在書(shū)本之外。夜謐，蟬無(wú)聲。
但總可從房間的一角聞見(jiàn)若有若無(wú)的香氣。啊，那定是我可以想象飽滿圓潤(rùn)的大米如何在小火上微微吐泡，中間摻雜的金黃小米一陣一陣翻騰起細(xì)細(xì)的甜香。碩大滾圓的紅棗腆著肚子枸杞在適宜的火候中漸漸羞澀地吐出心語(yǔ)……當(dāng)然，旁邊還有奶奶，帶著滿足的笑意哼著歌揭開(kāi)鍋，蒸騰的霧氣濡濕并隱去了她如潮水般的皺紋……想到香甜的粥釀，我溢出了滿滿笑容……
靜者，溫馨是也。
恍一抬頭，媽媽也端正地坐在沙發(fā)上認(rèn)真地繡著《仕女圖》，那手中紛飛的紅線仿佛繡進(jìn)了靜美的慢時(shí)光。突然，媽媽笑盈盈地抬頭，舉起她的作品，“繡好了就掛在你的臥室哦！”我也暖暖地笑，畫(huà)上仕女安靜執(zhí)一枝水蓮，溫柔的社會(huì)關(guān)系與燈下的媽媽無(wú)二。她又低下頭，微笑著走線。我仿佛看見(jiàn)模糊的畫(huà)卷，靜靜的，似被白玉汁涂沫的燈光下，媽媽的樣子沉在時(shí)光深處，洗盡鉛華似的樸素美，也似那“香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植”的不勝?zèng)鲲L(fēng)之蓮……
微笑著，我的心仿佛被白云輕輕一擊，不由自主想起金圣嘆作的《不亦快哉》……
夏日，于朱紅盤中，切綠沉西瓜，不亦快哉！
“推紙窗放蜂出去，不亦快哉！……
那些簡(jiǎn)單而寧?kù)o的微小幸福，則成了他漫溫長(zhǎng)歲中鐫刻的溫暖印記，或許，現(xiàn)在生活中諸多壓力令人焦頭爛額，但是否只要一刻清靜，一個(gè)回顧，幸福就出現(xiàn)在眼前？那些行得愈慢的日色，也可在時(shí)光中為我們沉淀成一張沉靜的照片？又或許，小幸福從未走遠(yuǎn)，只是等著我們靜下來(lái)，去發(fā)現(xiàn)，靜也，幸福也……
奶奶煮的粥，該十分香甜了吧？手捧書(shū)卷莞爾，想起白居易那首靜靜洋溢著幸福的小詩(shī)：
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？
周婷婷老師點(diǎn)評(píng)：
閱畢，掩卷，我也不禁莞爾！為小作者對(duì)平凡小事的深意挖掘，更為其曼妙的文字滿載的才情詩(shī)意。從哪個(gè)角度看，這都是一篇考場(chǎng)上不可多得的形神兼美的`佳作！更值得一提的是小作者細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“圓潤(rùn)的大米如何在小火上微微吐泡，中間摻雜的金黃小米一陣一陣翻騰起細(xì)細(xì)的甜香。碩大滾圓的紅棗腆著肚子，枸杞在適宜的火候中漸漸羞澀地吐出心語(yǔ)……”等細(xì)致的畫(huà)面一直在你我頭腦里久久彌散，彌漫著“細(xì)細(xì)的甜香”，洋溢著暖心的溫度。最后吟詠白居易的小詩(shī)，詩(shī)情畫(huà)意、新穎巧妙地道出文章要旨“幸福”二字�？梢哉f(shuō)：閱讀這樣的文字，本是靜靜的小幸福！
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文9
姥爺：
展信佳！命運(yùn)用血緣的紅線將我們桎梏，掙不脫、剪不斷。如果說(shuō)母親給予了我生命，那么你便澄澈了我的雙目、雕琢了我的靈魂。你與我總是特別親昵！仍記得小時(shí)候父母忙，我常常由你帶。每個(gè)假期，都好像是赴一場(chǎng)你的盛邀。在那個(gè)小村子里，你牽我看戲，賞那唱念做打、觀那生旦凈丑，于是——你在我小小的心靈里，埋下了一顆熱愛(ài)傳統(tǒng)的種子。八九歲時(shí)，還是那個(gè)熟悉的`干凈院落，還是那棵青蔥的樹(shù)，還是陣陣聒噪而溫馨的蟬鳴。我五指握管，卻止不住顫動(dòng)。你用那只粗糙而溫暖的大手裹住我的小手，揮毫潑墨。聞?wù)f筆端見(jiàn)風(fēng)月，夏花漸暖年歲閑。你說(shuō)：“寫(xiě)字如做人，一筆一畫(huà)都不能含糊；做人也如寫(xiě)字，須行得端正。”你教我寫(xiě)字算術(shù)，還授我以人生之道，雖經(jīng)年之后才明曉，卻足以使我明志，使我徹悟。我開(kāi)始無(wú)懼挑戰(zhàn)，我可以直面痛苦，我能在人生之海中肆意航行而不畏暗礁涌動(dòng)。
正是有你，我無(wú)懼身后洶涌的風(fēng)，我有了正視黑暗、反思黑暗的勇氣，有了汲取光明的力量。謝謝你，使我成為更好的自己。還有，我愛(ài)你！順頌時(shí)祺！
外孫女
6月20日
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文10
記憶中有楊樹(shù)，有斜陽(yáng)，還有一座安安靜靜的小院。
小院雖小，容下了四時(shí)美景，一畦韭菜綠，滿院楊花飄；蟬鳴不住，玉米金黃；樹(shù)上是黃里透紅的柿子，鞭炮的炸響嚇壞了探頭探腦的鴨子，還有一只整日打著哈欠的哈巴狗。
每每在回家的路上，放下車窗，是深入心靈的綠色，是一望無(wú)際的綠，一片一片的楊樹(shù)林織成了一個(gè)多彩的童年。
小時(shí)，當(dāng)初夏的第一聲蟬鳴響起，捉知了便成了每晚的功課。一根竹竿，綁上小漁網(wǎng)，便成了捉知了的利器。左瞧瞧，右看看，看到有知了就一網(wǎng)揮去。一晚下來(lái)，總能捉到幾只呆頭呆腦的大知了。把它們油炸起來(lái)，更是一道獨(dú)有風(fēng)味的小吃。漸漸的過(guò)了半個(gè)月，大知了少了，取而代之的是一種小知了。這種小知了色彩更艷麗，叫聲更清脆，更響亮自然是更討小孩子的歡心。但任憑網(wǎng)怎么揮，都捉不到靈活的小知了，便把網(wǎng)子丟下，轉(zhuǎn)而到楊樹(shù)林里尋找蟬蛻。用衣服兜著帶回家中。這種蟬蛻可以掛在衣服上，用來(lái)惡作劇是再好不過(guò)的。
盛夏的陽(yáng)光火辣辣的，跑到小院里掰兩根黃瓜，揪個(gè)西紅柿，大口大口的啃起來(lái)，就是夏日消暑的必備。有條件的'話，到地里拔兩棵花生，洗干凈，放點(diǎn)鹽到鍋里燉。吃著花生，搖著蒲扇，日子便慢悠慢悠地過(guò)去了。
最期待的還是外婆包的韭菜盒子。清早，跟著外婆到地里割韭菜，遍地的韭菜，像小娃娃的頭發(fā)，割了還會(huì)長(zhǎng)呀長(zhǎng)。把韭菜剁碎，打上兩個(gè)雞蛋，再包進(jìn)巴掌大的面皮里。放在鍋上，慢慢的煎。等到兩面金黃了，也顧不上燙，抓起一個(gè)就一口咬下去，湯汁四濺。雞蛋混著韭菜的清香，纏繞在舌尖，縈繞在心頭，小小的心中盡是滿足。配上一碗稀飯，一口接著一口。滋味，也便在其中了。
想來(lái)，最樸素的飯菜，才是生活最本質(zhì)的樣子。
小院不大，裝下那些溫暖的歲月，裝下了那些人和事。小院的舊時(shí)光，是一輩子的幸福。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文11
昨夜，我坐在窗前，放飛著我的思緒。反反復(fù)復(fù)，這才發(fā)覺(jué)此時(shí)的我又在想你……
此時(shí)此刻，我的心中浮起的都是你的聲音，那一聲問(wèn)候一抹微笑一片話語(yǔ)。都愉悅著此時(shí)我惆悵的心靈，心中總能感覺(jué)到點(diǎn)點(diǎn)的溫馨。都說(shuō)一瞬間的愛(ài)戀，也許就是一生一世的最亮點(diǎn)，而此時(shí)此刻，有一個(gè)能夠思念的人，其實(shí)也是一種幸福。尤其是在這樣一個(gè)日子，這樣一個(gè)孤獨(dú)的夜晚，柔柔的音樂(lè)在耳邊輕輕的回旋，甜甜的風(fēng)，一掃那一縷如煙般淡淡的憂傷。
不知道此時(shí)的你，是否已悄然進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，總是這樣靜靜地等待著你，在銀屏那一端靜靜的守候，總幻想在一個(gè)并不喧鬧的城市，想和你捧一把蝴蝶蘭，聞著幽幽的清香，編織一個(gè)共同的情結(jié)，共同的心愿。或是與你在細(xì)雨中漫步，或"是雙目相視，淺淺一笑，或是輕輕的吻你耳根，輕輕的'對(duì)你說(shuō)：我真的好想你”。
而我真真切切地知道，你的身影已化成一種氛圍，纏繞在我的心間。我一個(gè)人默默地等待，自己在柔柔的思念中有些心痛，也摻雜著幸福的感覺(jué)。
每日夜里就是這樣靜靜的守候，靜靜的等待，就象是紅塵擺渡人。今夜，夜色分外迷人，霓虹燈閃閃爍爍，朦朦朧朧中，有多少情侶手牽著手，肩并著肩，眉目傳情，幸福依偎……不禁想問(wèn)：是不是朦朧的才最美呢？要不，為什么？你總是在朦朧中閃爍其間呢？
有人說(shuō)：距離是一種美！然而，距離也是一種痛，要不，為什么我們只能在....思念中寂夜難眠呢？此時(shí)窗外月光柔柔如水而室內(nèi)思念渺渺如煙捧著一杯清.....?茶在手聽(tīng)著音樂(lè)如柔絲般彌漫四周不竟在想地球那端月色也像這樣迷人嗎而?...此時(shí)的你也在看它嗎忽然間覺(jué)得我兩的目光會(huì)在同一時(shí)間不同的地域交匯與,,同一種風(fēng)味同一種美麗。而此時(shí)我真的想你了……
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文12
在水聲潺潺的溪畔，溫一壺月光下灑，一捧清水煮茶，碰觸和諧的美好，滌凈心田的塵埃。
老家的房屋后面，便是一條小溪，溪水澄澈美好，日夜不停地唱著動(dòng)人的歌。晴日里，我總愛(ài)一個(gè)人坐在溪邊的巖石上，任溪水沒(méi)過(guò)我的腳背，留下輕柔的一吻。西邊有棵高大的銀杏樹(shù)，銀杏葉悠悠地扇著，扇去了夏日的煩躁，取而代之的是平和的心境。溪邊的野花也開(kāi)了，紅的似火，粉的像霞，一簇簇吐露芳菲，似少女的心事，嬌羞而熱烈。溪水汩汩地澆灌著溪畔的植物，望著這和諧之景，心旌搖曳，躁動(dòng)的心歸于平和，順著柔和的微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。
若是在夜晚乘涼，眼前之景又大有不同。蟬聲陣陣，不絕于耳，那棵銀杏，像村莊的守護(hù)者深沉地靜默著。月華如練，傾斜在透亮的水里，我似乎嗅到了美酒的清香。微風(fēng)輕撫，這盡職的信使帶來(lái)了遠(yuǎn)方的消息。銀杏葉子們低語(yǔ)著，祈求風(fēng)的使者將它們的向往寄往遠(yuǎn)方。酒不醉人人自醉，這寧?kù)o祥和的圖景深深打動(dòng)了我的心。
溪邊有和美風(fēng)景，亦有和睦人情。溪邊的人家，都是友善而熱心的，冬日枯水季里，溪流的水伏在石縫之間緩緩前行。這時(shí)，哪家要?dú)⒛曦i，鄰里是定會(huì)來(lái)幫忙的，西岸的人們踏在高起的石塊上，小心度過(guò)小溪，趕來(lái)幫忙。待年豬殺完主人家便煮一塊鮮豬，與鄰里分享，以示感謝。但這之前是一定要到西邊的土地廟里祈禱一番的，主人家領(lǐng)著客人端一瓷盆剛煮好的肉，擱在小小的土地廟前，虔誠(chéng)地點(diǎn)燃一炷香，安放在廟前，族人口里念念有詞，多是祈福保佑一類的話語(yǔ)，人們頷首低眉，舉手投足間皆是恭敬，等到行過(guò)禮，人們?cè)賹⑷舛嘶厝�，盡情享受，眉宇間洋溢著收獲的.快樂(lè)。鄰里的和樂(lè)，深深觸動(dòng)了我的心弦。
一條小溪，連接著現(xiàn)在與未來(lái)，承載著和諧與美好。不論是溪流旁景色之和諧，還是溪畔和樂(lè)的風(fēng)土鄉(xiāng)情，都讓我的心靈平和下來(lái)，學(xué)會(huì)做一個(gè)熱愛(ài)生活的人
就讓歲月的小溪淌得再慢些，讓我沉醉在這和之美里。
龍艷艷老師點(diǎn)評(píng)：
小作者開(kāi)頭用頗有禪意的語(yǔ)言引人入勝，與林清玄先生《溫一壺月光下酒》的幽靜、空靈的意境神似，如一縷清風(fēng)撲面而來(lái)，十分巧妙。緊接著又用從容疏淡的筆調(diào)，從溪流旁夏季的景色和溪畔人家冬季殺年豬的風(fēng)俗入手，描繪了自然風(fēng)光的美麗和諧以及鄉(xiāng)親們和睦、淳樸的鄉(xiāng)情，一幅清新、淡雅的農(nóng)家田園生活圖景躍然紙上，令人油然而生前往享受清歡的愿望，絲絲入扣、沁人心脾。全文緊扣“和”展開(kāi)，由標(biāo)題“和之美”統(tǒng)領(lǐng)“和諧”“和睦”，思路清晰、層次分明。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文13
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，遠(yuǎn)離喧囂，靜處山林，享世間之寧?kù)o。
——題記
回到了故園，那片心中最純凈的土地。剛剛踏上這片土地，樸實(shí)，秀美，自然的感覺(jué)涌入全身。回到這里，遠(yuǎn)離城市的喧囂，忘記了一身的疲倦，在這山林之中可還原最真的自我。
獨(dú)坐竹海，洗盡鉛華。
蔥郁的竹海是神圣的凈土。滿城飛花，醉舞紅塵，竹靜處于山林，不失清俊風(fēng)骨。我坐在一株竹下，仰望它的身姿，筆直端莊，感受它的君子風(fēng)度，浩然正氣。它從遙遠(yuǎn)的魏晉飄來(lái)，帶著清風(fēng)處在這山林之間，增了一傷神韻，添了一份靈氣，處于其間的我洗滌了靈魂，閉上眼，嗅著清香，感受自然，污穢盡落，只留純凈靈魂。
靜望田間，感受鄉(xiāng)醇。
人未變，物依舊，我像兒時(shí)坐在田壟上，口中含著一根茅草，望著田間的`人，互幫互助，其樂(lè)融融，他們的臉上總掛著笑容。這種“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適生活除了五柳先生也只有他們可以理解吧，透過(guò)他們我看見(jiàn)了一顆顆不經(jīng)雕刻的純樸之心，我的心也在這濃濃鄉(xiāng)醇中變的寧?kù)o，純真。
清風(fēng)鳴蟬，書(shū)香彌漫。
在山林之中，褪去了“三更燈火五更雞”的緊張生活，捧一本書(shū)隨處而坐，有了山中靈氣的熏染，似乎更能融入手中的文字。有清風(fēng)伴舞，有百鳥(niǎo)齊鳴。蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽，在這種閑適，有情致的環(huán)境下讀圣賢卷，更能體會(huì)他們的高尚情操，他們的閑情逸致，他們的君子風(fēng)度。每每夜幕降臨，皎潔的月光拂在身上，照在書(shū)上，只有輕輕蟲(chóng)呤作伴果真是一窗明月半床書(shū)，暢想晴耕又雨讀。
靜處山林，林中有景，景中有情，情中有真，美！妙！
靜之心，人皆有之，林中之人之物不失矣，天地之大唯有遠(yuǎn)離紅塵，靜處山林才感人間至純。
——后記
景書(shū)芳老師點(diǎn)評(píng)：
最感慨于小作者干凈清亮的語(yǔ)言，山中清泉般，緩緩淌入心田，似乎就在一刻間，閱讀者的心靈也得以澄凈安穩(wěn)了。其次是文章排比成段的結(jié)構(gòu)形式，“獨(dú)坐竹海，洗盡鉛華”、“靜望田間，感受鄉(xiāng)醇”、“清風(fēng)鳴蟬，書(shū)香彌漫”，如粒粒排扣，扣緊主題，一氣呵成，讀來(lái)朗朗上口。小作者還大膽運(yùn)用前言后記，提綱挈領(lǐng)，總結(jié)主題，前后照應(yīng)。聯(lián)想手法的恰當(dāng)運(yùn)用，從“遙遠(yuǎn)的魏晉飄來(lái)的君子風(fēng)度、五柳先生的閑適純樸”，更增添了文章的文學(xué)味道。不失為一篇美文。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文14
攜一縷清風(fēng)，我愿意靜靜地走，靜靜地等，等候那爛漫的心花，開(kāi)在素雪瀾月之時(shí)，開(kāi)在夜色流轉(zhuǎn)之刻。
小雪迷離，氤氳迎春的氣息。水一樣的夜色下，懷著點(diǎn)滴到天明的心境，走進(jìn)那條安靜的老巷。
老巷是陳年老酒，人一進(jìn)，心便沉靜下來(lái)。潔凈的青石板沾染些人間煙火，將雪花無(wú)聲地消融，便有了“滿地花陰風(fēng)弄影，一巷青衣月窺人”的美麗。月色羞澀而來(lái)，仿佛只為候那清酒一樽。放輕腳步，心花悄然而綻，任憑清晨的老巷如何喧鬧擁擠，此時(shí)人定已過(guò)，安靜才是它處于風(fēng)霜?dú)q月之中的本色。一盞盞門扉之間，關(guān)的'是喧囂，關(guān)不住的是情意。安靜漫步之中，心花綻開(kāi)，我看見(jiàn)萬(wàn)家隱藏的燈火，品嘗出些米油鹽的安穩(wěn)，感受到平淡生活中的扶持與鼓勵(lì)。老巷之靜，候出了知足常樂(lè)之花。
若說(shuō)家家戶戶皆有平淡之美，足以使心花爛溫，那么等候自家的母親，安靜之中同樣姹紫嫣紅。
又是一個(gè)流螢如星的夜晚，難得與母親同時(shí)閑暇。年輕時(shí)的母親愛(ài)讀書(shū)，只是漸漸忙碌的日子使她薄繭悄起，無(wú)暇捧起卷卷珠璣。我如此想著，輕輕靠向她。書(shū)中是一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的故事，我很快便看完，正欲翻頁(yè)，發(fā)現(xiàn)母親仍細(xì)細(xì)讀著，于是靜下心，默默等候她，燈光下她的發(fā)絲有著蜜色的絨衣，微微蜷曲著。她的眼眸溫柔如水，仿佛譜著只有時(shí)光才知曉的旋律，媽媽，如果光陰生硬地壓縮您的腳步而伸展我的足跡，我愿意守著這朵心花，靜靜等待您的足音，牽起您的手，等候之靜，盛放了感恩親情之花。
安靜的自然讀韻蕩漾，有如嚶嚶鳥(niǎo)鳴，安靜的心靈最是溫柔，恰似朵朵花放。簡(jiǎn)單生活里，做個(gè)安靜之人，就會(huì)在不經(jīng)意之間收獲璀璨心花，收獲一份和諧美滿，盈盈幸福。
月籠人家，沉香入畫(huà)，你是否愿意與我同行，靜靜等候清晨的桃花？
景書(shū)芳老師點(diǎn)評(píng)：
小作者在緊張的考場(chǎng)上，能既保持心態(tài)的鎮(zhèn)定，又能擁有跳躍的思維，始終圍繞一個(gè)“靜”字，從安靜老巷的知足常樂(lè)之花到靜候母親讀書(shū)時(shí)的平淡之美，用散文化的筆法，表現(xiàn)安靜氛圍里的和諧靜氣之美妙，實(shí)屬不易！“素雪瀾月”“夜色流轉(zhuǎn)”“薄繭悄起” “卷卷珠璣”等詩(shī)一般的語(yǔ)言，更顯示出了小作者不一般的文學(xué)功底！“簡(jiǎn)單生活里，做個(gè)安靜之人”這一暗含哲理的語(yǔ)句，也不失為喧囂的生活注入一針鎮(zhèn)定劑，讀來(lái)清新！
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文15
生活其實(shí)是一種欣賞的過(guò)程。世人曾慨嘆到過(guò)小溪沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)闊無(wú)邊的大海，到過(guò)丘陵沒(méi)見(jiàn)過(guò)巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚(yú)兒的歡樂(lè)，都是遺憾。于是，他們開(kāi)始追尋的旅程：步履行過(guò)三山五岳，步伐邁過(guò)名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流�！毙∠暮钆c流暢是大海步具備的優(yōu)點(diǎn);丘陵的秀麗與細(xì)膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì);“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開(kāi)花落，樂(lè)觀天上云卷云舒。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是一種過(guò)程，一種多角度的“橫看成嶺側(cè)成峰”的過(guò)程。
于是，生活要求我們多角度看待問(wèn)題，換個(gè)角度會(huì)更美。
烈日，沙漠。兩個(gè)饑渴交加的旅人有氣無(wú)力地走著，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽(tīng)得一位旅人說(shuō)：“太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻興高采烈的說(shuō)：“是嗎?那太幸運(yùn)了，我們還有半壺水.”兩個(gè)旅人，兩個(gè)不同的角度，兩個(gè)迥然的態(tài)度。因?yàn)榻嵌炔煌�，所以抒發(fā)的情感也不一樣;因?yàn)榻嵌炔煌孕闹械母锌膊煌�。憂慮觀之，樂(lè)觀待之，你會(huì)橫看成嶺還是側(cè)成峰?
愛(ài)迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)別人譏諷甚至嘲笑他時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不合適做燈絲�！边@樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩，而這也是因?yàn)閻?ài)迪生看待問(wèn)題的角度不同，因此獲得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，如果你是愛(ài)迪生，你會(huì)橫看成嶺還是側(cè)成峰?你又能自信如愛(ài)迪生般坦然么?
給你一個(gè)橘子，你會(huì)習(xí)以為常的.縱向剝開(kāi)，還是別出心裁?其實(shí)換個(gè)角度將它橫向切開(kāi)又如何呢?這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此，換個(gè)角度不幸亦可為幸，悲傷亦可為喜。既然如此，為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個(gè)角度，前方會(huì)是豐富多彩的。
換個(gè)角度，人生會(huì)是充滿歡樂(lè)的。
換個(gè)角度，命運(yùn)會(huì)是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸，這或是喜、或是憂，如何看待只因你看待問(wèn)題的角度，何不讓生活處處是風(fēng)景，處處橫看成嶺側(cè)成峰呢?
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文16
我于一抹素白中，將流年淺斟輕酌，恬淡地守候一縷陽(yáng)光灑落的芬芳，那院中溫暖的記憶在淡淡的心房刻下不銘的紀(jì)念。
院子雖小，卻裝下了我的整個(gè)童年。
院中的那棵樹(shù)，與我一并長(zhǎng)大，自我生下那年，它也便種在院子里。每到春天，我便與它比高，兩個(gè)小苗在院子不停向上躥著。它長(zhǎng)得比我快，一下便高出了屋頂，兩只手臂也圍不住了。每日黃昏，夕日吐著血，圓圓的一口浸在河里，水全紅了，我與外婆便坐在樹(shù)下閑聊著，藤椅吱呀吱呀響，鳥(niǎo)兒嘰喳嘰喳叫，像一首綿軟軟的歌，將日子拉得悠遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)……
喜歡院子里外婆種的水仙，搭的絲瓜架。每到長(zhǎng)絲瓜的季節(jié)，每天早上起來(lái)，我一定先跑去看絲瓜架上有沒(méi)有絲瓜長(zhǎng)出來(lái)。它的莖像柔軟的綠色絲帶纏繞在褐色的瓜架上。剛生的絲瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃，坐著用綠藤搭著的蕩秋千，搖啊搖，“啪”掉到地上，骨碌骨碌有滾到我腳邊來(lái)了。水仙與絲瓜不同，她是個(gè)恬靜的小女生，只用她的清香讓整個(gè)院子都香香的。春天，它的葉子尚嫩，花骨朵軟軟的，仿佛一個(gè)害羞的小姑娘紅著臉躲在綠色的'大衣里。我便不敢去碰她，生怕把她弄疼了。她怕生，但她卻很堅(jiān)強(qiáng)，冬天時(shí)絲瓜的葉子已經(jīng)黃了，小小的她還在院子里綻放著，散發(fā)著沁人心脾的花香，成為院子里冬日的獨(dú)特美景。
院子里的夏夜，是觸及心靈的溫暖。天空滿天星斗，星星像細(xì)碎的流沙鋪成的銀河般灑落在深藍(lán)的天宇上。夜風(fēng)微微的吹著，樹(shù)上的小松鼠來(lái)做客啦，在樹(shù)上啃著松果，仿佛也在欣賞著這美麗的夜空。突然，一顆松果掉下，見(jiàn)我不撿，又掉下來(lái)一顆，它吱吱叫著，仿佛在說(shuō)：“我把我的松果分你，快吃吧！”我莞爾一笑，撿起松果，放在一邊，心中的溫暖蕩漾心湖。
寫(xiě)碎無(wú)數(shù)似水流年的纏繞，一切又是那么的溫暖。院子里的那些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似銀河般淌在我心靈的天空。
那院子里溫暖的記憶，將是我一輩子都無(wú)法忘懷的溫暖。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文17
生的忠告盡力而為———————全力以赴“盡力而為”是很多人用來(lái)安慰自己或勸慰別人對(duì)目標(biāo)和任務(wù)未完成或失敗的激勵(lì)的.....，但這或許是有害行為。
當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣于用“盡力而為”來(lái)從事工作時(shí)，往往也代表著一事無(wú)成。
“盡力而為”很明顯滲透不能徹底完成一件事，或者允許有許多理由、借口不去完成，也會(huì)使失敗變?yōu)榭杀焕斫�，顯然也代表著失敗。
“盡力而為”首先在形勢(shì)上就低于一層，“盡力而為”只能達(dá)到一定的程度。
而“全力以赴”達(dá)到的是極限、更能體現(xiàn)到堅(jiān)決、徹底，就如陳安之所說(shuō)：“當(dāng)你確定下定決心以后，一切都是可能的，當(dāng)你下定決心以后你才能全力以赴，當(dāng)你全力以赴時(shí)，事情肯定能做成。
” “盡力而為”與“全力以赴”都有一個(gè)類似共同的目標(biāo)，但卻能產(chǎn)生巨大的差異，如下例：一個(gè)獵人帶著獵狗在森林打獵，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的搜尋，發(fā)現(xiàn)了一只兔子，這時(shí)獵人迅速抽箭射中了那只奔跑中的'兔子，獵人急忙命在一旁做好準(zhǔn)備的獵狗去追捕受傷的兔子，兔子拼命往前跑，而獵狗也盡力追趕，追了好長(zhǎng)一段路，那只受傷的兔子絲毫沒(méi)有因受傷而緩慢腳步，反而更拼命了，并且鉆進(jìn)一個(gè)樹(shù)洞逃掉了，獵狗只能垂頭喪氣的跑回到主人那里說(shuō)：“我盡力了，我真的已經(jīng)盡力了”，但還是挨了......，還被罰少吃一頓飯；兔子跑回家后它的家人無(wú)比驚訝，問(wèn)它怎樣死里逃生，兔子說(shuō)：“如果我不全力以赴那我就沒(méi)命了！” “盡力而為”有時(shí)只是得到或失去一頓飯、一頓...... 。
“全力以赴”有時(shí)甚至代表著生命。
如果盡力而為可行，“秦王漢武”就不能建立強(qiáng)大的大秦帝國(guó)和大漢王朝，“闖王天王”也就不會(huì)失敗。
如果“盡力而為”可以被理解，愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生就不可能成為偉大的科學(xué)家、發(fā)明家，更不可為人類帶來(lái)文明與進(jìn)步。
人本來(lái)是有很多潛能的，但是我們往往會(huì)對(duì)自己或?qū)e人找借口：“管它了，我們已盡力而為了。
”事實(shí)上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代。
我常常問(wèn)自己，我今天是盡力而為的獵狗還是全力已赴的兔子呢？這則寓言對(duì)處于當(dāng)今激烈變革社會(huì)的人們不無(wú)警示意義。
眼下各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)說(shuō)小點(diǎn)這直接維系著個(gè)人的飯碗家庭的穩(wěn)定，說(shuō)大點(diǎn)這關(guān)乎到一個(gè)單位一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展后勁。
以前那種拈輕怕重消極怠工的態(tài)度與做法，早已失去市場(chǎng)，正逐漸被一種嶄新積極的理念所取代。
這是社會(huì)發(fā)展的一大進(jìn)步，也是時(shí)代潮流。
在煩瑣而細(xì)微的工作中，我們正不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)著努力、競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)、當(dāng)仁不讓、我行故我在等這個(gè)時(shí)代所特有的新思維、新舉措。
可是，有很多事我們明明努力、主動(dòng)、用心去做了，結(jié)果還是功虧一簣；與我們實(shí)力相仿的對(duì)手同我們一樣向前沖刺，他們卻取得成功。
這說(shuō)明努力其實(shí)包含著兩種類型：消極的和積極的。
消極的努力正如寓言里獵狗的盡力而為，積極的努力則是那只脫兔的全力以赴。
盡力而為其實(shí)是潛藏于我們身體和精神中一種根深蒂固的惰性，一種原則性不強(qiáng)的自我諒解，成功靠運(yùn)氣，失敗了就怨聲嘆氣。
全力以赴則是甩開(kāi)一切包袱，集中精力向著目標(biāo)作義無(wú)反顧地沖擊，成功固然可喜，失敗也不以為憾。
當(dāng)每天夜深人靜萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我們即將合上疲憊的雙眼，難道就不該叩問(wèn)自己一句：今天，我是一條盡力而為的獵狗，還是一只全力以赴的脫兔？
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文18
穿過(guò)碎金般瀉在走廊上的光影，撲面迎來(lái)春的氣息，欄桿上多肉明媚的笑靨，吊蘭嫵媚的舞姿，紅薯單純的眼神，曬出濃濃的春韻，令人心曠神怡。但踩住春的詩(shī)行，最后一個(gè)音符敲響，歡悅的怡情似一縷春風(fēng)在辦公室里綻放。辦公室里的春風(fēng)，因?yàn)閹燀嵱揽M，而最是怡情。
心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香，最愛(ài)拿著超前完成的作業(yè)，慢步踱進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽(tīng)到兩句夸獎(jiǎng)，更愛(ài)那慷慨遞來(lái)的瓜果清香�；蛟S是窗邊慵懶生長(zhǎng)的青杏，或許是操場(chǎng)旁黃澄澄的柚瓣�？傊�，因?yàn)榕c我們一同生長(zhǎng)在校園里，且是老師親自饋贈(zèng)的美食，細(xì)細(xì)品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖，濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無(wú)邊？
心怡那縷春風(fēng)，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個(gè)玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來(lái)偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明對(duì)比，迫不及待地呷一口，那龍井清香便幽幽地在舌尖發(fā)酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風(fēng)乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩(shī)韻，筆下豈不文思泉涌？
心怡那縷春風(fēng)，是為談笑生香。平日講臺(tái)上佯裝嚴(yán)肅的慈愛(ài)媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好眼睛裝作專注地緊盯電腦，手上嫻熟地敲打著優(yōu)美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動(dòng)的談笑聲，或是孩子氣的炫耀：“快來(lái)給我新做好的白面饅頭點(diǎn)個(gè)大大的贊！”或是文藝地點(diǎn)評(píng)：“這篇作文真真是極好的�！闭勑ι悖猴L(fēng)蕩漾，我便怡然匿笑，為獨(dú)享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風(fēng)般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？
因?yàn)榭蓯?ài)的老師而愛(ài)上語(yǔ)文，也為語(yǔ)文而愛(ài)上這些溫暖如春風(fēng)的老師。辦公室里的春風(fēng)，因?yàn)閹燀嵱揽M，而最是怡情。
田翠國(guó)老師點(diǎn)評(píng)：
讀完這篇美文，頓覺(jué)春風(fēng)拂面，帶來(lái)滿懷的'春意！
以我手寫(xiě)我心，以我心表我情，此文最打動(dòng)人心的地方在于字里行間滿溢而出的濃濃情意——小作者對(duì)老師純純的愛(ài)與真誠(chéng)的感激打動(dòng)了閱卷老師的心：“心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香”，心懷感激，便覺(jué)得老師親自贈(zèng)予的瓜果有了特別的甜蜜，濃濃的師情甜在心間；“還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里”，一個(gè)“故意”，一個(gè)“賴”，對(duì)老師的依戀之情溢于言表……作者筆下的老師不再是古板生硬的、沒(méi)有生活情調(diào)的代名詞，而是有著豐富美好性格的可愛(ài)的人兒，令閱卷老師因?yàn)楸焕斫舛纳鷲芤狻?/p>
此外，本文選取三個(gè)生活場(chǎng)景，勻稱對(duì)舉，結(jié)構(gòu)規(guī)整，內(nèi)容飽滿，極富生活氣息，讀起來(lái)心神愉悅、齒頰生香。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文19
中國(guó)，四大文明古國(guó)之一，五千年悠久綿長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河淘洗了不盡的文化遺產(chǎn)。北京的長(zhǎng)城故宮，西安的秦陵兵馬俑，江浙的同里，烏鎮(zhèn)自不必說(shuō)，即便是開(kāi)埠百年的上海，外灘的萬(wàn)國(guó)建筑，城隍老街的弄堂石路，哪一樣不是上海歷史的見(jiàn)證，文化的足跡要讓世界了解中國(guó)，我們就必須先了解自己，繼承中國(guó)的文化，保護(hù)身邊的文化遺跡，記得央視的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》曾就一棵千年古榕該不該砍作過(guò)討論，人們都從實(shí)用主義出發(fā)認(rèn)為不能，惟獨(dú)梁從誡先生說(shuō)了一句：想一想吧，它出生于李白，杜甫的年代啊。這句惟一從文化傳承的角度看待千年古榕的話不禁令人深思。馮驥才先生近日也說(shuō)，沒(méi)有心思寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)里弄，胡同被"羅馬花園""澳洲別墅"吞沒(méi)時(shí)，他竟投身城市文物拯救，還使天津的枯衣街得以保存，民族的就是世界的，中國(guó)的文化復(fù)興便在這點(diǎn)滴之間。
同時(shí)，我們的眼光也要放遠(yuǎn)，西方文明同樣是全人類的文化瑰寶，我們也應(yīng)傳承。歌劇與京劇，盧浮宮與頤和園等等，它們的地位是一樣的。在全球化的進(jìn)程中，文化必然向多元化發(fā)展，在承認(rèn)不同時(shí)，更需強(qiáng)調(diào)一個(gè)"和"字，一個(gè)現(xiàn)代人要了解各地文化，進(jìn)而尊重他人的`文化，使筷子的與握刀叉的互相尊重欣賞，才是全人類的幸福。
當(dāng)然，傳承人類的文化遺產(chǎn)離不開(kāi)人們的慎視，取其精華，剔其糟粕，中國(guó)封建傳統(tǒng)中的三綱五常，忠君思想，西方的唯心，君國(guó)，霸權(quán)作為人類文化思想遺產(chǎn)的一方面是要不得的。時(shí)代在發(fā)展，一味抱著文化遺產(chǎn)終無(wú)所成，正如魯迅先生說(shuō)的：不生育不流產(chǎn)而等待一個(gè)英偉的"寧馨兒"終是不可得的。對(duì)待全人類的文化遺產(chǎn)，我們?nèi)孕枰獎(jiǎng)?chuàng)新，事實(shí)上文化傳承的過(guò)程本身就是創(chuàng)新的過(guò)程。我們繼承中華傳統(tǒng)文化時(shí)，必然受西方新思想的影響，新的文化便在我們手中誕生，歷史是發(fā)展的，終有一天我們創(chuàng)造的也會(huì)成為未來(lái)的文化遺產(chǎn)，要讓后人看到不斷豐富的文化，我們不創(chuàng)新，更待何人。
我們必須明確今天我們保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)，傳承文化是以現(xiàn)實(shí)與未來(lái)為目的的，過(guò)分脫離時(shí)代的文化終會(huì)被淘汰，滿口"之乎者也"，不知網(wǎng)絡(luò)，納米，藍(lán)牙的老先生只能生活在回憶中。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文20
“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬢”。六月的記憶，正如一位江南少女，從淡淡霧氣的小巷中迎面走來(lái)。
時(shí)值端午，語(yǔ)文課上呈現(xiàn)出靜謐而深沉的文化氣氛�！岸宋绲奈幕性S多，龍舟，粽子，大家都知道。今天我們要研究的是——斗草�！崩蠋煹脑捵屚瑢W(xué)們都愣住了。
啊，斗草，這對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，“弄塵或斗草，盡日樂(lè)嘻嘻”。“疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。”她的影子在我的心中總是與端午重合的。
“斗草這種形式，類似對(duì)對(duì)子，但必須與植物有關(guān)。”老師講解道，“如‘狗耳草’，我們就對(duì)‘雞冠花’�！闭f(shuō)完，老師便出題了：“雨濕綠楊垂垂重。”一看到這題，同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛：“風(fēng)吹青萍點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)”“霜打紅楓片片嬌”……不同的答案不斷涌出，從此，六月便成了我們的“斗草月”。
整個(gè)六月，我們都浸潤(rùn)在花香林海中，濕悶的天空也不顯得陰沉了。課間，同學(xué)們時(shí)常凝望黑板右上角的一行小字，低頭琢磨著，時(shí)不時(shí)跑上去，寫(xiě)下自己心中的答案。
同學(xué)們對(duì)的詞句，次日的語(yǔ)文課上老師都進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。妙句，我們不約而同地拍手稱贊；遜色點(diǎn)的，我們就幫忙修改。漢語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)幽香，不斷在同學(xué)們心中縈繞，沿著六月的`軌跡，展開(kāi)其中的翠葉黃花。
很可惜，因?yàn)槠谀┛荚嚨膲毫�，“斗草月”在七月就戛然而止了。可是，埋頭于書(shū)海的間隙，凝望黑板，我還會(huì)時(shí)常看到朵朵嬌艷的榴花綻放，和著清風(fēng)竹韻，送來(lái)六月的清爽。
這也是語(yǔ)文課吧，我想，曾經(jīng)的“斗草”占據(jù)了我很多課余時(shí)間，以致我看到校園里的石榴花，便想到“榴花照眼明”。哈，這是“斗草”的“后遺癥”吧！
六月的斗草記憶，是款款而來(lái)的少女，又向前方的云霧中徐徐而去了。她不僅是一堂語(yǔ)文課，她更在我心里，留下了一串散發(fā)清香的足跡。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文21
大家也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于老虎的故事：一個(gè)人被困于一棵長(zhǎng)在斷崖邊的梅樹(shù)上，崖上是殘酷的老虎，崖底是兇猛的獅子，而他又發(fā)現(xiàn)一黑一白的兩只老鼠正用力地咬著樹(shù)干……，可想而知，這個(gè)人的處境是多么的危急。但你又是否發(fā)現(xiàn)，人生的境況也是一樣：從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻開(kāi)始，苦難就像饑餓的老虎一樣一直追趕著我們，而死亡，就像一頭兇猛的獅子，一直在懸崖的盡頭等待著我們，白天和黑夜的交替，就像黑、白老鼠，不停地用力咬著我們短暫棲息的`生活之樹(shù)，總有一天我們會(huì)落入它們口中。
可是，這正是指明了我們的出路，生命最壞的情景就是死亡，死亡的到來(lái)是有必定的時(shí)限，而在這個(gè)時(shí)限中，我們所能做的事，要抓緊完成，因?yàn)�，一旦時(shí)間到，你就不得不停止。這，也許正是生命最根本的動(dòng)機(jī)——短暫的時(shí)間。
在有限的光陰中，內(nèi)心的想法，希望，憧憬，夢(mèng)想，乃至自尊，自信，都是生命前進(jìn)的動(dòng)機(jī)。然而，終歸到底，就在這段時(shí)間，我們只能，也必須，不斷，更加地前進(jìn)，不要滿足現(xiàn)狀，我們要相信自己會(huì)做得更好——與自己競(jìng)爭(zhēng)，而不是與他人計(jì)較。
生命的動(dòng)機(jī)，也許，并非如我們想象的那般偉大，那么耀眼，也并不需要讓人起敬，讓人注目。生命的動(dòng)機(jī)，是為了享受清晨陽(yáng)光灑滿全身的那一刻；是為了觀望黑夜中的第一顆升起的明星；是為了守望身旁一位位至親的人們；是為了感受麥田了澄黃的光芒的耀眼；是為了品嘗一杯人生的苦茶；是為了釀就一壇刺鼻讓人百感交集的二窩頭。只有擁有了生命的動(dòng)機(jī)，才能活著，人才能健全，否則，就像行尸，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有前進(jìn)的路，只有漫無(wú)目的在原地打轉(zhuǎn)，活著，卻死了。
青澀的果子不斷催促自己成熟，當(dāng)它真正熟了，殊不知，前面，等著它的，只有糜爛。
有人會(huì)爭(zhēng)辯，說(shuō)果子的結(jié)果是注定的，它生命的動(dòng)機(jī)就是成長(zhǎng)，一旦完成，它的生命也就應(yīng)該結(jié)束，人的生命也就像果子一樣，發(fā)芽，成長(zhǎng)，成熟，腐爛，熄滅。
是的，沒(méi)有人能夠否認(rèn)這種不變的結(jié)果，縱使科技再飛躍，也不能阻止死亡的到來(lái)。
只是，我還會(huì)想要辯論一下。
果實(shí)，在經(jīng)歷一生的應(yīng)走的路程之后，本應(yīng)真正地消失于這個(gè)世界，要不留一點(diǎn)痕跡，不讓人察覺(jué)到它的蹤影。然而，在它呆過(guò)的空間里，總是留下一絲的蛛絲馬跡；若有若無(wú)的香氣飄浮在空中，淡得不讓人留意，但只要用鼻子輕輕一吸，一股甜甜的氣息就會(huì)進(jìn)入心田，讓人精神一振，頓時(shí)感覺(jué)心曠神怡，腦子清醒不少。
這細(xì)細(xì)的香味，是果實(shí)存在的見(jiàn)證。
任何東西在彌留之制，都會(huì)留下屬于自己的痕跡來(lái)向后世說(shuō)明自己的存在，提醒說(shuō)：不要忘了我的存在。留下的，可以是精神，可以是印象，可以是聲音，讓人擁有它們自己的記憶。
所以，從古至今，才會(huì)有那么多的古人拋頭顱，灑熱血，才會(huì)有“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的靈魂，也才會(huì)讓雷鋒精神一代代傳頌至今，二萬(wàn)多里的長(zhǎng)征路才會(huì)讓人永不忘記。
果實(shí)即使腐爛，還會(huì)留下傲人人的氣息，生命即使終告，還會(huì)留下不滅的精神。
這，是生命最終的動(dòng)機(jī)。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文22
一、七年作文事倍功半
在國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育階段，學(xué)生大多從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，到九年級(jí)中學(xué)畢業(yè)，前后貫穿七年時(shí)間。以記敘文的寫(xiě)作為例，小學(xué)三、四、五、六共四個(gè)學(xué)年，八個(gè)學(xué)期，按每學(xué)期寫(xiě)六篇記敘文計(jì)，要寫(xiě)48篇;中學(xué)三個(gè)學(xué)年，六個(gè)學(xué)期，按每學(xué)期寫(xiě)四篇記敘文計(jì)，要寫(xiě)24篇。
七年時(shí)間，每個(gè)學(xué)生至少要寫(xiě)72篇記敘文，每篇作文用時(shí)兩節(jié)課，要用144節(jié)課時(shí);每篇作文講評(píng)兩節(jié)，又是144節(jié)課時(shí)，合計(jì)要用288節(jié)課時(shí)。
可是，就我們學(xué)生的實(shí)際作文水平來(lái)看，到初中畢業(yè)為止，除極少數(shù)佼佼者外，多數(shù)學(xué)生作文水平平平，有不少初中畢業(yè)生從來(lái)就沒(méi)有寫(xiě)成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來(lái)。
寫(xiě)其他題材的文章也大致如此。投入和產(chǎn)出，我認(rèn)為很不成正比，得不償失。有時(shí)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和做人的自信心。
究其原因，除少數(shù)就是不肯學(xué)的學(xué)生外，從學(xué)生的角度講，許多學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)為止，就沒(méi)有寫(xiě)出過(guò)一篇真正出色的、有深刻寫(xiě)作體驗(yàn)的作文來(lái)
有的學(xué)生根本就說(shuō)不清怎么叫一篇好文章，寫(xiě)到什么程度上才叫好。
從教師角度講，面對(duì)一兩個(gè)班、五十至一百左右的學(xué)生，平時(shí)工作量就不小，作文是一篇趕著一篇寫(xiě)，由于時(shí)間、精力的限制，再優(yōu)秀、再勤奮的教師
也不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生次次作文、篇篇文章都去精耕細(xì)作，能把最大多數(shù)的學(xué)生照顧到，已經(jīng)就很不錯(cuò)了!
如果我們教師把自己從精耕細(xì)作中解放出來(lái)，效果又當(dāng)如何呢?
修改評(píng)講作文是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法，依然是學(xué)生完成寫(xiě)作后就由老師單獨(dú)完成
沒(méi)有發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的作用。這樣很難拓展學(xué)生的思維空間，難以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、初中作文應(yīng)精講多練
如果說(shuō)小學(xué)生的作文只是以認(rèn)識(shí)和嘗試為目的話，那么，初中生的作文就應(yīng)當(dāng)以“成長(zhǎng)”和“完善”為目標(biāo)。
以記人的文章為例。一般學(xué)生是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，像“我的爸爸(媽媽)、我尊敬的老師、我的同學(xué)(同桌、朋友)、記我最熟悉的一個(gè)人”等等文章
反復(fù)寫(xiě)過(guò)多少遍，可不少學(xué)生始終就未寫(xiě)出個(gè)優(yōu)質(zhì)品，甚至也說(shuō)不清怎么寫(xiě)、寫(xiě)到什么程度才是好文章。
有的學(xué)生甚至因?yàn)橐淮未蔚牟怀晒Χ倚膯蕷�，厭�?xiě)、煩寫(xiě)、怕寫(xiě)、甚至不寫(xiě)，連基本的自信心都喪失掉了，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高怎么不受影響呢?
假如我們打破現(xiàn)有的思維模式、教學(xué)模式，換一種方式呢?
(1)從閉門造車到走近生活
生活，是作文的主要源泉。要想學(xué)生不斷提高寫(xiě)作能力，不斷有創(chuàng)新，就必須讓學(xué)生走近生活實(shí)踐，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)。學(xué)生在生活實(shí)踐中通過(guò)耳聞目睹、膚感體驗(yàn)，才能獲取豐富的寫(xiě)作素材，才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生假如長(zhǎng)期閉門造車，不走近生活，不在生活的實(shí)踐中獲取素材，學(xué)生“囊”中之“米”就會(huì)匱乏，寫(xiě)作的.源泉就會(huì)干涸。
(2)從細(xì)講精練到精講多練
仔細(xì)分析我們的作文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們用了大量的時(shí)間作了許多的無(wú)用功。具體表現(xiàn)在：一單位時(shí)間內(nèi)效率低下，二訓(xùn)練的次數(shù)太少。
陳舊的作文教學(xué)模式是老師在作文課上唱獨(dú)角戲。寫(xiě)作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)的一言堂，老師講的是口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)的是昏昏欲睡，在這種情況下
何談作文能力的提高?我認(rèn)為我們的作文教學(xué)老師在作文課上精講，盡量少占用課堂時(shí)間，把時(shí)間留給學(xué)生。在這里老師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
從量變到質(zhì)變，這是事物發(fā)展的一般規(guī)律，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，每?jī)芍芤淮巫魑牡挠?xùn)練，很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來(lái)補(bǔ)充訓(xùn)練量。
從學(xué)生方面來(lái)講，在老師的精心指導(dǎo)下，一步一步地走向成功，文章會(huì)越寫(xiě)越好，自信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。這樣的話，肯定能寫(xiě)出好文章，也一定能出精品。學(xué)生的綜合素質(zhì)也肯定會(huì)隨之而有所提高。
三、精講多練的操作設(shè)想
精講精練應(yīng)本著學(xué)以致用、循序漸進(jìn)、集思廣益、大膽創(chuàng)新的原則進(jìn)行。
1.學(xué)以致用
現(xiàn)教現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。比如作文開(kāi)頭指導(dǎo)，常見(jiàn)的有“開(kāi)門見(jiàn)山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)”法等，一次就講一種開(kāi)頭方法，用成功的范例做樣板，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去嘗試。教師講的十分明確，學(xué)生學(xué)的非常具體，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，立竿見(jiàn)影。
2.循序漸進(jìn)
由淺入深，步步推進(jìn)。作文教學(xué)由一種開(kāi)頭方法到多種開(kāi)頭方法;由開(kāi)頭到結(jié)尾;由過(guò)渡到照應(yīng);由記人到記事;由敘述到議論
由描寫(xiě)到抒情;由記敘文到議論文、到各類文學(xué)體裁;從教師扶著走到學(xué)生獨(dú)立行走……
處理好精與泛的關(guān)系。精講多練為主，精寫(xiě)為輔。精講多練并沒(méi)有占去全部作文時(shí)間，其他的時(shí)間仍然可以精寫(xiě)。
今日的泛寫(xiě)是在為明日的精練打基礎(chǔ);精講多練又可以帶動(dòng)精寫(xiě)水平的提高。長(zhǎng)此以往，必定大見(jiàn)成效。
3.集思廣益
百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。
一是本校內(nèi)各位教師之間的探索和交流，各個(gè)學(xué)校教師之間的探索和交流。
二是學(xué)生之間的探索和交流。同樣一種開(kāi)頭方法，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)出不同的內(nèi)容、不同的水平。誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，可共同討論，橫向比較。還可以分成小組，集體創(chuàng)作，發(fā)揮團(tuán)體的力量。
三是整篇文章寫(xiě)好后的比較。開(kāi)頭的優(yōu)劣，最后只能放到文章中去比較，從文章內(nèi)容的實(shí)際的表達(dá)效果中去評(píng)判。
四是縱向與名家名篇作比較，權(quán)衡利弊得失。取百家之長(zhǎng)成一家之文。
4.大膽創(chuàng)新
教貴創(chuàng)新、學(xué)貴創(chuàng)新。這種探索和創(chuàng)新，決不是為趕教育創(chuàng)新的時(shí)髦，而是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)態(tài)度的一種探討。
在現(xiàn)存教學(xué)體制基礎(chǔ)上，我們可不可以在某些方面打破現(xiàn)有格式、做些大膽嘗試?比如將中小學(xué)作文教學(xué)連成一體
比如給學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)表作品的園地或刊物;學(xué)生結(jié)成文學(xué)社團(tuán);年級(jí)與年級(jí)、學(xué)校與學(xué)校的溝通與交流
組織一定規(guī)模的賽詩(shī)會(huì)、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑�、�?yōu)秀作品選編、同題作文賽等。
這樣的話，學(xué)生一定會(huì)學(xué)得十分活躍、十分有興趣。由此而產(chǎn)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、做事的自信心、創(chuàng)新精神和成功欲等
將有力地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，甚至對(duì)學(xué)生一輩子為人處世都將產(chǎn)生極為重要的影響。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文23
夕陽(yáng)，收斂起最后一絲光彩--暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線．
我拿起那只塵封已久的風(fēng)車，向著遠(yuǎn)方跑去…小時(shí)候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人．祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四葉風(fēng)車，編織起我那美麗的童年…每個(gè)日落黃昏，我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上．微風(fēng)拂來(lái)，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，回響在我童年的夢(mèng)里．
一日，我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上．可是，此時(shí)無(wú)風(fēng)，風(fēng)車竟是一動(dòng)不動(dòng)．祖母看見(jiàn)了，臉上露出了微笑．我嘟囔著嘴說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”“孩子，沒(méi)有風(fēng)，那你就去找風(fēng)啊．”“可是，風(fēng)在哪里呢？”我疑惑著問(wèn)道．“你跑起來(lái)就能找到��！”祖母神秘地說(shuō)道．
于是，我慢慢地跑起來(lái)，風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了．我高興地大聲叫道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在這里！”回頭看去，天際燦爛成一片云海，祖母的笑容，也蕩漾成燦爛的云霞．
童年就是如此美麗而又短暫．每當(dāng)回首那些和祖母一起走過(guò)的日子，記憶中的'那些風(fēng)車就會(huì)吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，播放出童年那首最動(dòng)聽(tīng)的歌…而如今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來(lái)到這條小徑時(shí)，卻只有獨(dú)自一人．舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝，我的心里卻空蕩蕩的…一陣微風(fēng)拂來(lái)，手中的風(fēng)車依舊奏著那亙古不變的旋律．恍然明白，我又站在了人生的另一個(gè)起點(diǎn)，人生的風(fēng)源還等待著我去追尋．
于是，我在起點(diǎn)寫(xiě)下--讓祖母的愛(ài)和我一起走過(guò)……
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文24
夜晚，我立在窗前，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，照在我身上晚風(fēng)吹打在臉上，涼涼的。
我凝望著夜空，思緒不禁回到了那次回家最晚的一天。
在那個(gè)燥熱的下午，夕陽(yáng)余暉照在書(shū)本上，教室里只剩我一人手中拿著紅筆一筆筆地畫(huà)過(guò)，不假思索地批改著批改過(guò)后，我一邊抱起作業(yè)一邊向辦公室跑去，與老師打過(guò)招呼后，便匆匆忙忙地離開(kāi)了。
傍晚過(guò)后，依然驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)氣憤地想把大地烤焦。大街上依然人來(lái)人往，川流不息。我匆忙地。跑向圖書(shū)館——每每放學(xué)后我都會(huì)跑去圖書(shū)館看會(huì)兒書(shū)。
在等公交的時(shí)候，我向四周望去。行人，漸漸的少了。但賣雪糕的老爺爺卻仍在堅(jiān)守崗位。
一個(gè)青年進(jìn)入了我的.視線，又見(jiàn)他悠哉悠哉地走到老爺爺面前買了一只雪糕后，又邁著悠閑的步伐離開(kāi)了。白色的雪糕袋，從他手中輕輕滑落，像斷了翅膀的蝴蝶，像離開(kāi)了大樹(shù)的枯葉，飄落著，盤旋著，最后打了幾圈落在地上，在周圍干凈整潔的環(huán)境下，它便顯得格格不入。在這寥寥無(wú)幾的行人中，每個(gè)人都行色匆忙，沒(méi)有人理會(huì)那只可憐的“蝴蝶”，他無(wú)聲地抽泣著，就在這時(shí)，那位老爺爺從樹(shù)蔭下站了起來(lái)，晃晃悠悠，向著那只“蝴蝶”前進(jìn)，但這對(duì)于年老病弱的他來(lái)說(shuō)可是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
但他的腳步告訴我，他的內(nèi)心十分的堅(jiān)定，就在他即將碰到雪糕袋的時(shí)候，該死的風(fēng)又出來(lái)湊熱鬧了，將雪糕袋吹向了遠(yuǎn)方，老人直起身來(lái)，雙手背在身后，拖動(dòng)著雙腳，默默的在后面追趕著，經(jīng)過(guò)一番周折，老爺爺來(lái)到雪糕紙面前輕輕撿起，放入旁邊的垃圾箱里。
到了圖書(shū)館，我在一個(gè)靠墻角的地方坐了下來(lái)，拿了本故事書(shū)看下來(lái)，但我的眼眶有些濕潤(rùn)，思緒飄忽不定，望向窗外的大擺鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了，便放下了書(shū)飛快地跑回家去了
我眼角的微微濕潤(rùn)，也不知是書(shū)中的情節(jié)感動(dòng)，還是老爺爺?shù)妮p微舉動(dòng)……
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文25
雨淅淅瀝瀝，清涼的雨絲輕輕地落入湖中，映下一圈圈漣漪，那是心靈寧?kù)o漫步時(shí)的足跡。
烈日炎炎的日子終逝去。這會(huì)兒便下起了雨，給快要灼傷的天溫柔地布上一層面紗。透過(guò)窗上殘余的雨珠，外面的世界異常寧?kù)o。街上沒(méi)有了挾著公文包的商人，而是打著小傘清靜漫步的居多；柔和的雨聲吞噬了噪雜的鳴笛聲……世界一片靜，我亦是如此。
搬來(lái)一把小椅了，拿上一本清閑的'散文，手捧一杯淡雅的清茶，坐在陽(yáng)臺(tái)上，許久未光臨這兒了，陽(yáng)臺(tái)上的蘆薈仍舊那樣綠油油的。一旁的小菊花也散發(fā)出淡雅的香韻。
將手伸出窗外，清涼的雨絲柔和地親吻著手心，清風(fēng)拂過(guò)我的手背，淡淡的花香洋溢在手縫和心間。
平日里學(xué)習(xí)的壓力，父母的嘮叨，老師的期盼，壓抑著我們不得不在樓道間，教室里奔跑，過(guò)著快節(jié)奏的生活，嘈雜的聲音擾著我們心煩意亂，許久沒(méi)有這般閑靜了。
“我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下。綠在我里，我在綠里�！斌w會(huì)張曉風(fēng)與自然相舞時(shí)的清悠；品味林清玄溫一壺酒在月光下的寧?kù)o；行走于“芳草鮮美，落英繽紛”的綺麗花海；感受“深林人不知，明月來(lái)相照”的悠遠(yuǎn)禪意……
讀累了，品一口清茶，香味遍及全身，舒暢，淡雅，寧?kù)o。
一茶一書(shū)，然人世所有之物，無(wú)一不備，其物小而蘊(yùn)大耳！
靜靜地，呼吸一口芳香，只覺(jué)一身輕松，那俗世塵埃又如那落葉隨風(fēng)，揮袖之間飄向遠(yuǎn)方。
目似瞑，意暇甚。徜徉于書(shū)海茶香之中，讓心靈寧?kù)o，去傾聽(tīng)自然耳語(yǔ)……
靜靜地，只聞那雨絲落入湖中，只聞那濺入洼中的頑皮小嬉，只聞那立于花間的悠然小息。
我想陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)的樂(lè)趣也不過(guò)如此。
此可謂人之意不在景也，在乎寧?kù)o之心也，然寧?kù)o之情得之心而寓之景也！
龍艷艷老師點(diǎn)評(píng)：
本文用散淡的筆調(diào)帶著讀者徜徉在下雨天坐在陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)品茶的寧?kù)o美好世界里。無(wú)論何人，讀罷此文都因有了這本無(wú)邪的書(shū)、都因有了這杯清雅的茶，都因擁有了這顆寧?kù)o美好的心，而倍感輕盈、輕松和輕快。我為小作者能耐住寂寞，獨(dú)自起舞、獨(dú)自狂歡的修養(yǎng)喝彩。全文很巧妙地把讀書(shū)、品茶的經(jīng)歷置身于淅淅瀝瀝的小雨中展開(kāi)，既交代了背景，又營(yíng)造了寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、朦朧的氣氛，為本文平添了一絲詩(shī)意美。小作者文言文語(yǔ)言功底較扎實(shí)，文白夾雜，散淡而有味，頗具汪曾祺散文語(yǔ)言風(fēng)格的雛形。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文26
今年我們要迎來(lái)的是中考，我們要以一個(gè)嶄新嶄新的面貌迎接中考。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)新的起點(diǎn)！
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，有理想的人一定是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的人。我也一樣。
在我很小的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，一定要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師，因?yàn)槔蠋熓菆@丁，我們就是祖國(guó)的花朵，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
記得在上幼兒園時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想是長(zhǎng)大后，當(dāng)一位老師，我要讓所有的學(xué)生們都喜歡上老師這一職業(yè)，所以我要當(dāng)老師�？墒呛髞�(lái)的日子里，由于我的一個(gè)不小心，我被送進(jìn)了幼兒園，從那時(shí)候我就想當(dāng)一位老師，我就想當(dāng)一名教師，可是沒(méi)有錢，我不得不放棄這個(gè)夢(mèng)想。后來(lái)，我又想想，如果我當(dāng)了教師，我會(huì)教他一些知識(shí)，我會(huì)把他們教的一點(diǎn)也不會(huì)差。我就又想當(dāng)老師，可是沒(méi)有錢，我就不能教他，我就不能讓他們?cè)谖业慕逃�，在知識(shí)的海洋里暢游。后來(lái)，我就發(fā)憤圖強(qiáng)，把我的知識(shí)和他們的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，不讓他們?cè)谖业慕逃率艿絺�，讓他們�(cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
現(xiàn)在，我上了小學(xué)，我有了一個(gè)夢(mèng)想，我要當(dāng)老師，我要給所有的孩子們一個(gè)新的`教育環(huán)境，讓他們的知識(shí)面更廣，他們的學(xué)業(yè)會(huì)更好，讓他們都能成為祖國(guó)的棟梁。
我要做一名優(yōu)秀的老師，我會(huì)給孩子們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)把他們的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才。我還想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，我要用我自己的一份力來(lái)改變他們，讓他們?cè)谥R(shí)里找到樂(lè)趣、找到快樂(lè)。
我相信，通過(guò)努力，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的、合格的教師。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文27
我的爺爺真的是個(gè)有意思的人。
小時(shí)候，常有街坊鄰居說(shuō)我爺爺真的有意思。那個(gè)年代少有的大學(xué)生，沒(méi)跟家里說(shuō)一聲就跑去參了軍�？姑涝降臅r(shí)候，當(dāng)上了副團(tuán)長(zhǎng)。轉(zhuǎn)業(yè)回家又成了一個(gè)不大不小的官。唉！不管是誰(shuí)知道他的經(jīng)歷都會(huì)搖搖頭——那個(gè)年代好不容易上個(gè)才上個(gè)大學(xué)，這么折騰太沒(méi)有意思啦！當(dāng)然，有人不這樣認(rèn)為。
奶奶常說(shuō)爺爺夾公文包上班的樣子是一等一的帥：一米八的身高得天獨(dú)厚，筆直的腰桿像似傲立的青松，細(xì)邊眼鏡下，射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爺爺真可謂是帥出天際的。奶奶對(duì)爺爺?shù)囊馑紡姆耆俗匀涣髀兜难凵裰胁谎远�，以至于三姑六嬸都表示同意，甚至隔壁王叔常說(shuō)：“嘖嘖，你爺爺這個(gè)腰桿子，一看啊就是個(gè)讀書(shū)人，就是要當(dāng)官的�！�
王叔這話是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，憑著大學(xué)積累的知識(shí)，爺爺這不大的官，當(dāng)?shù)目墒羌t火。村里的人都夸他會(huì)做人，是個(gè)好官。眼看著就要高升了，爺爺卻拖家?guī)Э诨亓舜謇�。真有意思，這年頭誰(shuí)還和這名有仇呢？大家雖然不解卻很歡迎。隔壁的嬸子拎著袋瓜子就來(lái)找我奶奶嘮嗑，“可不是嘛，咱農(nóng)村人，一天看不到這爛泥地就難受�！�
爺爺?shù)故俏目U縐的，引用了名句，一句有意思的'話——“我是農(nóng)民的兒子”。說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身干活。
于是每天我家后院兒小菜園里，都能看見(jiàn)一個(gè)人揮汗如雨的樣子。那個(gè)站如松坐如鐘的爺爺，那個(gè)總教導(dǎo)我腰桿子要挺直的爺爺，卻把自己直起了半輩子的腰彎成了90度，悉心的照顧菜園子里的那些植物。而回憶著之前雄赳赳氣昂昂爺爺?shù)奈遥Ｗ試@息間又將腰桿挺直了些。
我從小直來(lái)直去的性子，既剛又烈，所以朋友少之又少，也感覺(jué)不到青春的美好。這天與同學(xué)大吵一架后，耷拉著腦袋回家，爺爺一看，啥都明白了�！白撸瑤臀覞菜��！庇谑嵌挍](méi)說(shuō)拎著桶就去了后園，只是兩個(gè)小時(shí)后，媽媽一邊偷笑一邊幫我按摩那感覺(jué)快斷了的腰桿。爺爺卻似沒(méi)看到似的：“這腰，不光要會(huì)直，也要會(huì)彎啊�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，學(xué)會(huì)彎腰后，我日子倒如魚(yú)得水起來(lái)�？蔂敔斢终f(shuō)：“咱這腰該直的時(shí)候也得直�！�
我可算是明白了，以后啊再有人說(shuō)爺爺棄官歸家傻，咱就一句話，“這腰桿子直與彎之間可都是學(xué)問(wèn)呢。”
我的爺爺是真的有意思，這腰桿子直與彎是真的有意思，這啥時(shí)候直啥時(shí)候彎啊，更是有意思。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文28
今天，我們班期中考試了，這是一次最糟糕的期中考試，我們大家都不想檢查，都喊著說(shuō)：“胡老師，我做完了，也檢查完了。”胡老師生氣的說(shuō)：“收卷子。”我們高興地喊：“耶！”
到了下午，卷子發(fā)下來(lái)了。我們都無(wú)奈的垂著頭，因?yàn)榘嗬餂](méi)有一個(gè)考滿分的。班里考的最好的人，就是我同桌陳浚哲，他考了99分，我真佩服他。
那一天的下午，我們都很沉默，不管是什么好事情，也支不起我們的眼皮，因?yàn)槲覀兌伎嫉煤茉愀�，我考�?5分，我真的'是很無(wú)奈，最讓我著急的是我錯(cuò)的地方都是我不應(yīng)搞錯(cuò)的地方，比如說(shuō)把句子寫(xiě)錯(cuò)了，“告訴”的“告”寫(xiě)錯(cuò)了，“鼻子”的“鼻”也寫(xiě)錯(cuò)了，這些都是我不應(yīng)該錯(cuò)的地方，我以后一定要好好檢查。
我自己分析了我錯(cuò)的地方，我打算以后一定要早點(diǎn)做完，并且好好檢查。人總有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就是做題做的太慢，不好好檢查，做題的時(shí)候不認(rèn)真，老是開(kāi)小差兒，自我感覺(jué)太良好。這些壞毛病我一定要改掉。
我一定要好好努力，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候考一個(gè)很好的好成績(jī)。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文29
我家有輛舊自行車，已陪我走過(guò)童年的四季變化，風(fēng)風(fēng)雨雨。
自從爺爺退休在家，每日清晨他的首要任務(wù)便是擦車，然后送我去幼稚園。爺爺總是擦的很仔細(xì)，所以那輛車在我的記憶里總是閃爍著好看的金屬光澤。爺爺話不多，我最常聽(tīng)的便是那句：“坐穩(wěn)了，扶好�！备嗟臅r(shí)候，他總以那雙用歲月打磨后不再有神的眼睛，滿含愛(ài)意凝望著我。
我便扎著羊角辮滿心歡喜坐在車后座上，看一路上風(fēng)吹落了海棠花煞是好看，調(diào)皮的柳絮直往身上鉆，惹得我不安分的抓癢。爺爺總會(huì)控制我的好車頭，說(shuō)：“坐穩(wěn)了，扶好�！比志�，七分寵溺。
再后來(lái)，歲月如梭，時(shí)間過(guò)隙。我躥起個(gè)頭，爺爺卻彎了腰。我不再需要他的接送，也再也沒(méi)聽(tīng)到那句“坐穩(wěn)了，扶好”。但爺爺仍堅(jiān)持每日擦車，一塵不染。但也只是像扶著老朋友那般，扶著車到門口，然后目送我遠(yuǎn)去。那車便靜靜站立在那，很安靜，但與我有了隔閡。
時(shí)光靜靜流淌，我還來(lái)不及抓住它的尾巴，只要我一稍停頓，它便立馬為你定下故事的結(jié)局。它會(huì)把你的錯(cuò)誤變成對(duì)不起，又把很多個(gè)對(duì)不起變?yōu)閬?lái)不及。
那日回家，見(jiàn)爺爺腰痛不堪，我急忙奪門出去打車，奈何很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)空車。我把自行車推出來(lái)，示意爺爺上車他不肯。畢竟他拗不過(guò)我，我投之一個(gè)堅(jiān)毅的笑：“您的孫女長(zhǎng)大了，放心坐吧！”我小心扶爺爺上車，出發(fā)前不忘說(shuō)：“坐穩(wěn)了，扶好。”埋沒(méi)在記憶深處的種種，本以為安靜地忘卻了。但在那一刻還是如洪水般席卷而來(lái)。
多年后，聽(tīng)聞父母準(zhǔn)備丟了那輛車。我忙去認(rèn)真擦試了一遍，準(zhǔn)備騎上它完成最后一次騎行。一路上靜靜的，花開(kāi)滿樹(shù)，陽(yáng)光席卷整個(gè)城市，沿途路上風(fēng)光怡人，頓覺(jué)得這個(gè)世界美好無(wú)比，我對(duì)空座上說(shuō)：“坐穩(wěn)了，扶好�！蓖耆７�?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣，三分警示七分寵溺。這些全是他不經(jīng)意間帶我看的風(fēng)景，卻獨(dú)留我年復(fù)一年的朗讀。這舊自行車是你的遺物，而我是你唯一的唯一的遺囑。
靜謐的記憶蔓延開(kāi)來(lái)，只是靜靜的訴說(shuō)往事，記憶深處的那些溫暖與別離，我也選擇不再讓它們安靜冷卻被遺忘，因?yàn)槟擒囂^(guò)陳舊，開(kāi)始發(fā)出“吱呀吱呀”的聲響，仿佛啊，又在對(duì)我說(shuō)“坐穩(wěn)了扶好�！�
周婷婷老師點(diǎn)評(píng)：
該文巧妙地選擇爺爺破舊的自行車作為行文的線索，勾連起所有零散的記憶。破舊的.自行車見(jiàn)證著爺爺?shù)睦先�、“我”的茁壯成長(zhǎng)，更見(jiàn)證著祖孫間真摯暖心的溫情。文章情誼滿滿的筆觸，引領(lǐng)我們漫溯在作者記憶的靜謐處，溫暖于情感的芬芳間，這便是該文的最大魅力。不得不提的還有小作者精準(zhǔn)而富有靈氣的語(yǔ)言，足見(jiàn)其非同一般、深厚的語(yǔ)言表達(dá)功力，如“三分警示，七分寵溺”中“寵溺”二字，將爺爺無(wú)比慈愛(ài)、滿心疼溺孫女的音容傳神描畫(huà)；“他不經(jīng)意間帶我看到的風(fēng)景，卻獨(dú)留我年復(fù)一年地朗讀”，好個(gè)“朗讀”，將孫女無(wú)時(shí)無(wú)刻，難以寄托的思念深情傳達(dá)。最后借用小作者的語(yǔ)言總結(jié)：“靜謐的記憶深處，一直，花開(kāi)滿樹(shù)！”
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文30
行走在老街，行走在繁華遺落的一隅，靜靜的。
紅磚房，綠藤蔓蔓，刷著大油漆字的理發(fā)店……我在長(zhǎng)大后第一次回到這里。
我找到爸爸曾說(shuō)過(guò)的他上學(xué)時(shí)常走的小路，我站在路口，夏日的繁蔭遮蔽了炎炎的烈日，使這條小路顯得格外靜謐。我慢慢走著，張望著四周，人們還在夢(mèng)中，我只偶爾看見(jiàn)門前的石階上有幾個(gè)阿姨在洗著衣服，門旁的秋千上爬著半瞇著眼的白貓，懶懶的。
“一、二、三……”我抬眼望去，不知誰(shuí)家早起的女孩正玩著跳房子，扎起的羊角辮，傳出銀鈴般的笑聲，回蕩在這一路綠蔭的寧?kù)o之中，那么悅耳，更顯靜謐。
我漸漸靜下初時(shí)躁動(dòng)的心。
奶奶常笑著回憶的菜市場(chǎng)大門，已有些斑駁，我與迎面而來(lái)，提著菜籃的老人們擦肩而過(guò)�？粗齻兙徛哪_步，時(shí)光染白了她們的華發(fā)，在她們的臉上留下痕跡，但我卻依然從她們悠悠的步伐中感覺(jué)到了恬靜，一瞬間，仿佛時(shí)間隨著她們并排走，也慢了。那一抹恬靜雜著時(shí)間的味道探入我心間。
我站在老榕樹(shù)下，望著正在棋盤上下棋的老人，周圍也圍站著三兩個(gè)老人，他們花白著發(fā)，眼睛卻依然那么有神，無(wú)人發(fā)聲只聽(tīng)棋落下的聲響，我駐足許久，剎那間，在老人那沉靜的目光看到了歲月，聽(tīng)到了時(shí)間磨過(guò)年輪的聲音。榕樹(shù)下自成一方世界，樹(shù)蔭擋去外界的吵嘈，護(hù)著一桌清靜，守著歲月的老者。
裊裊炊煙升起，我站在車站旁，與來(lái)時(shí)一樣，只是多了一份安靜，少了一份躁動(dòng)。
這里遠(yuǎn)離了城市的喧囂，只有慵懶的貓，緩步的老人，幾十年的棋局……時(shí)間留下匆匆而過(guò)的腳步，卻也曾被放慢了步伐，就像如今的我，靜靜的。
紅磚房，綠藤蔓，老榕樹(shù)都靜靜地待著，無(wú)聲地守護(hù)著與時(shí)間并排走的`老街，安逸而寧?kù)o。
寧?kù)o，恬靜，沉靜。
行走著，行走著，我行走在老街，靜靜的，靜靜的。
周婷婷老師點(diǎn)評(píng)：
“紅磚房，綠藤蔓、老榕樹(shù)”小作者通過(guò)靜靜地行走在老街，捕捉熟悉的生活畫(huà)面——父親兒時(shí)走過(guò)的小路、菜市場(chǎng)老人們悠悠的腳步、老榕樹(shù)下下棋的老者們，巧妙觸摸到了畫(huà)面背后深藏的“靜”的奧秘：寧?kù)o、恬靜、沉靜，進(jìn)而悟得自己內(nèi)心的“安靜”。獨(dú)到巧妙地剪裁生活、匠心獨(dú)運(yùn)地組織行文、真切深遠(yuǎn)的思悟均是文章的靚點(diǎn)。另外，該文行云流水般，涓然流淌的文字也深蘊(yùn)著“靜”的魔力，不蔓不枝地將真實(shí)的生活娓娓道來(lái)，小作者的情感與啟迪也靜默、自然
地淌進(jìn)你我的心田。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文31
MP3坐在窗邊的我，經(jīng)常聽(tīng)著坐在那里獨(dú)自享受時(shí)間的流逝。這是一個(gè)多雨的季節(jié)，望著小雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后地從天上落到人間，又能享受幾寸光陰呢？六月13的雨，總是給人帶來(lái)許多的傷感，就在這些無(wú)憂無(wú)慮的日子里，過(guò)了年了……
我從來(lái)沒(méi)有這么強(qiáng)烈地感到時(shí)間原來(lái)是轉(zhuǎn)瞬即逝，每一天都活在無(wú)憂無(wú)慮中的我，第一次去想時(shí)間流逝這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。時(shí)光，真的就如許多人所說(shuō)的轉(zhuǎn)眼就過(guò)嗎？從小就知道“光陰似箭，日月如梭”這個(gè)成語(yǔ)的我們，真的沒(méi)有深層的去想過(guò)。過(guò)了這么多年，才開(kāi)始感悟時(shí)間的流逝。
每時(shí)每刻，時(shí)間總在我們不經(jīng)意間悄悄地流逝。無(wú)論是過(guò)去的事還是現(xiàn)在發(fā)生的事，時(shí)間帶走的除了我的光陰還有什么呢？可是，留下我成長(zhǎng)的足跡，開(kāi)心的，悲傷的，總是捧在手里、放在心上，深刻在腦海里，時(shí)間的流逝，反而讓那些記憶愈加清晰愈加醇厚了。
也許，每個(gè)人都有每個(gè)人的快樂(lè)，都有每個(gè)人的傷痛。每個(gè)人走在同一條路11上，卻有著各自不同的終點(diǎn)站。坐在初一x班教室里的我們，初一x班就40500好似一個(gè)交點(diǎn)，我們則是在空間里條形態(tài)各異的線，年修來(lái)的緣分讓我140們相聚相交。在這里，我們匆匆地被編上——號(hào)，匆匆地相識(shí)，匆匆地彼此微笑；然后匆匆地道別，匆匆地分開(kāi)各奔東西，向未知的未來(lái)延伸。
不停地走下去，走到人生的盡頭，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的是那么快。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但并非每個(gè)人都懂得時(shí)間。有的人，荒廢自己的時(shí)間；有的人，珍惜自己的時(shí)間。荒廢時(shí)間的人，不懂得時(shí)間的流逝；相反，珍惜時(shí)間的人，每一天對(duì)他來(lái)說(shuō)都是時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的'人，每天都過(guò)得很充實(shí)。
靜臥美好雨季，六月這個(gè)夢(mèng)想的季節(jié)，時(shí)間卻過(guò)得非�？�，時(shí)間中充滿了離別的氣息。六月，很快就會(huì)過(guò)去，六月的雨，依然淅淅瀝瀝地下著，落在我的指尖上，滑落到那不可預(yù)知的未來(lái)。六月的雨，雨中人早已消逝，留下的只有雨中的自己，只有那亙古不變的落寞……
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文32
我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”語(yǔ)文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的思念是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語(yǔ)文，我心中的語(yǔ)文來(lái)了。
分享一本書(shū)，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語(yǔ)文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國(guó)憂民的杜甫共同體驗(yàn)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟(jì)世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！斌w會(huì)蘇軾“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏”的曠達(dá)胸襟。在漫長(zhǎng)的'語(yǔ)文歷史上，有許許多多的名人。
南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，他告誡自己要扼住命運(yùn)的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運(yùn)的的絕響。精彩語(yǔ)文來(lái)了。語(yǔ)文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；語(yǔ)文好比是一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語(yǔ)文，好比是一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文來(lái)了。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文33
青春
時(shí)光似白駒過(guò)隙，歲月偷走了時(shí)間，中考的腳步在悄悄逼近，班里的氣氛也緊張起來(lái)。一場(chǎng)轟轟烈烈沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)了序幕。雖然過(guò)程很艱辛，但是我們的每一天都快樂(lè)而又充實(shí)。
操場(chǎng)上
“加油！最后半圈了，該沖刺了，加油！加油！”幾個(gè)同學(xué)大聲地嘶喊著，此時(shí)我的好朋友腳底像踩了風(fēng)火輪似，“嗖”的一下就沖到了終點(diǎn)�！暗谝唬�3分21秒�！薄巴廴脜柡�，滿分了哎�！蔽野阉龅揭慌�，稍作休息后，他又拉著我去跳遠(yuǎn)，我回頭看著周圍的同學(xué)，一個(gè)比一個(gè)練得熱火朝天，我也不禁熱血沸騰。暗暗下定決心要超越自己，挑戰(zhàn)極限。于是我深吸一口氣，用盡全力一跳，越過(guò)了兩米線……
教室里
“英語(yǔ)考試的卷子發(fā)了，同學(xué)們自己對(duì)對(duì)答案，有不會(huì)的題再問(wèn)。這一次的卷子不難，自行討論討論吧�！庇⒄Z(yǔ)老師站在講臺(tái)上說(shuō)著，接著就是一片同學(xué)們討論的聲音，“這回我居然考了100分哎。”“唉！這次又沒(méi)考好……”各種各樣的聲音傳入我的耳朵，有興奮也有唉聲嘆氣。
我仔細(xì)看了看試卷，只有作文是滿分，完形和閱讀理解都沒(méi)有滿分，雖然我的成績(jī)也能說(shuō)得過(guò)去：106分，可我的內(nèi)心還是有一陣失落。隨即我便拿出紅筆仔細(xì)的分析那些錯(cuò)誤，消除我的知識(shí)盲點(diǎn)。
回家路上
模擬考試結(jié)束后，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地背著書(shū)包回家�！斑@次考試又沒(méi)考好，怎么辦��？”“還又是好多粗心馬虎丟的分，下次一定要注意�！薄巴ㄟ^(guò)這一次考試，我回去一定要好好復(fù)習(xí)，給自己定個(gè)目標(biāo)�！蔽疑砗蟮腵幾個(gè)同學(xué)小聲地討論著。
是呀，決戰(zhàn)的時(shí)候就要來(lái)臨。我們都要抓住每一分每一秒，讓時(shí)間過(guò)得有質(zhì)量，有價(jià)值。
回到家后，我逐一分析了自己的薄弱科目，爭(zhēng)取讓自己的長(zhǎng)板變長(zhǎng)，短板變短。這樣才能夠讓我在考試中大放光彩！
青春路上有許許多多的曲折與坎坷。但是我們要學(xué)會(huì)把眼淚裝在心里。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。今天的努力必將成為明天最美好的回憶。
在迎接中考的日子里，讓我們保持昂揚(yáng)的斗爭(zhēng)，永不言敗的精神和厚積薄發(fā)的力量，讓夢(mèng)想綻放出燦爛迷人的光彩！
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文34
暖陽(yáng)，微風(fēng)，木梅。
她靜靜地斜躺，眼睛微瞇。
我站在她的身后，左手端著發(fā)盒，小心翼翼地?cái)D入染發(fā)劑，看那一身黑紗的舞女搖曳身姿，最終臥在盒中，一切都那么不緊不慢，只為了招來(lái)怡悅分子，使人心怡。
就在剛剛，她望著鏡子中的自己，皺起眉頭。時(shí)光在她的頭上栽滿銀花，如今，它們綻放了，那樣的白，想必刺痛了她的心。
“沒(méi)事，我來(lái)幫您染，”我故作輕松。
她未應(yīng)答，默默躺在木椅上。
思緒的羽毛終于飄回。
盒中已擠滿藥膏，我拿起染發(fā)梳，細(xì)細(xì)調(diào)勻，梳齒將藥膏的美夢(mèng)喚醒，它在其間攪動(dòng)，叫醒貪睡的藥膏。
我認(rèn)真地?cái)噭?dòng)著，像是在烹制一道美味。
她拿起鏡子，應(yīng)該是瞧見(jiàn)了我的身影，竟咧開(kāi)嘴笑了，我抬頭，看見(jiàn)鏡子中的她，眼角處漾開(kāi)細(xì)波。
“養(yǎng)孫女就是好！”她的語(yǔ)氣里，是掩不住的喜悅。
想必怡悅分子已敲開(kāi)她的心房。
我笑笑，用梳齒挑起一絲藥膏，送到了那片銀海之中。
我輕輕梳動(dòng)著那發(fā)絲，自上而下，像是在打理一匹線綢。
硬是要看見(jiàn)它沒(méi)有任何褶皺才肯罷休。
那藥膏在其間隨意嬉戲，自由蹦跳，累了便倚在發(fā)絲上，像是給銀絲換上了亮麗的`黑禮服，準(zhǔn)備出席一場(chǎng)莊重的盛宴。
這一片，亮黑已將銀白取而代之，我又挑起更多的藥膏，在她的頭上細(xì)細(xì)抹勻，動(dòng)作輕緩，沒(méi)有任何聲響，不，我聽(tīng)到了有輕微的敲門聲，因?yàn)橛性絹?lái)越多的怡悅分子，住入我的心房。
微風(fēng)拂過(guò)臉龐，舒適、愜意。
“好了！”我打來(lái)清水，為她洗凈。
她搖搖那頭齊耳短發(fā)，水珠滴落在地。她又撥開(kāi)額前碎發(fā)，久久地望著鏡子，她笑了，我也笑了，她的心里被怡悅充盈，我也是如此。
她老了，但那又何妨，她青春雖老，但我年華正好，讓我用愛(ài)將心中的怡悅分些給她，留她在那兒靜等我，就好。
愛(ài)和怡，本當(dāng)共生。
田翠國(guó)老師點(diǎn)評(píng)：
讀完此文，不由得會(huì)心一笑，為考生的慧心和靈巧點(diǎn)贊。
慧心之一，小作者選材善于化大為小、化平為奇。圍繞“怡”字，選取生活中“孫女跟奶奶染發(fā)”這樣一個(gè)溫暖的畫(huà)面入文，看似平淡，實(shí)則典型，很好地傳遞出“怡”的生活氣息。
慧心之二，小作者表現(xiàn)主題有極高的功力�！扳笔且环N閑適的生活狀態(tài)，也是一種怡然的生命姿態(tài)，作者不僅寫(xiě)出了“祖孫二人暖陽(yáng)下染頭發(fā)”的怡然閑適的生活場(chǎng)景，更巧妙點(diǎn)題：怡因?yàn)閻?ài)的介入而倍顯優(yōu)雅，愛(ài)因?yàn)殁闹味鼮轱枬M——愛(ài)和怡是共生的。
慧心之三，小作者有極強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。如“暖陽(yáng)，微風(fēng)，木梅”僅三個(gè)詞，就勾勒出一幅和諧安寧、怡然自樂(lè)的畫(huà)面，且用詞精準(zhǔn)，極富張也為力，也為本文定下了溫暖、親切的感情基調(diào)。
中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文35
中原地區(qū)有“正月十六跑百病”的傳說(shuō)和傳統(tǒng)習(xí)慣，形式大抵和走百靈差不多，只是叫法不同。也就是說(shuō)正月十六這一天，吃過(guò)早飯，幾乎是家家戶戶都大門掛鎖，全家出動(dòng)，到四處去“跑百病”。在過(guò)去，老年人愛(ài)去逛廟會(huì)，參禪拜佛，祈佑福祥;年輕人也多會(huì)去盡情享受各種愉悅身心的游藝活動(dòng)。即便是那些平時(shí)不太愛(ài)游逛，喜好清靜的老人，凡是能走動(dòng)的，這一天也都不會(huì)呆在家里，大多都會(huì)穿得暖暖和和，拄上拐杖去田地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。據(jù)人們講：經(jīng)過(guò)正月十六這一游，就會(huì)使“百病”在舒心暢快的短距離旅游過(guò)程中，全部“遺”在路上，“遺”在野外，使得“百病”全消;沒(méi)病沒(méi)災(zāi)的會(huì)好上加好，更加健康;有病有災(zāi)的正好“遺”掉，逢兇化吉，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)!如此良好祝愿，你能說(shuō)它不對(duì)?因此，這一天的出游，也有一個(gè)禁忌，許多地方人們都可以去，就是不能專門去串親訪友，到別人家去“游百病”，你若貿(mào)然去了，人家會(huì)認(rèn)為你會(huì)將自己身上的災(zāi)病“遺”在他們家里，于他的家人不利。所以這種犯忌諱的事還是盡量不要干的好!
從更深層次分析這項(xiàng)民俗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“跑百病”其實(shí)是一種可以起到協(xié)調(diào)、吻合、銜接、舒緩火紅的'年節(jié)放浪與很快即將轉(zhuǎn)為正常的春耕生產(chǎn)生活秩序的減壓閥與緩沖器。它是一項(xiàng)調(diào)養(yǎng)身心、振奮精神、恢復(fù)體力、以利再戰(zhàn)的年節(jié)良俗!對(duì)于信奉“天人感應(yīng)”的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在年節(jié)的熱鬧使人疲倦之余，在冬去春來(lái)春耕生產(chǎn)即將開(kāi)始之際，來(lái)“游百病”，正是對(duì)“人身雖小，暗合天地”這一機(jī)理進(jìn)行的民俗學(xué)解釋。
正月十六晚上，孩子們抓住最后的機(jī)會(huì)玩燈，他們以燈打燈，把燈碰碎、燒掉，不僅不惱怒，反而是無(wú)比開(kāi)心，燈籠一著，吉利來(lái)到，預(yù)示著新的一年紅紅火火。
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