【精品】?jī)?yōu)秀高中作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀高中作文 篇1
編者按：周諾，女，我校06屆理科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，被北京大學(xué)化學(xué)專業(yè)錄取，大二后轉(zhuǎn)學(xué)中文專業(yè)，現(xiàn)被保送北京大學(xué)法學(xué)院研究生。高中曾獲全國(guó)生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)；全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看她是如何成功的。
收到通知書(shū)后，我又回了一次學(xué)校，從教室的窗口經(jīng)過(guò)，看到的是堆積如山的資料和一個(gè)個(gè)專心學(xué)習(xí)的背影。三年前，我也是這樣開(kāi)始了我的高中生活。我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括一下我整個(gè)高中的生活，并用我高中三年的想法和經(jīng)歷去解釋這幾個(gè)關(guān)鍵詞。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“樂(lè)觀”。
這是大部分和我接觸較多的人給我的評(píng)價(jià)，我曾經(jīng)給一位同學(xué)寫(xiě)了一張“快樂(lè)心法”，原文找不到了，大意是：（1）人要學(xué)會(huì)感恩，世上沒(méi)有那么多可抱怨的事，煩惱一般都是自己找的。（2）不要把目光僅僅局限在分?jǐn)?shù)上，生活的內(nèi)容還很多，學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)。（3）反正已經(jīng)考完了，哭鬧后悔都沒(méi)有用了。還不如省下那精力投入下一步的學(xué)習(xí)呢。
這是當(dāng)時(shí)的看法，現(xiàn)在對(duì)樂(lè)觀又有了新的認(rèn)識(shí)，它似乎等同于“客觀”。有兩句看上去差不多的話，一句是“生活真不容易�。 绷硪痪涫牵骸吧畋緛�(lái)就不容易”。后者比前者高出一個(gè)層次的，它能認(rèn)識(shí)到生活艱辛的本質(zhì)，只有這樣才能以積極地態(tài)度去面對(duì)生活中的困難，進(jìn)而去戰(zhàn)勝困難。很多時(shí)候我愿意去預(yù)想事情最壞的結(jié)果，然后一方面努力避免最壞的結(jié)果，另一方面為最壞的結(jié)果做好打算。比如我曾很認(rèn)真地思考過(guò)，如果高考時(shí)很多大題沒(méi)做出來(lái)，落到二本去了，我的大學(xué)生活怎么過(guò)？想好了也就沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)了。臨近高考時(shí)我突發(fā)奇想，把高三一年各科考到的最低分?jǐn)?shù)加了起來(lái)，總平均分是626，心想發(fā)揮得再糗也能過(guò)重點(diǎn)線吧，那還有什么壓力呢。樂(lè)觀和自信是實(shí)力的外現(xiàn)，不是所有人的最低分?jǐn)?shù)加和都能達(dá)到626的吧，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)是因?yàn)槲以J(rèn)真地努力過(guò)。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“用功”。
我并不是很聰明，很多時(shí)候?yàn)榱俗屪约骸帮@得聰明”，我只好用“重復(fù)”和“笨
鳥(niǎo)先飛”的方法。暑假里如果發(fā)了新書(shū)我就會(huì)提前自學(xué)，對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是先背課文，我對(duì)音標(biāo)沒(méi)感覺(jué)，只好讓“金山詞霸”領(lǐng)著我讀，一天能慢騰騰的念熟一遍課文，但一個(gè)暑假下來(lái)就能很有成效，高二之前那個(gè)暑假30天，我背了四五個(gè)單元的課文，再上晨讀時(shí)，別人背課文，我背《新概念英語(yǔ)》，高考之前，以這種蝸牛爬行的速度背了半本《新概念英語(yǔ)》（3）。
用功除了愿意做這種枯燥的工作還要有時(shí)間保證，我不習(xí)慣早起晚睡就開(kāi)發(fā)午休的時(shí)間。我們吃午飯很快，10分鐘左右搞定，余下來(lái)的時(shí)間就做一點(diǎn)語(yǔ)文摘抄或者讀《21世紀(jì)報(bào)》（那是一份大學(xué)生版的英文報(bào)紙），考試后再翻閱那份訂了半年的《21世紀(jì)報(bào)》自己都驚訝，因?yàn)槊恳粋�(gè)版面上都有很多很多的標(biāo)注，音標(biāo)、漢譯、例句，好像隨手寫(xiě)下的東西積累起來(lái)也會(huì)很厚重。有人曾抱怨在教室里悶頭“用功”一整天也沒(méi)感覺(jué)有多少進(jìn)步。我想起了兩個(gè)意義相反的成語(yǔ)：“事半功倍”和“事倍功半”，坐在教室看一天的書(shū)是“事”，而學(xué)到東西是“功”，是效用，所以用功也可以解釋成用一定的方法獲得學(xué)習(xí)效益，由此我提出：
第三個(gè)關(guān)鍵詞“高效”。
我完成任務(wù)的速度很快，這在班里是公認(rèn)的。在我看來(lái)，高效的秘密法寶是“計(jì)劃”�！拔宸昼姷挠�(jì)劃等于十五分鐘的工作”。其實(shí)要做一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃三分鐘足夠，首先看看課程表，今天都有什么課，再想一下自己的任務(wù)完成情況，一般絆住我的題我都會(huì)記憶深刻，也會(huì)在講義上做一個(gè)明顯的記號(hào)，上課專門聽(tīng)這些，有時(shí)課上沒(méi)有必要全聽(tīng)的，特別是那些程度比較好的同學(xué)，畫(huà)出不會(huì)的認(rèn)真聽(tīng)，老師講你會(huì)的東西時(shí)，你就可以用這些時(shí)間干別的。我習(xí)慣于每節(jié)課前花一分鐘告訴自己這節(jié)課要完成哪些具體的任務(wù)，比如這節(jié)是生物
，老師要講的我全會(huì)了，那就用這節(jié)課干掉下一個(gè)專題的選擇題，或者這節(jié)自習(xí)我要做完數(shù)學(xué)上交作業(yè)和3篇英語(yǔ)閱讀。任務(wù)要在自己的能力范圍之內(nèi)，否則計(jì)劃老是完不成會(huì)有挫敗感，但也不能太放松自己，我給自己定的任務(wù)能讓我在比較投入的情況下完成，并且每節(jié)課還能余下一兩分鐘活動(dòng)筋骨，等待下課。這給別人造成的印象是：周諾一直在玩耍卻總是學(xué)得很快，其實(shí)是我充分利用了我不玩的時(shí)間。
關(guān)于做計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃有很多小技巧，比如做計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃的.時(shí)間間隔越
短，計(jì)劃被完全實(shí)施的可能性越大；如果記性不好，就像我一樣把任務(wù)寫(xiě)在紙上貼在桌子上；如果自制力不好可以對(duì)自己實(shí)行些獎(jiǎng)罰措施。另外，要摸清自己的生物鐘，具體哪個(gè)時(shí)段做什么事效率高，依據(jù)生物鐘做計(jì)劃可以事半功倍。還有一些具體的東西只有自己具體做了才會(huì)知道。
第四個(gè)關(guān)鍵詞是“投入”。
這個(gè)詞有兩層含義。一層是思維集中，全神貫注，這要求自己有一定的抗干擾能力，就是“我學(xué)著學(xué)著都忘了旁邊有人了”，其實(shí)這種狀態(tài)不難找，只要你愿意深入地思考，問(wèn)題就會(huì)像磁場(chǎng)一樣把你吸引住。
投入的另一層意思是感情投入，就是發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)知識(shí)本身，我曾在周記上寫(xiě)過(guò)一段話：“如果光看知識(shí)本身你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那樣的神奇美妙：不說(shuō)字字含情的詩(shī)文，也不說(shuō)活潑可愛(ài)的英語(yǔ)，單是令我頭痛的數(shù)學(xué)就讓人贊嘆不已。那一絲絲分析巧妙絕倫，那一步步論述嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)比，一道道數(shù)學(xué)題讓上帝賜予人類的智慧表現(xiàn)的淋漓盡致�！边@是高二時(shí)寫(xiě)的。其實(shí)一直以來(lái)我都有一個(gè)信念：這不多不少的一摞課本容納了人類幾百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸運(yùn)能夠認(rèn)識(shí)、理解甚至應(yīng)用它們，我應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代，它讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該感謝那些令人心煩的講義，練習(xí)，它們讓我從不同的角度去深刻地理解知識(shí)。
學(xué)習(xí)的動(dòng)力一個(gè)是熱愛(ài)，一個(gè)是目標(biāo)，目標(biāo)具體是什么可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，但大體方向是不會(huì)變的。高三時(shí)自己的目標(biāo)已經(jīng)不單是考大學(xué)了，我對(duì)自己30歲之前的生活軌跡做了一個(gè)規(guī)劃，簡(jiǎn)單概括一下是“考一個(gè)較好的大學(xué)——努力學(xué)專業(yè)和英語(yǔ)——爭(zhēng)取拿到國(guó)外高校的全額獎(jiǎng)學(xué)金——留學(xué)——拿到碩士和博士學(xué)位——回來(lái)報(bào)效祖國(guó)，基本上還是一個(gè)不斷汲取知識(shí)的過(guò)程。所以到底是考清華北大，還是復(fù)旦、交大，或者山大，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它只是我長(zhǎng)長(zhǎng)的規(guī)劃的開(kāi)端，漂亮當(dāng)然好，不盡人意也沒(méi)關(guān)系，以后還要努力。所以整個(gè)高中的學(xué)習(xí)我更看重對(duì)知識(shí)的掌握，而分?jǐn)?shù)是知識(shí)之后水到渠成的東西。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我投入、熱愛(ài)所能產(chǎn)生的巨大作用。我非常喜愛(ài)生物，從開(kāi)始接觸這門課就覺(jué)著它太有意思了。初中高中的生物課本我背了不知多少遍，因?yàn)楸成飳?duì)我來(lái)說(shuō)是休息和享受。到一中后我給自己下了個(gè)命令，一定要參加生物奧賽，不論名次如何，一定要盡力。也算我幸運(yùn)，高二寒假時(shí)山師大舉
辦生物奧賽冬令營(yíng)，就是給中學(xué)要參加奧賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我到那里一聽(tīng)課就傻眼了，奧賽考的全是大學(xué)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)教授列的書(shū)單子就是他們的大學(xué)教材，8開(kāi)的書(shū)，老厚，有十幾本，要參加競(jìng)賽必須全看一遍。要知道那是1月12號(hào)，競(jìng)賽是5月中旬進(jìn)行的。當(dāng)時(shí)我心里直打怵，覺(jué)著全看完是不可能的事，不過(guò)我還是打算開(kāi)始，不能讓自己敗在自己手下。當(dāng)時(shí)高二課程已經(jīng)相當(dāng)緊了，我必須在完成課堂內(nèi)容的前提下再擠出時(shí)間看生物，幸好那時(shí)我英語(yǔ)已經(jīng)預(yù)習(xí)了好多，生物的新課也基本弄完了。我每天定點(diǎn)：后半節(jié)晨讀，午休，靜樓和第三節(jié)晚自習(xí)看生物競(jìng)賽書(shū)。老師的作業(yè)我必須快速地在課間和課上的時(shí)間做完。那段時(shí)間很“瘋狂”，中午一放學(xué)就把一本碩大的大學(xué)生物教材塞進(jìn)包里，端著飯缸提著包一路跑到食堂，吃飯基本是為了填飽肚子，絕對(duì)的閃電速度，再跑回宿舍，坐在床上倚著墻墊著枕頭開(kāi)始看�？吹�1點(diǎn)多時(shí)就會(huì)困得要命，眼前冒花。我靠著墻打個(gè)小盹，頂多五分鐘，因?yàn)槭掷镞�有筆，一睡著手就會(huì)松，筆向下一滑我就醒了，這時(shí)候眼不花了，接著看。4月底我看完了教材，然后又吃掉了一本競(jìng)賽輔導(dǎo)，兩本競(jìng)賽題庫(kù)。現(xiàn)在那本競(jìng)賽輔導(dǎo)我還留著，側(cè)面一圈全是黑的，都是我翻的。
那次競(jìng)賽結(jié)果我自己是很滿意的，筆試棗莊市第一，總成績(jī)（筆試加試驗(yàn)）全省排名第30，雖然沒(méi)有得到保送資格，這已經(jīng)很出乎我的意料了，畢竟只有4個(gè)多月的準(zhǔn)備時(shí)間。
我想無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)都是需要一點(diǎn)“瘋狂”的，有那種一定要做成這件事的信念，有那種愿意付出的果敢，生物競(jìng)賽對(duì)我影響頗深，高三時(shí)經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在的狀況真的很難嗎？生物競(jìng)賽那么看似不可能的事都能做下了，還有什么是不可能呢？拿出生物競(jìng)賽的勁頭，周諾，你一定行的。
最后，我提出的關(guān)鍵詞是“總結(jié)”。
就像喜歡做計(jì)劃一樣，我非常喜歡作總結(jié)。為了寫(xiě)這篇稿子，我翻出了剛進(jìn)高三時(shí)一篇“回顧過(guò)去，展望未來(lái)”的文章。藍(lán)色墨水的字跡已經(jīng)褪色了，但激情仍在。那次主要是總結(jié)了高二時(shí)為考科大少年班而參加的05年高考。05年高考成績(jī)是語(yǔ)文125，數(shù)學(xué)125，英語(yǔ)141，理綜248，這些分?jǐn)?shù)在當(dāng)時(shí)有一定的參考價(jià)值，也有一些蒙蔽性，比如數(shù)學(xué)和理綜亟待加強(qiáng)，特別是物理大題，理綜出錯(cuò)的52分中有四十多分栽在物理上，語(yǔ)文和英語(yǔ)形式好像很樂(lè)觀，但我自
己從心里明白高二下半年基本上是把語(yǔ)文荒廢了。梳理清后我列出了學(xué)習(xí)上的幾個(gè)漏洞：物理和數(shù)學(xué)都是訓(xùn)練不夠，規(guī)范不夠，準(zhǔn)確率不夠，數(shù)學(xué)經(jīng)常把題目看錯(cuò)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)落實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)感不錯(cuò)，基礎(chǔ)不牢。針對(duì)這些漏洞很快我對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做了調(diào)整。
由此我對(duì)總結(jié)的建議是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面�？偨Y(jié)是為下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃服務(wù)的，不要自欺欺人，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)自己的整體實(shí)力有一個(gè)客觀的評(píng)估。看“好”的方面是為了給自己找信心，看“不足”是為了下一步的調(diào)整、提高。
前面寫(xiě)了很多，看上去很籠統(tǒng)，好像和我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)外理化生不是很沾邊。記得哲學(xué)上有一句話叫“世界觀決定方法論”，換句話說(shuō)：“人是怎么想的就會(huì)怎么做”�！皹�(lè)觀，用功，高效，投入，總結(jié)”是我學(xué)習(xí)上的“世界觀”，希望它們對(duì)大家有一點(diǎn)啟示。
在談完“世界觀”的基礎(chǔ)上我還是想提幾點(diǎn)具體的“方法論”。不過(guò)每個(gè)人的具體情況不同，真正適合自己的“方法論”還需要自己在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)。
優(yōu)秀高中作文 篇2
記憶有一股子蒼老的味道，染指上流年似落了一地的殘花，帶著某些亂紅的氣息。風(fēng)一過(guò)，肆意人心弦。
封鎖在千年的輪回里，有種叫命運(yùn)的旅途，嗚咽著歲月的輕歌，帶著不可一世的魅惑，毫無(wú)商榷之地，侵襲而來(lái)，如最華麗的秀錦，鋪織如絲的年華。
�。ㄒ唬╁\顏
高墻。琉璃。
是寂寞的宮院，深深幾許？
恩寵，華衣……這世間最令人憧憬的一切，如此簡(jiǎn)單易得，卻又是醉人的。衣襟上長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇遮擋不住無(wú)限的凄涼。
縱使有傾國(guó)之姿，仍就身不由己。
“為何你不對(duì)我展顏？”幽王的苦惱，是征服天下所有的欲望，欲望的膨脹，只能帶來(lái)不可想象的災(zāi)禍。烽火戲諸侯，不可謂不高明，冷艷的美人笑了，卻也應(yīng)了那句“傾國(guó)”。
周王宮苑染上血色殘陽(yáng)，寂寞的'宮闈鎖不住紅顏的泣訴。
戰(zhàn)起。國(guó)滅。
�。ǘ╁\音
手起。琴響。
浸過(guò)歲月，穿越時(shí)空，隱約聽(tīng)到一曲。
彌漫著高山流水之境，躲開(kāi)世俗的嘈雜，樂(lè)者開(kāi)始吟唱，聽(tīng)者感之如絲滑的織錦輕拭著耳膜。
寧?kù)o淡泊，儒雅至極。
知音者也，如蝶之雙翅，張張合合，無(wú)言卻深感之契合，若蝶折一翅，契合不再，獨(dú)弦而無(wú)聽(tīng)？
碎琴。音絕。
流年物語(yǔ)，歲月如梭。
樂(lè)者為知己者奏，知音已亡，留琴何用？
古來(lái)千曲名流如斯之多，誰(shuí)又能聽(tīng)懂這“知音”之曲？詮釋其“知音”二字？
�。ㄈ╁\書(shū)
狼煙。戰(zhàn)火。
亂世，造就了離愁別緒。
游離在外的文人墨者用悲憫的文字來(lái)記錄這段歷史，記錄遺難下的細(xì)碎。
曾記否，“花自飄零水自流”的一絲惆悵；
曾記否，“梧桐更兼細(xì)雨”的一縷憂傷；
曾記否，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的一種悲壯；
曾記否，“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”的一簾斷腸？
……
所有一切在時(shí)間的漩渦內(nèi)漸漸下沉。
錦書(shū)。不成。
徒留下支離破碎的蒼涼，感傷流年的魅惑，瞬間的消逝。
流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年。
觥籌交錯(cuò)而喧囂，好比繁華靡靡后的寂寞，如斯的歲月，在吟唱，生命的妖嬈。
夜空中煙花，勾勒出繁華似錦，在轉(zhuǎn)瞬暈開(kāi)后，溶進(jìn)深褐衣的霧里，之留下飄渺的虛空。
流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年。
時(shí)光織錦，醉了無(wú)數(shù)夢(mèng)……
錦顏。錦音。錦書(shū)。只是織錦語(yǔ)。
流年轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)千年！
優(yōu)秀高中作文 篇3
望著藍(lán)藍(lán)的天空，天空中，小鳥(niǎo)在天空自由的翱翔，白白的云在天空中漂浮著，我落選了。這一切似乎都是那么美好，可是我卻怎么也高興不起來(lái)。只是聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，正納罕那是誰(shuí)，突然發(fā)現(xiàn)是我自己，我再也控制不住了，“哇”的一聲哭了起來(lái)……
今天，我們學(xué)校選舉兩名活動(dòng)主持人和兩名校園直播主持人。經(jīng)過(guò)多輪比賽，我過(guò)五關(guān)斬六將，終于沖進(jìn)了決賽。我高興的跳起來(lái)，我一定要取得主持人這個(gè)位置，因?yàn)樗俏业睦硐搿＿M(jìn)了決賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到有大概十幾人吧，他們都是決賽選手嗎？我?guī)е蓡?wèn)和沉重坐到了自己的位置。我的出賽順序排在第七。我悄悄看了看其他選手，他們昂首挺胸，好像信心十足的樣子，我開(kāi)始有些害怕了，真是后悔來(lái)參加比賽，我的`臉開(kāi)始發(fā)紅，手一點(diǎn)也不自在，緊握著衣角使勁扯，心里像是揣著一只小兔子一樣砰砰直跳�！罢�(qǐng)七號(hào)選手準(zhǔn)備，請(qǐng)六號(hào)選手上場(chǎng)”。評(píng)委扯著嘶啞的嗓子喊到。前面那些同學(xué)的演講我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這次我專心的聽(tīng)了，六號(hào)選手是我的好朋友ＸＸ，中學(xué)生作文《我落選了》。只見(jiàn)她臉也不紅，一氣呵成，沒(méi)有一點(diǎn)結(jié)巴的地方。我的心好虛��！好想永遠(yuǎn)也不要叫到我的號(hào)數(shù)�？墒牵聦�(shí)總是不盡人意很快就到我了。我聽(tīng)到后，腦袋里一片空白，剛才才背下的演講稿全忘了，感覺(jué)身體和嘴不由自主的在動(dòng)，好像那不是我的身體一樣。我平視著前方，看到的是評(píng)委那嚴(yán)肅的臉和銳利的眼神，不覺(jué)心里一震。結(jié)束了，我都不知道自己是怎么朗誦完的，怎么走下講臺(tái)的。等待所有選手演講結(jié)束，評(píng)委交代所有參賽選手暫時(shí)等待，結(jié)果還需要再討論一下。所有選手懷著焦急，不安的心情靜靜的等待著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，評(píng)委終于公布了決定，我心里一直有一種聲音：“你一定要成功，你不能辜負(fù)全班同學(xué)的期望”。我真的很想作一名主持人。消息宣布以后，有人歡喜有人愁。我也屬于那愁的一類。很可惜，我落選了。這個(gè)消息對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂，重重的劈在了我的心上，這么多天的努力，就變成了泡影，就白費(fèi)了。我第一次落選，好難過(guò)，好傷心。
在追求理想的過(guò)程中，會(huì)有失敗，會(huì)有坎坷，會(huì)有困難，但只要相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)是明媚的陽(yáng)光，換給你的一定成功的喜悅。
優(yōu)秀高中作文 篇4
現(xiàn)在是6月，太陽(yáng)熾熱的光鋪天蓋地的卷來(lái)，讓我感到有些害怕。我踏進(jìn)火車那一剎那，我便知道，我的救了。
我是個(gè)喜愛(ài)黑暗和安靜的人，陽(yáng)光對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那太奢侈。我一個(gè)人找個(gè)位置，像只小貓一樣倦縮在車廂的硬座上，不吵不鬧。
火車很快開(kāi)了，我靜靜聽(tīng)著車輪和軌道摩擦的聲音，那簡(jiǎn)直讓我著迷。望著窗外陌生的景色，我忽然有些后悔，后悔離開(kāi)這個(gè)城市，離開(kāi)孤單的媽媽。但這種想法立即被悲傷淹沒(méi)了，我在那種生活缺氧，我快無(wú)法呼吸了，所以我要一個(gè)人安靜，對(duì)不起，媽媽，讓我暫時(shí)旅行一下吧，也許是我忘卻的最好方式。
車上的人時(shí)不時(shí)哈哈大笑，在我看來(lái)似乎接近了瘋狂，大家都在笑只有我，面無(wú)表情。對(duì)面的兩個(gè)男孩奇怪地看著我，像在看侏羅紀(jì)公園里跑出來(lái)的恐龍。我別過(guò)頭，皺了皺眉，我討厭這種熱鬧的氣氛和別人那種鄙夷的眼光。
我告訴自己，不可以任性，我在火車?yán)�，跟著它搖搖晃晃，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我也不知道它開(kāi)往什么方向，總之只要是我陌生的地方就好。在一個(gè)陌生的地方，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有煩惱認(rèn)識(shí)我，也沒(méi)有快樂(lè)認(rèn)識(shí)我，簡(jiǎn)單就好。我癡癡地想著，突然看見(jiàn)對(duì)面一個(gè)男孩的手上，一枚被陽(yáng)光映射的發(fā)亮的戒指，在這個(gè)年齡的季節(jié)，顯得那么狂妄不勒。我冷冷的`眼里不知什么時(shí)候涌出了潮水，濕濕的，大概是被陽(yáng)光燙傷了吧�？晌仪宄赜浀茫r(shí)候，我是那么地愛(ài)親近陽(yáng)光，坐在爸爸媽媽的肩上，享受美好的日光浴。可我卻不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得害怕陽(yáng)光，害怕陽(yáng)光的溫暖。
一聲長(zhǎng)鳴，火車到站了，背起包，我低頭下車，低頭走路，甚至沒(méi)有去看是什么車站。耳邊吵吵鬧鬧，隱約是接人的喧鬧聲吧，我忽然為自己感到悲傷，有點(diǎn)淡淡的自嘲。
我一直在這個(gè)陌生的城市走著，看著身邊陌生的人群，呼吸著陌生的空氣，偶爾會(huì)想起媽媽，至于爸爸，他應(yīng)該和他的新老婆好著呢，用不著我想念。我抬頭，一片行云流水的繁華，天空好黑啊，再怎么繁華也蓋不過(guò)它，我最喜歡的顏色，總讓我很安心。
夜越來(lái)越黑了，我卻越來(lái)越想那些曾經(jīng)的人和事，快樂(lè)的、憂傷的，在我腦中悄悄地一閃而過(guò)，連痕跡也懶得留下。我才發(fā)覺(jué)，有的時(shí)候，想念光有回憶是不夠的，還必須加上眼淚才能完整，于是我讓眼淚肆無(wú)忌憚地流，流到一文不值。起風(fēng)了，我卻覺(jué)得有點(diǎn)兒冷。
我擦干眼淚，想著，在我離開(kāi)后的夏天，風(fēng)會(huì)不會(huì)溫暖一些，天空會(huì)不會(huì)蔚藍(lán)一些，我會(huì)不會(huì)快樂(lè)一些。
優(yōu)秀高中作文 篇5
1992年，巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，射擊場(chǎng)上，第六槍，8環(huán)——“丟盔棄甲”，退出比賽。
20xx年，悉尼奧運(yùn)會(huì)，射擊場(chǎng)上，第五槍，7。2環(huán)——低頭思考，繼續(xù)比賽。
斯里亞科夫是這兩場(chǎng)“戲”的主演，這位保加利亞射擊運(yùn)動(dòng)員在射出72環(huán)的“臭槍”后，又舉起了槍——瞄準(zhǔn)——射擊……最終，他力挽狂瀾，奪得了金牌。而他憑借的正是“不言放棄”的精神，盡管這位射手為此付出了8年的代價(jià)。
在前進(jìn)的道路上，有的人跌倒了便退縮不前，輕易放棄了爬起來(lái)繼續(xù)努力的念頭;有的人丟到了就爬起來(lái)，在不斷的跌倒中爬起來(lái)鍛煉，從而越走越穩(wěn)，離成功越來(lái)越近。
競(jìng)賽場(chǎng)是如此，我們的學(xué)習(xí)，我們的工作又何嘗不是這樣?張海迪，五歲時(shí)因病造成高位截癱，二十六個(gè)字母都不會(huì)的他，學(xué)習(xí)英語(yǔ)碰到很大的困難，尤其在動(dòng)亂的.年代，不能公開(kāi)的想做牛棚的一位王老師求教，但他不言放棄，以給王老師針灸為名，堅(jiān)持求教，終于翻譯了十三萬(wàn)字的《海邊診所》等書(shū);德國(guó)著名作曲家貝多芬，正當(dāng)他步入音樂(lè)的圣殿的時(shí)候，由于感冒，黃熱病相繼發(fā)作，因而雙耳失聰，面臨災(zāi)難，他不言放棄，他的《第九交響樂(lè)》就是在幾乎完全師從的情況下創(chuàng)作的。
誠(chéng)然，具備了不言放棄的精神，不一定個(gè)個(gè)都是成功者，甚至于因?yàn)榱α繉?duì)比的懸殊，暫時(shí)遭到了失敗。三國(guó)時(shí)代著名軍師諸葛亮六出祁出，北伐魏國(guó)，前五次或許是天氣，糧草的原因，或許是劉阿斗的愚蠢阻撓，是北伐中途告敗。但一次次的失敗絲毫沒(méi)有令諸葛亮退縮放棄，反而更堅(jiān)決地第六次出師北伐。盡管他最終出師未捷身先死，殞命五丈原，但后人還給予了他高度的評(píng)價(jià)，為他的不言放棄打出祁山的精神所折服。
也許你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航于人生的海洋上，遇到了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，你的小舟沉浮不定。請(qǐng)不要放棄，因?yàn)轱L(fēng)雨之后，眼前會(huì)是鷗翔云游的天水一色。
也許你邁步挺進(jìn)在人生道路上，陷入一片荊棘地，你的天空頓時(shí)陰霾，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)樽叱銮G棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。
朋友們，不言放棄，舉起斯亞力科夫的槍，瞄準(zhǔn)，射擊，創(chuàng)造出最好的成績(jī);不言放棄，打好人生這場(chǎng)“籃球賽”。
優(yōu)秀高中作文 篇6
出自幽谷，遷于喬木 “綠塘搖滟接星津，軋軋?zhí)m橈入白蘋”，蓮荷輕斂，芬芳無(wú)限;“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”，山隨日昳，清延秀絕。如蓮荷流連津塘，如峰壑癡迷斜陽(yáng)，是實(shí)誠(chéng)靜默的固守成就了這旖旎千年的美麗。人，亦應(yīng)老實(shí)忠厚，堅(jiān)守本心，使人生永遠(yuǎn)美如四月，芳香馥郁。
《詩(shī)經(jīng)》有云：“出自幽谷，遷于喬木�！笔篱g多浮華，老實(shí)誠(chéng)懇地忠于本心才是真正的聰明。老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，讓人生繁花開(kāi)，生命如詩(shī)畫(huà)精彩。
“客至汲泉烹茶，撫琴聽(tīng)者知音�！崩蠈�(shí)堅(jiān)守，大智于心，似他，僅半抹漪漣，便蕩漾了千載青花蝶韻的細(xì)膩流年。青山如黛，云清風(fēng)白，他在“清溪淺水行舟，微雨竹窗夜話”；黃昏輕燕，緲落如煙，他在“柳蔭堤畔閑行，花塢樽前微笑”；竹林輕禪，一紙折扇，他在“隔江山寺聞鐘，月下東鄰吹簫”，“乞得名花盛開(kāi)”。我們唯有老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，才能如蘇子般在人生的高峰享受盛名，在人生的低谷忍受孤寂。
艾青說(shuō)：“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。”紫陌紅塵，光怪陸離，我們只有老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，才能沖破磨難，釋放人生璀璨！
尋花踱步，獨(dú)賞紫藤繞樹(shù)；山尋水覓，洞穿人生悲喜。呂碧城文如其名，以澄澈之心，留得一世清瑩；林徽因詩(shī)意盎然，以靈動(dòng)之心，譜下百世城傾;張愛(ài)玲臨水照花，以孤傲之心，著有一生傳奇；冰心溫婉善良，以博愛(ài)之心，揮就百年清音。老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，以己之心，以己真情，助我風(fēng)華初成，助我芳魂永存。
吟一段梅韻，飲一壺清茶；執(zhí)一手竹簡(jiǎn)，懂一顆真心。路遙用一顆平凡的心，繪出人世真情，定格了他人生的高度；余光中在質(zhì)疑里把老實(shí)與聰穎付于永恒與浪漫，詩(shī)情升騰，愛(ài)與美便溢滿了他人生的`旋律；楊絳僅以清水自喻，透徹浮世泡泡的多彩，“保其天真，成其自然”，她描摹一滴墨香，便讓人生傳唱。
翠屏驟冷，畫(huà)翟星空，鳳簫聲杳，鸞鏡塵封，賀雙卿把生活的悲慘書(shū)寫(xiě)在花葉之上，那飄逸的芬芳便是她美麗的盛放。哀旄路轉(zhuǎn)，挽曲涂窮，荒原漠漠，雨云蒙蒙，王昭君把生命的美好常駐邊塞，那落日的長(zhǎng)煙便是她永恒的存在。
張曉風(fēng)說(shuō)：“讓我們這一季，充滿發(fā)亮的記憶�！泵總�(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們只有老實(shí)堅(jiān)守做自己，大智于心明真理，才能讓生命之花花開(kāi)不敗。如延參法師在從容中，還人間以人間，還山水以山水，我們要滄笙踏歌，敦實(shí)聰穎，堅(jiān)守本心，讓今世的芳華紛至沓來(lái)。陌上花香，蝶舞身旁，老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，即使“出自幽谷”，亦能“遷于喬木”！
蘇軾有言：“人間有味是清歡�！甭p春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫(huà)風(fēng)光盡享生命清歡。
怡情自然之樂(lè)，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會(huì)稽秀麗山水中，留下他瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也�！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼眩剿疄榘�，生命在其中找到了文化共鳴與深長(zhǎng)情誼。
親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無(wú)期。與清風(fēng)明月共修煉，與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)悟菩 提。他在自然界的花開(kāi)花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無(wú)煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無(wú)法滲透，實(shí)則身處其中，便 能獲益無(wú)窮。喜馬拉雅山下的不丹王國(guó)，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽(yáng) 光最無(wú)私的饋贈(zèng)，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實(shí)觸手可及，每個(gè)人都能夠?qū)υ捵匀�，感悟自然的無(wú)限生機(jī)與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈(zèng)。
優(yōu)秀高中作文 篇7
今天，馬老師給我們講了《心田中的鮮荔枝》讓我知道了，家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)“不愛(ài)吃，不喜歡吃。”其實(shí)，家長(zhǎng)和我們一樣，也愛(ài)吃，只不過(guò)，他們就把好吃的、我們喜歡吃的美食都讓給我們吃，而自己舍不得吃。我想每一位家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)這樣的謊話！但類似種種的'這些話都應(yīng)該是善意的。
曾記得，在我四、五歲的時(shí)候的一件事。那時(shí)候，媽媽做飯不是魚(yú)就是肉，每每還有我最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅�？墒菋寢尩牟俗V上，我卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)媽媽吃過(guò)一點(diǎn)魚(yú)。
有一天，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽說(shuō)：“我早就吃過(guò)了�！蔽覒阎环N疑惑的心理，飯后，我悄悄地跟上媽媽，驚訝了，只見(jiàn)媽媽吃著我沒(méi)有吃完的魚(yú)，吃著我沒(méi)有吃完的大米飯。這時(shí)我才知道，原來(lái)，媽媽也愛(ài)吃魚(yú)和雞肉呀！
于是，在第二天開(kāi)飯時(shí)，我就給媽媽夾了好幾塊肉，媽媽看見(jiàn)后，就要把有肉的那碗飯給我吃。我不要，說(shuō)：“媽媽，這是給你吃的呀！”媽媽聽(tīng)了，才開(kāi)始吃，雖然這次我少吃了點(diǎn)，可是，讓我知道了家長(zhǎng)是在我們面前是經(jīng)常有“謊言”的。
現(xiàn)在，讓我懂得了，每一句“謊言”背后的深情，都隱藏著多少濃濃的愛(ài)！隨著年齡的增大，我也會(huì)說(shuō)“媽媽，我不愛(ài)吃，給你吃吧!”
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