有關(guān)優(yōu)秀高中作文合集三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀高中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀高中作文 篇1
老家生長(zhǎng)著一大片荊棘，遭到人們之唾棄。緣由無(wú)非是荊棘為防御敵人，長(zhǎng)出了小刺。但也正是小刺，使其不受人類歡迎。甚至被形容成人生路上的困難障礙，而無(wú)人去注意，去欣賞荊棘開(kāi)的花。
很不幸，這種植物長(zhǎng)在老家的后山上——幼時(shí)我認(rèn)為十分不幸，認(rèn)為它破壞山坡上翠綠的草地，會(huì)讓人不敢坐下，不敢躺在山坡上。
時(shí)光流逝，初中的我回到老家，牽著牧羊狗跑向山上。同以前一樣，我發(fā)現(xiàn)荊棘布滿一片草地。我看見(jiàn)了它的所謂丑陋的刺，尖利，帶著一絲霸氣，荊棘們張開(kāi)枝蔓，展示自己，它們不知道吧，因?yàn)榇�，它們成了眾矢之的。嘆荊棘命運(yùn)悲慘，我繼續(xù)前行但此時(shí)，一朵紫色的小花映入了我的眼簾。我抬起頭，不止一朵，可以說(shuō)，草地被紫色小花裝點(diǎn)成了一片花海。
那紫色小花，紫的多艷麗，刺激著我的眼球。紫色，清純的紫色，沒(méi)有一絲雜質(zhì)的紫，花沒(méi)有花瓣，只有如刺似的針。但它并不扎人，撫摸上去還有一絲柔軟、舒服，微風(fēng)輕輕刮過(guò)，花兒迎風(fēng)擺動(dòng)，似一女子嫣然一笑。且整個(gè)花海清一片紫色，染紫了草，也染紫了樹(shù)。我陶醉之余，也有些疑惑。平時(shí)我極少上山，何時(shí)此地有了一地的花海？
我目光往下瞟，忽然心中一震，是荊棘。雖然被花染紫了些，但真的是荊棘。我明白這就是荊棘花。
許久，那紫色，一大片的紫色，化作了甘露，流淌在我的心中。滋潤(rùn)我的.心田。
我頓時(shí)思緒萬(wàn)千：荊棘花嫵媚的身姿感染了人類美好的心靈，卻也招來(lái)了動(dòng)物的廝殺。荊棘，在花下默默的守護(hù)，成全了花的美好。它用那尖利的猛刺，守衛(wèi)著花朵，又甘愿的退居二線，在旅者欣賞荊棘花時(shí)，默默在花下微笑�；�，十分美麗，荊棘——-守護(hù)花的勇士——-更加美麗，是一種奉獻(xiàn)的美麗。難能可貴的一點(diǎn)是它盡管被忽視，被辱罵，它依然守護(hù)者它心中的一抹美好。
現(xiàn)實(shí)中，不是也有這種人嗎？美麗的城市，總有一群人在守護(hù)——清潔工、警察、保安、蜘蛛人……他們盡管很平凡，默默無(wú)聞，但他們，用青春守護(hù)著城市，為城市奉獻(xiàn)著。他們，才是最美麗的人。
心中仍流淌著紫色的甘露，我下了山，路在我腳下延伸，眼前常是浮現(xiàn)荊棘花鮮艷的情狀，我的心洶涌澎湃，腦海里一直激蕩著一句話“默默奉獻(xiàn)的普通人，才是最美麗的人�！�
優(yōu)秀高中作文 篇2
六月二十二日，我們一行十人如愿遨游了籠罩著神奇色彩的黃梁湖。黃梁湖有多遠(yuǎn)，在318國(guó)道毛嘴珠璣南行三公里即到；黃梁湖有多近，與我過(guò)去曾經(jīng)工作過(guò)的地方只有咫尺之遙。
之前雖然沒(méi)有與它謀面，但黃梁湖的傳說(shuō)一直在我心里激蕩著波瀾，我深信不疑這個(gè)神奇?zhèn)髡f(shuō)，因?yàn)樗鲎晕业哪赣H之口，而且在老一輩人的口中津津樂(lè)道。
黃梁湖地處剅河鎮(zhèn)許腦村西端，相傳在三百多年前住著兩戶大富人家，一家姓黃，一家姓梁，擁有佃戶400多戶，良田3000多畝。這兩家堂屋供的是觀音菩薩，口口聲聲仁義道德，天天燃香拜佛。然而這兩家財(cái)主卻非常吝嗇，經(jīng)常橫行鄉(xiāng)里，觀音看在眼里，記在心里。有一次，觀音菩薩變成一個(gè)討飯的老太婆，拄著拐杖，踉踉蹌蹌來(lái)到這里，正遇上兩家化齋請(qǐng)客，從財(cái)主、伙計(jì)到客人沒(méi)有誰(shuí)施舍一口飯菜，后來(lái)一個(gè)好心的小媳婦端著臉盆出來(lái)，上面裝著要洗的衣服，下面裝著熱騰騰的飯菜，小媳婦雙手將飯菜送到老太婆手里。老太婆非常感動(dòng)，臨走前跟她說(shuō)：“如果你家有一天水缸里長(zhǎng)出竹筍，你就出來(lái)往西跑。”過(guò)了一段時(shí)間，她家水缸里果然長(zhǎng)了根竹筍，但是小媳婦忘記了老太婆的囑咐，觀音菩薩變成了一只黃狗，趁小媳婦坐著梳頭時(shí)，把梳子搶含在嘴里往西跑，小媳婦跟在黃狗后面追趕，跑了一里多路，黃狗松口掉下了梳子，小媳婦撿起梳子回頭看時(shí)，后面3000多畝田成了一片汪洋，后來(lái)人們就叫它“黃梁淵”，又叫黃梁湖。
車從水泥路西拐入石子路不久又一個(gè)左拐，黃梁湖出現(xiàn)在我們視野，別致軒昂的涼亭，一碧開(kāi)闊的水面，色彩絢麗的游船，給了我們一個(gè)柔婉雋永的驚喜。多么平靜的黃梁湖呵，清澈如鏡的水面不見(jiàn)輕輕漣漪,仿佛仍沉睡在夢(mèng)香，哦，一群不速之客驚擾了你的寧?kù)o，讓我們?nèi)缭缚吹搅四闵衩氐拿婕�，有了養(yǎng)在深閨人未識(shí)的感受，也記起了自己詩(shī)作《黃梁湖》中的句子：“靜臥的黃梁湖 / 三百年來(lái)的晶瑩參差著混濁 /發(fā)自肺腑的那么真切的傾訴/ 那么奇那么奇的傳說(shuō)/ 那么深那么深的痛苦/黃梁湖/ 深不可測(cè)的湖/ 那是怎樣震撼魂魄的汪洋/ 那是怎樣出神入化的故土/ 一世的深沉/ 一世的溫柔/ 還會(huì)有什么樣的目光將你穿透”。蔥籠的樹(shù)木環(huán)繞著偌大的黃梁湖，它并不依傍任何一灣人家，在淡淡金色陽(yáng)光的輝映下彌漫著不可抗拒的自然神韻。
一行人興致勃勃地在涼亭內(nèi)自由合影留念，合影的主角是毛嘴鎮(zhèn)牙科技師、遐邇聞名的愛(ài)心慈善人士彭冬梅大姐，作為核心人物，她全力組織并支持了今天的活動(dòng)，凌寒、清兮、快樂(lè)生活、靜默如謎等爭(zhēng)相和冬梅姐合影，這是發(fā)自內(nèi)心的尊崇和興奮，這一刻的合影是短暫的，在人生的回憶中卻會(huì)是漫長(zhǎng)的，因?yàn)閷?duì)冬梅姐高尚人格魅力的'感受是不容易淡漠的。
我認(rèn)識(shí)投資開(kāi)發(fā)黃梁湖的老板許先景，他過(guò)去是毛嘴珠璣街的個(gè)體鋼材經(jīng)營(yíng)戶，我在毛嘴工商分局工作時(shí)和他打過(guò)交道，他告訴我三年前投資100多萬(wàn)元開(kāi)發(fā)，由于位置偏僻，雖有游客常來(lái)，但進(jìn)來(lái)的道路仍是石子路，制約著生意的開(kāi)拓空間。他說(shuō)“我對(duì)錢(qián)財(cái)看得很淡薄了，我的收費(fèi)是象征性的，能為人們提供運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所我就滿足了�！�
我們戴上救生圈上到了游船上，我和冬梅姐、凌寒、快樂(lè)生活在一條四人游船上，自由青春、清兮、靜默如謎、胡勤元老師在一條四人游船上，劉長(zhǎng)明老師、涂明星老師在一條兩人游船上，涂明炎老師、藍(lán)泊灣等人在另一條游船上。游船是腳踏式的，我們慢慢揣摩后掌握方向往東南方面而去，自由青春們的那條船似乎比我們駕輕就熟，船輕飄飄地向西北方向而去，須臾之間在我們視野里成為一個(gè)小點(diǎn)，浩大的水面上就這幾條船，涼爽的風(fēng)輕拂著面龐，船蓬遮擋著并不熱烈的陽(yáng)光，船在碧色清透的水中劃動(dòng)，雙腳蹬踏著，這是我們的力量運(yùn)動(dòng)，這是多久快樂(lè)的時(shí)光呵，什么憂悒、迷惑，什么善良與丑惡，都拋到另一個(gè)星球去了。
湖的水面是飽滿的，湖岸與水面似乎沒(méi)有什么落差，湖的南岸不遠(yuǎn)是滬蓉高速公路，這是感到的唯一現(xiàn)代氣息，并未破壞黃梁湖良好的原始生態(tài)，其實(shí)這里并不閉塞，閉塞的往往是我們心靈的視野。東北岸有幾個(gè)垂釣者，友好的向我們招手致意，船近了，才看清是在向冬梅姐打招呼，行善者不管到哪里都有人致以敬意呵。
女性心花怒放時(shí)，洋溢的笑靨格外動(dòng)美，冬梅姐、凌寒、快樂(lè)生活歡快之中，也進(jìn)行著她們美麗的心靈對(duì)話，冬梅姐說(shuō)：行善積德是一種修煉，每個(gè)人都有自己的苦衷，能救濟(jì)別人卻是快樂(lè)的。凌寒說(shuō)：平淡人生有平淡的快樂(lè)，人不能只顧自己貪得無(wú)厭。說(shuō)得多好，我總認(rèn)為平民的話語(yǔ)是真實(shí)感人的，它沒(méi)有所謂“名人”的矯揉造作。人類的文明史就是善與惡交差的歷史，不然怎么會(huì)誕生黃梁湖如此神奇的懲惡揚(yáng)善的傳說(shuō)。
有幾個(gè)老人家棄船上岸了，而我們船上的人興致未盡，要求繼續(xù)游船上的快樂(lè)時(shí)光，另兩條船仍然陪伴著我們，在他們心里我們也陪伴著他們。
我們的船向西北方向而行，與自由青春們的那條船相遇，久別重逢似的，親切的舉手致意，互相隔水?dāng)z影，是呵，我們都是互相欣賞的風(fēng)景。
劉長(zhǎng)明老師和涂明星老師兩人座游船略小一些，兩人將船踏得快捷如飛，兩個(gè)“老頑童”一圈又一圈的在我們面前展現(xiàn)著他們忘我的快樂(lè)境界。
我們的船沿著北岸行駛，不知不覺(jué)中擱淺了，進(jìn)退兩難，呼喊自由青春們的船過(guò)來(lái)，牽過(guò)我們遞過(guò)的繩一下就拉開(kāi)了，歡呼雀躍之后，那邊船上的人說(shuō)我在美女的簇?fù)碇�。我想那邊船上有個(gè)叫長(zhǎng)生鳥(niǎo)的，我即回了一句：船上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)。引起了一片哈哈的笑聲。
我們真的不想上岸，最后還是上岸了，船上也好，岸上也好，呼吸著大自然懷抱的清新空氣，黃梁湖不僅遠(yuǎn)離城市，也遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村里的灣，得天獨(dú)厚的自然福地，給人以得天獨(dú)厚的自然享受。
許先景老板給我們說(shuō)：上午機(jī)會(huì)好，下午人多一些，沒(méi)玩夠，下次再來(lái)。他叫老伴抱來(lái)兩個(gè)大西瓜要我們分享。我們吃著甜津津的西瓜，感覺(jué)格外甜。我心里想：今天在黃梁湖吃的西瓜為何這么甜呢。
其實(shí)冬梅姐帶來(lái)了農(nóng)夫山泉水和綠豆糕，昨天她給我打電話時(shí)，我怕帶西瓜麻煩，就建議帶點(diǎn)瓶裝水。今天她告訴我：西瓜也買了，到她家里吃飯時(shí)再享用西瓜。我想：冬梅姐的西瓜一定更甜。
要到下一個(gè)景點(diǎn)了——回頭寺。許先景老板告訴我：黃梁湖是懲惡的，回頭寺是揚(yáng)善的。
優(yōu)秀高中作文 篇3
一、系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
復(fù)習(xí)作文并非無(wú)本本作依據(jù)。小學(xué)寫(xiě)的就不說(shuō)了，單中學(xué)課內(nèi)寫(xiě)的加起來(lái)就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導(dǎo)下寫(xiě)的，有些還是由老師認(rèn)真批改、講評(píng)過(guò)的。從這些作文中，大家既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)。如果你時(shí)間充足，還可以挑選其中寫(xiě)得較好的文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己寫(xiě)的作文選。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習(xí)走過(guò)來(lái)的路子，從自己作文實(shí)踐中把寫(xiě)各種常見(jiàn)文章的經(jīng)驗(yàn)整理一遍，臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。同時(shí)，升學(xué)之后繼續(xù)練習(xí)作文，也容易提高的快。
二、歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。
別看同學(xué)們作文每篇都有錯(cuò)字病句，但歸納起來(lái)無(wú)非下列幾種類型：錯(cuò)字，有因增筆、減筆、誤筆寫(xiě)錯(cuò)的。有因辨別不清而寫(xiě)成與之形相近、音相同、義相似的另一個(gè)字的；病句，有成分殘缺的、重復(fù)羅索的、用詞不當(dāng)不合事理的.，等等。這些錯(cuò)字病句，平日老師在批改、講評(píng)中屢次指出過(guò)，但是有的同學(xué)硬是不注意。如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把這些錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來(lái)，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們?cè)俅纬霈F(xiàn)。
三、結(jié)合復(fù)習(xí)課文，糾正自己的作文弊病。
不少同學(xué)復(fù)習(xí)課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽(tīng)老師講解時(shí)寫(xiě)下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鉤來(lái)。這樣復(fù)習(xí)是不利于提高自己的寫(xiě)作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來(lái)呢？
1、對(duì)比法。復(fù)習(xí)課文跟學(xué)新課文不同，因?yàn)檎n文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫(xiě)法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復(fù)習(xí)。這樣便于對(duì)類似課文進(jìn)行仔細(xì)比較，從而掌握這類文章的基本寫(xiě)作要領(lǐng)。再用這些課文跟自己的同類文章認(rèn)真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。
2、設(shè)想法。讀課文，感到某個(gè)地方寫(xiě)得很好，就設(shè)想一下，假若讓我寫(xiě)這篇文章，這個(gè)地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯(lián)系著自己的寫(xiě)作實(shí)際想法就會(huì)從范文中學(xué)到更多的東西。
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