成長(zhǎng)的作文（大全14篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文1
隨著20xx的到來(lái)，“家風(fēng)”一詞也成為備受人們關(guān)注的熱點(diǎn)。我也對(duì)“家風(fēng)”這個(gè)熱門話題產(chǎn)生了極大的興趣，促使我每天都要看央視新聞的有關(guān)報(bào)道。那么“家風(fēng)”是什么呢？據(jù)史書記載，“家風(fēng)”是指家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。
古代人把家風(fēng)總結(jié)為五常八德，五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛(ài)信義和平。現(xiàn)代人的家風(fēng)是什么？在新聞?lì)l道面對(duì)記者的采訪，人們眾說(shuō)紛紜。下面，我們就來(lái)回顧一下：“我們家有這么一個(gè)規(guī)矩，就這么一碗飯，留一粒米都不行”這是一顧客家中的規(guī)矩；在路旁吆喝賣菜的小伙子邊整理蔬菜邊說(shuō)著：“俺家的規(guī)矩就是教孩子做個(gè)好人，好好學(xué)習(xí)”；一農(nóng)民工憨厚的笑了笑：“俺娘教俺要做個(gè)善人，要對(duì)別人好”；一位上了年紀(jì)的老人嚴(yán)肅的說(shuō)著：“不能以自我為中心”；正如我們所看到的，每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的家風(fēng)家規(guī)。看到這里，我忍不住問(wèn)爸爸，我們家的家風(fēng)家規(guī)是什么？爸爸微笑著說(shuō)：“你注意觀察呀，其實(shí)，每天，你的行為，都在體現(xiàn)我們的家風(fēng)�！�
我怎么沒(méi)有印象呢？我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，無(wú)奈的翻了翻白眼，知道他肯定是不會(huì)告訴我了。只好自己觀察吧！到了吃飯時(shí)間，奶奶已經(jīng)做好了香香的飯菜，我搶先拿了筷子，準(zhǔn)備向美食發(fā)動(dòng)強(qiáng)勢(shì)攻擊，這個(gè)時(shí)候，爸爸皺了皺眉頭，說(shuō)：“家風(fēng)難道出去玩了嗎？爺爺奶奶還沒(méi)上桌呢，怎么可以自己先吃呢？”哦！我恍然大悟，原來(lái)這就是家風(fēng)�。∥亿s緊放下筷子，去廚房幫奶奶把最后一道菜端了出來(lái)，端正的坐在桌子前，等爺爺奶奶坐好了。爺爺說(shuō)：“吃飯了”，我開(kāi)動(dòng)了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時(shí)，老爸拍拍我的肩膀，說(shuō)：“對(duì)嘛，這才是孝順懂禮貌的好孩子嘛！”“那我們家還有什么家風(fēng)呢？”我大口嚼著飯菜，模糊不清的說(shuō)。老爸說(shuō)：“食不言寢不語(yǔ)也是家風(fēng)！不過(guò)，還有其他的家風(fēng)，你練琴的時(shí)候就能體會(huì)到了。”老爸說(shuō)完，賊賊的.陰笑了兩聲，我突然背脊骨發(fā)冷，掉了一身的雞皮疙瘩，好可怕！很快就到練琴的時(shí)間了，老媽說(shuō)：“該練琴了�！边@聲音像天使的聲音那么溫柔，可我覺(jué)得真得像是魔鬼在召喚我一樣！“哦！”我極不情愿的放下手里的書，慢慢騰騰的走到鋼琴旁。半個(gè)小時(shí)基本功之后，我迎來(lái)了終極的考驗(yàn)，一首十多頁(yè)的曲子要一氣呵成，并且要堅(jiān)持重復(fù)一個(gè)小時(shí)不休息。每每這個(gè)時(shí)刻，我的手指像一直無(wú)奈的小兔子一樣，要一直在琴鍵上來(lái)回跳躍著。手指磨破是常有的事。我只想趕快結(jié)束這個(gè)魔鬼時(shí)刻！可是老媽說(shuō)：“還有5分鐘，堅(jiān)持一下�！彼穆曇艉軠厝�，但我真的很痛苦！——胳膊都麻了。
這時(shí)，老爸下樓來(lái)，他嘻嘻的笑著說(shuō)：“今天不錯(cuò)嘛，中間沒(méi)休息，彈得也不錯(cuò)！你不是問(wèn)我什么是家風(fēng)嗎？這也是咱們的家風(fēng)，吃得苦，有毅力！吃得苦中苦方為人上人�！蔽倚睦镆魂嚧猴L(fēng)吹過(guò)，偶也！原來(lái)這也是家風(fēng)，我做得很不錯(cuò)嘛！家風(fēng)伴我成長(zhǎng)�！俺缘每嘀锌喾綖槿松先恕�，我會(huì)把這句話當(dāng)作自己的座右銘，吃苦是我們的美德，因?yàn)樗械呐Χ疾皇前踪M(fèi)的，它會(huì)給予你超出你想象的回報(bào)。
家風(fēng)牢記我心中！也會(huì)伴隨著我一直傳承下去。我們家的家風(fēng)就是這樣的，你們家的呢？
成長(zhǎng)的作文2
在人生的道上一步一個(gè)腳印，或深或淺記錄著蕓蕓眾生成長(zhǎng)的深度。成長(zhǎng)越慢的人往往受得傷就會(huì)越多，面對(duì)種種傷痕我們要做的不僅僅是承受，更多的是要感恩。
太多的人總是嘆息時(shí)光的殘忍和成長(zhǎng)的無(wú)奈。其實(shí)，成長(zhǎng)真的是一個(gè)毛毛蟲羽化成蝴蝶的過(guò)程，總是要經(jīng)歷過(guò)蛻變的疼痛才可以更好的迎接巧克力一樣未知的世界。所有綻放開(kāi)的笑容或是沒(méi)有人看見(jiàn)的眼淚，在若干年后回首時(shí)，都會(huì)是你意想不到的！未來(lái)的道路不管是崎嶇還是暢通，都需要你一個(gè)人去獨(dú)自品嘗和體會(huì)。
大就像是一顆神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要嘗嘗。但是只有長(zhǎng)大才能使我們接觸到更多，更好的世界。長(zhǎng)大，是酸痛，是幸福。
踏過(guò)如歌的花季，走過(guò)如詩(shī)的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時(shí)的枕邊，孩提時(shí)眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩�！跋﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)是強(qiáng)說(shuō)愁而賦的新詞墨了。然而，成長(zhǎng)的代價(jià)卻帶給了我許多真實(shí)的煩惱……
很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己在生活中失去了什么，難道成長(zhǎng)的代價(jià)就是煩惱，竟然連一份童稚的空氣都保留不住。就連那時(shí)眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱，而有人卻把這個(gè)叫做歷練。不管自己的心弦是否會(huì)有漣漪般的'顫動(dòng)，以往的那種“一事能狂便少年”的豪氣，已被塵封許久，縱然這使我們不再魯莽，不再?zèng)_動(dòng)，以一種淡漠冷靜的目光看待事物，但是卻帶給我成長(zhǎng)中許多煩惱。于是在歷練中、在煩惱中，我們便多了一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度。的確，成長(zhǎng)的代價(jià)帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，但是我更喜歡一句歌詞：“最近比較煩……我雖然煩，但卻不混亂，我會(huì)靜靜長(zhǎng)大……”
于是我來(lái)到了青春。有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墮落，我們要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個(gè)階段，是人生成熟的漸近過(guò)程，也是我們奉獻(xiàn)的開(kāi)端，因此我們要有一個(gè)好的開(kāi)端，同時(shí)珍惜這唯一的青春，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)它的應(yīng)有價(jià)值。
如果你說(shuō)人生如夢(mèng)，只因你生活在夢(mèng)中；如果你說(shuō)青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候，朝陽(yáng)正從你的背后升起。我們不一定能使自己完美……
青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來(lái)得倉(cāng)促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì)在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤；青春是希望，即使有人落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì)成功；青春是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；青春是一本厚重的書，可以填滿快樂(lè)，也可以寫下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。
成長(zhǎng)的作文3
“喂，把你的那標(biāo)《論語(yǔ)》借給我！”
運(yùn)動(dòng)還沒(méi)開(kāi)初，場(chǎng)上的氛圍便輕松起來(lái)，大家慌張皇張地溫習(xí)起《論語(yǔ)》來(lái)。唉，誰(shuí)叫這次活動(dòng)的規(guī)矩是：用紅領(lǐng)巾綁住腳入言“十人十一腳”的跑步交力，再加上默寫論語(yǔ)三十則，不靠平時(shí)自發(fā)去讀去背，不詐騙老師，想贏是艱苦的！
比賽很鈍就開(kāi)端了，我心里像十五只吊桶打水—心神不寧的。要是待會(huì)考到一句又長(zhǎng)，字又難寫的句子怎么辦，我……我……“吁—”跟著一聲哨響，第一隊(duì)飛正常跑了起來(lái)，我沒(méi)敢多想什么，確定不會(huì)那么碰勁吧，正好逢上我不會(huì)寫的！還不幾分鐘，他們便成功回來(lái)。
“怎么樣，美寫嗎？”我著急地問(wèn)。“嗯，十分好寫！幾秒就寫賴了！”“誰(shuí)說(shuō)的，我寫的那句話就特殊長(zhǎng)。”每個(gè)人都有個(gè)我不共的說(shuō)法， 我仍是本人去領(lǐng)會(huì)吧！固然這么想，但心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)心……
“第二組籌備—吁—”哨聲一響，咱們像一群蠢蠢欲動(dòng)的馬兒，沖沒(méi)了起跑線！大家全聲叫著：“一、二，一、二”為大家壯膽普通�？墒钦l(shuí)曉得，才剛走幾步，我足邊的紅領(lǐng)巾隨之飄了訖來(lái)，分開(kāi)了大腿。沒(méi)方法，只能不情愿地停下去�？梢幌氲竭@是競(jìng)賽，原來(lái)就有的緩和再添上大家等候地迫切，化為慌手慌腳“施加”在我身上……終于，乘風(fēng)破浪后，我們逾越了起點(diǎn)！
結(jié)下紅圍巾，望到那紅紙黑字，突然眼前一烏，頭就有些領(lǐng)受。
來(lái)到試舒前，我驚呆了……那個(gè)最蹩腳的成果呈現(xiàn)了，我終極還是趕上了又長(zhǎng)、又難寫的句子，真的'有些焦急。哦，這不就是那天我成心避過(guò)組長(zhǎng)的抽查，沒(méi)背的那一句話嗎？
還記得這天老師鳴組長(zhǎng)檢查向誦，可該檢討到我這面時(shí)，老天似乎“眷瞅”我，上課鈴恰好擊響天然，我的違誦也就不了了之，這一響鈴替爾的虛假息了完善的粉飾！功了多少地，老師答伏這背誦的情形，趁著組長(zhǎng)早未忘卻的大惡機(jī)會(huì)，我吼得最大聲：“皆腹了，齊都會(huì)背了！”
這下……只怪我從人不誠(chéng)名，騙了老師，騙了同窗，更騙了自彼！誰(shuí)又會(huì)知講，那個(gè)騙人的聲音竟會(huì)成為這場(chǎng)活動(dòng)失敗的代價(jià)！
“謎底！”我突然面前一明裁判就站在我眼前他不斷左瞧左看，這邊走幾步，那里看幾眼，要不趁他走開(kāi)，立刻抄一下問(wèn)案吧！能填一空是一空��！終于等到了一個(gè)佳時(shí)機(jī)，實(shí)是天佑我也！裁判長(zhǎng)期有事，走啟了幾分鐘，我以風(fēng)馳電掣之勢(shì)抄到了答案，口里末于舒坦些了！大野即歸到出發(fā)點(diǎn)那頭往！
“喂，你寫的那句話是什么？我寫的特簡(jiǎn)略：知之為知之，不知為不知，是知也！”
“是��！我寫的也不難：己而無(wú)信不知其可也！你呢？寫得怎么樣？”忽然，幾集體的眼光都集中在我身上！
“我啊？”我只是羞怯一啼。
“我跟你道哦！方才我看到有個(gè)人舞弊，抄什么不好，偏去抄裁判的尺度答案，真是吃了豹子膽了！我們?cè)缇捅尺^(guò)這些誠(chéng)信的句子了，他呢，這樣背論語(yǔ)，還有什么意思可言！無(wú)恥！”
“那應(yīng)然，這不，他就在那里。嘿，還打了老師罵，真是活當(dāng)！太不老實(shí)了！”大家趁勢(shì)晨他瞅去，而我馬上扭過(guò)火，心里一陣苦楚，一陣?yán)⒕�，我真的誠(chéng)信了嗎？我不就像他那樣無(wú)恥無(wú)信嗎？為什么那么在乎體面，不懂就不懂，干什么掩蓋呀！
想到這里，心靈好像蒙過(guò)一場(chǎng)洗禮，被《論語(yǔ)》浸禮了個(gè)別，感到我好像真的成長(zhǎng)了良多，一個(gè)是誠(chéng)信，而另一個(gè)則是坦然！
成長(zhǎng)的作文4
一個(gè)人從幼稚到成熟的道路上，有收獲，也有挫�。挥许樉�，也有逆境；有良師益友的真誠(chéng)幫助，也有自己?jiǎn)未颡?dú)斗的努力拼搏；有家人的關(guān)愛(ài)，也有老師的厲聲呵斥�？傊�，我們的成長(zhǎng)無(wú)論如何都離不開(kāi)愛(ài)——老師對(duì)你的呵斥是愛(ài)，同學(xué)對(duì)你的幫助是愛(ài)，父母對(duì)你的教育是愛(ài)，好心人的善意提醒是愛(ài)……由別人對(duì)你的愛(ài)轉(zhuǎn)向你對(duì)別人的愛(ài)，這就是成長(zhǎng)。
說(shuō)起這個(gè)話題，我不由自主地想到了那年的夏天……
無(wú)形中的愛(ài)
再次回到我的母校是在去年十月一日的那天，他們正在舉行歌詠比賽，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，想起了那年我們體操比賽的情景。
比賽的前幾天，我們都進(jìn)行著緊張的訓(xùn)練，老師們都為我們加油，希望我們可以拿獎(jiǎng)。
正在這“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻，我因?yàn)橐粫r(shí)緊張忘記了動(dòng)作的前后，就停了下來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我，狠狠地瞪了我一眼�？伤摹熬妗睂�(duì)我不起作用，我依然還是在原地不動(dòng)，她便急了。把我叫到了她的辦公室。
老師一本正經(jīng)地很嚴(yán)肅地說(shuō)：“你是怎么回事，為什么在那兒傻站著一動(dòng)也不動(dòng)。你可不能掉鏈子啊！你可是好學(xué)生啊，先解釋一下原因！”
“我……剛才……一時(shí)緊張了，忘記動(dòng)作了�！蔽业椭^小心的輕聲地說(shuō)了一句。
“什么，緊張了？不會(huì)吧！如果正式比賽時(shí)，你緊張了，怎么辦？咱們班不是什么好班，如果連這點(diǎn)榮譽(yù)都爭(zhēng)不到的話，就更被別人瞧不起了。”老師著急又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道。
“老師，我聲明，剛才的事是我不對(duì)，但如果，我說(shuō)如果我真的緊張了，忘記了怎么辦，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一�！�
“絕不能讓這樣的事發(fā)生，如果你實(shí)在不行的話，就別參加了�！崩蠋熡昧思⒎�。
“不，我一定會(huì)參加的，請(qǐng)老師相信我，我絕對(duì)不會(huì)給我們班丟臉的�！蔽艺Z(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)著。
老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
比賽如期進(jìn)行，那么結(jié)果也是可想而知。
當(dāng)時(shí)，我并不知道老師說(shuō)的那些話是什么意思，我還一直為此故意疏遠(yuǎn)老師。直至今日，我才明白，老師這是想讓我成長(zhǎng)起來(lái)，別因?yàn)榫o張而失了分寸，讓別人貶低，看不起。
在那天，我見(jiàn)到了我的老師，她明顯老了，我沖她笑了笑，她也對(duì)我笑了笑，她還詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，還讓我不要松氣、驕傲，要拿穩(wěn)。那時(shí)，我的'眼中充滿了淚水，真想擁抱一下她，可惜那時(shí)正好腳麻了，便起來(lái)走了一陣，回來(lái)的時(shí)候就再也沒(méi)找到她了。
那一抹溫暖的陽(yáng)光
三年前的一天，窗外下起濛濛細(xì)雨，我的心情跟天氣一樣差，桌子上放著我那張數(shù)字卷子，可憐地僅僅是71分，我不知道該如何向家長(zhǎng)交待。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，猛一看表，已經(jīng)放學(xué)半小時(shí)了，我不情愿地走在了回家的路上，思考著怎么給家里大人說(shuō)，不料事事不如意，我一抬頭，就已經(jīng)走到了樓下。我不情愿地走在臺(tái)階上，輕輕地推開(kāi)了門。
“回來(lái)了？”媽媽問(wèn)道。
“嗯，媽，我……數(shù)學(xué)……才考……考了七……七十一分！”我老實(shí)地交代了。
“確實(shí)考得不好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這段日子學(xué)的數(shù)學(xué)挺難的，只要吸取教訓(xùn)就好了，一次考試說(shuō)明不了什么的！”
我已經(jīng)熱淚盈眶了。我覺(jué)得，我就像一只向日葵在媽媽那溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)只在一瞬間
成長(zhǎng)，是有痕跡的，而且，成長(zhǎng)只在一瞬間。在老師指責(zé)我的那一瞬間，我明白了要知錯(cuò)就改；當(dāng)父母指責(zé)我的那一瞬間，我明白了恨鐵不成鋼的感受；當(dāng)同學(xué)在困難時(shí)幫助我那一瞬間，我明白了幫助別人是不需要回報(bào)的……
是的，在那一瞬間，我成長(zhǎng)了，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，我成長(zhǎng)了！
成長(zhǎng)的作文5
蠶結(jié)蛹于樹(shù)梢，春末夏初，蠶便破蛹而出，迎風(fēng)展翅，在陽(yáng)光的照耀下閃爍出七彩斑斕的光，所以，人們稱它為太陽(yáng)蝶�，F(xiàn)在的我就像是一只太陽(yáng)蝶，輕盈、快樂(lè)。其實(shí)，孩提時(shí)代的我，原本是一只又笨又丑陋的蠶。
作繭自縛
蠶整天吐絲，勞作不輟，最終卻把自己禁錮在繭里�？蓱z的蠶還不知道什么時(shí)候能看見(jiàn)明媚的太陽(yáng)，蔚藍(lán)的天空以及青蔥的大自然。
小時(shí)候，由于個(gè)子矮小，自卑常常壓得我抬不起頭來(lái)。那天，我一個(gè)人在小區(qū)的公園里玩，旁邊走過(guò)來(lái)一群孩子。他們招呼我，我沒(méi)有理他們，他們便說(shuō)了一些很難聽(tīng)的話。我氣急了，撿起一塊石頭向他們?nèi)尤ィ稍抑辛艘粋�(gè)孩子的頭，他的頭頓時(shí)鮮血直流，我害怕極了。那個(gè)孩子的家長(zhǎng)找到我爸理論。爸爸自知理虧，連忙給人家陪著不是，還付了很多醫(yī)藥費(fèi)，我躲在墻角準(zhǔn)備接受爸爸的責(zé)罵�？墒�，爸爸并沒(méi)有責(zé)罵我，只留下兩聲深深的嘆息。這兩聲嘆息，仿佛兩根繩子，深深地糾結(jié)在一起，形成一個(gè)無(wú)法解開(kāi)的.疙瘩，緊緊纏裹著我的內(nèi)心，讓我很長(zhǎng)時(shí)間都釋放不開(kāi)。
我似乎成了一個(gè)問(wèn)題孩子，我不想與人交往，我害怕別人的目光，害怕與人交流，害怕這個(gè)世界，害怕給父母帶來(lái)困擾……這就是我作繭自縛的悲哀，那個(gè)“繭”就是太在意別人的看法，那個(gè)“繭”就是太害怕帶給父母不開(kāi)心。
化繭成蝶
暮春悄然離去，初夏翩然而至。在某個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨。“嗤啦”一聲脆響，繭破了。蠶慢慢睜開(kāi)眼睛，它終于可以看見(jiàn)這個(gè)美麗的大自然了，展開(kāi)輕盈的翅膀，飛翔在青山綠水之間，徜徉于鮮花草叢中，它成了大自然中一個(gè)美麗的小精靈。
生日那天，爸爸說(shuō)要送我一個(gè)禮物，他拿出圓珠筆，在我手上輕輕畫了一個(gè)表，他告訴我：“這畫在手中的表，你看它沒(méi)動(dòng)，其實(shí)你動(dòng)它就在動(dòng)，你就像這表一樣，困陷在自己的世界中，你只聽(tīng)得到自己內(nèi)心的跳動(dòng)，但看不到外面的天氣，同樣也看不到外面美好的景致。記著，爸爸稀罕你，不舍得你受任何委屈，更不希望你受自己的委屈。我們應(yīng)該開(kāi)心面對(duì)自己所遭遇到的一切，活著，應(yīng)該是一件非常開(kāi)心的事兒，啥事兒都沒(méi)有我們自己的健康和快樂(lè)重要……”
仿佛我心里那層長(zhǎng)久粘貼的窗戶紙被戳破，我的內(nèi)心透進(jìn)來(lái)一束春陽(yáng)，我開(kāi)始接觸這個(gè)世界，我開(kāi)始接納我所處的環(huán)境，我開(kāi)始主動(dòng)向他們靠近：從向同桌借一塊橡皮，到給同學(xué)講解一道習(xí)題……我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我接近他們時(shí)，他們不但沒(méi)有排斥我，反而給了我極大的熱情。他們就像紅彤彤的太陽(yáng)，帶給我滿滿一身的溫暖，我慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。
蝶飛清舞
七彩斑斕的太陽(yáng)蝶，在陽(yáng)光的沐浴下收獲了花兒的芬芳，從此它沉醉于絢麗多姿的大自然。它與蜜蜂為友，與花兒為伴，清舞其間。
而我呢，在爸爸的幫助下，參加了播音社團(tuán)，面對(duì)我的播友，面對(duì)我的聽(tīng)眾們，我終于全力打開(kāi)心靈的枷鎖，就像蠶蛹蝶變一樣，走出了繭制的黑暗。我不僅擁有了一群鐵桿兒粉絲，我的成績(jī)也在班級(jí)里遙遙領(lǐng)先，我的笑感染了憂郁的朋友，我的開(kāi)朗樂(lè)觀甚至帶著父母也跟我一起快樂(lè)和游戲。
蠶蛹蝶變，是蠶成長(zhǎng)的蛻變；高崖搏翅，是雁兒成長(zhǎng)的蛻變；奮力掙脫，是勇者成長(zhǎng)的蛻變；戰(zhàn)勝自卑與怯懦，是我成長(zhǎng)的蛻變。
蛻變助我一路成長(zhǎng)，一路芬芳。
成長(zhǎng)的作文6
我本來(lái)是應(yīng)該和同齡的女孩一樣正當(dāng)是享受著青春的時(shí)候，但命運(yùn)卻偏偏喜歡開(kāi)玩笑。從我來(lái)到這世的上第一天起就注定了一切。
二十年前我出生在一個(gè)普通家庭里，父母都是工人，雖然家里并不富裕，但他們都非常疼愛(ài)我，可在我十個(gè)月大時(shí)卻不會(huì)爬，也不會(huì)坐。父母開(kāi)始有些擔(dān)心，于是帶我去醫(yī)院做檢查，最后我被確認(rèn)為‘腦癱’，這突如其來(lái)的打擊，使我們無(wú)法接受。父母為了幫我治病日夜東奔西走，幾乎花光了所有的積蓄，但仍不見(jiàn)起色。盡管如此，但他們并沒(méi)有放棄為我治病的念頭，就這樣時(shí)間一天一天的過(guò)去，為我治療的費(fèi)用也越來(lái)越大，于是父母就四處借錢為我治病。我也一天一天的長(zhǎng)大，我去過(guò)很多地方，也見(jiàn)了許多醫(yī)生，但他們都說(shuō)無(wú)法治愈，這給了我的父母很大的打擊。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的病也越難醫(yī)治了。
在我治病期間父母為我吃了許多的苦，一次的希望帶來(lái)更多的失望，那時(shí)的我脾氣變得越來(lái)越壞，對(duì)人
不理不采，內(nèi)心變得很孤單。此時(shí)的我崩潰了，絕望了，好象在等死。我心里的痛苦沒(méi)有人能夠理解，但我也知道父母的痛苦也不亞于我，這些日子是我傷了他們的心，我不應(yīng)該把自己的痛苦發(fā)泄在他們身上。醫(yī)生說(shuō)只要適當(dāng)?shù)?做鍛煉病情不會(huì)惡化下去，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)了。
我已經(jīng)到了上學(xué)的年紀(jì)了，可像我這樣的人怎么上學(xué)呢？因此上學(xué)也變成了我的夢(mèng)想，看著每天上學(xué)去的同齡人，我的心里一陣酸楚，父母看出了我的心事，于是他們?nèi)┣髮W(xué)校能夠同意讓我上學(xué)，但學(xué)校拒絕了。我又陷入了失望之中，但沒(méi)過(guò)幾天學(xué)校來(lái)通知同意讓我去上學(xué)了，當(dāng)我知道后既開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心的是自己終于可以夢(mèng)想成真了，擔(dān)心的是許多不便，我也想知道自己是怎樣進(jìn)校讀書的。后來(lái)我才知道原來(lái)是政府出面，我真不敢相信我的事會(huì)引起政府的注意。我覺(jué)得自己不再孤單，得到了各界社會(huì)的幫助，我重拾信心努力振作，從今以后不再消沉堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
上學(xué)的第一天我以為別人會(huì)用不同的眼光來(lái)看我，但并非這樣，老師和校長(zhǎng)對(duì)我非常的關(guān)心，同學(xué)們對(duì)我的幫助更多。他們不但沒(méi)有嘲笑我，對(duì)我很好，在學(xué)校里我很開(kāi)心，覺(jué)得自己也是一個(gè)正常人。老師和同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)幫助我，而且在生活上對(duì)我也十分的關(guān)心。這使我第一次感到人間的真情，體會(huì)到了愛(ài)。
一路走來(lái)有辛酸，也有痛苦，但這些并不重要，重要的是我戰(zhàn)勝了困難。我漸漸的了解到人的一生不可能會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折，到時(shí)侯你要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)。我雖然不幸，但比我更不幸的人仍然很多，他們可以活得那樣充實(shí)，那樣坦然，為什么我不可以？對(duì)，把眼光放遠(yuǎn)一些，這樣你看得越遠(yuǎn)收獲也會(huì)多。
到至今為止，我想感謝的人很多，在這里我向你們由衷地說(shuō)一聲‘謝謝’但我最想感謝的人是我的父母，他們?yōu)槲页粤嗽S多的苦，受了很多的罪，更是把所有的心血傾注在了我的身上。他們隨著我的喜怒哀樂(lè)而活，我不想他們?cè)贋槲也傩牧�，我要靠自己的努力�?jiān)強(qiáng)地活下去，否則我將對(duì)不起所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人。放心吧，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)走得很穩(wěn)，一步一步地走下去。永遠(yuǎn)不會(huì)放棄活下去的勇氣。
成長(zhǎng)的作文7
微涼的秋風(fēng)敲打著窗欞，奏出格外惹人心煩的曲調(diào)，一陣惱人的風(fēng)將枝頭上所剩無(wú)幾的枯黃色樹(shù)葉強(qiáng)拽下枝頭，連帶著我的心也一并沉入谷底……“唉——”我不禁又嘆了一口氣，視線轉(zhuǎn)向手中的稿子——這是下周升旗儀式上我要出演的情景劇的稿子，臺(tái)詞我早已爛熟于心，可一想到我將面對(duì)全校人表演就不禁心慌得厲害，腦海里不由自主地回放曾經(jīng)的一次升旗儀式上，我也是參與了其中的一項(xiàng)表演項(xiàng)目，卻在期間輪到我講話的時(shí)候突然忘記了臺(tái)詞的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)全校的同學(xué)都將火辣辣的目光聚在我身上，我的額頭、手心都沁出了焦急的汗水。想及這里，我的心情越發(fā)慌亂起來(lái)。
而此時(shí)，那一行行臺(tái)詞都向我投來(lái)鄙夷的目光，仿佛在肆無(wú)忌憚地嘲笑我，攪得我愈加煩惱，不知怎么辦才好。
腦海中忽地劃過(guò)老師那溫暖的笑容，一拍腦門，驚喜道：“對(duì)�。≈霸趺礇](méi)想到！”便迫不及待地奔到辦公室門前，叩開(kāi)門，看到埋首在作業(yè)堆里的老師。
我正猶豫著要不要先回去，卻被剛好抬起頭來(lái)的老師叫了去，便將自己的煩惱全都傾訴給了老師。她聽(tīng)后微微揚(yáng)起一個(gè)格外溫暖的笑容，反問(wèn)我：“那你相信自己可以做好嗎？”我沉默地垂下腦袋，沒(méi)有回話，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有這樣的信心�！叭绻阏J(rèn)為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，為什么還怕做不好呢？”“我……”我將頭埋得更深，不敢直視老師，在心里默默地責(zé)問(wèn)自己：是啊，你那么用心地準(zhǔn)備了，干嘛還要擔(dān)心！可……“老師明白，你是怕再出現(xiàn)上一次的失誤，擔(dān)心自己到時(shí)萬(wàn)一出丑了，別人會(huì)笑話你�！崩蠋熞�(jiàn)我不說(shuō)話，揚(yáng)起安慰的笑容，捋捋我的頭發(fā)，繼續(xù)道，“可你如果連上臺(tái)表演的信心和勇氣都沒(méi)有，怎么能行呢？”是啊，我怎么能因?yàn)橐淮蔚氖【屯耆裾J(rèn)自己的能力？如果我連相信自己能做好的這點(diǎn)信心與勇氣都沒(méi)有，又怎么會(huì)表演得好呢？我在心里反問(wèn)自己，臉色稍稍有些釋然，一直緊握著的兩手也緩緩松開(kāi)�！澳阋溃@只是你學(xué)習(xí)上乃至生活、成長(zhǎng)中的一次新突破。而這突破就在于你得學(xué)著去相信自己，相信自己的能力�！崩蠋燁D了一頓，看著我微微轉(zhuǎn)變的神情，語(yǔ)調(diào)漸漸變得輕快起來(lái)，繼續(xù)道，“‘失敗乃成功之母’這句話恐怕你聽(tīng)得耳朵都要起繭子了吧。在哪里跌倒當(dāng)然就得在哪里爬起來(lái)，爬起來(lái)的同時(shí)你也不能忘記抓起地上的一把土，那是你突破自己，有所成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。而現(xiàn)在你要撿起的這把土就是——信心�！痹捳f(shuō)到此，我的心情也放松了不少，心態(tài)也在不知不覺(jué)間發(fā)生了改變：沒(méi)錯(cuò)！如果我連迎難而上的'勇氣與信心也沒(méi)有，怎么去面對(duì)以后更大的困難？怎么可能會(huì)有所進(jìn)步、成長(zhǎng)？
老師的一番話如同春日細(xì)雨般澆灌在我心中。我揚(yáng)起笑容，在心里堅(jiān)定地告訴自己：對(duì)！我也要嘗試著抓起這樣的一把土。我一定能行的！
我鄭重地向老師道了謝，只覺(jué)得心中像大石落地一般輕松。
那天的升旗儀式上，我不斷鼓勵(lì)自己：你可以的！并帶著一顆自信的心完成了整段表演，臺(tái)下響起了大家熱烈的掌聲，里面仿佛有老師認(rèn)可的目光。
秋風(fēng)仍在輕拂金黃的樹(shù)葉，載著她們悠然飄下枝頭，隨風(fēng)而起的舞姿好像也在為我這小小的成長(zhǎng)喝彩，柔和的陽(yáng)光灑滿大地，暈染了我整顆心……
成長(zhǎng)的作文8
我父親是一名小學(xué)教師，也是我的小學(xué)啟蒙老師。對(duì)于小時(shí)候的事，我似乎沒(méi)有太多的記憶，但唯一清晰的是父親在家里徹夜不眠的那盞燈，當(dāng)星星滿天，我酣然入睡時(shí)，那盞燈亮著；當(dāng)啟明星把我從夢(mèng)中叫醒時(shí)，那燈早又亮了。我很納悶，有一次便問(wèn)父親：“爸爸你總是看書、備課、批改作業(yè)，不累嗎？”父親抬起頭，摘下他的近視鏡，沖我笑了，“不累，不累，爸爸這種生活很快樂(lè)呀，只要用心去做，就不會(huì)感覺(jué)到累了，等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白的�！眱簳r(shí)的我，并不明白父親的快樂(lè)究竟在哪里，但“當(dāng)老師很快樂(lè)”這句話卻深深地刻在了我的記憶里。
在父親的諄諄教誨下，1996年初中畢業(yè)后，我順利考入湖南省第一師范學(xué)校。五年后，我也成了一位普通的人民教師，初出茅廬的我，沿著父親的那盞燈，去尋找當(dāng)老師的快樂(lè)。古語(yǔ)有云：師者，傳道授業(yè)解惑者也！既然要傳道、授業(yè)，起碼自己就得懂道、懂業(yè)，只有自己懂道、懂業(yè)，才會(huì)有道有可傳，有業(yè)可授；要解惑，就必須要超越別人，才可以為別人解惑。我立志要向父親一樣，做一名負(fù)責(zé)任的好老師。確定了目標(biāo)，我義無(wú)返顧地追求著，可是我發(fā)現(xiàn)做起來(lái)很難。孩子們的不聽(tīng)話，孩子們的貪玩，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，我不知道如何去面對(duì)和解決這些問(wèn)題，我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)好難。思想上的打擊讓我從躊躇滿志到猶豫不決，再到沮喪。我不再奢望我能像父親那樣教出一批又一批的好學(xué)生，我的心徹底累了。猛然間，我想起了父親的話：“只要用心去做，就不會(huì)覺(jué)得累了。”發(fā)現(xiàn)我之所以會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策，是因?yàn)槲覜](méi)有更多地了解我的學(xué)生，我太計(jì)較孩子們的錯(cuò)誤，也許對(duì)他們的要求太"苛刻"，我沒(méi)有更好的教學(xué)方法和手段，對(duì)待孩子的“不會(huì)學(xué)習(xí)”我顯得力不從心�？墒侨绾谓鉀Q我的問(wèn)題呢，我不斷地學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷地反思我的行為。
我開(kāi)始積極吸取知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，使課堂生動(dòng)；備課時(shí)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在與孩子的'交往中，我逐漸真誠(chéng)地與他們交朋友，談心，聊孩子們感興趣的話題，少了一些說(shuō)教，多了一些傾聽(tīng)，尤其是嘗試蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)挺可愛(ài)的，他們也很天真，即使他們犯錯(cuò)誤也不是有心的。每當(dāng)我在安靜的課堂里，看著學(xué)生們求知若渴的眼睛，看著學(xué)生們臉上溢出的豁然開(kāi)朗的心情，我知道，他們正在知識(shí)的海洋里貪婪地吸取知識(shí)，在蓬勃地成長(zhǎng)，我為他們感到高興，因?yàn)檫@里面也有我辛勤的勞動(dòng)。
華燈初上的夜晚，美麗的長(zhǎng)沙城略顯喧囂，勞動(dòng)了一天的市民利用這難得的休息時(shí)間去娛樂(lè)、會(huì)友、去輕松享受生活，有的和家人一起散步享受團(tuán)圓，此時(shí)我會(huì)回到我的小天地，坐在電腦前，準(zhǔn)備一下明天要上的課；學(xué)習(xí)一下我的同行在網(wǎng)上寫的博客；在QQ群里和家長(zhǎng)們談?wù)勊麄兊暮⒆幼罱膶W(xué)習(xí)情況；每每看到我的學(xué)生取得進(jìn)步，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，我激動(dòng)不已，靜夜里的鍵盤聲猶如初春涌動(dòng)的春水，猶如輕輕撥動(dòng)的琴弦。我終于明白了父親為什么說(shuō)他很快樂(lè)，原來(lái)老師的快樂(lè)就是看到自己的學(xué)生不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)！
七年的教學(xué)生涯，現(xiàn)在我終于體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣，學(xué)生在不斷成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)因材適教，發(fā)掘出學(xué)生的最大潛能。也許成長(zhǎng)之路將異�？部溃侵灰眯娜プ�，就不會(huì)覺(jué)得累了。
成長(zhǎng)的作文9
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)了，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂(lè)，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，
每個(gè)孩子都是自己家中的寶貝，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛(ài)自己的孩子的，在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺(jué)同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽(tīng)我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽(tīng)膩了，嚷嚷著要聽(tīng)個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽(tīng)新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽(tīng)，講不好就不能聽(tīng)新的�！彼f(shuō)：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽(tīng)的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多了起來(lái)，開(kāi)始孩子往往感覺(jué)無(wú)從下筆，我就讓她先不寫，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺(jué)挺有意思，等她說(shuō)完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒(méi)有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷了�！�
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒(méi)能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦?tīng)，歡呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的'問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過(guò)程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候，讓我有了同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到了“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽(tīng)寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問(wèn)題……
成長(zhǎng)的作文10
隨著時(shí)間的推移，我慢慢長(zhǎng)大了，從一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的孩子到一個(gè)中學(xué)生，從無(wú)知到成熟，成長(zhǎng)的道路是幸福？還是麻煩？小時(shí)候一直以為長(zhǎng)大了就成熟了，自由了，就很幸福了。大一點(diǎn)的時(shí)候，我開(kāi)始覺(jué)得長(zhǎng)大了，煩惱多了，工作多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了。現(xiàn)在，我認(rèn)為成長(zhǎng)是快樂(lè)的。
一個(gè)；快樂(lè)文章
隨著我的成長(zhǎng)，我踏入了中學(xué)校門。小馬過(guò)河，河的深淺需要自己嘗試。雖然我聽(tīng)過(guò)很多人哭訴初中生活的艱辛，但是沒(méi)有幸福嗎？
我的成長(zhǎng)讓我曾經(jīng)幼稚的臉變得成熟了一點(diǎn)，難過(guò)了一點(diǎn)。我開(kāi)始尋找一個(gè)親密的朋友。我開(kāi)始理解老師，從老師的批評(píng)中了解到老師的善良和無(wú)奈。我很高興能理解這一切。我開(kāi)始有了自己的想法。第一次意識(shí)到自己的人生，不再像小綿羊一樣依偎在父母身邊。雖然我還沒(méi)有真正成熟，但它屬于我。
長(zhǎng)大后，我比小時(shí)候有了更多的“自由”。我媽不再像以前那樣“嘮叨”了。她尊重我的選擇。有時(shí)候心情低落的時(shí)候，會(huì)一個(gè)人躺在草地上，看著藍(lán)天白云，呼吸著新鮮的`空氣，感覺(jué)好多了；有時(shí)候覺(jué)得孤獨(dú)的時(shí)候，戴上耳機(jī)，聽(tīng)著mp3，一個(gè)個(gè)的擺脫無(wú)聊，讓自己做決定，算是一種成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但還是讓我覺(jué)得很開(kāi)心。雖然我有一些“鶴立雞群”和那么多高手，但我有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)椴慌蜁?huì)摔倒。為了面子，我得努力。競(jìng)爭(zhēng)讓我快樂(lè)。
成長(zhǎng)不可能全是幸福，幸福之后會(huì)有一種煩惱。我覺(jué)得快樂(lè)和煩惱是相互依存的，快樂(lè)之后會(huì)有煩惱，煩惱之后會(huì)有快樂(lè)。唉！真的很煩！
第二部分：煩惱
昏暗的臺(tái)燈下，我盯著這杯茶。水蒸氣一次又一次的沖擊，讓我感受到了茶的清香�？酀邪奶鹈垡脖晃邑澙返淖彀驼紦�(jù)了。朦朧的眼睛勾勒出朦朧的記憶，但在記憶下不再朦朧。
從前作業(yè)太多“難”玩，老師的認(rèn)真“壓抑”了笑聲的陰郁和沉重的壓力，“制造”了我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的煩惱。剛到的時(shí)候，一個(gè)脆弱的我在敵人瞄準(zhǔn)我的弱點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)了一槍。脆弱的我死在了血田上，但我在“夢(mèng)里拿著燈看書”的時(shí)候又站了起來(lái)。
堆積如山的作業(yè)讓我不知所措，接踵而來(lái)的考試讓我措手不及。父母對(duì)積分的關(guān)注讓我“心寒”。唉，在這個(gè)“三個(gè)月的烽火之后”的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，不努力就會(huì)落后，必須努力生存，努力奮斗。雖然“少年不知道‘煩惱’的滋味”，但你可以在這重山重水復(fù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上放松一下，等你的是一片千里荊棘的沼澤，所以你要想做出美好的未來(lái)，就得努力奮斗。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一段美好的記憶像過(guò)去的微風(fēng)一樣，被暴風(fēng)雨般的壓力和煩惱吹走了記憶深處。
手感受不到茶的溫度，屋內(nèi)的清霧悄然消失。我更用心地品味著苦樂(lè)水，品味著成長(zhǎng)的煩惱。“累了”，“時(shí)間”也走了�！边^(guò)去的歡笑已經(jīng)放在舊時(shí)光的枕頭上。小時(shí)候眼睛里瑰麗的紅光被回來(lái)晚的鵝帶走了，眼里少了幾分調(diào)皮天真的光彩。"夕陽(yáng)無(wú)限好，被即將到來(lái)的夜晚掩埋。"現(xiàn)在看來(lái)，這只是一種強(qiáng)烈的悲傷和賦的表達(dá)。成長(zhǎng)的代價(jià)如實(shí)的給我?guī)?lái)了煩惱。長(zhǎng)大的代價(jià)就不能保持一顆童心嗎？過(guò)去“一物可狂少年”的英氣早已風(fēng)塵仆仆。
但是我喜歡一句歌詞：最近很無(wú)聊。雖然很無(wú)聊，但并不迷茫。我會(huì)靜靜地長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)是悲喜交加的。只有當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們才能使我們的生活豐富多彩�；蛟S？在快樂(lè)和煩惱之間，正是因?yàn)橛袩⿶赖臅r(shí)候有悲傷，快樂(lè)才如此真實(shí)，成長(zhǎng)才如此輝煌。
成長(zhǎng)的作文11
天上飄著細(xì)雨，落在地上，也落在我們心里。那紛撒的雨滴卻擋不住太陽(yáng)的照射，在平整的道路上投下一片片斑斑駁駁的樹(shù)影。枝葉里的一抹嫩綠在微風(fēng)下輕輕的搖曳，汽車的轟鳴聲也仿佛是軍訓(xùn)歌曲的伴奏，我透過(guò)車窗，還能隱隱約約地看見(jiàn)那綠色的大山，重重疊疊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近……那里，是我們軍訓(xùn)的回憶。
六天的軍訓(xùn)，是短暫而又漫長(zhǎng)，是簡(jiǎn)單而又充實(shí)，是歡樂(lè)中夾雜著汗水，是淚水中夾雜著堅(jiān)持。那驕陽(yáng)下一個(gè)個(gè)屹立著的身影，一雙雙被曬得通紅的手臂，一張張掛滿汗水的臉龐，還有那震耳欲聾的腳步聲，見(jiàn)到教官老師的問(wèn)禮聲，響徹云霄的唱歌聲……一切都如電影般放映在我腦海中，揮之不去。
猶然記得第一天，我們來(lái)到部隊(duì)，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，卻掩蓋不住內(nèi)心的忐忑和興奮。然而，枯燥的軍姿和艱苦的訓(xùn)練卻打破了全部的幻象。
清晨的太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起，教官的怒吼已經(jīng)從樓底傳來(lái)“還有三分鐘集合！”這仿佛是世界上最恐怖的聲音，將我們從睡夢(mèng)中驚醒。不顧自己的形象的我們，用前所未有的速度爭(zhēng)先恐后地跑向浴室，頓時(shí)，“刷刷”的聲音和緊張的催促充滿了整個(gè)浴室。匆忙地洗漱后，將手里的帽子往頭上隨意一扣，便氣喘吁吁地向教官飛奔。“速度太慢！全體都有，立正！保持軍姿！”看著別的班笑嘻嘻地拿著飯碗去吃早餐，我們也只能在心里暗自嘆息“唉，這教官……
軍訓(xùn)的太陽(yáng)永遠(yuǎn)是最毒的。我們挺直地站在操場(chǎng)上，看著總教官嚴(yán)肅以至恐怖的面孔，不敢動(dòng)一下酸疼的手臂。蟲子在我們的手上和腿上飛著，癢夾雜著痛向我們襲來(lái)，我們卻只能默默地承受，不敢發(fā)出任何的聲音。灼熱的陽(yáng)光燒著大地，一滴一滴的汗水從我們的'臉上滑向地面，卻被炎熱的地面瞬間蒸發(fā)地?zé)o影無(wú)蹤，蟬也被熱的閉上了嘴，溜到樹(shù)蔭底下乘涼�！案穸窚�(zhǔn)備!”“哈！”突如其來(lái)的聲音打破了寂靜。手腳酸了，不能動(dòng)；眼睛進(jìn)汗了，不能擦，我們只能擺動(dòng)著那通紅的手臂，在烈日下一遍又一遍地打軍體拳。淚水似乎和汗水一起流了下來(lái)，但卻換來(lái)了軍體拳的熟練和難能可貴的堅(jiān)持。
結(jié)營(yíng)儀式前是緊張的，這不僅是儀式，更是班級(jí)的榮譽(yù)和訓(xùn)練的成果。從早到晚，我們馬不停蹄的進(jìn)行著刻苦的練習(xí)。有過(guò)失敗，有過(guò)成功，有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)合作。但我們總能振作起來(lái)接著練習(xí)。下午，我們席地而坐，低頭是印有我們艱苦印記的操場(chǎng)，抬頭是一片蔚藍(lán)的天空。這是一種心靈的寧?kù)o。在這個(gè)沒(méi)有電腦沒(méi)有手機(jī)的下午，我們并不無(wú)聊，有著同學(xué)講笑話的歡樂(lè)，有著身旁響亮的掌聲，有著教官忘記歌詞的尷尬……
部隊(duì)中的一切都得收到約束與捆綁，不可放任，幾乎過(guò)的每天都是復(fù)制品。時(shí)間也隨之由飛變跑，由跑變走。但也許是堅(jiān)持，我們習(xí)慣了在早上教官的怒吼中起床，習(xí)慣了在晚上睡覺(jué)前和宿友調(diào)侃幾下教官；也許是無(wú)奈，我們習(xí)慣了在開(kāi)飯時(shí)看著別的班先進(jìn)去的嘆息，習(xí)慣了爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)奪那五分鐘的沖涼時(shí)間。但當(dāng)我們昂首挺胸、大步流星地邁著整齊的步伐，用盡全力地喊出口號(hào)時(shí)，我們依舊相信自己是最棒的。我們不會(huì)被嚴(yán)格的訓(xùn)練所打倒，即使精疲力盡，汗如雨下，也依然苛刻要求自己，努力做得更好。正如彩虹在暴風(fēng)雨之后，當(dāng)我們歷經(jīng)酸甜苦辣咸的洗禮，感受繽紛的世界后，才能在心里筑起一道散發(fā)出萬(wàn)丈光芒的彩虹橋，屹立不倒。
窗外的雨漸漸停了，空氣中泛起圈圈的光暈。不知不覺(jué)的，有幾片飽滿的嫩葉，倚著茁壯的小苗，在雨后展開(kāi)，我知道，那是成長(zhǎng)綻放的芬芳。
成長(zhǎng)的作文12
之所以說(shuō)起這個(gè)話題，是昨天晚上在陪一個(gè)五年級(jí)小朋友寫作業(yè)時(shí)有感而發(fā)的。
這一個(gè)很平常的晚上，可他卻顯得很疲憊，在我一不留神的時(shí)候他突然間趴在桌子上睡著了，當(dāng)我叫醒他繼續(xù)寫作業(yè)時(shí)，他在剎那間就莫名其妙地哭了，抽泣的聲音直至他寫完所有的作業(yè)�？煞从诔B(tài)的是至始至終我都沒(méi)有過(guò)多的勸慰，因?yàn)槲仪宄�，也許在此時(shí)再美的語(yǔ)言也是蒼白的，還是給他一個(gè)自我調(diào)節(jié)的方式吧，心，安靜了，世界，才會(huì)安靜。
細(xì)看過(guò)往，發(fā)覺(jué)生命就猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見(jiàn)。就如同今天的我為何能那么平靜地看待這樣的哭泣，因?yàn)樵?jīng)我也在哭泣中慢慢成長(zhǎng)，并且也十分相信世界上每個(gè)人或者大多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷這種成長(zhǎng)，有人長(zhǎng)達(dá)一生，有人短至閉眼的一瞬……
可三毛曾說(shuō)，面對(duì)困難，需要化解。是的，我們常說(shuō)要克服困難，這也許很剛性，其實(shí)，化解困難卻是一種智慧。有時(shí)，困難會(huì)在淚水中得到潤(rùn)濕，心靈會(huì)在流淚后變得明澈。因此，我理解他的淚水，那不是軟弱，不是退縮，而是化解，是成長(zhǎng)中的陣痛。
古人云：“敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情”或許在我看來(lái)這樣的哭是人類情感的升華；而張海迪卻說(shuō)過(guò)“我一直在哭，哭我沒(méi)有鞋穿，直到有一天我發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)有腳�！被蛟S這樣的哭讓我明白了這個(gè)世界既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，它是有心人的世界。成長(zhǎng)是內(nèi)心在歷練中逐漸強(qiáng)大，所謂人生的歸位就是把外在的東西變成內(nèi)心的力量-。就如同一句老話所說(shuō)的：如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星。
離家生活快要5年了，五年的人生歲月中，哭成為了喧囂城市里的一種奇妙的噪音，哭也變成了人心蛻變的一個(gè)升華和涌起。然而就在此時(shí)，我的腦海中不禁浮現(xiàn)起了劉備四“哭”保江山的故事，忍不住想用這樣的'四哭來(lái)笑看人生百味。
劉備第一哭（一哭占荊州），雖然是無(wú)賴之舉，但卻有了立足之地。明明是要霸占荊州為己有，卻偽裝一副可憐相。如此之舉不就如同孩童的他們想通過(guò)小聰明取得大人的寬慰一樣，天真的幼稚的。
在第二哭中(二哭出仁義)，劉備是哭關(guān)羽還是哭他自己，只有他本人知道。不過(guò)，他這一哭，卻哭出了“義”的形象來(lái)。但在此就不言論其是否為義淚，但成長(zhǎng)中不斷的聚與散也是我們面臨著的一個(gè)難耐的問(wèn)題。
而對(duì)于劉備的第三哭(三哭當(dāng)皇帝)，正應(yīng)證了老百姓說(shuō)的那句話：“劉備的江山是哭出來(lái)的�！�
至于第四哭(四哭扼諸葛)，劉備哭了半天，才說(shuō)出了真話，他顯然是怕自己死后，諸葛亮效曹丕自立帝位，那么他一生為之奮斗的基業(yè)豈不付之東流。于是先用哭來(lái)打動(dòng)諸葛亮，再當(dāng)眾人面說(shuō)出自己所擔(dān)心事，看諸葛亮如何收?qǐng)觥?/p>
不過(guò)這種以哭來(lái)保住江山的所謂“大英雄”手段，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。不過(guò)這也真正解讀這個(gè)社會(huì)所存在著的不為人知的人性。
所以每當(dāng)我看到小朋友在哭泣的時(shí)候，我只想打心眼地告訴他們，凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在眼前，汨汨而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，你可以哭泣，但不要悲傷。
成長(zhǎng)的作文13
每個(gè)人都有自己的煩惱，成長(zhǎng)中的同學(xué)們也不例外。培根說(shuō)：“如果你把憂愁告訴一個(gè)朋友，你將被分掉一半憂愁�！彼�，同學(xué)們有了煩惱不要藏在心里，可以通過(guò)口頭或書面表達(dá)的方式向師長(zhǎng)、朋友傾訴。說(shuō)不定，說(shuō)出來(lái)以后，你的煩惱就會(huì)得到排解，心中的問(wèn)題也就解決了。本次習(xí)作要求同學(xué)們寫一寫“成長(zhǎng)的煩惱”，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)大膽地寫出自己的心里話，并與其他同學(xué)交流。寫好這篇作文，要注意以下幾點(diǎn)：
1.要有感而發(fā)，表達(dá)真情。敞開(kāi)心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣才能寫出有真情實(shí)感的作文。面對(duì)成長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有這樣那樣的煩惱。這些煩惱有的來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自于家庭中瑣事的困擾，有的來(lái)自于同學(xué)們之間的矛盾……成長(zhǎng)中有煩惱是正常的`，同學(xué)們不必害羞，可以大大方方地把自己的煩惱寫出來(lái)。
2.選用具體事例，把煩惱寫清楚。這篇習(xí)作的中心詞是“煩惱”，因此在寫作中，同學(xué)們要認(rèn)真篩選材料，想一想你的煩惱是什么？為什么而煩惱？有哪件事最能反映出你的煩惱？然后圍繞這三個(gè)問(wèn)題，層層推進(jìn)地寫作，便能寫出一篇很好的作文。在寫具體事例的過(guò)程中，要適當(dāng)進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描寫，對(duì)故事中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等進(jìn)行刻畫，把煩惱淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。
3.結(jié)尾可點(diǎn)題，也可表達(dá)自己的希望或感悟。還可通過(guò)思考寫一寫自己對(duì)煩惱、對(duì)人生的感悟，使文章的主題得到升華。
小時(shí)候，我總盼望著長(zhǎng)大了，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也越來(lái)越多。
現(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大，對(duì)世界也有了新的認(rèn)識(shí)。我不想再做溫室里的花朵，我渴望獨(dú)立，覺(jué)得自己是大孩子了，可以離開(kāi)媽媽的懷抱，獨(dú)立地成長(zhǎng)，甚至還可以幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)了�？蓩寢寘s不理解我，每次我想幫她分擔(dān)家務(wù)時(shí)，她總是說(shuō)：“你只要把學(xué)習(xí)搞好就行了，別的不用你操心�！蔽抑缓镁趩实鼗氐椒块g繼續(xù)學(xué)習(xí)。好不容易，我做完了作業(yè)，滿心歡喜地跑到廚房去，想幫媽媽一起做飯，順便學(xué)點(diǎn)手藝，可媽媽板著臉說(shuō)：“不是早說(shuō)過(guò)了嗎？這些事不用你操心！”我得意地說(shuō)：“作業(yè)我都做完了，讓我來(lái)幫您吧！”媽媽頭也不抬：“那就再做點(diǎn)課外練習(xí)，鞏固一下！”我的熱情猶如遇到了一盆冷水，一下子全都熄滅了。
媽媽不僅不讓我?guī)退黾覄?wù)，還經(jīng)常把我當(dāng)小孩子看。有一次，媽媽來(lái)學(xué)校接我，當(dāng)著同學(xué)們的面一把把我摟在懷里，不停地說(shuō)：“心肝兒，媽媽來(lái)晚了，讓你等久了，對(duì)不起！”同學(xué)們聽(tīng)了，捂著嘴偷偷地笑。第二天上學(xué)，就有人挖苦我：“都這么大了，你媽媽還叫你‘心肝兒’，羞不羞？”其他同學(xué)也在一旁哈哈大笑。我真是無(wú)地自容……回家后，我跟媽媽提議不要再在同學(xué)們面前喊我“心肝兒”了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽卻不以為然：“在媽媽眼里，你永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小不點(diǎn)兒！”唉，我真希望媽媽能理解我的心情，放一放手，讓我真正地獨(dú)立自主！
也許，成長(zhǎng)本來(lái)就少不了煩惱，它像一杯茶，回味綿長(zhǎng)，卻帶著絲絲苦澀，需要我們勇敢面對(duì)，細(xì)細(xì)品味。
點(diǎn)評(píng)
小作者有感而發(fā)，寫出了自己渴望獨(dú)立卻又得不到媽媽理解的煩惱。文章采用了舉例描述、細(xì)節(jié)刻畫等方法，具體、生動(dòng)，讀來(lái)真切感人。開(kāi)頭、結(jié)尾緊扣文題，前后照應(yīng)，耐人尋味。
成長(zhǎng)的作文14
人生像連綿起伏的山川，時(shí)而平坦，時(shí)而又崎嶇坎坷。人的成長(zhǎng)過(guò)程中處處是艱難險(xiǎn)阻，時(shí)有濃霧彌漫，時(shí)有驟雨狂風(fēng)。面對(duì)這些，唯有快樂(lè)才是成長(zhǎng)不竭的泉水，才是面對(duì)困難的動(dòng)力。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)也不同。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都有快樂(lè)，我也不例外。
在童年，快樂(lè)總是在我和小朋友捉迷藏，放風(fēng)箏中悄悄地流淌。在少年，快樂(lè)在學(xué)習(xí)中，在下課和同學(xué)們的嬉戲中蕩漾。而現(xiàn)在，快樂(lè)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的海洋中遨游，在青春生活中悄悄地含苞綻放。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是親情的溫暖�？鞓�(lè)就是晚上熬夜時(shí)，母親送來(lái)的咖啡和厚實(shí)的棉衣；快樂(lè)就是出門在外母親一遍遍的電話和“一路小心”的話語(yǔ)；快樂(lè)就是上學(xué)前爺爺奶奶那一聲聲充滿關(guān)愛(ài)的嘮叨。快樂(lè)總是在我無(wú)比寒冷時(shí)來(lái)照耀我的心，瞬間充滿我幼小的心靈。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是友情的滋潤(rùn)。從小到大，我收獲了許多，也懂得了許多。結(jié)識(shí)到的`許多朋友便是我人生中的財(cái)富。快樂(lè)總是在與朋友之間的友情中傳遞。遇到困難時(shí)，朋友會(huì)給我默默的支持；當(dāng)我沮喪時(shí)，朋友就會(huì)想盡一切辦法讓我開(kāi)心；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，朋友就會(huì)為我敲響警鐘……友情永遠(yuǎn)是最干凈最純潔的，我可以把我的心事說(shuō)給他們聽(tīng)，也可以把我的趣事講給他們聽(tīng)�？鞓�(lè)在我和朋友的笑臉中流淌。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是老師的教誨。是我摔倒時(shí)，老師扶我起來(lái)對(duì)我的告誡；是我溜號(hào)時(shí)，老師敲下桌子對(duì)我那嚴(yán)厲的眼神；是我沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師教鞭打在身上的那一道道印記；是我偷懶時(shí)，老師那一聲聲帶有慈祥的責(zé)罵。老師的教誨如泉水一樣清澈，取之不盡，用之不竭，快樂(lè)在老師對(duì)我的教誨中徜徉。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)不是金錢，不是權(quán)利。它是我前進(jìn)的動(dòng)力，快樂(lè)伴隨著我成長(zhǎng)。
人生如平坦的大路，一帆風(fēng)順；人生如曲折的小徑，崎嶇坎坷……在人生的道路上，時(shí)而荊棘密布，時(shí)而大雨傾盆，而快樂(lè)是一把利劍，平坎坷，斬荊棘，除困難。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是老師的鼓勵(lì)。一次考試的失利如灰色的陰霾籠罩在我的頭頂，讓我萎靡不振，甚至懷疑自己的實(shí)力。與老師在走廊打了一個(gè)照面，老師舉起拳頭說(shuō)道：“打起精神來(lái)，老師相信你�！边@簡(jiǎn)單卻刻骨銘心的一句話與加油的拳頭，是我受到過(guò)的最大的鼓舞�；颐擅傻奶炜疹D時(shí)晴空萬(wàn)里，我如凋零的花朵再放芬芳。那努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們都向我綻出了笑臉，教室從狹小變寬敞了呀！新的一切開(kāi)始了。
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是母親的支持。小時(shí)候，我常比同齡的孩子反應(yīng)慢半拍，同齡人老拿我當(dāng)諷刺的對(duì)象，時(shí)常嘲笑我，讓我每時(shí)每刻都提心吊膽，甚至不敢上學(xué)。然而您卻沒(méi)有對(duì)我灰心，反而鼓勵(lì)我，支持我，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不笨，你一點(diǎn)兒都不比他們差！”您的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。從那以后我便努力學(xué)習(xí)，成績(jī)總比那些自視清高，自以為是的人好，再也沒(méi)有人嘲笑我了。母親，我之所以能有今天，都是因?yàn)槟阊剑?/p>
成長(zhǎng)中，快樂(lè)是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。唐詩(shī)宋詞以及現(xiàn)代詩(shī)歌那婉轉(zhuǎn)悅耳的音韻和唯美的意境更能陶冶我的靈魂。李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡氖难约�(lì)著我；杜甫那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣概令我欽佩；白居易那“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的鄉(xiāng)愁令我心醉。徜徉在詩(shī)的國(guó)度里，我醉了。
人生難免生老病死，而快樂(lè)會(huì)伴隨著我一生一世。讓我們用快樂(lè)這把寶劍，去披荊斬棘，去撥云見(jiàn)日。讓我們盡展強(qiáng)者之風(fēng)，奏出生命的最強(qiáng)音吧！
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