班主任申請書簡單

　　隨著社會在進步，申請書與我們的關系越來越密切，我們在寫申請書的時候要注意態(tài)度要誠懇、樸實。來參考自己需要的申請書吧！下面是小編精心整理的班主任申請書簡單，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任申請書簡單1

尊敬的學校領導：

　　您好！

　　基于對學校共同信念的理解，再根據(jù)本人的實際情景，我想申請今年下學期的一個班的班主任。

　　在盧校長和其他校領導帶領下，學校正邁向新的臺階。我想將我個人的期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個團體成員的一種力量。一個學校僅有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動。這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。所以，我期望我能夠承擔起一個班級，用自我的所有知識與本事增強學生對于利益、對于未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的.深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉�！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中，加之我在學校居住，有更多的時間處理學生的各種狀況，這也增加了我堅持這個信念的信心。

　　對于自我以后的工作，我期望自我與科任教師們團結在一個團體中，用一種原則，一種作風來齊心協(xié)力地工作，尊重他們，重視團體的作用，與他們共同討論教學問題，并期望達成簡便、愉快、和諧的人際關系。我會盡力協(xié)調好本班課任教師之間的相互關系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”的教師團體，并用這個團體的合力去教育學生，提高學生文化課成績。

　　特此申請!

此致

敬禮！

申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

班主任申請書簡單2

尊敬的學校領導：

　　基于對學校共同信念的理解，并結合我的實際情況，我希望申請下學期某班的班主任職位。

　　在盧校長及其他校領導的帶領下，學校正朝著新的高度邁進。我希望將個人的期望與學校的發(fā)展緊密結合，以此展示作為這個集體一員的力量。只有學校上下齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出新的局面，而學校的整體意圖必須落實到最基層的教師身上，轉化為他們的實際行動。這樣，教育才能真正體現(xiàn)出生機與活力。因此，我希望能夠承擔起一個班級，運用我所掌握的知識與能力，增強學生對未來和利益的信念�！霸诟�深層面上，我們所面臨的，不只是學生在學業(yè)上的困難，而是他們在成長過程中感受到的靈魂上的深刻苦惱、焦慮與痛楚。作為一個理性且有良知的教育者，不僅要將教育內容自然融入學生的心中，還要幫助那些脆弱的靈魂，給予他們自由與愛的信念，以及信心與動力的源泉�！蔽移谕麑⑦@一信念更好地融入教育實踐中，同時由于我在學校居住，能夠更好地處理學生的'各種狀況，這也增強了我堅持這一信念的信心。

　　關于我未來的工作，我希望與各科任教師團結在一個團隊中，以一種原則和作風共同協(xié)作，尊重他們、重視團隊的作用，積極討論教學問題，并期望能夠建立一種簡單、愉快、和諧的人際關系。我將盡力協(xié)調班級課任教師之間的關系，使各科教師相互配合、團結一致、共同合作，形成一個“具有共同見解、共同信念、互相支持、沒有猜忌、不追求個人學生喜愛的”教師團隊，并利用這個團隊的合力來教育學生，提高他們的文化課成績。

　　特此申請！

　　申請人：xx

20xx年6月11日

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