心目中的小學(xué)作文【大全4篇】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的心目中的小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心目中的小學(xué)作文 篇1
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)……”在綿綿春雨所籠罩下的校園中，處處都能傳來(lái)孩童們那清脆的讀書(shū)聲，正當(dāng)我疑惑之際，偶然的一瞥卻徹底打消了我的疑慮。是的，春真的來(lái)了，帶著那久違了的幾抹綠色，邁著輕盈的.腳步，來(lái)到了我們身邊！
——題記
漫步在初春的原野，漫無(wú)目的地打量著眼前的這一切，滿(mǎn)眼都是死寂、枯燥和無(wú)聊。偶然一瞥，平凡的枯枝枯條上，在那些飽經(jīng)滄桑的樹(shù)皮裂縫中，竟然冒出了一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的嫩芽，她看起來(lái)十分瘦小薄弱，甚至經(jīng)不起狂風(fēng)的一絲一毫的折磨。可是，她卻仍堅(jiān)強(qiáng)的，不屈不撓的存活下來(lái)了。我不禁用手輕輕觸及了他的皮膚，我的手仿佛被電擊了一般，那種幾乎無(wú)法用語(yǔ)言形容的興奮和綠意回蕩在心中，很深，很深。
剎那間，我的眼前一片空白，在遙遠(yuǎn)的天地線(xiàn)處，慢慢顯露出春姑娘那曼妙的身姿，所到之處，全都變成了綠意盎然、生機(jī)勃勃的美好世界——不甘于黑暗、寂寞的小草，使出吃奶的勁，像一個(gè)個(gè)新生的孩子，鉆出店面，沐浴著燦爛的陽(yáng)光。花兒們吧壓抑了一冬的活力爆發(fā)出來(lái)，這一片粉的，轉(zhuǎn)瞬間，那又爆出一片潔白，頓時(shí)大地充滿(mǎn)了生機(jī)。
我心目中的理想世界就在眼前！
心目中的小學(xué)作文 篇2
一陣陣那淡淡而又醉人的花香沁人心脾，一個(gè)勁兒地往我的鼻空里鉆，剛露出那美麗笑臉的海棠花花瓣兒，隱隱約約泛出了粉紅。
剛走進(jìn)莫愁湖公園的里面，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇火紅的、金黃的`、淡粉的、雪白的各種各樣、五彩繽紛的海棠花便會(huì)爭(zhēng)先恐后地映入你的眼簾。嗯嗯?好像不是所有花朵都綻開(kāi)了花瓣哦：有的剛展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的已經(jīng)完完全全地綻開(kāi)了；有的還是個(gè)飽脹得馬上就要破裂似的花骨朵兒。
美麗的海棠花在我的心中象征著開(kāi)心、快樂(lè)的意思，之所以這樣說(shuō)是因?yàn)楹Ｌ幕ù蠖嘁约t色為主，人們常說(shuō)：＂看這個(gè)人，心里像樂(lè)開(kāi)了花了似的。＂紅色喜慶，紅色的花應(yīng)該在說(shuō)迷人的海棠花吧!＂心花怒放＂中的＂花＂指的也是海棠花，你說(shuō)我解釋得對(duì)嗎?
真的有太多太多想贊美海棠花想說(shuō)，但又不知道用什么樣的詞來(lái)形容海棠花。我喜歡海棠花，更愛(ài)它，打動(dòng)人心的海棠花，你那羞澀的小臉蛋永遠(yuǎn)清晰地刻畫(huà)在我深深的腦海中，時(shí)時(shí)刻刻地伴隨于我左右!
希望大家一起去南京莫愁湖公園賞花!
心目中的小學(xué)作文 篇3
我很幸運(yùn)有一位和藹可親、溫柔典雅的班主任—郭老師。郭老師梳著不長(zhǎng)不短的卷發(fā)，大大的眼睛笑起來(lái)特親切。我非常尊敬她、愛(ài)戴她！
郭老師是教我們語(yǔ)文的，上課的時(shí)候會(huì)用不同的'方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。她上課聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧。她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我們的腦海里。郭老師用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰倒好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)著智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。因此，我們都特愛(ài)上郭老師的課。
郭老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心我們的健康。記得有一次，我們吃午飯，我?guī)У娘埡星耙惶焱浨逑戳�，飯盒油膩膩的、臟兮兮的，無(wú)法盛飯。郭老師看見(jiàn)了，就毫不猶豫的把飯盒拿過(guò)來(lái)，到洗手池刷起來(lái)。我看到老師的背影熱淚盈眶，心里說(shuō)不出的一種感動(dòng)。郭老師刷好飯盒遞給我，溫柔地說(shuō)：“韓浩天，下次一定要把飯盒清洗干凈再帶來(lái)，身體健康是重要的�！�
老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。在我心目中，郭老師就是我最敬佩的一位老師。
心目中的小學(xué)作文 篇4
“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，令人喊起心里就涌起一種溫暖的感覺(jué)。老師他是祖國(guó)的園丁，是教育下一代的天使，就像父母一樣關(guān)心我們。有一天，我背著書(shū)包去上學(xué)，走的時(shí)候還風(fēng)和日麗的，可就在最后一節(jié)課時(shí)，老天的臉忽然陰了下來(lái)，接著便刮起了大風(fēng)，不久，大雨便噼里啪啦地下了起來(lái)。正在學(xué)校上課的我驚呆了，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，而且離家又遠(yuǎn)，爸爸媽媽又不在家，奶奶年老體弱，又不能為我送傘，這下我可急壞了。放學(xué)的時(shí)候雨還在下著，我呆呆地站在那里，看著同學(xué)被一個(gè)一個(gè)的接走了，我不禁流下了一兩顆銀豆豆，雨水打濕而來(lái)我的衣服，一剎那間我感覺(jué)沒(méi)有雨水了，于是我往后面看了一下，原來(lái)是我的老師正在為我撐傘，我又破涕為笑了。有一次老師正在講課，我趁他沒(méi)在意，偷偷地再畫(huà)我的白雪公主，正當(dāng)我畫(huà)得得意時(shí)，老師突然抽我回答問(wèn)題，我哪知道老師在問(wèn)什么，所以站在那里不知所措，小臉漲得通紅，頭往下低著，也不敢抬頭看老師�！翱催@情形肯定是不會(huì)啦！你先坐下吧！記著下次一定要認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋熀吞@地對(duì)我說(shuō)。然后他又把這道題給我講了一遍。
還有一次我們班的搗蛋鬼給揪出來(lái)了，我們都知道那位同學(xué)是吃硬不吃軟，沒(méi)想到老師沒(méi)有責(zé)怪他，撫摸著她的頭，沒(méi)想到他竟然在座位上認(rèn)真聽(tīng)講了。我越來(lái)越感覺(jué)到他的親切了。他就是我們的語(yǔ)文老師——徐老師。他就是這樣一位親切的老師、一位和藹的'老師、一位讓我們尊敬的老師。當(dāng)我寫(xiě)這篇作文的時(shí)候他正在講臺(tái)上寫(xiě)教案，時(shí)不時(shí)還抬頭看著我們。聽(tīng)了我的一番描述，你們是不是也覺(jué)得自己身邊的老師感覺(jué)更加親切了呢？ 徐克利 XX-3-8 簡(jiǎn)評(píng)： 評(píng)語(yǔ)： 這篇作文結(jié)構(gòu)安排巧妙，懸念設(shè)置合理，文中通過(guò)生活、學(xué)習(xí)中的一些看似平常的小事，卻折射出了老師那和藹可親的性格。語(yǔ)言平實(shí)且不缺乏幽默，符合人物的特點(diǎn)。
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