一次有趣的課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一次有趣的課作文，希望能夠幫助到大家。

一次有趣的課作文1

　　今天上課時(shí)間到了，老師不再像以前一樣抱著作文本，而是拿了一堆的紙條，老師要干啥呢？同學(xué)們都很好奇，老師突然說：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？喜歡！同學(xué)們異口同聲的答道。那我們今天就來做一個(gè)游戲叫做默契大作戰(zhàn)。老師，萬歲！同學(xué)們異口同聲的歡呼著。

　　游戲馬上開始了，老師先把我們分成兩組，一組是b組，一組是a組，我們組是b組，敵人是a組。我們的規(guī)則很簡(jiǎn)單，我們排成一隊(duì)，第一個(gè)人面向老師，后面的人轉(zhuǎn)過去，第一個(gè)人看了紙條上的'詞語，便拍下一個(gè)人的肩膀，用動(dòng)作描述這個(gè)詞語，以此類推，最后一個(gè)人看到了上一個(gè)人的動(dòng)作以后就要說出答案，答對(duì)了的加五分，答錯(cuò)了的給對(duì)方加五分。我們先用剪刀石頭布來決定游戲的順序，我們組先開始。

　　老師一聲令下，我們組的人準(zhǔn)備就緒后，老師給出了紙條，第一個(gè)人看了一下紙條，第一個(gè)人給了下一個(gè)人做動(dòng)作，我沒看見，因?yàn)槟菚r(shí)我是轉(zhuǎn)過頭去的，過了一會(huì)兒有人拍了一下我的肩膀，我看他用手比了一朵花，我立刻給下一個(gè)人比了一個(gè)同樣的動(dòng)作，他立刻回答了花，老師說：少了一個(gè)字。他立刻回答：開花，最后是錯(cuò)的，我們組不能加分。后面我們還玩了三輪，有的同學(xué)高興的手舞足蹈、跳來跳去；有的同學(xué)愁容滿面；還有的同學(xué)一臉疑惑，好像還沒從游戲中反應(yīng)過來呢！

　　最后，由于a組太輕敵了，以失敗告終，這就意味著我們組b組勝利了，今天真是開心的一天。

一次有趣的課作文2

　　今天，老師在課堂上獨(dú)出機(jī)杼地舉行了一次“張飛穿針”游戲。

　　首先，老師說了一遍規(guī)則：在穿線的過程中每一個(gè)人穿十顆珠子，三個(gè)人一共穿30顆珠子算獲勝，老師還沒有講完規(guī)則，班上就已經(jīng)炸開了鍋，我們?cè)缫呀?jīng)迫不及待了。男生們以為，穿入針孔是一件很簡(jiǎn)樸的事情，小菜一碟，而女生以為穿入針孔是女孩子的'本能不足為奇。

　　鄭老師把全班分成兩組，各派了三名隊(duì)員，老師喊了一聲：“開始！”只見臺(tái)上的選手個(gè)個(gè)都屏住呼吸，眼睛死死地盯住針孔，好像都不眨一下。這時(shí)臺(tái)下的觀眾個(gè)個(gè)都吶喊著：“加油！加油！不要拋卻！”臺(tái)下的觀眾好像比臺(tái)上的隊(duì)員還要緊張。

　　只見左組的小李左手拿著線頭，右手拿著珠子。他先用嘴抿了抿線頭，鄭老師還淘氣地問：“線頭有那么好吃嗎？”同學(xué)們哄堂大笑。小李接著用線頭對(duì)準(zhǔn)珠眼穿進(jìn)去，可惜線頭開了沒有穿進(jìn)去。只見龍一鳴舉著手在空中揮舞，喊著：“加油！”

　　小李數(shù)著線里的珠子：“123456789。”眼看快要成功了，只聽“叮�！睅茁�，手沒拿穩(wěn)，珠子全掉了。他先是一愣，然后立馬趴下去把珠子撿了起來，重新開始穿進(jìn)去。我們小聲的說：“完蛋了，完蛋了！這次必輸無疑！”我用手捂住眼睛，只聽耳邊傳來勝利的歡呼聲，我睜開眼睛發(fā)現(xiàn)對(duì)方果然贏了，我們輸了。

　　固然這一次，我們輸了，但是這次游戲也讓我有了收成：做每一件事情都要聚精會(huì)神，全力以赴。

一次有趣的課作文3

　　禮拜一下戰(zhàn)書第一節(jié)體育課，我們玩了“兩人三足”的游戲。游戲規(guī)則是：把兩個(gè)人中間的腿用繩索綁緊后，兩人開始走。我和小杰分到了一組。剛開始時(shí)，我們一點(diǎn)默契也沒有：我邁出一步時(shí)，他還在原地，這一下我當(dāng)即就摔倒了；我想邁左腳，可是腳像被什么拉住似的動(dòng)不了，原來小杰在動(dòng)另一只腳。唉，這回我們一起摔倒了，看著彼此狼狽的樣子，我倆忍不住笑了起來。經(jīng)由幾回訓(xùn)練，我和小杰的默契越來越好，我們真想直接上場(chǎng)！

　　終于盼到了比賽，只見比賽的選手各就各位，一開跑，大家立即拼盡全力爭(zhēng)著沖向終點(diǎn)，一旁的觀眾們舉手大喊：“加油！加油！不要走！要跑！”可是我和小杰配合泛起了問題，慢得像“老烏龜”。

　　真是太希奇了，為什么我們就是不配合，為什么繩索老是偷偷罷工呢？第二局，由于我們不會(huì)系繩索，所以摔了個(gè)四腳朝天。唉，又是最后一名，為此還引得圍觀的同學(xué)們笑聲不中斷。第三輪比賽開始了，有了上次的'經(jīng)驗(yàn)，我和小杰決心信念十足，我們相互幫助，努力地配合。經(jīng)由一場(chǎng)比拼，我們終于得到了第一名，我倆高興得跳了起來！

　　看著同學(xué)大搖大擺的樣子容貌，我也笑得前仰后合。“兩人三足”真的很好玩！

一次有趣的課作文4

　　禮拜六，我的鄰居陳子依家來了一位小客人，固然我不知道她的名字，但我們依然玩得很開心，一次有趣的游戲。她剛到時(shí)，我把她們邀請(qǐng)到我家做客，坐了一會(huì)兒，“我們來玩捉迷藏的游戲，好不好？”我高興地說。她們聽后興奮地跳起來，拍著手叫道：“好呀！好呀！我最喜歡玩了！”我也很興奮，接著提議：“我們來劃拳，石頭剪刀布，誰輸了，誰就先來捉�！彼齻儩M口說好。我們開始劃拳，“哈哈”是那位客人先來捉。

　　我和陳子依連忙向隱蔽的`地方躲去。那位小客人也同時(shí)在數(shù)“1、2、3……20”呀！到時(shí)間了，我緊張起來，陳子依躲在爸媽臥室的床后面，讓床遮住她，我一動(dòng)不動(dòng)地躲在奶奶臥室里的一把大躺椅下。小客人瞪著豆大的眼睛開始在找我們，她仔細(xì)地搜查，不放過任何角落。

　　好一個(gè)躲貓貓的高手，只見她躡手躡腳的走近陳子依藏的地方，“砰砰”聽到了槍聲。原來小客人找到了陳子依，把食指和拇指合成槍的樣子指向了她�！拔�嘻，我捉住你了，陳子依�！蹦俏恍】腿碎_心地叫道。

　　小客人都把陳子依給逮到了，陳子依可是玩躲貓貓可是高手呀！我肯定逃不外她的手掌心。客人又來到我躲的臥室里，我的心怦怦直跳，我緊閉眼睛，屛住呼吸，把手合攏祈禱：“不要捉住我，不要捉住我！”可老天不遂人愿，她已發(fā)現(xiàn)我了�！肮�哈，我也捉住你了，姐姐！”“唉！我怎么也被抓住了？”我沒精打采地說。

　　后來，我們輪流著做，整整一個(gè)下戰(zhàn)書我們都開心極了！

一次有趣的課作文5

　　星期天的上午，我吃完飯后看見了又紅又大的蘋果，就讓媽媽幫我把蘋果削好。媽媽把蘋果削好后，我就拿起它吃了起來，可是，我吃了一半后，卻吃不下了，我就順手把剩的半個(gè)蘋果放到了盤子里，下樓和小朋友玩去了。

　　過了兩個(gè)小時(shí)左右，當(dāng)我回到家喝水，想把剩下的`半拉蘋果吃完時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：剩下的那一半蘋果變成了茶色，我不知道怎么回事，以為蘋果壞了，便沒再吃。

　　中午，爸爸下班回到了家，這時(shí)那半個(gè)蘋果的顏色變得更重了。我便問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“怎么回事？咱們還是來做個(gè)試驗(yàn)吧�！�

　　我們拿來了一個(gè)蘋果切成了三塊，一塊直接放在盤子里；一塊放在盤子里再用碗把它蓋�。涣硪粔K放在鹽水里。爸爸說：“不用管了，我們先吃飯吧�！眱蓚�(gè)小時(shí)后，我又去看蘋果時(shí)，發(fā)現(xiàn)直接在盤子里的變成了深茶色，被碗蓋著的稍微變了點(diǎn)顏色，放在鹽水里的沒有變變化。

　　爸爸又說：“那咱們現(xiàn)在嘗嘗吧。”我嘗了后發(fā)現(xiàn)直接放在盤子里的很難吃，被碗蓋住的好一點(diǎn)，放在鹽水里的口感和剛切開的一樣好吃。爸爸說：“蘋果在空氣中會(huì)氧化，用碗蓋住的蘋果也接觸到了空氣，所以也氧化了一點(diǎn)，而放在鹽水中的，沒有接觸到空氣，就不會(huì)被氧化，自然就會(huì)好吃。”

　　原來如此呀，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的課作文6

　　今天，我們?cè)谳o導(dǎo)中央今有玩有“啞劇表演對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：某一個(gè)位同學(xué)從老師手上抽一張簽，根據(jù)簽上的內(nèi)收留進(jìn)行表演，表演時(shí)不能說話，只能用你的動(dòng)作、神態(tài)等肢體語言來表示意思。其他同學(xué)猜猜他表演什么，假如猜對(duì)了，就給予表演者和猜對(duì)者掌聲鼓勵(lì)。

　　要說誰表演得最出色，我以為東昕同學(xué)，東昕同學(xué)從老師手中拿岀一張拿紙條，他笑瞇瞇的看了看，胸有成竹走向講臺(tái)，裝出锨著按紐的樣子，蹲下來不停地滾動(dòng)著身子，有一位同學(xué)大聲地說：“風(fēng)扇”，他又雙手環(huán)抱滾動(dòng)起來有一位同學(xué)大聲興奮地說：“洗衣機(jī)”。這時(shí)，教室響起一片掌聲。

　　老師說；“還有誰要表演嗎？”小子馬上舉起手來，老師說：“好吧，小子你來。”小子大跨步地向講臺(tái)，在老師手拿一張紙條，他看了看，他自言自語地說：“這怎么做？太難了，”他把手放在頭上撓了幾下，忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，坐在地上，他做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，有同學(xué)說看電視，小子搖搖頭，有一個(gè)同學(xué)說：“那是電視節(jié)目真好看。”小子點(diǎn)點(diǎn)頭，班里掌聲又響起了。

　　其它的`節(jié)目有的很出色，如：“豬八戒腳踩西瓜皮；沖茶給人喝，”……

　　游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，從游戲中我體會(huì)到，假如人不能說話，那是一件多么痛苦事啊！”我們要關(guān)心聾啞人。

一次有趣的課作文7

　　肯定折不到九次！咦？什么聲音？哦，原來是在做實(shí)驗(yàn)呀，讓我們也探知一下吧！陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報(bào)紙。我先來問一下，一張紙能不能折到九次？老師這一問，班上就開始七嘴八舌地討論了，有的說能，有的說不能。為了探知秘密，我們做了一次實(shí)驗(yàn)。

　　陸老師先選了一名同學(xué)上來折報(bào)紙。上前時(shí)，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑。報(bào)紙給你。老師溫柔地說道。折紙人接過報(bào)紙，心里想：不就是一張報(bào)紙嗎？容易！她開始折了。當(dāng)折到第三次的時(shí)候，報(bào)紙已經(jīng)開始漸漸縮小了，并看著有點(diǎn)兒厚了。

　　第五次時(shí)，呀！誰知，報(bào)紙已經(jīng)差不多變成小紙團(tuán)了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué)，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙團(tuán)看，有的替折紙人捏了一把冷汗。老師，我折不下去了。折紙人的一句話打破了寧?kù)o，隨后，她就垂頭喪氣地回位了。還有誰想替她完成任務(wù)的？老師溫柔地問。我來！坐在第一排的女生突然舉起手來。他胸有成竹地走上前去。

　　只見這為折紙人不慌不忙，先把紙團(tuán)在手上捏捏，然后再把捏好的.紙團(tuán)在手上捏捏，然后把捏好的紙團(tuán)放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。

　　看來，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過無數(shù)、若干次的實(shí)踐，才能得出結(jié)論。

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