【合集】讀書(shū)有感的作文6篇
讀完某一作品后,你有什么總結(jié)呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的讀書(shū)有感的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)有感的作文1
《愛(ài)的教育》是一本寫(xiě)愛(ài)的白皮書(shū),他以日記的口吻寫(xiě)下了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的整個(gè)年級(jí)的生活面貌,裡面插著安利柯爸爸的`有著教育意義小信箋,還有班主任布置的每月故事……
這本書(shū)的作者是艾.亞米契斯,他耗費(fèi)了十年完成,語(yǔ)言平實(shí)樸素,讓讀者知道外國(guó)小朋友是怎樣度過(guò)學(xué)習(xí)生活,讓我們結(jié)實(shí)了與自己同齡的小朋友:品學(xué)兼優(yōu)的德羅西;助人為樂(lè)的卡羅納;快樂(lè)的安東尼奧;善良的波列科西;殘疾但是勤奮的科羅西;誠(chéng)實(shí)的小商人卡羅菲;可愛(ài)的沃提尼;懂事的柯萊蒂……他們之間充滿著最最質(zhì)樸的愛(ài)意。
讀完了這本書(shū),我知道了沉迷于網(wǎng)絡(luò)和行為像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無(wú)邪和坦率純真。
承擔(dān)教育責(zé)任的學(xué)校任重而道遠(yuǎn),可校園似乎也不再那么純凈。但是我們堅(jiān)信,黑暗的背后有光明,絕望的背后有希望,堅(jiān)信總有支撐這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的東西,比如愛(ài)……
讀書(shū)有感的作文2
令人向往的讀書(shū)節(jié)到了,中午我們興高采烈地早早來(lái)到學(xué)校,等待著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)始。
鈴聲響了,讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了,大家都拿出了自己帶來(lái)的書(shū),津津有味地開(kāi)始看了起來(lái)。
只見(jiàn)有的同學(xué)拿著《水滸傳》,有的同學(xué)拿著《西游記》,還有的同學(xué)拿著《安徒生童話》……我拿著的是一本《賈老師評(píng)小學(xué)生作文》。我看了許多篇優(yōu)秀的文章,使我大開(kāi)了眼界。我用筆記本摘錄了許多好詞、妙句、精彩段。
同學(xué)們拿著書(shū),在看,在寫(xiě),時(shí)鐘分分秒秒在飛馳著。鈴聲又響了,眨眼間,下午的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束了。我真希望讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間能長(zhǎng)些,長(zhǎng)些。
讀書(shū)節(jié)是一種啟迪,古人云“書(shū)中自有黃金屋”,所體現(xiàn)的是知識(shí),是價(jià)值。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。” 讀書(shū)讓我逐步掌握知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生價(jià)值。
書(shū),我永遠(yuǎn)愛(ài)您、看您,讓我在書(shū)的海洋中翱翔,在書(shū)的海洋中成長(zhǎng)。
……
讀書(shū)有感的作文3
那天,我讀了一本書(shū)——《魯濱遜漂流記》,里面的內(nèi)容豐富多彩,令人回味無(wú)窮!
《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容是:一直想出海的魯濱遜,在一次航海中被洶涌的海洋沖走了,船上的人除了魯濱遜都奄奄一息了,只有魯濱遜被沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的`孤島上。一天,一無(wú)所有的他鼓起勇氣,在那兒建房屋,捕捉食物,后來(lái),他又靠自己的智慧制造了面包,在28年的生活里,他救了一只野人——“星期五”作伴,魯濱遜靠自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志在孤島上生活了28年,最后終于被一艘英國(guó)的船救回家鄉(xiāng)。
在一個(gè)可怕的孤島上,魯濱遜居然生活了28年,非常人可想,他告訴我們,人在生活中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)生存,書(shū)中笛幅所寫(xiě)“害怕危險(xiǎn)的心理比較危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)怕”,也正是驗(yàn)證這一問(wèn)題。
因此,我們要向魯濱遜學(xué)習(xí),成為一個(gè)英雄,一個(gè)探索者,一個(gè)發(fā)明者,一個(gè)勞動(dòng)者,用自己的智慧與勇敢在社會(huì)中立足,只有我們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢,祖國(guó)才會(huì)更加強(qiáng)大。
讀書(shū)有感的作文4
今天我給大家推薦一套由林漢達(dá)寫(xiě)的《中國(guó)歷史故事集》。這套書(shū)主要寫(xiě)了春秋、戰(zhàn)國(guó)、西漢、東漢、三國(guó)時(shí)期的歷史。
讀了這本書(shū),我了解了許多中國(guó)偉大的歷史人物,有伍子胥、秦始皇、屈原、項(xiàng)羽、劉備、張飛、關(guān)羽等。這些歷史人物中的項(xiàng)羽破釜沉舟,讓士兵們不要后退。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難也不能后退,要勇往直前。
魚(yú)肚藏劍的故事給我留下了深刻的印象:春秋時(shí)期伍子胥被楚兵追殺,后來(lái)伍子胥來(lái)到吳國(guó),他和好友專(zhuān)諸及公子光決定刺殺吳王。吳王愛(ài)吃魚(yú),專(zhuān)諸特地去太湖學(xué)做了三個(gè)月的糖醋魚(yú)給吳王吃,吳王剛要吃魚(yú),專(zhuān)諸就從魚(yú)肚子里摸出一把“魚(yú)腸刀”一刀刺死了吳王。使得公子光當(dāng)了新的'吳王改名闔閭。
同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹,你們是不是很想看整套書(shū)呢?
讀書(shū)有感的作文5
高爾基有句名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我確信無(wú)疑,我喜歡讀書(shū),視讀書(shū)為樂(lè)趣。我經(jīng)常手捧圖書(shū)而忘了時(shí)間,忘了媽媽吩咐做的事,媽媽喊我“小書(shū)蟲(chóng)”。
雖說(shuō)如此,但我的作文總也寫(xiě)不太好,不是太干巴,就是太籠統(tǒng),一點(diǎn)兒也不像別人寫(xiě)的那么美,那么引人入勝。媽媽說(shuō)我不會(huì)品書(shū),好看的書(shū)都被我生吞活剝似的'很快翻完。比如,我剛看完一本《你會(huì)找到聰明泉》,你要問(wèn)我書(shū)好看嗎,我會(huì)說(shuō)好看,但好在哪里,我可能回答不上來(lái)。
品書(shū)就是細(xì)嚼慢咽,慢慢品,慢慢嘗。讀一篇好文章,要多讀幾遍,邊讀邊想,為什么作者這里要這樣寫(xiě),他都用了哪些修辭手法才使文章更生動(dòng)更形象,是不是作者先遠(yuǎn)后近的描寫(xiě)更恰當(dāng),我以后遇到類(lèi)似的情況是不是也可以這樣啊……媽媽說(shuō)還要多練筆,才能把東西變成自己的。
讓我們喜歡讀書(shū)吧,在書(shū)海中自由地暢游;讓我們喜歡讀書(shū)吧,讓思緒盡情在書(shū)中飄灑。但要仔細(xì)地品書(shū)。
讀書(shū)有感的作文6
當(dāng)我囈呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽開(kāi)始教會(huì)我認(rèn)字,大、小、多、少等等。日積月累,我能將裝裱精美并印刷有大大小小千奇百怪的字組合的書(shū)讀成句,讀成段,讀成一個(gè)個(gè)故事,就這樣,我學(xué)會(huì)了讀書(shū),并且從而一發(fā)而不可收拾的喜歡上了讀書(shū)。
通過(guò)讀《中華上下五千年》我知道我們中華有著五千年的文明史,知道了社會(huì)的形成,知道我們生活在地球的東方,并且知道了歷史的興衰!睹鞒哪切┦聝骸纷屛抑烂鞒拈_(kāi)國(guó)皇帝朱元璋,是在怎樣的`境況下建立了大明王朝。書(shū)讓我知道了大海的浩瀚,天空的遼闊,宇宙的廣緲,書(shū)能讓我哭也能讓我笑,更重要書(shū)教會(huì)了我在哭過(guò)笑過(guò)之后,怎樣面對(duì)生活中所發(fā)生的一切快樂(lè)與悲傷。
現(xiàn)在,我深深的感受到,我的生活已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)讓我學(xué)到了伴我成長(zhǎng)的知識(shí),書(shū)已經(jīng)成為我的朋友,我的老師,我的精神食糧,我會(huì)在書(shū)的海洋不斷進(jìn)取,不斷提高。
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