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鳥(niǎo)兒的歌聲作文《聽(tīng)鳥(niǎo)聲，尋鳥(niǎo)影》
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的鳥(niǎo)兒的歌聲作文《聽(tīng)鳥(niǎo)聲，尋鳥(niǎo)影》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)周六，我跟著老師去麓湖和白云山觀鳥(niǎo)，這一次收獲滿滿，一共記錄了27種鳥(niǎo)，包括小鸊鵜、藍(lán)喉擬啄木鳥(niǎo)、發(fā)冠卷尾、紫嘯鶇和叉尾太陽(yáng)鳥(niǎo)等�？墒牵渲械淖蠂[鶇只聞其聲，不見(jiàn)其鳥(niǎo)。
在一處樹(shù)木茂密的拐彎處，我們聽(tīng)到了非常響亮的鳥(niǎo)叫聲，聲音很特別，比較單調(diào)，有點(diǎn)像人吹口哨的聲音。老師馬上小聲提醒我們：“這是紫嘯鶇的叫聲，應(yīng)該就在前面這棵樹(shù)上�！蔽覀儼崔嘧∠矏偟男那�，悄悄地圍到了樹(shù)下，果然聲音更大了，顯然就是從樹(shù)上傳來(lái)的。我們滿心期待，一想到馬上就能夠看到這只“吹口哨”的鳥(niǎo)，心情愈加興奮。
我們仰頭四處張望，這棵大樹(shù)枝葉繁茂，葉子層層疊疊，陽(yáng)光被遮住了，下雨也淋不著，“這鳥(niǎo)真會(huì)挑地方”。每次鳥(niǎo)一叫，老師就會(huì)悄悄提醒我們：“仔細(xì)聽(tīng)，看看是哪個(gè)方位�！笨墒�，我們就像無(wú)頭蒼蠅找不著北，壓根看不到鳥(niǎo)。慢慢地，感覺(jué)那悅耳的鳥(niǎo)叫聲似乎從友好的邀請(qǐng)“來(lái)找我吧”，變成了無(wú)情的嘲笑聲“呵呵，找不到我吧，呵呵”。我們仰到脖子累了，都見(jiàn)不到它們的蹤影，不得不一無(wú)所獲地離開(kāi)。
一路上，老師一邊模仿各種常見(jiàn)鳥(niǎo)種的叫聲，一邊教我們聽(tīng)音辨鳥(niǎo)。以前，我總是覺(jué)得鳥(niǎo)叫都一樣，都是“嘰嘰喳喳”的。經(jīng)老師的講解，我才學(xué)會(huì)了從聲調(diào)、音色和節(jié)奏等方面去分辨。其實(shí)每一種鳥(niǎo)的叫聲都是獨(dú)特的，就像每個(gè)人說(shuō)話的聲音都是獨(dú)有的一樣。突然，“嘰——”一陣清脆而急促的鳥(niǎo)叫吸引了我，我順著聲音走了過(guò)去，循聲望去，看到一只羽毛鮮艷的小鳥(niǎo)在吸花蜜，這分明就是叉尾太陽(yáng)鳥(niǎo)。正當(dāng)我看得入神，又聽(tīng)到一陣比叉尾太陽(yáng)鳥(niǎo)叫聲節(jié)奏慢但更響亮的嘰嘰聲。憑借著無(wú)線電測(cè)向找電臺(tái)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我來(lái)到了聲音最大的樹(shù)下，鳥(niǎo)很可能就在頭頂上�？晌姨ь^望去，只見(jiàn)滿樹(shù)綠油油的樹(shù)葉，根本沒(méi)有鳥(niǎo)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，用手指著一根樹(shù)干說(shuō)：“看，就在3點(diǎn)鐘方向，有一只腹部是綠色的鳥(niǎo)。”我努力朝著老師的指向看，依然是滿眼的綠色樹(shù)葉。老師拿起照相機(jī)輕輕按下快門(mén)，指著相機(jī)的顯示屏給我看。這次，我終于看到了一只腹部完全是綠色的小鳥(niǎo)，和樹(shù)葉融為一體，怪不得我看不見(jiàn)。對(duì)照?qǐng)D鑒，我認(rèn)出這就是藍(lán)喉擬啄木鳥(niǎo)，它的保護(hù)色實(shí)在是太好了，明明就站在你的頭上，可就是分辨不出來(lái)。
觀鳥(niǎo)真是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。首先，我們要了解鳥(niǎo)類的生活環(huán)境，到灘涂去看水鳥(niǎo)、到果林里看鳴禽、到花叢中看吸蜜鳥(niǎo)。其次，也要了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。例如，遷徙季時(shí)在途經(jīng)的補(bǔ)給點(diǎn)等候它們路過(guò)。同時(shí)，更要了解鳥(niǎo)類外貌和鳴叫特點(diǎn)，這樣我們就能夠在它飛過(guò)或是鳴叫時(shí)認(rèn)出它來(lái)。
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