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我的“一葉扁舟”作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我的“一葉扁舟”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“一葉扁舟”作文1
手機(jī)、微博、微信……現(xiàn)代科技發(fā)展的成果正寸步不離地將我們緊緊包圍。于是有人將科技比作一片汪洋大海，而我們是于海中航行的小小扁舟。
可正當(dāng)我們與這片大�！跋嗵幦谇ⅰ睍r(shí)，一批領(lǐng)航舵手站了出來(lái)，他們紛紛慢下了航行，停止了“捕撈”，他們待在“船艙”里，與大海隔離，他們說(shuō)：“我們要留出思考的空間。”他們又說(shuō)：“我們要記得自己是誰(shuí)�！彼麄冞�說(shuō)：“我們要重拾方向感�！�
于是剩下的人們開(kāi)始倉(cāng)皇，他們重新審視這片大�！蛟S遠(yuǎn)不是看起來(lái)的如此寧?kù)o祥和。
就像《納尼亞傳奇》中忍不住吃了女巫土耳奇軟糖的埃德蒙，這片科技之海于我們誘惑太大，讓我們欲罷不能。隨手一搜，答案唾手可得的題目，你還會(huì)思考嗎？影評(píng)、書(shū)評(píng)早已陳列得五花八門(mén)，你還會(huì)用心品味某個(gè)風(fēng)格獨(dú)具的蒙太奇鏡頭，讀某本書(shū)時(shí)共鳴非常嗎？微博、微信日推送成百上千，刷都刷不完，你還有時(shí)間提升自我嗎？眼花繚亂的軟件正在吞噬我們的思考時(shí)間，“糟粕”超過(guò)90%的信息正在壓縮我們的思考空間——領(lǐng)航者們發(fā)現(xiàn)的第一大問(wèn)題，便是思索感的喪失。
那每天泡在大數(shù)據(jù)中的我們?cè)谧鍪裁茨兀靠萍嫉陌l(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及使得發(fā)表觀點(diǎn)與接受觀點(diǎn)變得更容易。于是生活模式千篇一律的我們，在網(wǎng)絡(luò)中化為一個(gè)個(gè)鋒芒畢露的身份。仿佛道德的約束在網(wǎng)絡(luò)的`邊界被粉碎；仿佛多數(shù)就意味著正確；仿佛“以假亂真”成了輕而易舉的現(xiàn)實(shí)。我們輕易被輿論左右，即使人云亦云地當(dāng)了網(wǎng)絡(luò)暴力的助推手也渾然不知；我們輕易義憤填膺地指責(zé)，孰不知已陷入虛假的鬧劇，加深著偏見(jiàn)；我們?cè)俨挥浀米约菏钦l(shuí)，鮮活的肉體與思想終于淪為網(wǎng)絡(luò)上的一串符號(hào)。喪失獨(dú)立思索感的下一步，領(lǐng)航者們也發(fā)現(xiàn)了，是自我認(rèn)識(shí)感的缺失——我們成了迷茫的航者。
而科技的浪潮并未停下席卷的腳步，迷失了自我的我們，自然失去了初心與目標(biāo)，我們?yōu)槭裁蠢每萍�？我們要達(dá)成什么目的？終于我們喪失了方向感，淪陷在溫柔而深邃的海水中……
幸而領(lǐng)航者們站了出來(lái)。他們說(shuō)：“我們要抵制誘惑，規(guī)范‘下�！词褂镁W(wǎng)絡(luò)等科技產(chǎn)品的時(shí)間，過(guò)濾垃圾信息，最大程度保留精華，同時(shí)騰出思考的時(shí)間、空間�！彼麄冇终f(shuō)：“我們要保留、加深獨(dú)立思考的習(xí)慣，不輕易被潮流裹挾，在錯(cuò)綜復(fù)雜的大數(shù)據(jù)中始終保持一份應(yīng)有的清醒與自持�！弊詈�，他們說(shuō)：“我們要不忘初心，不被大海中無(wú)盡寶藏即科技帶來(lái)的諸多惠利所控制或沉淪。我們必須清楚，是讓科技為我們所用；每葉扁舟的控制權(quán)是牢牢掌握在我們手上；保持好奇，同時(shí)保持謹(jǐn)慎，科技之海何其邈遠(yuǎn)，而我們每一葉扁舟何其渺小，保持獨(dú)立的思考感，清晰的自我認(rèn)識(shí)感，強(qiáng)烈而堅(jiān)定的方向感，是于科技之海行扁舟的全部奧義�！�
他們說(shuō)完又回到了各自的位置，人們?nèi)粲兴剂艘粫?huì)，也回到了原位。于是，新的旅程開(kāi)始了……
我的“一葉扁舟”作文2
讀南宋詞人辛棄疾詞《賀新郎·用前韻再賦》，有句言：“嘆人生，不如意事，十常八九�！边@句詞，似乎閱盡人生。人生若遇不如意，怎么辦？我常泛一扁舟，書(shū)海遨游。
每一次書(shū)海遨游，我都陶醉其中而忘乎自我。讀著讀著我忘記了吃飯，讀著讀著我忘記了睡眠，讀著讀著我又忘記要做的作業(yè)。每一次從閱讀的夢(mèng)中醒來(lái)，我都會(huì)嚇了一跳，不知不覺(jué)的天就暗了下來(lái)，不爭(zhēng)氣的肚子還在咕嚕嚕直叫，要交的作業(yè)還沒(méi)有著落。但是，這些都阻擋不了我閱讀的`快樂(lè)。
讀吳承恩的《西游記》，我仿佛成了文中的悟空，不知不覺(jué)我竟跟紅孩兒大戰(zhàn)起來(lái)。啊！我一不小心，被紅孩兒的九味真火傷到了，我真是小看他了，居然能傷到我。不過(guò)，我老孫是不可能屈服的，我?guī)煾颠�在他手上呢，想想我那兩個(gè)師弟，真沒(méi)用，還是我自己來(lái)想辦法吧。噫！我好像聽(tīng)見(jiàn)紅孩兒要請(qǐng)他爹吃我?guī)煾档娜��？次以趺词帐澳�。我在半路變成了他爹的樣子，不過(guò)這紅孩兒果然聰明，他起了疑心，他竟問(wèn)我的生日是什么時(shí)候。這下我該怎么辦呢？我腦子一轉(zhuǎn)，騙了過(guò)去。不過(guò)，他仍舊懷疑我，最后還是露出了破綻，被他知道了，救師傅的計(jì)劃就這樣失敗了，我不得不去請(qǐng)觀音菩薩來(lái)解救我?guī)煾怠?/p>
書(shū)海遨游，水蕩舟搖，我仿佛搖身一變，又回到了現(xiàn)實(shí)中。唉，我還沒(méi)有打夠呢。回到現(xiàn)實(shí)中我只好依依不舍地合上這本經(jīng)典名著，待我稍微休息一下再與那些妖魔鬼怪大戰(zhàn)幾百回合吧。
當(dāng)扁舟載我入三國(guó)，我還是身不由己的要和諸葛亮打一下招呼，不然，亮兄要說(shuō)我沒(méi)有禮貌了。他這個(gè)讀書(shū)人，非常講究。哎，和亮兄打交道啊，我是自愧不如了，我還差他十萬(wàn)八千里呢。
告別亮兄我不禁想起了魯濱遜。他還在外漂泊呢，我去找找他。我要和他一起打獵，一起吃野味，一起烤野外的篝火，一同感受野外的生活。我看著孫濱遜，他已經(jīng)好久沒(méi)有理發(fā)了，皮膚比我還要黑，眼睛深深地陷了下去。我們打來(lái)的野味還沒(méi)烤熟，他就像剛出獄的。犯人，狼吞虎咽起來(lái)，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，野味就只剩下骨頭了。
即使我離開(kāi)了魯濱遜，我也并不孤單。我劃著自己的扁舟，又穿越到“水滸”中與李逵兄一起并肩作戰(zhàn)。我真是沒(méi)有想到這一百零八位兄弟的膽量這么大，敢與朝廷作對(duì)，真佩服他們。我和他們一起去劫獄，去救我宋江兄。成功救出宋江兄后我與他們?cè)诹荷礁鎰e……
一次次書(shū)海泛舟，我都一次次無(wú)比快樂(lè)。閱讀《西游記》，我明白做人要勇敢，忠誠(chéng)，做事要有始有終；閱讀《三國(guó)演義》，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，閱讀《魯濱遜漂流記》，我又知道在艱辛的生活環(huán)境中應(yīng)該如何努力拼搏；閱讀《水滸傳》，我領(lǐng)略了一百零八位好漢的俠肝義膽。閱讀，是人生一大快意事。
停下小舟，我要告訴同齡朋友，如果你孤單，你不妨讀點(diǎn)書(shū)；如果你難過(guò)，你不妨讀點(diǎn)書(shū)；如果你傷心，你不妨讀點(diǎn)書(shū)。因?yàn)�，閱讀可以讓你開(kāi)心起來(lái)，閱讀可以讓你活潑起來(lái)。
我閱讀，我快樂(lè)！書(shū)海泛舟，直抵崇高精神的境界，直抵純美心靈的彼岸。
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