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小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-12-16 17:26:10 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生作文(共5篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文(共5篇)

小學(xué)生作文篇1

　　這個(gè)周末我又和爸爸來(lái)到了奶奶家給蓋好的'房子澆水�，F(xiàn)在房子已經(jīng)造到第三層了，澆水也變得有點(diǎn)難度了。

　　由于管子不夠長(zhǎng)，爸爸還又買了一節(jié)接上了，在三樓用水沖墻的時(shí)候外面就像想起了一場(chǎng)雨，這雨時(shí)而是傾盆大雨，時(shí)而是毛毛細(xì)雨。我可以隨意的站在雨里任由它淋濕，因?yàn)榻裉斓挠晔窃诖筇?yáng)下下的，淋濕后一會(huì)就被太陽(yáng)曬干了，太陽(yáng)雨太有意思了。

小學(xué)生作文篇2

　　一天燕子?jì)寢寧е⊙嘧语w回了家鄉(xiāng)�？吹酱髽�(shù)的葉子上有許多灰塵，小草枯萎了，小河也沒(méi)有以前那么清澈明亮，小燕子飛到小河的上空，看到了很多垃圾，又看到了它的好朋友小魚(yú)，“這里怎么會(huì)變成這樣子呢？”小燕子急切的問(wèn)道，小魚(yú)傷心地說(shuō)：“是小溪旁邊的一家工廠一天到晚都在排放污水，而且還往小河里扔垃圾，才變成這樣子的，我還聽(tīng)說(shuō)這里只要風(fēng)一吹來(lái)，塑料袋就漫天飛舞，一只老鷹還以為是獵物呢，盯住一個(gè)白色的塑料袋，箭似的沖下來(lái)，結(jié)果撲了個(gè)空，摔到了地上，腿給摔骨折了�！边@時(shí)，它們看見(jiàn)一群螞蟻向它們走來(lái)，螞蟻群的首領(lǐng)站出來(lái)，告訴小燕子一件事，說(shuō)：“我還看到你們的好朋友小刺猬，在土里刨呀，刨呀，挖到一個(gè)是球型狀的東西，還以為好吃的大地瓜，心中大喜，結(jié)果是個(gè)裝滿了垃圾的塑料袋�！贝蠡锫�(tīng)了哈哈大笑，“我還聽(tīng)青蛙博士說(shuō)，塑料袋和電池的危害很大，一個(gè)塑料袋能把一平方米的'泥土失去利用價(jià)值，而且百年才能融解，還危害大樹(shù)。一節(jié)電池扔到小河里，就能污染一片河水呢�！薄白罱�，我的好伙伴都生病了，住進(jìn)了小溪醫(yī)院，幸好我每天都到上面來(lái)呼吸空氣，不過(guò)我也有點(diǎn)感冒了�！毙⊙嘧拥膵寢尶吹焦S的煙囪里冒出滾滾的黑煙，遮天蓋地連太陽(yáng)都被遮住了，還發(fā)出哀傷的語(yǔ)言說(shuō)；“快救救我吧！”

　　同學(xué)們，千萬(wàn)要保護(hù)保護(hù)好環(huán)境，不然地球不久就會(huì)惡化。

小學(xué)生作文篇3

　　今天我去外婆家玩，外婆家的前面有一個(gè)很大的蝦塘，一次可以養(yǎng)3000斤呢。

　　蝦塘里有羅氏沼蝦和南美白對(duì)蝦，在塘里水下放一個(gè)食臺(tái)，是用來(lái)專門(mén)觀察蝦的'吃食和蝦的健康情況的，我一去蝦兒們可倒霉了，剛上食臺(tái)，我就用竹竿挑上來(lái)，為了防止蝦逃跑，挑的速度要越來(lái)越快，好不容易抓了一只大的羅氏沼蝦，長(zhǎng)長(zhǎng)的四根大觸須在不停的動(dòng)著，兩大鰲也在準(zhǔn)備攻擊。我五分鐘挑一次，一天要挑好多次，厲害吧，蝦子一刻也不得安寧。我力氣小，很多時(shí)候都跑掉了，一共抓了兩只蝦，其中一個(gè)還是舅舅給我抓的，外婆看到我抓到了一只大的直夸我厲害。

　　今天我終于能抓到大蝦了，真開(kāi)心！

小學(xué)生作文篇4

　　記一次辯論會(huì)上個(gè)星期，我們班舉行了一次辯論會(huì)“開(kāi)卷是否有益”？辯論會(huì)上，同學(xué)們一字不漏的聽(tīng)別人說(shuō)，好抓住“漏洞”一舉反駁對(duì)方，我是反方的，觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。辯論會(huì)開(kāi)始了。兩名小主持人走上講臺(tái)，宣布第一環(huán)節(jié)“陳述觀點(diǎn)”正式開(kāi)始。正方派出了兩名資料甚多，朗誦甚好的小將；而我方資料甚少，能將更少，所以只能以資料多少來(lái)評(píng)由誰(shuí)上臺(tái)陳述，秦溯嶺上去了，還差一位，大家齊呼我的名字，而我不想上去，后來(lái)，陳老師對(duì)我投來(lái)了信任和氣憤的目光，我才知趣的帶著我的資料走上了講臺(tái)。

　　正方的資料多得令我的腳都發(fā)抖了，我越來(lái)越?jīng)]有自信，直至我們這方的一位同學(xué)念出了很多錯(cuò)誤，旁邊的一位仁兄第三環(huán)節(jié)的反方總結(jié)者實(shí)在忍不住了，才借了我一份比較多的資料，待我念時(shí)，正方的一位同學(xué)專門(mén)來(lái)?yè)v亂，弄得我哭笑不得，最后，還是我“堅(jiān)強(qiáng)的`耳朵”幫助了我，為我贏得了一片掌聲。第一環(huán)節(jié)結(jié)束，第二環(huán)節(jié)“唇槍舌戰(zhàn)”開(kāi)始。首先應(yīng)是正方發(fā)言，可正方不知從何說(shuō)起，我心里自然暗暗叫喜。

　　正在這時(shí)，正方的名將班長(zhǎng)發(fā)了言：“我們說(shuō)的開(kāi)卷是開(kāi)好卷，不是開(kāi)壞卷，對(duì)于好卷來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是開(kāi)卷有益！”反方沉默了一會(huì)兒，“可我們說(shuō)的是開(kāi)壞卷�。�，再說(shuō)了，你們的觀念是‘開(kāi)卷有益’‘而不是開(kāi)好卷有益’！”反方反駁道。正方被問(wèn)得啞口無(wú)言。“那壞書(shū)也有好處的呀！比如說(shuō)如果遇到了書(shū)中的錯(cuò)別字，哪天被別人發(fā)現(xiàn)了，他應(yīng)該會(huì)糾正你的錯(cuò)誤�。∵@樣印象興許還會(huì)深刻些！”“那萬(wàn)一沒(méi)人發(fā)現(xiàn)呢？”“總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的呀！”……第二環(huán)節(jié)結(jié)束，第三環(huán)節(jié)“總結(jié)收獲”開(kāi)始。先是正方總結(jié)收獲：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樵S多人都愛(ài)看書(shū)，什么書(shū)都看，但并沒(méi)有全部都變壞了啊……。"；班長(zhǎng)說(shuō)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一大篇，我根本就無(wú)法記下來(lái)；接下來(lái)該是反方總結(jié)收獲了：“我們不要看那些色情+暴力，暴力+恐怖，恐怖+……�！庇捎趧偛盼抑活欁约撼鲲L(fēng)頭，已經(jīng)把資料念完了，弄得總結(jié)沒(méi)了資料，只能靠編了，哎！通過(guò)這次辯論會(huì)，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)團(tuán)體，不能只顧一個(gè)人出風(fēng)頭，要照顧全體，否則會(huì)出現(xiàn)令人十分不高興的結(jié)果！