小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我在生活和學(xué)習(xí)中并沒有很多閃光點(diǎn)，我自己認(rèn)為我在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)應(yīng)該是朗誦。
我的聲音很大，在朗誦 讀書的時(shí)候可以讓班里的同學(xué)聽清楚。我剛開始的時(shí)候朗誦并不是很好，讀書的時(shí)候沒有停頓沒有音調(diào)，只是平平的一個(gè)音調(diào)沒有感情。
現(xiàn)在我的朗誦好多了，在讀書的.時(shí)候該停頓的地方就停頓，音調(diào)也是該聲音大的時(shí)候聲音就大該聲音小的時(shí)候聲音就小，不再像以前不停頓只是一個(gè)音調(diào)。我有的時(shí)候讀書完之后會(huì)迎來老師的一聲贊嘆。我在讀的時(shí)候感情也很投入。
在讀第12課 為人民服務(wù) 的時(shí)候我的感情很投入，我可以讀出那種有些傷心又有氣勢(shì)的語氣來，我很喜歡朗誦第12課。
我的朗誦是我學(xué)習(xí)上的一個(gè)閃光點(diǎn)，我的朗誦水平是在同學(xué)老師中慢慢提升的，我的朗誦也是在老師一次次的提問中提升的，是在自己的多次經(jīng)驗(yàn)中提升的。我為我朗誦是一個(gè)閃光點(diǎn)，為我自己喝彩！
小學(xué)生作文 篇2
那天，是個(gè)星期四，學(xué)校要舉行英語演講比賽，我也被幸運(yùn)的入選了，為了能讓我們做好準(zhǔn)備，早上我和其他演講的同學(xué)都沒有上課，等待下午的比賽。
比賽開始了，幸虧我是排名第二，正好可以緩解一下緊張氣氛，我的`手心里捏了一把汗，輪到我了，我把詩歌優(yōu)美又自如的背訟了出來，自我感覺還是挺好的，接著就是一陣熱烈的掌聲。
可當(dāng)班主任宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，我卻最終沒有聽見自己的名字。我知道自己失敗了，我感到為了又氣憤又羞愧。因?yàn)檫@次比賽，我還是付出代價(jià)了，前一天晚上都到十二點(diǎn)才睡覺的，說實(shí)話沒拿上獎(jiǎng)太讓我失望了。
沒想到是，回家后，媽媽卻對(duì)我說，拿不拿獎(jiǎng)無所謂，重在參與嘛。只要今后你愿意努力，就遲早會(huì)成功的。
“別看每次海浪來臨時(shí)，小鳥總是拍打著翅膀先飛走了，但最后漂洋過海的還是海鷗�！甭犃藡寢尩脑�，我的眼前一亮，雖然英語演講沒拿上獎(jiǎng)，但卻在媽媽這里得到了意外的收獲。
小學(xué)生作文 篇3
人生就像一條跑道，從你出生的那一刻起，一年你就跑了一圈，人生跑道。你只有不斷地向前奔跑，奔跑，才會(huì)懂事乖巧。
人生就像一條跑道，跑道上有無數(shù)的障礙，它們會(huì)不斷地阻擋。你只有不斷地向前奔跑，奔跑，人生就似一條跑道，跑道的終點(diǎn)開滿了鮮花，雖然美麗卻高傲，長(zhǎng)在了遙遠(yuǎn)的'前方，人生跑道。
你只有不斷地向前奔跑，奔跑，才會(huì)勝利采到。哦，這條人生跑道。因?yàn)槁L(zhǎng)，所以顯得苦惱；因?yàn)槠D難，所以百折不撓；因?yàn)檎T人，所以更加美妙！
小學(xué)生作文 篇4
回憶小學(xué)時(shí)光，發(fā)生了許許多多令我難以忘懷的事，有開心的，傷心的，但唯獨(dú)那一次，我哭了。那是五年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)課間里，當(dāng)數(shù)學(xué)老師說英語、語文、數(shù)學(xué)回家都沒有作業(yè)時(shí)，我們?nèi)鄽g呼起來。我和黃銳也不例外，高興地?fù)肀饋恚瑖淌业教幣�。但是，就在這時(shí)意外發(fā)生了，黃銳的腳絆倒了桌腿，他頓時(shí)失去了重心，由于他是抱著我的，我也和他一起失去重心，狠狠地摔在地上。突然，同我一起摔倒的黃銳嚎啕大哭，嘴里還不停的說：你賤��！我也急了，說：是你和我相抱才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，我胳膊也受傷了，我倆平了。而他一點(diǎn)也聽不進(jìn)，用一只手捂著眼睛，我定睛一看，他眼睛腫了，我頓時(shí)也慌了，眼淚像小溪一樣緩緩流下，而黃銳的眼淚早已像決堤的長(zhǎng)江波濤洶涌。終究，我們還是把班長(zhǎng)給引來了。
至今，那段對(duì)話還令我記憶猶新。這是怎么回事？等我還沒開口，他吐詞不清的說：他……他把我……嗚嗚……眼睛弄腫了。我聽了這話，頓時(shí)委屈的大哭起來。班長(zhǎng)沒法跟我們交流了，只好帶著我和黃銳見老師去。
來到老師辦公室，我仿佛找到了一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，哽哽咽咽的.把整個(gè)事情的經(jīng)過告訴給了代課老師。黃銳也不甘示弱，立刻和我展開了激烈的辯論賽，想要知道的問題是：到底是誰把誰弄倒了。最后直到上課鈴響后，還沒有爭(zhēng)論清楚，但是怕黃銳眼睛腫后如果不能及時(shí)治療而更嚴(yán)重，只好打電話讓我媽 媽接黃銳去治療。我在第二節(jié)課完全沒有心情去聽講，心里一直在默默思考一個(gè)問題：回家后咋交差。當(dāng)?shù)谌?jié)課下課時(shí)，媽 媽送黃銳回教室，媽 媽從我身邊經(jīng)過時(shí)給了我一個(gè)恐怖的眼神，仿佛給了我一個(gè)不好的提示，而黃銳手里提著大包好吃的，臉上完全沒有了痛苦的表情，仿佛是在挑戰(zhàn)我內(nèi)心的底線，我當(dāng)時(shí)被氣得不知如何是好，只能默默的哭泣。當(dāng)放學(xué)回到家時(shí)，我不停的在心里發(fā)誓再也不打鬧了，但是國有國法，校有校紀(jì)，家有家規(guī)，我還是受到了應(yīng)有的懲罰。
這件事給了我一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，但是我要感謝這件事，正因?yàn)橛羞@件事，才讓我從打鬧二字中醒悟起來
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