小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
令人向往的“五一”黃金周終于來臨了，人們走南闖北，奔赴祖國的大好河山，欣賞壯麗美景，感受祖國日新月異的偉大變化。我將如何度過這個黃金周？如何放飛春天?逛街、游公園、去旅游?還是算了吧，沒什么值得去做的。還不如去田野上多看看綠色，搬來新家后就一直不太出去的自身，看一看花草樹木，拜訪一下家鄉(xiāng)的百年老樹吧！
5月2日的`下午，我約了幾個伙伴來到了大水塘旁的那棵老樹旁。雖然沒有傳說中那棵雄偉的中華第一樹壯觀，但也枝繁葉茂、青翠欲滴、落木蕭蕭，真是“十畝蔭森更生寒，秦松漢柏莫論年’’令人嘆為觀止。站在參天老樹下，想起了關(guān)于樹頓生一種心曠神怡之感。聽別人介紹這棵樹大約有650歲，應(yīng)該在我們祖先洪桐遷徙過來就有了，他見證了我們的祖先在這里墾荒、繁衍、生息。
我對小伙伴說：“我們量一下這飽受紛紛風(fēng)霜!”我們拿來了卷尺，樹干約有5.6米粗，本來想量一下長度可是就因為天空不作美，太陽公公始終沒露出笑臉，我們也就沒法子測出這老樹有多高。
告別百年老樹，回到自己的新家，盡管你站的多高，也不能看見高山流水了。那百年老樹真讓我流連忘返。
小學(xué)生作文 篇2
據(jù)《教育周刊》報道，一位小學(xué)六年級學(xué)生將家里的圖書帶到學(xué)校出租給同學(xué)，不久就賺到三十余元。這件事也引發(fā)了不少爭議。人們對小學(xué)生的行為褒貶不一，不少人批評這位小學(xué)生金錢至上、思想功利，但我認(rèn)為不見得如此，這樣的行為無可厚非，只是需稍加引導(dǎo)和監(jiān)督。
反對小學(xué)生租書賺錢者，有的認(rèn)為校園應(yīng)該是一片凈土，同學(xué)之間純潔的關(guān)系不該沾染銅臭，有的則認(rèn)為學(xué)生的思維不應(yīng)該如此功利化，否則會導(dǎo)致學(xué)生向著唯利是圖、金錢至上的方向發(fā)展。對于前者，我不敢茍同，對于后者，我表示部分認(rèn)可，但這不見得是反對這種做法的.理由。
友誼應(yīng)該純潔干凈，不被銅臭的氣息沾染。如果感情都要用金錢衡量，未免過于悲哀�？墒牵瑢W(xué)之間卻未見得都是朋友關(guān)系，也沒有無償給予恩惠的義務(wù)。幫助同學(xué)是情分也是權(quán)利，不幫助同學(xué)同樣是一種權(quán)利，只是容易被扣上“不近人情”的帽子罷了。設(shè)若素不來往甚至關(guān)系不佳的同學(xué)向你借書，于情，你可能不愿意出借；于理，可能又感覺難以拒絕。新聞中的小學(xué)生用租書代替了借書，實際上正是為這種兩難境地提供了解決方案。何況，書經(jīng)過閱讀，難免有一些磨損，以租金作為“折舊費”，也撫慰了借出的新書回到手中后變得臟舊的心痛之感。
小學(xué)生畢竟價值觀體系尚未成熟，租書賺錢雖不是壞事，但應(yīng)該加以合理引導(dǎo)。家長應(yīng)該教育孩子，不是所有的關(guān)系都只能建立在金錢之上，朋友處于困境之中應(yīng)該出手相助而不是冷眼旁觀。同時，小學(xué)生的是非判斷能力有限，也可能會為了賺錢而出租一些不良讀物，這就需要老師和家長給予一定的監(jiān)督，以免學(xué)生步入歧途。
金錢不是洪水猛獸，拜金主義才是人心腐壞的罪魁禍?zhǔn)�。善用交易行為，正視金錢，便不會心為物役。
小學(xué)生作文 篇3
今天數(shù)學(xué)考試，我得了90分，有一道找規(guī)律的題沒有答出來，我覺得沒有考好�；氐郊液�，我仔細(xì)看題，最后明白了。下次考試，我爭取考100分。
今天老師給我把校服重新?lián)Q了，明天我就能穿新校服去上學(xué)，很開心。
小學(xué)生作文 篇4
我們學(xué)校是一座美麗的校園。我們學(xué)校也是省一級學(xué)校。
走進校園，穿過通堂。沿著跑道走就看到我們學(xué)校的.小舞臺。小舞臺的背景墻上，遠(yuǎn)看左邊有天壇、火箭、太空人、圖勝柱；右邊有長城、黃山和白鴿；在正面寫著：求真、尚美、進取、教師與學(xué)生一同成長、師生與學(xué)校一同發(fā)展；在左邊上角那里，寫著“BY”，這是我們學(xué)校的縮寫；在“BY”后面。有一朵盛開的木棉花，上面寫著“廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學(xué)”；在“BY”下面有幾條波紋，代表的是游泳池的水，也代表我們學(xué)校是游泳特色的學(xué)校。
我看著小舞臺，我仿佛聽見了小朋友表演時的音樂聲；看著小舞臺，我仿佛只見了小朋友們的歡樂聲；看著小舞臺，我仿佛看見同學(xué)們在校園里健康成長……
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