實(shí)用的小學(xué)生作文7篇【優(yōu)】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
大年初五這天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了達(dá)州最有名的“鳳凰山”游玩。
我們從山下爬上山頂，游樂(lè)園里所有的游樂(lè)項(xiàng)目我基本都玩過(guò)一遍。我們正要下山回家時(shí)，看見(jiàn)有很多小朋友在攀巖。我被這個(gè)游戲深深的吸引住了它有一面彎彎曲曲的墻，上面長(zhǎng)滿了各種各樣、五彩繽紛的小石頭，只要有人爬上頂端終點(diǎn)，就可以領(lǐng)取一個(gè)小禮包。
爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：試一試吧！我說(shuō)：好吧！教練給我系上了安全繩，我懷著緊張的心情上了第一塊石頭，教練說(shuō)：你的腿要用力蹬，手要抓緊石頭。我按照教練說(shuō)的`方法去做，心里想：如果我的手滑了，摔下去怎么辦，如果安全繩斷了怎么辦。爬了一小半，我的手開(kāi)始出汗了，當(dāng)時(shí)我不知道手中的汗可以在衣服上擦，手一滑，吊在了半空中。在半空中的我被安全繩蕩得晃來(lái)晃去，爸爸說(shuō)利用繩子的另一個(gè)部分蕩過(guò)去，我抓著另一個(gè)部分蕩啊蕩，還是蕩不過(guò)去。我心里很急躁，嚇得哭了起來(lái)。教練把我放了下來(lái)。爸爸說(shuō)：只差這一步，你就成功了，下一次你一定能拿到禮物。
我平靜了一下心情，坐在凳子上看見(jiàn)有一位姐姐也被吊在半空中，她用努力繩子蹬了過(guò)去，一如既往的堅(jiān)持往上爬。最后通過(guò)自己的堅(jiān)持、努力、爬到了最頂端得到了小禮物。
這件事讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”，遇到什么困難都要努力去做，不管失敗了還是成功了，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下一次就能取得成功。
我還會(huì)去挑戰(zhàn)一次攀巖運(yùn)動(dòng)。
小學(xué)生作文 篇2
每當(dāng)我看見(jiàn)廣場(chǎng)上的哥哥、姐姐在溜冰，我就非常羨慕，他們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在滑翔。我央求爸爸給我買(mǎi)一雙溜冰鞋，爸爸同意了，我高興地連蹦帶跳。
我和爸爸來(lái)到廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上人山人海，我迫不及待地把溜冰鞋穿上，沒(méi)想到剛走一步我就摔了一個(gè)四腳朝天。我蹲坐在地上，想慢慢地爬起來(lái)，但我又害怕再次摔跤，因?yàn)閯偛盼野严ドw擦破了皮。突然有一個(gè)小妹妹走過(guò)來(lái)說(shuō)：“大哥哥你摔得一點(diǎn)都不痛，你看我頭上�！蔽铱吹剿^上有一道傷痕，心想：和她比我這點(diǎn)傷算什么呢？爸爸也走過(guò)來(lái)扶著我說(shuō)：“溜冰要掌握技巧，身體要前傾，兩腳分開(kāi)，試著向前滑。不要急于求成，掌握平衡最重要。”爸爸一邊教我一邊牽著我的手試滑，果然，慢慢的，一步一步地往前行，我終于可以向前滑了，我再也不緊張了。突然爸爸松開(kāi)手，我又一次摔倒了，但是這次我自己勇敢地站起來(lái)，慢慢地滑動(dòng)著溜冰鞋。盡管我一次又一次的摔倒，但是我也一次比一次有經(jīng)驗(yàn)，最后我終于學(xué)會(huì)溜冰了，現(xiàn)在我已經(jīng)能溜冰的技巧。
這次學(xué)溜冰，我知道做事不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈。只要我們用心付出努力，就一定會(huì)成功的'。
葉老師點(diǎn)評(píng)：你這次百字新事取材于生活，能夠把學(xué)溜冰這件事敘述清楚，如果能具體把你學(xué)溜冰的動(dòng)作和心理描寫(xiě)出來(lái)，文章會(huì)變得更有趣。加油！
小學(xué)生作文 篇3
1.本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)充分表達(dá)了…
2.以飽滿的激情描寫(xiě)了……
3.重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
4.比喻貼切用詞生動(dòng)。
5.文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
6.…以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
8.對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的.寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
12.小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
13.一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
14.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
15.文章想象合情合理
16.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
17.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
18.細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
19.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
20.描寫(xiě)細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
小學(xué)生作文 篇4
悠悠的青草叢中，一群檸檬草迎著風(fēng)飄舞著。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)檸檬草，但在我的心里，總認(rèn)為檸檬草是一種有一點(diǎn)微黃的綠色的小植物，然后風(fēng)一吹，淡淡的清香飄在空氣中，夾雜著一些露水的甜味。
假日里，陽(yáng)光下，窗臺(tái)前，一杯鮮榨的檸檬汁，一點(diǎn)點(diǎn)的薄荷，一點(diǎn)點(diǎn)的糖，那種清新的.感覺(jué)，讓人回味無(wú)窮。我就愛(ài)懶懶的陽(yáng)光，飄著清香的空氣，更愛(ài)那檸檬草的味道。
童年的那只風(fēng)箏飛起來(lái)有落下去，我的心里起起落落，正如這薄荷檸檬的味道――甜甜的酸酸的。童年的那只喇叭花還開(kāi)著嗎？應(yīng)該在就謝了吧。童年的那條藤蔓還在那墻角下嗎？可能早被遷移了吧。童年的歌聲是否還在飄蕩？它去了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天國(guó)。
長(zhǎng)大，那是上帝賜予每個(gè)孩子的恩惠，但那也是種折磨，長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的煩惱，我們要承擔(dān)許多許多――或酸或甜，說(shuō)不清楚。或許是上天注定我們會(huì)在這錯(cuò)誤的時(shí)刻相遇，你有你的愛(ài)人，我有我的生活。但彼此卻不能割舍那心心相吸的味道。漫步在籬墻邊的我們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)彼此的心情一種愉悅，一種恐懼，或酸或甜。
終于，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)她的承諾，你我分離在地球的兩端，鴨子在池塘邊痛苦地呻吟，我在草叢中無(wú)奈地哀怨，一切就如這檸檬草的味道，有酸有甜�；蛟S這將成為我一生的美好回憶。至少你我度過(guò)的時(shí)光如此美好。天總是很藍(lán)，水總是很清。一切的一切都將成為永恒。
我捧著黃玫瑰來(lái)到這里看你們，想象著你們一起沉入海底的悲壯，想象著你對(duì)她的承諾——同生死，想象著異處的你們是否過(guò)著如夢(mèng)般的美好生活！
小學(xué)生作文 篇5
時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，六年時(shí)光匆匆過(guò)去，這段美好的小學(xué)時(shí)光就這樣，如同白駒過(guò)隙一般匆匆地從我腳邊溜去了。當(dāng)回憶的小船駛進(jìn)記憶的大海，這六年中發(fā)生的每一件事情，都?xì)v歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。而有一件事情，讓我后悔不已，還時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中……
那件事情發(fā)生在四年級(jí)，我與一位女同學(xué)吵了架。我其實(shí)并不喜歡吵架，只是我的那一張“不聽(tīng)話”的嘴喜歡一直沒(méi)完沒(méi)了的斗下去。當(dāng)時(shí)，我們兩個(gè)因?yàn)橐患苄〉氖虑槎l(fā)生了“戰(zhàn)爭(zhēng)”，都鬧到了辦公室里。老師不緊不慢地問(wèn)我們，是因?yàn)槭裁丛蚨臣埽课覀儍蓚�(gè)人各執(zhí)一詞，激動(dòng)地向老師訴說(shuō)著。老師沒(méi)有辦法，只能問(wèn)看見(jiàn)這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的'戰(zhàn)爭(zhēng)”的同學(xué)是怎么回事。經(jīng)過(guò)同學(xué)的一番解釋?zhuān)罱K，那位女同學(xué)“勝”了，而我則成為了那一個(gè)愛(ài)吵架的女生。后來(lái)，老師又一次耐心地問(wèn)我：“到底是什么原因吵架？”而我卻委屈地哭了起來(lái)，緊接著，老師跟我說(shuō)什么，我都頂嘴，而且越頂越兇，難受地哭著沖出了辦公室。
第二天老師上課時(shí)，我早已冷靜了下來(lái)，怕的是，老師會(huì)因?yàn)槲易蛱祠[脾氣的事而對(duì)我置之不理、另眼相看。出乎我意料的是，老師竟對(duì)我像平日一樣，還是那樣溫柔地給我們講課，而我卻在恐慌中熬完了一節(jié)課。
過(guò)去的這件事一直徘徊在我的腦海中，揮之不去。假如能再給我一次機(jī)會(huì)，讓我再做一回小學(xué)生的話，我一定不會(huì)再那樣不可理喻、為一件小事而斤斤計(jì)較，而吵架；我一定不會(huì)再與辛勤培育我們的老師頂嘴；我一定不會(huì)再讓關(guān)心我的朋友們因我而傷心。
時(shí)光如離弦的箭一般，飛快地流逝著。雖然我在這六年的小學(xué)時(shí)光中做了許多令自己后悔的事，但那又能怎樣呢？就算是令自己后悔的事，但那也是我小學(xué)六年時(shí)光的回憶呀！這些回憶如同一顆顆珍珠般流光溢彩，它會(huì)像璀璨的亮星般永遠(yuǎn)掛在我記憶的夜空中，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的成長(zhǎng)之路上！
小學(xué)生作文 篇6
愛(ài)是什么?人間已缺少愛(ài)，增添了更多的——是冷酷無(wú)情!
我哼著小調(diào)，背著書(shū)包，走在路上。
就在不遠(yuǎn)處，有一位白發(fā)蒼蒼的老人，老人坐在地上，水果灑落了一地。
行人看見(jiàn)后，有的匆匆忙忙的走了，有的依舊低頭玩手機(jī)，有的卻無(wú)奈的躊躇。
看到這一幕，我吃驚了!我本性的飛奔過(guò)去，剛想扶起老人，我害怕了，腦子里像演電影一樣，播放著：好心人扶起老人以后，被老人冤枉的.情節(jié)。
“把老人扶起來(lái)!”“不行!萬(wàn)一被冤枉了，怎么辦!別做傻事啊!”我的心里像有兩個(gè)精靈在爭(zhēng)吵。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我突然冒出了一個(gè)新想法：我要鋌而走險(xiǎn)!人間不可以變成如今這個(gè)模樣!
我跑過(guò)去，輕輕地將老人扶起，老人站了起來(lái)，打了打身上的灰塵，老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了笑容，老人慈祥的望著我：“小朋友啊!我沒(méi)事了，謝謝你啊!”
我看見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人卻躊躇的那些人，聽(tīng)見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人但議論的那些人，現(xiàn)在也陸續(xù)的走過(guò)來(lái)幫老人拾水果。我剛起身離開(kāi)，老人突然叫住了我，遞給我了一個(gè)蘋(píng)果。他那像竹子一樣的手指，非常粗糙，使我感到幾分心酸!
愛(ài)是什么?愛(ài)是起床后的一杯溫水，愛(ài)是雨中的一把雨傘，愛(ài)也是他人遇難時(shí)的一份關(guān)心。這就是愛(ài)!無(wú)私的愛(ài)，溫暖的愛(ài)，更是珍貴的愛(ài)!
小學(xué)生作文 篇7
米菲是一只快樂(lè)的小白兔。
一天，米菲去看姑姑，姑姑高興極了，連忙拿出茶點(diǎn)讓米菲吃。米菲和姑姑吃的高興的`時(shí)候，姑父從森林里小松鼠家回來(lái)了。米菲趕緊把座位讓給姑父。姑父說(shuō)：“看，米菲長(zhǎng)大了，多懂事�。 泵追坡�(tīng)了姑父的話高興極了。連忙說(shuō)：“姑父，請(qǐng)吃茶點(diǎn)。”
天快黑了，米菲該回家了。她和姑姑、姑父說(shuō)了聲再見(jiàn)就高高興興地回家了。
我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的孩子。
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