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無聲的世界作文

時(shí)間:2025-04-17 14:55:15 詩琳 作文大全 我要投稿

無聲的世界作文(精選29篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的無聲的世界作文,歡迎閱讀與收藏。

無聲的世界作文(精選29篇)

  無聲的世界作文 1

  對(duì)于一個(gè)正常人來說,什么是愛可能不太清楚,但他一定感受過,經(jīng)歷過,知道什么是愛。但是對(duì)于一個(gè)生活在寂靜世界的人來說,你能感受到他們感受到的愛嗎?

  那天,我和小區(qū)去參觀聾啞學(xué)校的路上,不小心撞上了一個(gè)女生。我說對(duì)不起,她只是看著我笑著搖搖頭,然后繼續(xù)往前走。就在我納悶她為什么不說話的時(shí)候,我看到她進(jìn)了一個(gè)門,就是聾啞學(xué)校。

  我們走進(jìn)校門,被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠(yuǎn)處,幾個(gè)聾啞學(xué)生正忙著布置。新的一年來了,是所有同學(xué)帶著對(duì)新的一年的希望,對(duì)未來的期待來安排的。這里的學(xué)生和老師非常友好。在他們的引導(dǎo)下,我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里有一些聾啞學(xué)生正在為迎新晚會(huì)上的表演做準(zhǔn)備。有的`拿著小提琴,反復(fù)練習(xí);舞者在不停地跳舞,他們都想向大家展示自己最好的一面。

  很快,晚會(huì)終于開始了。先是校長演講,他說還有一個(gè)同學(xué)用手指著,給我們以外的人講解。隨著精彩節(jié)目的登場,下面的掌聲更加熱烈,為他們的出色表現(xiàn)鼓掌,為他們的努力和收獲而驕傲。

  精彩的節(jié)目不斷出現(xiàn),盡管我們幾乎忘記了時(shí)間。當(dāng)我們離開時(shí),校長和一大群學(xué)生把我們送了出去。他們用最真誠的微笑感謝我們,用自己的語言向我們告別。

  我們離開了這個(gè)寂靜的世界,卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無聲的愛,在沉默中有形,與你我交織在一起。

  無聲的世界作文 2

  聾啞人聽不到聲音,說不成話的人該是多么痛苦呀。我會(huì)在書上看到聾啞人的故事,從來沒有親眼看到過。今天在去洛陽的班車上我終于見到了這樣的人。

  一開始我還以為他們不想大聲說話,通過手比劃來交流。我一直看著他們,還笑了幾聲,可他們就是不看我。后來媽媽告訴我他們是聾啞人,聽不到聲音,也不會(huì)說話。難怪他們剛才不看我呢,也聽不到我的說話聲音。聾啞人有的是疾病引起的,有的.是先天性的,他們一直生活在一個(gè)無聲的世界。他們?yōu)榱伺c人交流,到聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)啞語,學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。啞語學(xué)校比我們正常的學(xué)校更累呢,可是他們?yōu)榱俗屪约翰槐簧鐣?huì)拋棄,就要付出比常人多幾倍的努力。

  當(dāng)然,他們長大后,也還會(huì)碰到很多麻煩,比如找不到工作,可是他們還是笑著面對(duì)這些。我試著捂著耳朵,閉著嘴聽媽媽說話,可是我聽不清她的聲音,只能從她的嘴型上判斷媽媽說的話是什么。聽不到她的聲音,我非常著急。那么聾啞人一直聽不到別人的聲音,他們會(huì)是什么心情呢?但是從他們的手勢(shì)交流中,從他們交流中的表情上,看到他們是開心的。我站起來朝外面看的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)叔叔旁邊坐著一個(gè)抱小孩的阿姨,她也是聾啞人?墒撬麄兊膶殞氶L得特別可愛。我心里有些難受,小寶寶的父母不會(huì)說話,怎么教她說話?她會(huì)不會(huì)也不會(huì)說話?媽媽說我瞎操心,寶寶的父母會(huì)想辦法的,他們都很堅(jiān)強(qiáng)的。

  看著他們,想一想我自己。一碰到困難,就退縮,不堅(jiān)持。平時(shí)不聽媽媽的話,有耳朵像沒耳朵一樣。背書不好好背,還不如沒嘴巴呢。從這一刻起,我慶幸自己是一個(gè)健全的人,慶幸自己生活在有聲的世界里,我一定會(huì)珍惜這一切,做一個(gè)堅(jiān)持的人,做一個(gè)有價(jià)值的人!

  無聲的世界作文 3

  在這個(gè)絢麗多彩的世界,聲音也許并非很重要。但是,對(duì)于聾啞人來說,他們是多么渴望自己能講話,能聽得見!今天,劉老師就讓我們玩了個(gè)游戲,讓大家體會(huì)聾啞人的生活。

  上課了,劉老師讓我們找一個(gè)同伴。于是,我找到了我的同桌彭禾飛。她故意說:“那你先吧!薄昂冒。”我笑著說。經(jīng)過一陣思考之后,我覺得說:“天是藍(lán)的”,比較好,因?yàn)檫@個(gè)句子顯得非常美好。于是,我做了個(gè)口型,同桌像丈二和尚摸不著頭腦似的,張大嘴巴,一無所知地看著我。我心想:這個(gè)人怎么這么笨啊!這么簡單的'一句話她都猜不出來,我像八輩子倒霉運(yùn)碰到了這么個(gè)人!接著,我放慢了速度,一字一頓說了一遍,這個(gè)人死不給我面子,竟給我一臉迷茫,第三遍,我指了指天,又指了指書本上有藍(lán)色的地方,再配上口型。這次應(yīng)該猜出來了吧。劉老師喊了聲:“停下!”彭禾飛追問道:“是什么呀?”我都快昏了“天是藍(lán)的!蔽矣袣鉄o力地回答。這種口語交流真辛苦。

  接下來便是:“手語表達(dá)!焙唵蔚姆浅:唵,可難的卻非常難,哪怕費(fèi)盡九牛二虎之力也學(xué)不會(huì)。比如說,愛是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn),才僅僅十個(gè)字,在正常人口中只要5秒鐘就能說出來,可聾啞人卻要花一分鐘才能讓人明白自己的意思,手語表達(dá)原來也那么麻煩。

  聾啞人多么辛苦!他們不能像常人一樣聽到美妙的音樂,不能流暢地說出完整的句子,是的,愛在我們的心中,我們可以去幫助聾啞人,聆聽那些對(duì)我們來說是天方夜潭的手語,用手語說一些祝福的話語……愛是無聲的語言,無聲世界中也有愛,愛一直活在人們心中,我們要讓聾啞人感到無處不在。

  無聲的世界作文 4

  如果世界沒有聲音,會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒有聲音,我們就不再有語言;如果世界沒有聲音,生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音,也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音,也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音,也就不存在這世界。

  在這個(gè)世界上,有樂音,有噪音,但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵,能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音,世界就變得死一般寂靜,那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。

  如果真的沒有了聲音,我們會(huì)怎樣呢?

  如果你進(jìn)入到一個(gè)沒有聲音的世界,你可以聽到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲,甚至可以聽到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后,你的'聽覺會(huì)更加敏銳,只要你輕吸一下鼻子,就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上,也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后,你開始感到極度恐懼;三至四小時(shí)后,你便失去理智,逐漸走向死亡的陷阱。

  可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了,是否跟在沒有聲音的世界一樣呢?我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的,那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。

  如果世界沒有聲音,我們就不再有語言;如果世界沒有聲音,生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音,也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音,也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音,也就沒有物理教學(xué);如果世界沒有聲音,也就沒有這篇《無聲的世界》。

  無聲的世界作文 5

  上個(gè)星期六,是特別的一天。那一天,讓我感受到無聲世界的人們無聲的夢(mèng)。

  早上妹妹來到我家。她一進(jìn)門,我便把老媽從房里拉出來。她對(duì)妹妹說;“你姐要體驗(yàn)一天啞巴,不能說話,要么你回家,改天再來。要么你就陪著這‘啞巴’吧!泵妹寐犃宋乙w驗(yàn)啞巴,先是大笑一頓,最后選擇留下來。

  我和妹妹坐在沙發(fā)上看電視。她想看的少兒頻道演廣告,我想讓她換個(gè)頻道,可是由于不能說話就只好用——啞語。我用手比劃著長長的.,可以遙控的東西?擅妹脜s以為我要喝水,便把水拿給了我。噢,啞語失敗,我真想說妹妹不善解人意。為了得到遙控器,我想了一個(gè)下下策——搶。遙控器雖然被我搶到了,可妹妹卻呆了,可能它還以為我練了“飛毛手”哩。

  吃過中午飯,我坐在沙發(fā)上發(fā)呆。心想:不能說話真難受,要是有個(gè)人來陪我說話就好了。突然,只聽“叭”一聲打斷了我的發(fā)呆。我聞聲走去,原來是妹妹不小心打碎一個(gè)碗。我真想說她兩句,可想起我正在體驗(yàn)不能說話的活動(dòng),話到嘴邊又咽了回去。唉,忍忍吧。

  這一天終于過完了。不能說話太難受了。有幾次我都張開了嘴,可還是堅(jiān)持住沒說。如果我長大可以當(dāng)一名醫(yī)生,我一定會(huì)發(fā)明一種可以讓無聲世界的人走向有聲世界的藥,那該多好。

  這就是我無聲世界的夢(mèng)。

  無聲的世界作文 6

  我們可以想一想,一個(gè)無聲的世界,是怎樣的一個(gè)世界。

  無聲的世界是一個(gè)沒有聲音的世界,是靜寂的,是說話別人也聽不見的世界。生活在這個(gè)世界的只有聾啞人。他們的交流倒是一個(gè)問題?我終于在一堂作文課上知道了這個(gè)答案。我終于明白了聾啞人交流也是有語言的,他們雖然不會(huì)說話,不會(huì)準(zhǔn)確發(fā)出聲音,但手還會(huì)動(dòng),他們就用手來說話的,通過各種手勢(shì)比劃來表達(dá)。

  著名的文學(xué)家海倫.凱勒就是一名聾啞盲人,她在19個(gè)月的時(shí)候病魔就奪取了她的視力和聽力,不久又失去了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,在她的老師安妮?莎利文的努力下,海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的`精神痛苦。她熱愛生活,學(xué)會(huì)了騎馬、滑雪、下棋,還喜歡戲劇演出,喜愛參觀博物館和名勝古跡,并從中得到知識(shí),學(xué)會(huì)了讀書和說話,并開始和其他人溝通。他寫出了一個(gè)作品《假如給我三天光明》,成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,贏得了世界人民的贊揚(yáng)。

  無聲的世界里,生活著那么多堅(jiān)強(qiáng)的聾啞人。海倫.凱勒想讓自己說話,經(jīng)過了一次又一次地練習(xí),里面有成功有失敗,但是她那種精神讓我們特別感動(dòng)。我也要學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)強(qiáng)的精神,在學(xué)習(xí)上無論遇到任何困難,都要認(rèn)真、刻苦地去面對(duì),積極向上,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。

  無聲的世界作文 7

  今天,我們?cè)谏倌陮m的作文課上,玩了一個(gè)游戲,它的名字叫做“學(xué)聾啞人說話。”

  剛上課時(shí),老師給我們看了一個(gè)視頻,視頻放的節(jié)目是千手觀音。我們看完視頻后,老師告訴我們,演千手觀音的演員都是聾啞人。我們聽后都大吃一驚,聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們,我們都還以為那是正常人。

  過了一會(huì)兒,老師讓我們每人找一個(gè)同學(xué),可以說話,但是,只能做口型,不能發(fā)聲。我找到了余昊亮后,便馬上開始了游戲。第一輪,是我做口型,他來猜我“說”的'詞語。我張大嘴巴,做了一個(gè)“脫口而出”的口型?墒遣恢趺椿厥,余昊亮一臉迷茫,仿佛在沙漠中找不到出路。于是,我決定給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。但是,余昊亮似乎不領(lǐng)情。我還真有點(diǎn)苦惱,為什么他就是猜不出來。第二輪,由他考我了,他用口型說了一大堆話,可我卻一點(diǎn)也不知道他到底說了什么話。

  口型游戲結(jié)束后,我們又開始了手語交流。我想:手劃肯定比口型簡單,可是正常人說一句話只要幾秒鐘,聾啞人說一句話卻要一分鐘多。我也學(xué)了起來,做出一句話,卻要五分鐘多,而聾啞人做出這句話,卻非?欤磥硭麄儽日H烁冻隽烁嗟呐。

  時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)下課了,這堂課讓我認(rèn)識(shí)了聾啞人的痛苦及付出的努力。

  無聲的世界作文 8

  對(duì)于一個(gè)正常人來說,什么是愛,也許會(huì)說不清楚,但一定感受過,體驗(yàn)過,知道什么是愛,但對(duì)于一個(gè)生活在無聲世界的人,你能感受得到他們所感受的愛嗎?

  那天,在和社區(qū)一起去聾啞學(xué)校探望的路上,我不小心撞到了一個(gè)女孩,我忙說對(duì)不起,可她只是看了看我微笑著搖搖頭,然后繼續(xù)向前走去。正當(dāng)我納悶她為什么不說話時(shí),看見她進(jìn)了一扇大門,那兒就是聾啞學(xué)校。

  我們走進(jìn)學(xué)門,被眼前五彩繽紛的布置給吸引住了,不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)聾啞學(xué)生正為布置而忙碌呢!新年就要到了,這是所有學(xué)生帶著對(duì)新春的希望和對(duì)未來的憧憬所布置的。這兒的學(xué)生和老師都很友好,隨著他們的.帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里都是些為一會(huì)兒迎新晚會(huì)參加節(jié)目來做準(zhǔn)備的聾啞學(xué)生們。他們中有些拿著小提琴,反復(fù)的練習(xí)著;舞蹈演員正在不停的舞動(dòng)著,他們都是想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家。

  不久,晚會(huì)終于開始了。先是由校長致解說詞,他一邊說,旁邊還有一位同學(xué)一邊用手比劃著,是對(duì)不同于我們之外的人解說著。隨著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目上場,下面的掌聲更是熱烈不斷,是為他們出色的表現(xiàn)而鼓掌,也為他們付出的努力和收獲而驕傲。

  精彩的節(jié)目連連,不惜差點(diǎn)忘了時(shí)間,臨走時(shí),是校長和一大群學(xué)生送著我們出去的。他們的手里拿著我們贈(zèng)送的禮物用最真誠的笑意向我們表示感謝,并且用他們的語言向我們告別。

  我們離開了這個(gè)無聲的世界,但感受到了他們的熱情和純真的心,這就是他們無聲的愛,無聲中的有形,交織在你我身邊。

  無聲的世界作文 9

  星期六早晨,我起床后就趕緊找來棉花塞住了耳朵。你想知道為什么嗎?告訴你,因?yàn)槔蠋煵贾昧艘粋(gè)特殊的任務(wù):讓我們回家當(dāng)一回聾啞人。

  不一會(huì)兒,老爸起床了,他先問我早飯吃什么。我剛想張嘴說話,突然想起自己是聽不見也說不出的聾啞人,便趕緊閉起了嘴。老爸見我欲言又止,半天沒回答,便問我:“女兒,是不是要吃湯圓?爸爸去買,不用不好意思說!”我搖搖頭,并指向種菜盆那邊的一張廣告紙,因?yàn)樯厦鎸懥艘粋(gè)大大的“肉”字(那是一張減肥宣傳單)。這是,弟弟出來了,他以為我在指菜,便對(duì)爸爸說:“爸爸,姐姐要吃菜包。”我暈!這家伙,早不來晚不來,偏偏這個(gè)時(shí)候來!我欲哭無淚,結(jié)果,我吃到了我最討厭的菜包,F(xiàn)在,我算是體會(huì)到不能言語有多麻煩了。

  下午我到醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí),一位醫(yī)生姐姐問我:“寶寶叫什么名字啊?”我暈,難道我看起來很小嗎?我本想回答她,可突然想起自己是聾啞人,便又閉上了嘴巴,繼續(xù)看《故事會(huì)》。姐姐又問:“寶寶叫什么名字?”媽媽見我不回答就幫我說了:“嚴(yán)晨菲!边@時(shí),周圍投來了異樣的.目光。一些爺爺奶奶在議論:“這孩子真沒禮貌,長輩問她話也不知道回答。哎,現(xiàn)在的孩子啊……”還有一個(gè)阿姨在說:“這孩子是不是聾啞人?好可憐……”我聽了這些話,委屈和傷心的眼淚不禁決堤而下……

  通過這次活動(dòng),我明白了聾啞人生活在這個(gè)世界上有多么困難,會(huì)被人誤解,還會(huì)招來一些不好聽的話。所以,我倡議:讓我們尊重殘疾人,不歧視,不破壞他們的公共設(shè)施。讓我們來關(guān)愛、幫助殘疾人吧!讓他們也幸福、快樂地生活在這個(gè)世界上吧!

  無聲的世界作文 10

  來到調(diào)羅已經(jīng)整整一個(gè)星期了,對(duì)這里的風(fēng)俗民情有了初步的了解,或許這里的村民對(duì)于不會(huì)說雷話的人會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的戒心,不過那也是正常的。喜歡每個(gè)晚上,在宿舍里,享受著那海邊吹來的晚風(fēng),跟大伙聊著白天的生活,說說生活的趣事,學(xué)學(xué)簡單的手語,那可是三下鄉(xiāng)每天中最大的樂趣。

  每天習(xí)慣性的,吃完晚飯后我們隊(duì)伍會(huì)在廚房門前開例會(huì),總結(jié)一天所開展的活動(dòng)。偶然的一天,在開會(huì)時(shí),一位聾啞的小朋友出現(xiàn)在我們的眼前。矮小的身軀,黝黑的臉蛋,白白的牙齒,騎著他那一輛愛車在校園里兜圈,看上去像是六七歲的孩子。他停了下來,拉了拉我的衣服,我微笑地看著他,他不說話,爾后,用手語向我比劃出他想要表達(dá)的'語言,此刻,我才發(fā)現(xiàn),他,原來是一個(gè)聾啞人。

  我嘗試著用我學(xué)過的簡單的手語跟他溝通,“你好”,無聲的世界或許他內(nèi)心的所有就只能用手語來表示,可是,我學(xué)識(shí)淺薄,他回復(fù)的手語我看不懂,我想表達(dá)的手語自己也不會(huì)做出來。我不知道他是天生的聾啞還是后天的,但我可以感受到他所做出來的手語不被人理解的那種無奈與傷感。他的世界,缺乏可以跟他聊天的朋友,缺乏可以理解他的朋友。他的世界似乎是那么的孤獨(dú),我看著他落寞地騎車而去,偶爾回頭看看我們。

  作為一名社工的學(xué)生,將來的工作可能會(huì)接觸更多這樣的孩子,可是自己對(duì)于這方面的知識(shí)還真的有限,需要對(duì)自己充充電。生活在無聲的世界中的孩子,是多么的需要我們的關(guān)愛。

  無聲的世界作文 11

  聲音是我們每天,或者說時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類型,如:噪聲、優(yōu)美的音樂聲、小鳥的鳴叫聲,說話聲……而大家有沒有想過,如果世界上沒有了聲音那會(huì)是怎樣的一個(gè)世界呢?如果世界上沒有了聲音,那么就沒有了優(yōu)美的歌聲;如果世界上沒有了聲音,那么就沒有了電視和收音機(jī);如果世界上沒有了聲音,也許就少了許多的危險(xiǎn);如果世界上沒有了聲音,那么就沒有了這個(gè)世界。

  聲音的產(chǎn)生使我們的生活增添了不少的樂趣,聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的語言,聲音的產(chǎn)生也許會(huì)產(chǎn)生許許多多的噪音。但是如果沒有了聲音,我們的生活就會(huì)毫無意義,我們就會(huì)生活在一片死寂當(dāng)中。

  但是我們無法操縱自己的命運(yùn),也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂家貝多芬,就失去了自己的聽力,當(dāng)他在練琴的過程中,常常用一根木棒,一頭頂住鋼琴,一頭頂住自己的牙齒。因?yàn)闅怏w、液體、固體都可以傳聲,而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說無聲并不是絕對(duì)的。

  神舟七號(hào)早已歸國,翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員,當(dāng)他們進(jìn)入太空時(shí),身體完全失重,而且因?yàn)闆]有空氣的原因,無法講話。我們便可以知道在沒有空氣的`太空中聲音是無法傳播的,而宇航員們是用對(duì)講機(jī)來對(duì)話的。

  在無聲的世界里,我們的生活就會(huì)像魚離水中一樣困難一樣不方便,所以說聲音是人的生活中不可分割的一部分。

  無聲的世界作文 12

  朋友,當(dāng)你走在大街上可能會(huì)看到一些聾啞人,你也許會(huì)嘲笑他們。今天,我在作文班里體驗(yàn)了一次聾啞人的生活,這使我不僅不會(huì)嘲笑他們,反而還會(huì)給予他們幫助。

  老師先選了幾個(gè)“啞巴”,并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽,抽出自出“啞巴”要表演的內(nèi)容。

  隨著老師的一聲令下,體驗(yàn)活動(dòng)開始了。只見這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的,而場下的同學(xué)都異常激動(dòng),期待“啞巴”的表現(xiàn)。有的同學(xué)在猜測“啞巴”要表演什么,有的同學(xué)在幫忙準(zhǔn)備道具,還有的同學(xué)躍躍欲試,自己也想上臺(tái)表演一番。

  第一位“啞巴”出來了。只見他雙手鋪開,右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想:他是不是想要一只筆?就在我還拿不定主意的時(shí)候,已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺(tái),遞給“啞巴”一只筆,說:“你是不是沒有筆啊,我這有,先借給你用吧。”“啞巴”搖搖頭,把筆放到了一邊。我心想:不是要筆,那就是要稿紙了。我一路跑上臺(tái)去,遞給他一張稿紙,終于“啞巴”露出了笑容。

  接下來第二位“啞巴”上場了。他左手捂著肚子,彎著腰,五官全擠到了一起,額頭冒出豆大的汗珠。看到這位“啞巴”的表演,有的同學(xué)猜測他是不是想去醫(yī)院,有的同學(xué)猜測他是不是吃壞了肚子。這時(shí),“啞巴”又做出解開褲子的`動(dòng)作,蹲在地上!芭,原來他想去衛(wèi)生間呀!”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。

  活動(dòng)結(jié)束了,拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說:“啞巴的生活真困難!”通過這次體驗(yàn),讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們?cè)儆龅絾“,一定要幫助他們,關(guān)心他們。

  無聲的世界作文 13

  如果世界沒有聲音,會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒有聲音,我們就不再有語言;如果世界沒有聲音,生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音,也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音,也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音,也就不存在這世界。

  在這個(gè)世界上,有樂音,有噪音,但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵,能聽到這個(gè)世界的聲音。如果沒了聲音,世界就變得死一般寂靜,那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。

  如果我們真的沒有了聲音,我們聽到的就只有自己的心跳,行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲,甚至還可以聽到我們自己的`血流聲,過了半小時(shí)后我們的聽覺會(huì)變得更加敏銳,我們可以聽到自己的呼吸聲并且想聽到一聲大吼聲一樣,甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽到很大的聲音,一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。

  可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了,是否跟在沒有聲音的世界一樣呢?我以前沒有認(rèn)識(shí)到自己能聽到聲音是很幸福的,那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。

  通過以上敘述我們可以知道如果我們世界沒有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中,世界沒有聲音,我們就不再有語言;如果世界沒有聲音,生物也就不需要聽覺;如果世界沒有聲音,也就沒有搖滾爵士樂;如果世界沒有聲音,也就沒有廣播和影片;如果世界沒有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒有聲音,也就沒有物理教學(xué);如果世界沒有聲音,也就沒有這篇《無聲的世界》。

  無聲的世界作文 14

  聲音對(duì)每一個(gè)生活在地球上的朋友來說都是美妙的。但是你能想象一個(gè)沒有聲音的世界嗎?接下來,我會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)寂靜的世界。

  這一天,造物主與眾神打賭,人類是否能在寂靜的世界中生存。造物主說:“我造的人可以在任何環(huán)境下生存!北娚穹譃閮膳,一派支持造物主,一派反對(duì)他。造物主施了一個(gè)咒語:從今天起,人類不能發(fā)出聲音,也聽不見聲音。直到他們找到破解的方法。

  第二天,你像往常一樣等著鬧鐘叫醒你,但是鬧鐘一直沒響。你睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)半了。你覺得鬧鐘壞了,想抱怨幾句,卻聽不到自己的聲音。你很驚訝。我想找我媽幫忙,可是你發(fā)現(xiàn)我媽聽不到你那么多,你更震驚。最讓你吃驚的是周圍的人聽不到聲音。在這個(gè)寂靜的世界里,一切都亂套了。

  這時(shí),城里所有的狗都變了。小心,你馬上帶著你的家人去空地。不一會(huì)兒,大地震來了,奇怪的是連大地震都沒發(fā)出聲音。不用說,這些都是造物主和神靈。目的是看人類的生存能力。大地震自然有人員傷亡,而且分布廣泛。但是狗為什么能聽到地震呢?聰明的你馬上明白,這個(gè)世界上還是有次聲波的。所以狗能聽到地震。當(dāng)你看到蝙蝠可以正常生活,你發(fā)現(xiàn)世界上還有超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫給世界科技聯(lián)盟。收到你的'信后,世界頂尖科學(xué)家夜以繼日地工作,發(fā)明了一種儀器,可以發(fā)出特定的超聲波,并將其翻譯成語言。這是造物主的咒語消失了,人們的生活恢復(fù)了平靜,危機(jī)輕松解決了。

  諸神看到眼前的景象,就贊美造物主,下層民眾的苦難都是為了諸神即造物主的賭博和玩物而來。在一陣笑聲中,人類的苦難似乎在這些神的心中消失了.

  無聲的世界作文 15

  他們的世界,沒有聲音,沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o聲,他們無法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o聲,他們無法與正常人溝通。因?yàn)闊o聲,使他們一生下來就遭到父母的拋棄,失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊,跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽,去感受。同樣是人,為什么他們的世界如此凄慘,就連陽光也躲避了起來,他們?cè)?jīng)埋怨過上帝的不公,為何沒有賜給他們一個(gè)完整的生命。

  音樂巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽覺。這對(duì)于一個(gè)音樂家來說,莫過于最大的不幸,就如同飛翔的小鳥失去了翅膀,從空中跌落,無法飛行。他曾經(jīng)遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無聲的世界里,但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭和喧囂,獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂創(chuàng)作上,譜出寫了《第九交響曲》。這是一部巨作,叩擊著人們的心扉?梢赃@么說,貝多芬的音樂是靈魂的聲音,是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“飛”起來了,他用自己不屈不撓的精神編織成了一對(duì)翅膀,他“飛”起來了,用他對(duì)藝術(shù)的`無限熱愛戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽,那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂。

  無聲的世界是痛苦的,但同樣的,無聲的世界去也是令人神往的,因?yàn)樗麄儧]有與外界的矛盾,遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人,但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來。相信吧!奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說:“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”讓我們?nèi)ヱ雎犓麄儍?nèi)心的聲音,感受他們內(nèi)心的感覺。

  無聲的世界作文 16

  聲音,對(duì)我們每位生活在地球上的朋友,都是美妙的?赡隳芟胂褚粋(gè)沒有聲音的世界嗎?接下來我將帶你走進(jìn)一個(gè)無聲的世界。

  這天,造物主與諸神打賭人類在無聲的世界中能否生存。造物主說:“我造的人可以在任何環(huán)境中生存。”諸神也分為兩派,一派支持造物主,另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語:自今天起,人類不可發(fā)出聲音,也聽不到聲音。直到他們想到破解的辦法。

  第二天,你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床,可鬧鐘始終不響。你睜開眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了,你認(rèn)為鬧鐘壞了,想抱怨幾句,可發(fā)現(xiàn)聽不到自己的聲音,你大為驚愕。想向媽媽求助,可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽不見,你更為驚愕。使你最為驚愕的是周圍的人都聽不到聲音。在這無聲的世界里一切都亂了套。

  這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來了,奇怪的`是就連大地震也沒有發(fā)出聲音。不用說,這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡,而且是大范圍的?蔀槭裁垂房梢月牭降卣鹉兀柯斆鞯哪懔⒓疵靼,這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活,你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后,世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后,發(fā)明了一個(gè)儀器,這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波,并將其翻譯成語言,這是造物主的咒語消失了,人們的生活恢復(fù)了寧靜,一場危機(jī)迎刃而解。

  當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱贊造物主,在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中,那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……

  無聲的世界作文 17

  今天一吃過中,我就強(qiáng)烈要求爺爺那兩條紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙起來,自己隨后又拿了個(gè)耳套套在耳朵上,因?yàn)榻裉煳乙w驗(yàn)一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。

  起初,我的觀點(diǎn)是:反正那么熟悉家里的地形,蒙上眼睛也沒事!于是,我開始隨意走動(dòng),用手摸摸這個(gè),摸摸那個(gè),猜測是哪個(gè)東西。一會(huì)我累了,準(zhǔn)備回房間玩,可就在我認(rèn)為快到房間時(shí),“怦”一聲“巨響”,看電視的爸爸隨聲看來,原來是撞在鞋柜上了,我的頭撞青了,一下子就跑到房間哭了起來,等心里平靜了,就再來,因?yàn)槲颐靼琢耍弘m然熟悉地形,但畢竟不習(xí)慣,再說只要一閉眼,除了黑暗,就在也沒有什么東南西北了!這時(shí)爺爺摸摸我的頭,在我手上寫道:我馬上要睡覺了,你還要干嘛嗎,當(dāng)心點(diǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭,拉住爺爺?shù)?衣角,因?yàn)闋敔斦靡ハ词郑艺靡惨蠋,他把我(guī)У搅讼词珠g,我把爺爺推出去,隨后自己摸索著,結(jié)果“啪”,因?yàn)榈厣咸耍炙ち藗(gè)跟頭,不過這次大家都不在旁邊,我很想告訴爺爺,就有摸索到她的房間,撲在他的身上,爺爺不知怎么了,于是給我喝了口茶,讓我不要灰心。

  半個(gè)小時(shí)過去了,我不想再體驗(yàn)了,因?yàn)槲腋惺艿搅四欠N痛苦,不僅理解手上別人寫的字要花半天功夫,甚至都不能與人交往,假如我真的看不見,那一天要摔多少次呀!所以,讓我們?nèi)リP(guān)愛一下殘疾人,不輕視他們,了解他們的苦衷,因?yàn)樗麄儯亲钚枰亲o(hù)的!

  無聲的世界作文 18

  11年前的一天,一個(gè)新生兒呱呱墜地了。他誕生在一個(gè)爸爸、媽媽都是聾啞人的家庭里。從小就特別好強(qiáng),跟著左鄰右舍慢慢地學(xué)會(huì)了講話,他還學(xué)會(huì)了啞語。轉(zhuǎn)眼到了入學(xué)的年齡。到學(xué)校報(bào)名時(shí),是他領(lǐng)著爸爸去的,不停地和爸爸比手勢(shì),打啞語。班主任陳曼玉老師見了心想:“這孩子不簡單!彼褪呛斡。從一年級(jí)起,何勇的成績一直名列前茅,連任中隊(duì)長,學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員,他的書法作品在全國獲獎(jiǎng),還喜歡游泳、打乒乓球。他的自理能力棒極了,在家里做家務(wù),學(xué)習(xí)從來沒有人輔導(dǎo),完全是自己管理自己。

  爸爸在貴陽市蔬菜辦工作,媽媽沒工作,家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難,但學(xué)校的一切活動(dòng)他都積極參加,節(jié)約下來的.每一分零花錢都用來交活動(dòng)費(fèi)。何勇憑著頑強(qiáng)的毅力,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的贊揚(yáng)。同學(xué)們都以他為榜樣,向他學(xué)習(xí)。

  去年4月,何勇的父親突然胃大出血住進(jìn)了醫(yī)院。父親在病危期間,每晚都是他在醫(yī)院照顧。熬了一夜,第二天一早還要背著書包趕到學(xué)校上課。這對(duì)于年少的他來說,該是多艱巨的考驗(yàn)。♂t(yī)生們覺得他太累太艱難了,主動(dòng)給學(xué)校寫了一封信。同學(xué)們都被他的這種精神感動(dòng)得熱淚盈眶,全班同學(xué)為他捐款257元,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起送到了醫(yī)院。誰知父親的病未完全好,他又因闌尾炎動(dòng)了手術(shù)。躺在病床上他沒有哼過一聲。醫(yī)生、病友們都稱贊道:“真是一個(gè)勇敢的孩子!彼讓小伙伴將老師布置的作業(yè)帶給他,在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)。半期考試仍取得100分的好成績。

  何勇生活在一個(gè)充滿愛的世界里。當(dāng)他談起他的父母親、老師和同學(xué)們時(shí),激動(dòng)得流下了熱淚。盡管生活中有許多不幸,他仍然挺著走過來了,成為一名意志堅(jiān)強(qiáng),成績優(yōu)秀、全面發(fā)展的好學(xué)生。

  無聲的世界作文 19

  今天,我走進(jìn)了無聲的世界,體驗(yàn)了一回失去聲音的感覺。

  先是和我的同桌一起玩“我說你猜”游戲。說?不是簡單極了嗎!但別忘了,我已經(jīng)進(jìn)入了無聲的世界,也就是說,連“說”也要是無聲的,同桌只能靠看我的口型來猜我說的是什么。這可難住我了。我苦苦地?fù)现^,不知道該讓同桌猜什么。思前想后,我想出了一個(gè)我認(rèn)為難度適中的短語,“無聲的世界”。我努力地使自己做出標(biāo)準(zhǔn)的口型,可同桌開始自信的笑容在見到我的口型后便馬上化為了一臉茫然。我又減緩了速度,一字一字地給同桌做出夸張的口型!澳莻(gè)……無…無聲的……”“對(duì),沒錯(cuò),接近了!”同桌的話讓我那種“憋得慌”的感覺消失了,“加把勁,你能猜出來的!”我手腳并用地提醒他。我多希望他能準(zhǔn)確地說出這個(gè)只有五個(gè)字的`并不難的偏正結(jié)構(gòu)的短語啊。他張著嘴巴,卻不知道我到底在表達(dá)什么。終于,他垂頭喪氣的對(duì)我說:“我放棄。公布答案吧!甭犃怂脑,我如釋重負(fù),又恢復(fù)了語言功能:“答案是‘無聲的世界’。”

  做完了游戲,我們又看了《千手觀音》——一個(gè)由二十余位聾啞演員排演出的舞蹈。這個(gè)舞蹈節(jié)目曾在殘奧會(huì)和春晚上演出過。這個(gè)節(jié)目震驚了世界,因?yàn)闆]人能相信如此美妙絕倫的舞蹈竟然是由一群聾啞人表演出的。剛才的游戲讓我知道了無聲的痛苦。沒有了聲音,連交流都很困難,更何況排演一個(gè)絕妙的舞蹈節(jié)目呢?這些聾啞演員在臺(tái)下一定花費(fèi)了無盡心血,他們的毅力令我欽佩。

  我們還聆聽了著名的手語歌《感恩的心》?粗@啞人們跳著手語舞,我心中感慨萬千。

  通過走進(jìn)無聲的世界,我明白了聾啞人們?cè)谏钪械钠D難。我們能夠感受的聲音,比他們幸運(yùn)多了。先天條件我們比他們好,但是很多正常人卻還是不如聾啞人,因?yàn)樗麄儽任覀兣,不畏懼困難,迎難而上。他們遇到如此不幸卻依舊堅(jiān)持不懈,努力奮斗,我們又有什么理由比他們不刻苦努力呢?

  無聲的世界作文 20

  9月6日,是太原市聾人學(xué)校新學(xué)期開學(xué)的第一天。54年來,這個(gè)學(xué)校讓很多聽說障礙人士接受了良好的教育。

  在報(bào)名現(xiàn)場,記者看到很多家長帶著孩子從山西各地來到學(xué)校。孩子們顯得很興奮,跟著大人們?cè)诟鱾(gè)報(bào)名流程中穿梭,偶爾也和熟識(shí)的同學(xué)用手語打著招呼。學(xué)校教務(wù)處主任張新安說: “開學(xué)第一天往往是這樣,孩子們難得和家長在家庭以外的地方如此親密,而家長也難得這樣帶著孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境,孩子們很興奮!

  聾人學(xué)校的孩子們

  太原市聾人學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)齡段的課程,很多學(xué)生從小學(xué)入學(xué),一直要到高中畢業(yè)才會(huì)離開。聾人學(xué)校的老師必須懂手語,而手語表達(dá)畢竟不像口語那么明晰,所以聾人學(xué)校的老師比普通學(xué)校的老師要多付出十?dāng)?shù)倍的艱辛。

  老師的辛苦是一方面,更重要的一點(diǎn)是這些孩子相當(dāng)敏感。即使陪伴他們一起學(xué)習(xí)和生活了數(shù)年的老師們,仍然很難走進(jìn)他們的內(nèi)心。校長白英杰介紹說:“這種敏感從他們意識(shí)到與別人不同的時(shí)候就產(chǎn)生了,很大程度上要伴隨他們一生。這個(gè)人群與正常人世界的隔閡直接影響到他們?nèi)谌胝I鐣?huì)!

  在小學(xué)四年級(jí)某班的教室里,班主任老師正召集本班學(xué)生和部分家長召開開學(xué)后的第一次班會(huì)。因?yàn)橛懈改冈谏磉,所有的孩子都顯得開心和興奮,他們用助聽器聽著老師的發(fā)音,踴躍地用很不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音回答老師的提問。有一個(gè)聽力完全喪失的小女孩,眼睛緊緊盯著老師的嘴,努力地通過口型辨別老師所說的內(nèi)容。

  這個(gè)小姑娘已經(jīng)11歲了,她每次猜對(duì)老師的表達(dá),都會(huì)轉(zhuǎn)頭用眼睛尋找一下父親。在講到每人用統(tǒng)一發(fā)放的練習(xí)本寫日記時(shí),小女孩拿出了一個(gè)硬皮的本子,老師搖搖頭。小女孩便繼續(xù)找。直到比劃到第四遍的時(shí)候,小女孩終于高高舉起了本子,老師微笑著示意她拿對(duì)了。小女孩會(huì)心地笑了。

  為了學(xué)好文化知識(shí),這些孩子們注定要比正常人付出更多的努力。盡管相當(dāng)一部分學(xué)生處于義務(wù)教育階段,但其課時(shí)要比正常學(xué)生的課時(shí)多出三分之一。另外,還加設(shè)著各種素質(zhì)教育的課程,比如手工課,這一類課程在課時(shí)中的比重也比較大。

  這里孩子們之間的交流大多數(shù)只能用手語表達(dá)。而手語遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如口語表達(dá)得充分,從他們的文字中可以看到,相當(dāng)一部分學(xué)生寫出來的東西是稀奇古怪的、不是很準(zhǔn)確的漢語語法。比如:“現(xiàn)在我沒工作的,希望大家在幫我在找工作的。正在掙錢了就是為了養(yǎng)了我爸爸、我媽媽,還有我姐姐。我姐姐是殘疾人,我姐姐的腦袋里都是風(fēng)的,還有腿壞了走不下了。我看上了我爸爸媽媽哪么苦。”

  這是一個(gè)聽說障礙學(xué)生在電腦上打出的一段文字,大意是他需要一份工作,幫助障礙更嚴(yán)重的姐姐,因?yàn)樗母改刚疹櫧憬惴浅P量唷?/p>

  在那次特殊的班會(huì)上,孩子們睜大了眼睛,全神貫注地注視著老師的講話,他們著急得甚至跳腳,希望捕捉到盡可能多的語言信息。一個(gè)小女孩來到教務(wù)處,她努力地用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話重復(fù)著三個(gè)字:“課程表。”教務(wù)處的老師在聽了三遍之后明白了她所表達(dá)的意思。這就是表達(dá)的欲望和勇氣。

  在太原市聾人學(xué)校,每年的`投資幾乎全部用在設(shè)備的更新上:每個(gè)教室安裝的大屏幕電視以及教學(xué)用的電腦,甚至投巨資購置國際上較為先進(jìn)的助聽設(shè)備。一位老師介紹說: “通過輔助讓聾人聽到聲音,繼而學(xué)會(huì)口語表達(dá)是現(xiàn)在聾人教育的重點(diǎn)。要讓聾人盡快融入社會(huì),過上和正常人一樣的生活,必須這樣做!

  學(xué)校的四樓是電子教室,里面整齊地?cái)[放著幾十臺(tái)電腦,這些電腦成為孩子們了解外面世界的窗口。

  說到動(dòng)手能力,學(xué)校六樓的一間教室里,展示著孩子們的作品。那遒勁的書法把王之渙的《涼州詞》書寫得酣暢淋漓;雕刻在玻璃上的山水形成了光滑和粗糙的形象對(duì)比,也讓山水的意境更加深遠(yuǎn);那用瓷磚和毛線組成的江南景色,幾根簡單的線條就讓人身臨其境;那油畫中的水墨是他們心情的釋放……一張張,一幅幅,是這些聾人孩子們對(duì)世界的愛和對(duì)美的追求。

  面臨的問題

  但是,這些從小在學(xué)校這所暖房中成長起來的花朵,卻面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問題。比如,無論是在上學(xué)期間還是將來投入到社會(huì),他們都可能會(huì)受到各種各樣的誘惑或欺騙以至于走上犯罪道路。

  太原市聾人學(xué)校就曾出現(xiàn)過學(xué)生在長假期間從家中出走的現(xiàn)象。雖然原因很多,但聾人喜歡扎堆,這就為一些動(dòng)機(jī)不純的社會(huì)聾啞人士提供了可乘之機(jī)。

  校長白英杰認(rèn)為,造成學(xué)生容易與社會(huì)上一些閑雜的聾啞人士交往的一個(gè)很重要的原因就是就業(yè)渠道不暢,正常就業(yè)困難。如果這些聾人能夠找到一份適合自己的工作,或者在一些福利性企業(yè)工作,就能在很大程度上減少上述情況的發(fā)生。

  白英杰說:“前幾年畢業(yè)的學(xué)生有一部分就業(yè)還是比較樂觀的,先后有60多名學(xué)生受雇于太原的富上康,月收入2000元左右,較為穩(wěn)定。去年以來,金融危機(jī)下各行各業(yè)都不景氣,正常人就業(yè)都比較困難,聾人更是雪上加霜。”

  無聲的世界作文 21

  在某些無聲的世界里,沉默,深思!

  很多次,都是心靈與心靈之間的撞擊!

  似乎相信都在一種似曾相識(shí)的感覺里,貼近,熟悉!

  其實(shí),在我們短短的人生中,很多時(shí)候,語言,都是蒼白無力的!

  無聲的世界怎樣?

  純牛奶般的!永不停息。

  無言的雙眸,流淌著一分一分對(duì)生活的向往。

  他的`眼神,無比純凈的,像剛下的雪,不忍心踩踏。

  沉默,不代表沒有生命力。

  有人在無聲的世界里活得很自在,勝比有聲世界的人!

  這就是,沉默的生命力。

  在無言的煎熬中。只有沉默,代替一切。

  ……

  在某些無聲的世界和里回味,沉默寡言……

  這比什么都好。

  無聲的世界作文 22

  大家好,我叫憐兒,目前在龍巖特殊學(xué)校讀書,我是一名無聲世界的女孩子,但是我并不因此感到自卑自甘墜落。

  在無聲世界里有著許許多多社會(huì)上的各界人士關(guān)心著我們的健康成長。

  每次出去,走在外面的世界總是會(huì)碰到一些困難,比如:不會(huì)說話,只會(huì)手語,別人又不懂我們比劃什么,有車在我們后面行駛,我們聽不見以至于擋了他們要穿過的馬路而遭來他們的咒罵,還有好多好多,有時(shí)候總會(huì)被別人嘲笑我們是一群特殊的孩子,不會(huì)說話又聽不見,這時(shí)候我們的`情緒難免會(huì)有些自卑。

  在學(xué)習(xí)上我們也是會(huì)碰到一些困難的,手語不會(huì),老師講的不知道怎么說,有時(shí)候不理解老師說得內(nèi)容,但是老師并不會(huì)因此松慢對(duì)我們的教育,她會(huì)耐心的對(duì)我們講解,哪怕是下班的時(shí)間早已過了一大半,哪怕是暴風(fēng)聚雨的時(shí)候也不會(huì)先回家,曾經(jīng)的我在上杭讀書,那兒有一位老師就是這樣子,如今上高中了,再也聽不到她講的課了,甚至有些懷念這位老師對(duì)我們的教誨。

  在我們的學(xué)校里并不是全部都是聾生,還包括著智障兒童還有盲人,我們學(xué)習(xí)刻苦努力,就是希望有朝一日可以像美國著名的聾盲女作家、教育家海倫·凱勒一樣活出自己的一片天地,創(chuàng)造出自己的一片天空與星光。用自己的努力成果來回報(bào)那些社會(huì)上各界人士的關(guān)心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦,學(xué)校的老師常常為了我們都只求付出不求回報(bào),我們又怎么忍心不努力。

  在老師的教育和同學(xué)們自己的努力下有好多的學(xué)長學(xué)姐們考上了福州、長沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書。

  無聲世界是那樣的五彩繽紛,卻又是那樣艱辛難走,道路上充滿了許許多多的坎坷,但我們依然堅(jiān)信腳步的走了下去。相信我們無聲世界的孩子們的明天會(huì)更好,太陽依舊從東方升起,西方日落。

  無聲的世界作文 23

  一抹淺笑

  第一次認(rèn)識(shí)他是中午快下班的時(shí)候,他從旁邊經(jīng)過打著手式,不懂,沒理他,同事提醒:他說下班了吃飯去,我“哦”了一聲,算是明白了,新入廠的員工 對(duì)廠里一切陌生著。

  以后每天不管中午或晚上,臨下班時(shí)都要招呼,抑或見我沒動(dòng)就爬在旁邊的臺(tái)子上拿出手表讓我看時(shí)間到了該走了,我笑笑揮揮手,意思說,走吧!

  以為他懂得很多,有一天他做我的下道工序,同事和發(fā)料的說:他拿了你多少件產(chǎn)品你得幫他記著,下班上表才知道他做了多少件,凡是他拿的我們都得幫著記,他不識(shí)字也不會(huì)數(shù)數(shù)還不懂啞語,同時(shí)也聽不見。從他們的話語里知道他的一些零零碎碎。

  無聲的世界,心中蓬勃著孩子般的童稚與喜氣,偶爾也摘幾朵潔白清香的梔枝花拿到車間送給熟悉女同事,送出一朵花,臉上洋溢著燦爛的開心的微笑,也許還不太熟悉,或許其他吧,從沒送我過,盡管上下班時(shí)常招呼我,心里有一絲說不出的失落。

  他很倔,機(jī)器出故障我們找機(jī)修工,他卻自己動(dòng)手安裝鼓搗,或是出于同情什么的,我總是告訴管事的讓機(jī)修給他整理,機(jī)修來了他也不讓,還開著機(jī)器干著活讓機(jī)修看,他修好了,能用。機(jī)修很高興,對(duì)其他人說,你看啞巴都能自己修自己的東西 ,你們呢?

  以為是 計(jì)件制工作,每做樣產(chǎn)品都得記數(shù),而他的只有別人記了。一段時(shí)間我們分在了一個(gè)組,我年齡大點(diǎn)外都是年輕美女,沒上班時(shí)幾個(gè)美女拿他開心,他知道玩笑 不生氣跟她們嘻嘻哈哈打在一起,上班時(shí)也認(rèn)真,哪件產(chǎn)品有點(diǎn)毛病總要拿去修改,如此往復(fù)比別人少做多少,其他人即使看見問題也當(dāng)沒看見,誰也不愿多耽擱時(shí)間少做自己的,錯(cuò)誤的留給檢驗(yàn)去折騰。記數(shù) ,對(duì)他的確是問題,有的美女心情好時(shí)認(rèn)認(rèn)真真幫他數(shù)幫他記,不好時(shí)誰都難得理他,他只得自己數(shù) ,記,下班時(shí)看他記的數(shù),幾個(gè)女孩子哈哈大笑,怎可能比我們做的'還多呢?亂記。然后拿本子指著他臉說,你好能干哦,比我們還多,記的啥東西嘛,拿起筆把兩千改成~~~~~一女孩想了想,寫下五十個(gè),我提議道 ,至少得八十或九十吧,也太少了;他本來就慢,做不了那多,五十夠了,邊說邊向他做鬼臉。他似乎有些茫然,也不清楚我們的言談舉止,只是感覺有點(diǎn)不好的情緒。

  我不會(huì)打手勢(shì)也懂不了手勢(shì)的意思,他也如此,或許是家里清貧吧,他失去識(shí)字的機(jī)會(huì) ,他 應(yīng)該與其他的殘疾人一樣懂得很多,嘴說不出,手能代替心里所想 嘴里要說的,可他連最簡單的手語都不會(huì),叫他做什么都得指著所做的產(chǎn)品,不過他很能領(lǐng)會(huì)你的意思,你所要他做的東西。

  或許脾氣倔的原因,很多時(shí)候幾個(gè)女孩不幫他數(shù),記,做好一樣產(chǎn)品他讓我給他數(shù),有時(shí)不懂他的手勢(shì)一臉茫然,他就拉著我的手去他的位子,這時(shí)我才恍然大悟,幫他數(shù)好記好。

  時(shí)間長了,也許是種信任吧,盡管沒在一個(gè)組了,有時(shí)做好了產(chǎn)品會(huì)走到我的位子來,比劃著不懂的手勢(shì),然后又回到他的位子拿起他做的產(chǎn)品一件一件的放在另一邊,最后拿起本子筆擺在我的面前,我認(rèn)真而負(fù)責(zé)地記著自己為他數(shù)的數(shù),看著他 微笑而歡快地離去,心里一絲甜意彌漫。

  希望他開心快樂!

  無聲的世界作文 24

  在我的腦海中,我們和聾兒們是生活在兩個(gè)完全不同的世界的,我們每天早上都能聽到輕快悅耳的鳥鳴,而他們卻不能;我們每天中午都能上網(wǎng)聽美妙的音樂,而他們卻不能;我們每天晚上都能和小伙伴一起做游戲、一起玩耍,而他們更不能。我們每天都生活在一個(gè)多姿多彩、有聲有色的世界里,而他們卻只能生活在一個(gè)無聲的世界里……

  今年暑假我們假日小隊(duì)來到了浙江省聾兒康復(fù)中心,跟這里的小朋友們聯(lián)誼,想在炎熱的夏天里給他們帶來更多的歡樂。我還特意帶上了自已最喜歡的一個(gè)毛絨玩具狗,又在我精心照顧的魚缸里小心翼翼地?fù)瞥鰞蓷l出生不久的小熱帶魚和一條大的'紅綠燈魚,裝在礦泉水瓶里,準(zhǔn)備送給聾兒小朋友。

  老師帶領(lǐng)我們來到了彩虹班,一進(jìn)教室,我就深深地喜歡上了他們,特別是一個(gè)瘦瘦的、小小的,扎著一個(gè)短短的小辮子的小女孩。見到我們是陌生人,小朋友們都很拘謹(jǐn),為了緩解一下氣氛,周老師便帶著我們玩了個(gè)吹泡泡的游戲。雖然這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儊韺?shí)在是有點(diǎn)幼稚,不太適合我們,但一看到玩得這么開心,而且這么努力地嘗試去說話,我們也融入了進(jìn)去,跟他們一起玩起來。

  這時(shí),我拿出了那個(gè)裝著小魚兒的礦泉水瓶子,老師找來了一個(gè)小魚缸,把魚兒到了進(jìn)去。小朋友們似乎對(duì)這小魚特別感興趣,一下子全擁了上去,幾個(gè)小腦袋擠來擠去的。突然,有一個(gè)小女孩生怕魚缸翻了,她張開嘴努力地想說什么,但卻說不出來,爭得她一邊擺著手,一邊護(hù)著魚缸。接著,我們又玩起了擊鼓傳花的游戲,我們還表演了節(jié)目,膽子大的小朋友也表演了節(jié)目,他們背兒歌,雖然不太清楚,但是樣子非常認(rèn)真。大家玩得非常開心,仿佛我們就是一個(gè)快樂、溫馨的大家庭。

  經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng),我還了解到聾兒們的生活并非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反,在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們創(chuàng)造出許多以前根本不可能有的先進(jìn)東西,耳蝸一就是其中的一種,它能讓聾兒重新聽到美妙的聲音,這樣他們也可以學(xué)著說話了。帶上耳蝸的聾兒在這里一般經(jīng)過一年的訓(xùn)練之后,就可以跟正常的孩子一樣上正規(guī)的幼兒園了。

  但發(fā)明畢竟是發(fā)明,得用錢買,聽說一個(gè)耳蝸一個(gè)手術(shù)最起碼要幾十萬呢!但周老師說,這里的聾兒戴的耳蝸都是慈善機(jī)構(gòu)捐助的。

  在回來的路上,我想以后我要經(jīng)常到這里來跟聾兒小朋友玩耍,教他們說兒歌,還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來幫助這些聾兒吧!讓我們一起把他們從那枯燥無味的無聲世界中拯救出來吧!為了聾兒的一切,一切為了聾兒!

  無聲的世界作文 25

  聲音對(duì)每一個(gè)生活在地球上的朋友來說都是美妙的。但是你能想象一個(gè)沒有聲音的世界嗎?接下來,我會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)寂靜的世界。

  這一天,造物主與眾神打賭,人類是否能在寂靜的世界中生存。造物主說:“我造的人可以在任何環(huán)境下生存!北娚穹譃閮膳,一派支持造物主,一派反對(duì)他。造物主施了一個(gè)咒語:從今天起,人類不能發(fā)出聲音,也聽不見聲音。直到他們找到破解的方法。

  第二天,你像往常一樣等著鬧鐘叫醒你,但是鬧鐘一直沒響。你睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)半了。你覺得鬧鐘壞了,想抱怨幾句,卻聽不到自己的聲音。你很驚訝。我想找我媽幫忙,可是你發(fā)現(xiàn)我媽聽不到你那么多,你更震驚。最讓你吃驚的是周圍的人聽不到聲音。在這個(gè)寂靜的世界里,一切都亂套了。

  這時(shí),城里所有的狗都變了。小心,你馬上帶著你的家人去空地。不一會(huì)兒,大地震來了,奇怪的'是連大地震都沒發(fā)出聲音。不用說,這些都是造物主和神靈。目的是看人類的生存能力。大地震自然有人員傷亡,而且分布廣泛。但是狗為什么能聽到地震呢?聰明的你馬上明白,這個(gè)世界上還是有次聲波的。所以狗能聽到地震。當(dāng)你看到蝙蝠可以正常生活,你發(fā)現(xiàn)世界上還有超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫給世界科技聯(lián)盟。收到你的信后,世界頂尖科學(xué)家夜以繼日地工作,發(fā)明了一種儀器,可以發(fā)出特定的超聲波,并將其翻譯成語言。這是造物主的咒語消失了,人們的生活恢復(fù)了平靜,危機(jī)輕松解決了。

  諸神看到眼前的景象,就贊美造物主,下層民眾的苦難都是為了諸神即造物主的賭博和玩物而來。在一陣笑聲中,人類的苦難似乎在這些神的心中消失了.

  無聲的世界作文 26

  世界是什么?是一種奇幻的顏色。聲音是什么?是一種美妙的旋律。而她是什么?她是一抹神秘的幻影……

  她從小就無法去聆聽這個(gè)世界,從小就無法凝視這個(gè)世界。她無法改變,但她也沒有頹廢,沒有浮躁。但她用自己的方式在這個(gè)世界上留下不老的顏色……她曾說過“我希望,我能看見這個(gè)世界。我能聽見那種旋律。我能在那條與你同行的路上,留下腳步。我還希望……”她還希望什么?她還希望自己能擁有一個(gè)永恒的童年。

  她很聰穎,因?yàn)樗獣栽趺捶磾閯,怎么單槍直入…?但,她也愚蠢,因?yàn)樗淮未蔚男能浂淮未蔚氖 5膊⒉皇莻(gè)失敗者,至少我認(rèn)為她不是,她是一個(gè)天才,一個(gè)劍走偏鋒的天才。只記那條幽靜的小路,那扇木質(zhì)的大門,那滿院的梨花,隨風(fēng)飄逝。那梨花中似乎有一架輪椅,她就坐在上面。她眼神灰暗,似被塵埃蒙上了雙眼。她的左手一抖,隨后眉頭輕挑“你來了”。她用右手拈起腿上的花瓣。只聽門外一個(gè)溫潤如玉的聲音響起“你又在那埋了線?這次用的是白線吧?也難怪我看不見!币宦牬嗽挘S后低下頭,似乎在凝視著自己的左手,果然上面盤著幾條絲線!耙凰查g又到了這陽春三月,警局又有了新的發(fā)現(xiàn),我推你去看看吧?”他用手指在她的'手心上寫著那毫不拖泥帶水的話語。她一愣,隨后微微頷首。他面上含笑,手輕扶輪椅。帶起這滿地梨花,只留下那漸行漸遠(yuǎn)的背影……

  這只是一個(gè)棋局,而下棋之人卻一直在人們眼前。她,看不見,聽不見!上天奪去了這一切,而卻留下了骯臟的恨意!拔译m然聽不到你的聲音,我聽不見人們的訴苦,看不見這世界的殘缺,但我還有一雙手,一顆大腦,我依然可以做我想做的事情,去破解這個(gè)結(jié)!”

  這是一個(gè)殘疾人,可是她做過很多事情,好事,壞事都有。她的生世凄涼,似乎所有的不幸都發(fā)生在她身上。從小父母離異,飽受白眼?墒堑阶詈笏齾s如東方不敗一樣,沒有敗給別人卻敗給了自己。自己親手打上一個(gè)完美的結(jié),卻又親手剪斷了。但她不是個(gè)失敗者,至少在我看來不是。

  無聲的世界作文 27

  在我們這個(gè)絢麗的世界中,聲音起著至關(guān)重要的作用。但一些聾啞人,他們不能聆聽美妙的聲音,只能猜想。今天,老師就讓我們走入了無聲的世界。我們先玩了一個(gè)游戲——啞語猜猜猜。游戲開始了。

  周鑰先“說”了幾個(gè)字。她說了什么呢?我急得丈二和尚摸不著頭腦。周鑰不停地重復(fù)著,又指了指身后。我恍然大悟,原來是“誠實(shí)努力”呀!好不容易猜出了這難琢磨的'四個(gè)字,又輪到我出題了。我冥思苦想,對(duì)了,今天這么冷,就說“今天太冷了”吧。我“說”出了這句話,可周鑰還是一臉茫然。這時(shí),老師喊了聲“!,我只能把答案告訴她了。但總不能這樣“說”吧,我們又學(xué)了幾個(gè)好玩又難學(xué)的手語。愛,它是無聲的語言,是每天一點(diǎn)點(diǎn)!

  無聲的世界作文 28

  伴隨著世界科技的高速發(fā)展,人類及其其他生物無論是目前需要或者精神上的享受都離不開“聲音”。現(xiàn)時(shí)人類已經(jīng)知道聲音能夠傳遞信息與能量,更已經(jīng)巧妙地與科技融合起來:醫(yī)療、軍事、商業(yè)……也會(huì)利用“聲音”來表達(dá)生物的日常生活需求:音樂、情感、語言……我們也可以用一句話概括:因?yàn)槭澜鐡碛小奥曇簟保晕覀儞碛惺澜纭?/p>

  世界離不開聲音,但是我們也會(huì)想象“無聲的世界”又會(huì)是怎樣的,是否會(huì)影響我們的生活?

  如果世界失去了聲音,我們的交流又會(huì)怎樣?

  日常生活中,我們總是不斷的“交流”,也就是談話。交流,也是人類認(rèn)識(shí)其他人的方式,換取意見的方式。無聲后的人類,想要通過另外一種方式交流,目前面對(duì)面的可以是把信息寫在紙上或其他物體上,或者是運(yùn)用比較原始的肢體語言來表達(dá)。但是這種方式卻是很受外界環(huán)境限制與外界人士侵?jǐn)_的。例子:與新同桌見面卻沒有任何可以書寫的工具,只能夠用肢體語言,但是對(duì)方卻看不懂,很郁悶無力。

  所以失去“聲音”的交流,有時(shí)候是麻煩而復(fù)雜的。

  如果世界失去了“聲音”,我們的情感又會(huì)怎樣?

  無論是人類還是其他擁有自我意識(shí)認(rèn)知的生物,都是離不開“情感”二字,有時(shí)候是要通過“聲音”來宣泄的。無聲后的世界,可以通過其他方式宣泄情感,可以是運(yùn)用肢體語言來傾訴或者肢體力量對(duì)外物宣泄,可以是通過自身某些感官宣泄,例如:淚腺。但是卻有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害或者精神上的損傷,畢竟無聲,不能簡潔明了的表達(dá)出情感。例如:受了氣,通過上訴的方式宣泄,有時(shí)候累了,又很難找到人來“無聲”傾訴,活活憋的,悶得慌。

  所以失去“聲音”的情感,有時(shí)候會(huì)帶來不必要的對(duì)自身或外界的傷害。

  如果世界失去了聲音,我們的生存又會(huì)怎樣?

  生存,涵括了所說的“交流”和“情感”……在日常生活里,我們通過聲音吆喝叫賣,教育學(xué)習(xí),不滿,抗?fàn)帯秩缛祟愂侨壕觿?dòng)物,離不開“團(tuán)結(jié)互助”“相互依存”失去聲音等于生存率幾乎沒有。例子:摔進(jìn)了深坑里,爬不出,叫喊不出,一切無聲的.只能夠等死。又談何生存?

  之后,無聲,也包括了很多東西已經(jīng)失去了本來的意義了。

  無聲的世界是恐怖的,是麻木的,是消亡的。

  有聲的世界,才會(huì)有豐富的感情色彩,動(dòng)聽的聲音,生存的必須,科技的發(fā)展。因?yàn)槭澜鐡碛小奥曇簟保晕覀儞碛惺澜纭?/p>

  無聲的世界作文 29

  無聲世界,深情演繹。

  潺潺的溪流,輕快的鳥鳴,喧鬧的汽笛,優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽到,但卻毫不在意,有時(shí)甚至還有些厭煩,似乎他們的存在是那樣的平凡,我們的`享用是如此的天經(jīng)地義。

  但,我們有沒有認(rèn)真想過,假如有一天,失去了這些恩賜后,我們將何去何從?

  我們的身邊,有一些人,他們是聽不到這些聲音的!

  有些人無法用語言來表達(dá)自己的想法,但他們屈于命運(yùn)了嗎?

  沒有!

  在他們的世界里,雖然無聲,永遠(yuǎn)都是寂靜的,沒有任何雜音;靜得可怕,靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中,卻從未害怕過,認(rèn)為那是一種難得的靜謐。

  那天,我們科藝班觀看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演,真的有太多、太多的感觸。仔細(xì)一想,要是哪天我突然聽不到一切了,是多么的可怕!但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開朗,走著模特步,跳著歡快舞,臉上笑魘如花,那樣是多么可愛,多么陽光。

  一個(gè)很幼稚的課本劇,但在此時(shí)此刻,卻非比尋常。他們聽不見旁白,只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致,讓人深受感動(dòng)。

  是心靈之舞。

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