寫(xiě)高考的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)高考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)高考的作文1
每個(gè)人都會(huì)有許多想法，每個(gè)人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。
“一天，一個(gè)年輕人在街上看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起了老人。然而，老人卻無(wú)端地指責(zé)年輕人推倒了他，并要求年輕人賠償。眾人聽(tīng)到老人的指責(zé)后，紛紛同情老人，對(duì)年輕人進(jìn)行指責(zé)，認(rèn)為他欺負(fù)了老人。盡管年輕人試圖解釋清楚，但眾人并不聽(tīng)他的解釋。最終，年輕人只能無(wú)奈地賠償了500元給老人。老人拿到錢準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，年輕人的朋友趕來(lái)告訴他附近有監(jiān)控?cái)z像頭，可以去查看事發(fā)經(jīng)過(guò)。老人意識(shí)到自己理虧，開(kāi)始找各種借口想要離開(kāi)。突然，年輕人說(shuō)算了，不要再追究了�！�
這篇報(bào)道讓我感到很不舒服。如果我看到一個(gè)老人在我面前倒下，我一定會(huì)伸出援手。但是看到報(bào)道中的情況，讓我開(kāi)始思考自己在遇到類似情況時(shí)會(huì)怎么做，以及應(yīng)該怎么做。這樣的`報(bào)道會(huì)不會(huì)減少人們樂(lè)于助人的熱情呢？自此，我對(duì)幫助他人開(kāi)始產(chǎn)生了一些不信任的感覺(jué)。
人的思緒紛繁復(fù)雜，腦海中涌動(dòng)著許多想法，有些想法曾經(jīng)浮現(xiàn)過(guò)卻未能付諸行動(dòng)。當(dāng)看到他人實(shí)現(xiàn)了自己曾經(jīng)想過(guò)卻未做的事情時(shí)，只能心生后悔。那些曾經(jīng)只存在于思緒中的想法，如今只能成為回憶的一部分了。
如果像報(bào)道里所說(shuō)的，如果你摔倒了或是……那么會(huì)有多少人會(huì)幫助你，我曾這樣想過(guò)!
寫(xiě)高考的作文2
林徽因(1904年6月10日-1955年4月1日)，漢族，福建閩縣(今福州市區(qū))人，出生于浙江杭州，原名林徽音，其名出自“《詩(shī)經(jīng)大雅思齊》：大姒嗣徽音，則百斯男”。后因常被人誤認(rèn)為當(dāng)時(shí)一作家林微音，故改名徽因。
是著名女詩(shī)人、作家、建筑學(xué)家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的參與設(shè)計(jì)者、建筑學(xué)家梁思成的第一任妻子。三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的.學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作《你是人間四月天》，《蓮燈》，《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。
她，出生于名門之家，自幼飽讀詩(shī)書(shū)，深受大家閨秀典范的教育，從小就是父母的掌上明珠。憑借著一口流利的英語(yǔ)，她曾游旅英美，在領(lǐng)略西方藝術(shù)真諦之后更是寫(xiě)的一手新詩(shī)，贏得當(dāng)時(shí)文壇的一致好評(píng)。
她是建筑史研究中卓有建樹(shù)的學(xué)者，卷起袖子就可以趕圖設(shè)計(jì)新房舍。她騎得騾子，住得雞毛小店，從十九世紀(jì)三十年代以來(lái)，她不顧重病在身，經(jīng)常顛簸在窮鄉(xiāng)僻壤、荒山野嶺，在荒寺古廟、危梁陡拱中考查研究中國(guó)古建筑。
她也是三個(gè)愛(ài)情故事的女主角：一個(gè)是與徐志摩共同出演的愛(ài)情感傷片，浪漫詩(shī)人對(duì)她如癡如醉，;一個(gè)是和梁思成的妻子，并和梁思成喜結(jié)連理，恩愛(ài)白頭，建筑學(xué)家丈夫視她為不可或缺的事業(yè)伴侶和靈感的源泉;另外還是一個(gè)悲情故事的女主角，邏輯學(xué)家金岳霖因她不婚，用大半生的時(shí)間“逐林而居”，將單戀與懷念持續(xù)終生。
寫(xiě)高考的作文3
第一，就作文的整體結(jié)構(gòu)來(lái)看。一篇作文的整體結(jié)構(gòu)來(lái)看的話，議論文是更容易寫(xiě)的，相對(duì)于記述文和抒情文來(lái)說(shuō)，議論文只需要同學(xué)們擺出中心論點(diǎn)然后鋪開(kāi)論點(diǎn)就是可以了，可以說(shuō)整篇作文的結(jié)構(gòu)直截了當(dāng)?shù)闹笔鱿聛?lái)，所以就作文的整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，高考寫(xiě)議論文是更容易拿高分。
第二，中心思想的表達(dá)。一篇好的杰出的作文，它的中心思想是非常明顯的，能夠讓讀者一眼就能夠看到作者在表達(dá)什么，而且整篇作文的內(nèi)容就是在圍繞著中心思想展開(kāi)的，議論文的中心論點(diǎn)就是同學(xué)們需要表達(dá)的中心思想，它不同于記述文和抒情文需要在段落中歸納總結(jié)，所以就中心思想的表達(dá)來(lái)說(shuō)，高考寫(xiě)議論文容易拿高分。
第三，綜合性來(lái)說(shuō)。從綜合性來(lái)看，想要寫(xiě)好一篇記述文那么同學(xué)們作文段落之間的銜接以及內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)折都要有很好的把握，抒情文更是需要同學(xué)們把自己的情感融入到字里行間去，而且又能夠以優(yōu)雅的'字詞表達(dá)出來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較難寫(xiě)的，議論文同學(xué)們只需要在中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間把握好過(guò)度就是可以了，高考作文想拿高分，相對(duì)于是比較容易的。
議論文相對(duì)于記述文和抒情文來(lái)說(shuō)是比較容易寫(xiě)的，因?yàn)樗恼w作文的框架是非常容易構(gòu)思出來(lái)的，中心論點(diǎn)加上分論點(diǎn)就是可以了，同學(xué)們需要把握的就是分論點(diǎn)之間的遞進(jìn)關(guān)系。
寫(xiě)高考的作文4
躺在床上，將手中的沙漏反復(fù)顛倒著，細(xì)小的彩沙順著細(xì)縫緩緩流下。每一次的流逝，就是時(shí)間的流逝，是我生命的流逝。在不知不覺(jué)中，毫無(wú)聲息地從手中溜去。
日出，夕落，暮起，每一天都循環(huán)著同一個(gè)節(jié)奏，從不改變。我們能做的只不過(guò)是追趕朝陽(yáng)，目送它墜落西山。時(shí)間就像準(zhǔn)時(shí)的列車，一路向前，從不遷就姍姍來(lái)遲的乘客。雖然，每天清晨，窗口射進(jìn)的第一束陽(yáng)光總會(huì)為我們捎來(lái)嶄新的86400秒。但是，上天的饋贈(zèng)是有限的，我們并不知道還能收到多少份這樣珍貴的`禮物。如果不把握好利用它，86400秒就會(huì)瞬間化為烏有。
春燕，夏蓮，秋楓，冬雪，四季年復(fù)一年地交替，反復(fù)，可是時(shí)間卻像綿綿的流水，晝夜不停地向前。在人們眼中，今天的日子萬(wàn)分短暫，而明天似乎極其漫長(zhǎng)。于是，便在無(wú)限的等待中，耗盡了生命，并被它無(wú)情地竊走了青春。哪怕以最后一滴后悔的淚水也無(wú)法挽回。時(shí)間真的一去不復(fù)返嗎?捧起一泓涼水，無(wú)論怎樣變化方位，水總會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地從指縫間淌去。我恍然大悟：也許我們確實(shí)控制不了時(shí)間，但我們可以將指縫盡量縮小，讓時(shí)間在我們的手中多停留一會(huì)兒。對(duì)時(shí)間的吝嗇，就是對(duì)生命的熱愛(ài)。
正值少年，生命之花剛抽出枝條，我們現(xiàn)在也許正掌握著許許多多的86400。但倘若不加珍惜，任意揮霍，必將會(huì)被生命所遺棄。既然昨天已喚不回來(lái)，就努力把握住今天。每一個(gè)86400都有無(wú)窮的價(jià)值，因?yàn)樗钦麄�(gè)生命整個(gè)永恒的代表!
寫(xiě)高考的作文5
隱形的翅膀，插在每一個(gè)人的肩膀上。有志之士在天空中翱翔。踏著云朵迎著朝陽(yáng)，飛向更遠(yuǎn)的天邊。
——題記
我有一雙隱形的翅膀，它包含著父母愛(ài)，師生情以及友
回報(bào)父母愛(ài)
父母是屹立在我心中的一座大山，是最偉大，最壯觀的父母山，在這座山上，總能看到一朵朵含苞待放的花朵。每一朵花都是對(duì)我的'一份愛(ài)。我要將這一朵朵花成倍的還給你們，將父母愛(ài)以孝的方式回報(bào)給父母，讓他們感受到愛(ài)也是有回報(bào)的。在種種災(zāi)難面前第一個(gè)沖向前方的都是父母。多少孩子們的生命奇跡，是在父母的雙手中誕生，又有多少“重石”壓在父母的后背上，讓我們回報(bào)父母愛(ài)吧！
難忘師生情
世界上最偉大，最辛苦，最無(wú)私的事業(yè)莫過(guò)于教育事業(yè)。
9月如期到來(lái)，9月10日，教師們的節(jié)日。在那天，讓我們回想起和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么難忘�！芭矢哔F在少年時(shí)”。老師將我們這個(gè)童年點(diǎn)化的更加精彩，往事難忘，和老師在一起是如此快樂(lè)，成長(zhǎng)在坎坷的道路上，老師沒(méi)有伸手拉我們一把，他用他自己的方式鼓勵(lì)我們，讓我們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，這是真摯而感人的師生情！
綻放友誼花
人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。友誼是一顆顆閃爍的星星，只有天氣晴朗，他才會(huì)閃爍。在清澈的溪水中每個(gè)人都可以看見(jiàn)影子，那就是你忠實(shí)的朋友。在陽(yáng)光下，你就可以看到永遠(yuǎn)你隨你的東西，那便是友誼。那么請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)，讓友誼之花綻放！
人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。駕馭自己隱形的翅膀，將飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
寫(xiě)高考的作文6
很久以前有一個(gè)秘密花園，花園里種了一大片的玫瑰花，生活著一個(gè)玫瑰花精靈。有一天，玫瑰精靈參加舞會(huì)回來(lái)晚了，當(dāng)她回來(lái)的時(shí)候玫瑰花們已經(jīng)都睡著了。精靈只得呆在花園外，靜靜的看著皎潔的月光。
突然闖進(jìn)花園里兩個(gè)黑影，是一對(duì)情侶，男的對(duì)女孩說(shuō):“茉莉，你哥哥一心想讓我們兩個(gè)分開(kāi)，今天要派我去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打仗，不知道什么時(shí)候才能回來(lái)”。女孩說(shuō):“親愛(ài)的我會(huì)一直等你回來(lái)，同時(shí)我也會(huì)說(shuō)服我哥哥接受你”。說(shuō)著女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到里心臟最近的地方，然后就走了。
男孩去打仗的路上途徑森林，森林中埋伏著幾個(gè)刺客，是是女孩兒哥哥他來(lái)殺他看到這一幕，玫瑰精靈趕忙躲得花的后面親眼目睹了這一悲劇的發(fā)生接著女孩兒哥哥出面親眼看著男孩的尸體被草草埋葬。就走了。精靈看到這一切，心想一定要替男孩報(bào)仇，精靈來(lái)到女孩床前趴在女孩耳邊說(shuō)了男孩被殘忍殺害的過(guò)程，并且告訴女孩不要認(rèn)為這是一個(gè)夢(mèng)，床上的枯葉能代表它是真的。
女孩醒來(lái)記著那個(gè)夢(mèng)，看到床上的枯葉，傷心欲絕，她趁哥哥不注意的'時(shí)候跑了出去，來(lái)到森林深處，挖出了他的尸體，有重新安葬了男孩，并把那朵玫瑰帶回去，放進(jìn)床前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕，身體日漸消瘦，在床上一病不起。而床邊的茉莉卻生長(zhǎng)的那么茂盛，來(lái)的那么燦爛，女孩哥哥看到，這么美麗的花應(yīng)該放進(jìn)他的房間里面，就把它抱到了自己的房間里。
玫瑰精靈認(rèn)為時(shí)機(jī)到了請(qǐng)求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈為男孩兒報(bào)仇……
寫(xiě)高考的作文7
愛(ài)花是每個(gè)女孩的天性，有人喜歡玫瑰給人的幸福感覺(jué)，有人喜歡琉璃苣帶給人的自信和勇氣，還有人喜歡向日葵的熱情陽(yáng)光……而我卻喜歡家鄉(xiāng)的桃花。
八歲那年，冬天將要結(jié)束的時(shí)候，堂姐拉著我去“桃花盛開(kāi)的地方”。“桃花盛開(kāi)的地方?別開(kāi)玩笑了，我們這里怎么會(huì)有桃花?”我半信半疑。堂姐二話沒(méi)說(shuō)就帶著我大跑……
“看，就在那里!”我們來(lái)到了一棵桃花樹(shù)前，看著光禿禿的樹(shù)枝，我說(shuō)：“你呀，又在騙我，哪有什么桃花，這兒除了光禿禿的樹(shù)干樹(shù)枝，還有什么?”“別那么大聲，桃花在睡覺(jué)呢!你看，樹(shù)枝里有一個(gè)個(gè)小東西，那就是桃花的‘家’，現(xiàn)在它們正在‘家’里睡覺(jué)，等到春天來(lái)了，它們就會(huì)自動(dòng)從‘家’里探出‘頭’來(lái)，那時(shí)候，在你眼前的就不會(huì)是這樣的景象了……”堂姐輕聲說(shuō)著。
春天來(lái)了，我再次回老家的時(shí)候，桃花終于開(kāi)了。繁如群星的'花朵在溫暖的春風(fēng)中盡情地?fù)u曳著。我見(jiàn)過(guò)“年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)”的傲雪梅花，見(jiàn)過(guò)“秋滿籬根始見(jiàn)花，卻從冷淡遇繁華”的菊花，卻是第一次見(jiàn)到“滿樹(shù)和嬌爛漫紅，萬(wàn)枝丹彩灼春融”的桃花。桃林旁是桃源溪，溪水汩汩地流著，枝頭的桃花微笑著告訴人們“春天來(lái)了”——難道這就是傳說(shuō)中的“桃花源”嗎?
春天過(guò)去了，又過(guò)去了，我再來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)**歲了。又是一個(gè)冬天，我看到了樹(shù)枝上桃花的“家”正如五年前一樣，便露出會(huì)心的微笑——因?yàn)樗鼈冾A(yù)示著春天又要來(lái)了……我一定會(huì)再回來(lái)的，桃花盛開(kāi)的地方!
寫(xiě)高考的作文8
花與星空哪個(gè)更燦爛，它們與生命的河該怎樣換算？耕種與收獲哪個(gè)更燦爛，它們與走過(guò)的路該怎樣換算？淚水與歡笑哪個(gè)更燦爛，它們與給我的愛(ài)，該怎樣換算？
--題記
每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。
我是一個(gè)喜歡仰望天空的人，晴朗的天空教會(huì)我寬容與豁達(dá)，深邃的夜空幫助我掩飾內(nèi)心的苦悶與失落。於是總喜歡在獨(dú)處是抬頭望望天，幻想自己有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向神秘的遠(yuǎn)方。
一駐足，一回首�？傄詾闀r(shí)間之過(guò)了一天，哪知道它已悄悄溜走了一年。在一種單純近乎於殘酷的歲月中，在抬頭與低頭的動(dòng)作中，我已來(lái)到這守望以久的戰(zhàn)場(chǎng)--中考。
依稀記得3年前，媽媽牽著我的手走進(jìn)了陌生的初中校園，3年來(lái)，我在這里揮灑著青春，展示著能力，書(shū)寫(xiě)屬於我自己的一片天空。如今，我已坐在教學(xué)樓的最高處欣賞日落，感受痛并快樂(lè)著�；貞浧鹪�(jīng)那個(gè)能干的男生，默默一笑，然後釋然。
"高處不勝寒"，回望來(lái)時(shí)路，我不後悔，盡管此時(shí)的'我，已淚眼婆娑。
三年來(lái)，我經(jīng)歷了學(xué)業(yè)上最大的困難與挑戰(zhàn)，同學(xué)的冷嘲熱諷，好友的若即若離。但我從來(lái)不曾放棄，因?yàn)槲蚁嘈�，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向成功的遠(yuǎn)方，尋找我生命中更為燦爛的東西。
攤開(kāi)手心，一年的時(shí)光在手中翻涌，升騰，最後歸於平靜。我也開(kāi)始默默的守侯著自己的下一片天空。從來(lái)不曾懷疑自己的選擇，從來(lái)不曾小看自己的能力，因?yàn)槲蚁嘈�，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向希望的遠(yuǎn)方。
初中的生活，堅(jiān)韌與失敗共存，夢(mèng)想與痛楚同在，乘著隱形的翅膀，飛向未知的遠(yuǎn)方，找尋勝利的寶藏。
寫(xiě)高考的作文9
當(dāng)果實(shí)成熟后，我們采摘瓜果的腳�。怀晒r(shí)，背后一次次失敗的腳印都是我們成長(zhǎng)的足跡�！}記
腳印，無(wú)處不在，腳印，任何人都擁有，有的腳印是有形的，有的腳印是無(wú)形的，當(dāng)我們成功時(shí)，請(qǐng)你們不要忘記，背后那一串隱形的腳印就是你們成功的見(jiàn)證，是你們付出汗水的見(jiàn)證，是你們?cè)谑r(shí)不低頭的腳印。下面，讓我們一起欣賞春風(fēng)的腳印。
當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，草地上第一棵小草直起腰時(shí)，是春風(fēng)喚醒了他們沉睡已久的心靈，讓他們朝氣蓬勃的成長(zhǎng)，是春風(fēng)扶起了小草的腰板，讓他們筆直的站在春天的面前，迎接新的挑戰(zhàn)。春風(fēng)，在草地上留下腳印。
當(dāng)小溪的冰融化時(shí)，是春風(fēng)，融化了他們厚厚的外裝，融化了他們冰一樣的心，讓他們有火一樣的'心去迎接春天。春風(fēng)，在小溪的成長(zhǎng)中留下腳印。
當(dāng)果園里，果樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，散發(fā)出迷人的氣味時(shí)，是春風(fēng)撫摸了他們，脫去了穿了一冬的厚厚的大衣，脫去了身上的銀裝，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的外表。春風(fēng)，在果園中，留下了很多的腳印。
當(dāng)春雨來(lái)臨時(shí)，是春風(fēng)提醒雨使者的到來(lái)，讓雨使者滋潤(rùn)時(shí)間的萬(wàn)物，正是春風(fēng)默默無(wú)聞的做著起間接作用的雨使者。春風(fēng)，在下春雨時(shí)留下了腳印。
春風(fēng)為春天的來(lái)臨奠定了基礎(chǔ)。春風(fēng)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，他收獲了屬于他自己的腳印。同學(xué)們讓我們一起收獲屬于我們自己的那串腳印吧！
寫(xiě)高考的作文10
現(xiàn)在正是寒冬臘月，我依舊還念那美麗的春天，這正讓我想到了去年的春天。
有一天清晨，我一進(jìn)校園，一陣花香撲鼻而來(lái)。映入眼簾的是一片花海。一個(gè)圓形花壇里有紅、白、紫、粉。中間還有一就棵高大挺拔，身穿鐵甲裝的木棉花樹(shù)�；鸺t的木棉花花蕾高高地掛在枝頭，只有一個(gè)花骨朵羞答答地開(kāi)放了。兩旁還有兩排“士兵”——松柏，整齊的站著，守衛(wèi)著木棉花樹(shù)。大門兩旁有兩個(gè)池塘，過(guò)完一個(gè)冬天，荷葉也睡醒了，露出嫩綠的小芽，蜻蜓總是停在嫩芽上歇息，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”但是，羞答答的荷花還在與春姑娘貓。
再走近一看，一個(gè)大大的操場(chǎng)印在我的眼前。那中間的草，綠的耀眼。那青青的小草在春姑娘的滋潤(rùn)下，在春雨的澆灌下，陽(yáng)光的照耀下。小草探出頭來(lái)，迎接春姑娘來(lái)。小鳥(niǎo)在柔軟的草坪上休息、捕捉蟲(chóng)子。在這柔軟的草坪上，同學(xué)們也很喜歡在上面休息，在上面玩耍，在上面翻跟斗。
還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的校道，很幽靜，兩旁都有一排芒果樹(shù)�，F(xiàn)在是春天，那芒果樹(shù)上都結(jié)滿了一小粒一小粒的、米黃色的小花。當(dāng)微風(fēng)輕輕地一吹，你就會(huì)沉醉在迷人的芳香中。不止芒果的花香，那剛剛長(zhǎng)出的葉子也帶著那濃濃的香味。我們的同學(xué)春天時(shí)常常坐在校道旁看書(shū)，在芬芳下學(xué)習(xí)。我們的.教學(xué)樓也很美，每一層的杜鵑花都慢慢地露出它紅紅的面蛋兒。陽(yáng)光照在那剛被水噴過(guò)的，嫩綠的葉子上。那一顆顆晶瑩的的小水珠，像一顆顆星星在那兒向太陽(yáng)眨眼睛。
春天的氣息已經(jīng)彌漫了我們的校園，那嫩綠灑滿了我們的校園，花香的芬芳在同學(xué)身邊圍繞。真不愿意回到現(xiàn)實(shí)那冰冷的世界中啊。
寫(xiě)高考的作文11
淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)敲擊著青色小傘，沿一曲石徑，我默默踏向未知的前方。不遠(yuǎn)處一朵無(wú)名花朵懨懨垂著頭，在雨中無(wú)助顫動(dòng)卻頑固不愿輕易逝去。好奇的我上前查看，輕輕撩開(kāi)傷殘得幾近透明的花瓣，一顆嬌嫩且淡似琥珀的果實(shí)羞澀地顯露出來(lái)�？粗轶w鱗傷仍要保護(hù)果實(shí)的花瓣，我心中頓時(shí)感慨萬(wàn)千，細(xì)細(xì)琢磨起責(zé)任的力量。
對(duì)于“責(zé)任”一詞的理解，我先前混沌不悟心存迷茫，真正回想于記憶深處，才發(fā)現(xiàn)它與我們密不可分。似乎突然明白了責(zé)任的含義，其出發(fā)點(diǎn)是無(wú)畏的愛(ài)，順從思路，我四處尋覓它的足跡：母親一雙雙熬紅的眼睛，父親一句句嚴(yán)厲的指責(zé)，老師一絲額角的斑白……責(zé)任儲(chǔ)存在深深的褶皺里，不易察覺(jué)。
一進(jìn)教室，就聆聽(tīng)到老師的諄諄教誨，曾感覺(jué)那飛旋的粉筆灰就是老師對(duì)學(xué)生責(zé)任的折光。六年時(shí)光如梭，我對(duì)老師心中的責(zé)任也越發(fā)看得真切。以自己的青春精力為交換，千折百徊將關(guān)懷和知識(shí)饋贈(zèng)給一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈。這不僅是工作，更是一種無(wú)私的責(zé)任，將知識(shí)輸送進(jìn)顆顆空白的心靈，教師惡責(zé)任就是一件偉大的藝術(shù)。
身為班長(zhǎng)，我也整日為班級(jí)為集體樂(lè)此不疲地忙碌著。鮮紅的隊(duì)干標(biāo)志沉甸甸地掛在肩頭，自豪的同時(shí)也積極奉獻(xiàn)著，自認(rèn)為對(duì)得起這份責(zé)任。為老師分擔(dān)，幫同學(xué)指點(diǎn)，火熱的心里裝滿對(duì)班級(jí)的'熱愛(ài)，服務(wù)班級(jí)的同時(shí)也提高了自我能力�；赝约涸�(jīng)的一片責(zé)任心背后忙手忙腳出的“豐功偉績(jī)”，心里不由沾沾自喜，是責(zé)任心成就了我的自豪感。
原以為責(zé)任只是心中的束縛，處處纏繞我們，現(xiàn)在方然明白，它總以神秘的魔力濡養(yǎng)每一個(gè)人。
寫(xiě)高考的作文12
每個(gè)人都會(huì)有許多想法，每個(gè)人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。
“一位老人在路上摔倒，一個(gè)小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說(shuō)他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個(gè)老人，紛紛指責(zé)小伙子欺負(fù)老人。不管小伙子怎么解釋都不聽(tīng)，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來(lái)說(shuō)這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說(shuō)算了，不要管了�！�
這篇報(bào)道使我感到不舒服，如果我看到一個(gè)老人倒在面前，我一定會(huì)幫助他的，但如果我遇到報(bào)道里的情況，我會(huì)怎么做又應(yīng)該怎么做，這樣的事會(huì)使多少樂(lè)于助人的熱情降低呢?自此，我?guī)椭碎_(kāi)始有了一些不相信他人的感覺(jué)。
我去上街時(shí)，看見(jiàn)了一人騎一輛自行車徑直向人馳來(lái)，自行車上的那人兩手放開(kāi)車把手，正在做飛的動(dòng)作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過(guò)，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個(gè)人，那個(gè)人被撞出血來(lái)了，如果我當(dāng)時(shí)把手抬起來(lái)就可以攔住他了，而我沒(méi)有，那個(gè)人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的`，但我沒(méi)有，我怕他心情不好拿我開(kāi)刀而那個(gè)騎自行車的人，也掉了下來(lái)，但他馬上騎自行車走了，因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任。我的心里很是自責(zé)，我可以攔下他，但我怕他說(shuō)我為什么攔住他，而我沒(méi)有理由攔住他，因?yàn)椤麤](méi)有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多?
人的思緒有許多，有許多想過(guò)而又未做，當(dāng)他人做時(shí)，只能后悔了，那些曾經(jīng)這樣想過(guò)而并未做過(guò)的事，只能成為回憶了!
如果像報(bào)道里所說(shuō)的，如果你摔倒了或是……那么會(huì)有多少人會(huì)幫助你，我曾這樣想過(guò)!
寫(xiě)高考的作文13
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)行，然而船兒心中最向往的還是家鄉(xiāng)的港灣；蔚藍(lán)的天空承載著鴿子自由飛翔，而家的方向卻永遠(yuǎn)清晰可見(jiàn)。就像江水中流淌的眷戀，天空中飛過(guò)的思念，當(dāng)熟悉的名字出現(xiàn)在腦海中，心中總是不由自主地激蕩起一絲情緒。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的`壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。
直到那一年，陽(yáng)光明媚，輕撫內(nèi)心涌動(dòng)的喜悅，春風(fēng)溫暖，卻吹拂心底淡淡的憂傷。門前的柏樹(shù)發(fā)出沙沙聲，搖曳著我內(nèi)心的不舍，那一天，我們?nèi)野徇w到城市。遠(yuǎn)離了清晨的露珠的晶瑩，遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村茶香中蒸騰的清雅氣息，遠(yuǎn)離了春雨下?lián)沃鴤阍谔锕∩下降膼芤�。走進(jìn)等待的車子，看著陽(yáng)光照映下古老房屋的倩影，記憶就塵封在這寧?kù)o的院落里，在那逐漸遠(yuǎn)去的方向，我忍不住落淚，淚水止不住地流淌出來(lái)，從內(nèi)心涌出。
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市，一切都是那么新奇，但心中卻愈發(fā)思念家鄉(xiāng)。這時(shí)，我仿佛能夠深刻地體會(huì)到落葉掙脫枝頭的決絕，那是家的力量，是根的力量啊。我想起了林語(yǔ)堂的一篇隨筆，它給予了我深深的慰藉。小時(shí)候，他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海浪的低語(yǔ)，他常常向父親詢問(wèn)海的那邊有什么風(fēng)景，他渴望著看到那邊的世界。終于有一天，他飛過(guò)了那道海，但海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它其實(shí)很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它卻顯得如此遙遠(yuǎn)�！边@短短的一句話意味深長(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。
寫(xiě)高考的作文14
第一步，審題。拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開(kāi)始審題�？搭}目的要求是什么，要點(diǎn)是什么，特殊要求是什么。硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來(lái)，以免出錯(cuò)。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會(huì)遺漏或忽略任何一個(gè)字了。
第二步，草稿。有的同學(xué)怕出錯(cuò)，全文都打草稿再謄寫(xiě)，我姑且認(rèn)為不太可取，畢竟考場(chǎng)時(shí)間寶貴，即使我有四十分鐘時(shí)間寫(xiě)作文也不敢貿(mào)然這么做，更何況考場(chǎng)時(shí)我們留給作文的時(shí)間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿，我認(rèn)為更不太可取。一來(lái)容易出錯(cuò)，二來(lái)邊寫(xiě)邊想思維不連貫，即使思維連貫也無(wú)法審詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面，容易后悔。
草稿怎么打?
1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫(xiě)，每段都寫(xiě)什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的.。
2.關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)擬定后，迅速在草稿紙上寫(xiě)下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會(huì)忘記的詞。主要是動(dòng)詞和名詞。
3.句式：詞寫(xiě)下來(lái)了，其實(shí)你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們?cè)陬^腦中過(guò)一遍，然后看看都能改成什么句式。
三、正式寫(xiě)。
這樣的草稿打完后，就要快快寫(xiě)了。注意，英語(yǔ)作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了，一定要把字寫(xiě)整齊，寫(xiě)大。沒(méi)有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。
四、檢查。
注意，最最重要的一步來(lái)了。盡管很小心，可是我們寫(xiě)英語(yǔ)作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫(xiě)的，大小寫(xiě)的，等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗螅欢ㄒ獔?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊，請(qǐng)務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時(shí)間，消除隱性錯(cuò)誤。
寫(xiě)高考的作文15
日前，記者從一高考語(yǔ)文閱卷教師處獲悉，今年一考生將早戀作為作文素材，盡管文筆出眾，但沒(méi)能得到高分。
據(jù)該教師稱，該作文以第一人稱描寫(xiě)了“我”與一女生彼此暗戀，某日被撞破后幾分鐘內(nèi)的表現(xiàn)。作文描寫(xiě)生動(dòng)傳神，將“一舉手”、“一投足”用詩(shī)文相配，引用的詩(shī)文包括泰戈?duì)柕摹妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》、李商隱的愛(ài)情詩(shī)及《詩(shī)經(jīng)》中的名句。讀后，讓人怦然心動(dòng)。
此外，該作文文筆流暢，字句平實(shí)卻能渲染出詩(shī)樣意境，情感真摯，文學(xué)功底不淺。作文以兩人“拉手”作結(jié)尾，早戀是主題。盡管文章寫(xiě)得不錯(cuò)，但文章立意有所偏差，反復(fù)權(quán)衡后他給出了46分，與另一名教師的評(píng)分在“誤差值”內(nèi)，屬有效，該生最后得分為42分，為中檔。
事后，閱卷教師談及該文章就有了爭(zhēng)議。有教師認(rèn)為分打低了，對(duì)有個(gè)性、有文采的'作文要鼓勵(lì)；而另一些教師認(rèn)為，歌詠早戀的作文要是得高分，就是在鼓勵(lì)這種行為。
其實(shí)，早在2004年，我省高考閱卷就出了爭(zhēng)議作文——一篇描寫(xiě)發(fā)廊女生活及內(nèi)心，闡述“買鏡”這一話題的詩(shī)歌《發(fā)廊女》。當(dāng)時(shí)，一閱卷教師以詩(shī)歌頗具文采、扣住了話題給出55分的高分，另一位教師卻以內(nèi)容過(guò)于暴露、不健康為由，只給了20分。由于分?jǐn)?shù)差別大，文章被提交到業(yè)務(wù)組，引發(fā)了更多的爭(zhēng)議。在綜合權(quán)衡后，該作文最終判得39分，定為三類作文，低于當(dāng)年我省作文平均分44.3分。
一閱卷資深人士稱，高考作文不是“自由創(chuàng)作”，它是有限制和明確指向的，在選材、立意、文體等方面，不可隨心所欲。建議考生寫(xiě)作高考作文莫走“鋼絲”，慎寫(xiě)“另類作文”。
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