(合集)計算機畢業(yè)設計15篇
計算機畢業(yè)設計1
淺談移動網(wǎng)絡環(huán)境下計算機技術的發(fā)展應用
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、虛擬現(xiàn)實等技術逐漸成為當代的主流技術，并且廣泛應用于人們的日常生產(chǎn)生活，同時，在許多領域，互聯(lián)網(wǎng)憑借自身先進的技術和影響力，逐漸打破了傳統(tǒng)的空間限制、工具限制等，進而在一定程度上更加全面地服務消費者，并且成為人們工作、生活的重要組成部分。在移動網(wǎng)絡環(huán)境下，文章從計算機技術的發(fā)展與應用的角度出發(fā)，通過闡述移動網(wǎng)絡與計算機技術的應用和移動網(wǎng)絡環(huán)境下計算機用戶信息的安全性，指出移動網(wǎng)絡環(huán)境下計算機技術的發(fā)展方向，為發(fā)展計算機技術提供參考。
一、移動網(wǎng)絡與計算機技術的應用
(1)移動網(wǎng)絡
從廣義上說，移動網(wǎng)絡是指消費者借助手機、平板電腦等計算機終端和移動網(wǎng)絡進一步獲取移動通信網(wǎng)絡服務，以及互聯(lián)網(wǎng)服務等。從狹義上說，移動網(wǎng)絡是指用戶借助手機等計算機終端，通過手機網(wǎng)站，獲取數(shù)據(jù)、信息等服務。當前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，對于消費者來說，借助智能手機、平板電腦等計算機終端設備，借助4G、Wifi等無線網(wǎng)絡訪問互聯(lián)網(wǎng)，進而在一定程度上實時獲得相應的信息。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，移動網(wǎng)絡的網(wǎng)速明顯提升，尤其是4G、Wifi等無線網(wǎng)絡的覆蓋范圍不斷增大，以及計算機應用開發(fā)的不斷深入，無論是硬件，還是軟件，這些都大大提高了消費者使用計算機終端設備上網(wǎng)的良好體驗。在這種情況下，越來越多的網(wǎng)民開始通過計算機移動終端實時開展網(wǎng)絡活動，其上網(wǎng)模式已經(jīng)由過去的定點式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o線移動式。另外，上網(wǎng)設備也由過去的計算機轉(zhuǎn)向為以手機為主的計算機終端設備。
(2)計算機技術的應用
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，以智能手機為主的計算機移動終端的成本不斷降低，使得低端消費市場逐漸被智能手機占領，同時隨著通訊商不斷降低流量資費，也不同程度地促使了人們向移動上網(wǎng)用戶轉(zhuǎn)化。與傳統(tǒng)的上網(wǎng)設備相比，無論是攜帶的便捷性，還是功能的完善性，智能手機都顯示出自身的優(yōu)勢，并且可以滿足用戶自由(時間、空間)上網(wǎng)的需求，可以有效幫助人們充分利用碎片化時間。因此，智能手機成為最為普遍的移動上網(wǎng)設備。在移動網(wǎng)絡環(huán)境下，隨著軟件開發(fā)商不斷推出適用于移動設備的各種應用軟件，進一步豐富了移動網(wǎng)絡服務。與此同時，人們的一些傳統(tǒng)生活習慣，也因這些服務而發(fā)生改變，以智能手機為，淘寶、京東等相繼推出手機端網(wǎng)購軟件，這種購物方式在一定程度上直接沖擊人們傳統(tǒng)的購買方式，使得人們徹底打破了時間、空間的限制，可以隨時隨地進行交易，為人們創(chuàng)造了更加全面、便捷的消費模式。
二、移動網(wǎng)絡環(huán)境下計算機用戶信息的安全性
在人們的日常生產(chǎn)生活中，智能手機等計算機終端憑借自身輕便、小巧、適應能力強等優(yōu)勢，而得到廣泛使用，但是其也存在著一些不足，例如缺乏專業(yè)性、待機時間短、性能較弱等，這些不足在一定程度上直接影響了智能手機等計算機終端設備的發(fā)展速度。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，其網(wǎng)絡安全性受到人們的普遍關注，在利用智能手機等計算機移動終端上網(wǎng)時，自己的隱私、賬號密碼等信息是否會被泄露等。人們擔心并非空穴來風，在現(xiàn)實生活中，因計算機移動端上網(wǎng)引發(fā)經(jīng)濟損失的現(xiàn)象比比皆是，例如在智能手機市場上，主流系統(tǒng)主要是Android、IOS等，由于Android系統(tǒng)的開放性，使得Android系統(tǒng)成為病毒的重災區(qū)。據(jù)權威機構調(diào)查結果顯示：“病毒主要是通過與熱門軟件捆綁的方式入侵到用戶的手機中，進一步盜取用戶的個人信息資料，比較常見的諸如騷擾電話、話費流失等。近年來，隨著國家對網(wǎng)絡安全加大了監(jiān)管力度，同時一些網(wǎng)絡安全公司也推出了殺毒軟件，在不同程度上抑制了網(wǎng)絡病毒的蔓延，但是，由于病毒的隱蔽性，要徹底消滅病毒還有很長的路要走。
三、移動網(wǎng)絡環(huán)境下計算機技術的發(fā)展方向
在前不久召開的國際無線標準化機構3GPP會議上，中國華為主推的極化碼方案被采納為5G控制信道的標準方案，這標志著中國在5G技術研究與標準化領域揭開新的篇章，并且在全球5G標準制定中扮演重要角色。與傳統(tǒng)的通信技術相比，5G網(wǎng)絡作為一種全新的移動通信技術，其理論傳輸速度每秒高達幾十Gb，其傳輸速度明顯提升，在這種情況下，為了適應高速傳輸?shù)木W(wǎng)絡環(huán)境，需要計算機技術與之相適應，進而最大限度發(fā)揮協(xié)同效應，同時為未來計算機技術發(fā)展指明方向，同時，以5G為契機，可以推動經(jīng)濟發(fā)展，進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，改善人民生活。
首先，推動形成全球統(tǒng)一標準，實現(xiàn)移動通信產(chǎn)業(yè)共享全球產(chǎn)業(yè)規(guī)模，為人民提供及時高速的移動通信服務。
其次，加快推進5G技術、標準，以及產(chǎn)品研發(fā)，不斷創(chuàng)新技術，攻克無線傳輸、新型網(wǎng)絡架構等關鍵技術，同步推進研發(fā)、標準化進程。
第三，加強國際合作，加強政府、行業(yè)組織、企業(yè)之間的合作，拓寬交流合作渠道，積極構建5G平臺，引導企業(yè)加強跨國家、跨地區(qū)合作，為構建5G全球創(chuàng)新網(wǎng)絡和產(chǎn)業(yè)生態(tài)奠定基礎。第四，推動融合創(chuàng)新發(fā)展，加強5G與互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等融合創(chuàng)新，開展關鍵技術產(chǎn)品的研發(fā)與應用，積極探索和發(fā)展新技術、新產(chǎn)業(yè)。另外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，智能手機、平板電腦逐漸成為計算機移動終端的主流，在使用這些移動終端設備的過程中，使用者需要低頭以單手或雙手的`方式操作設備，在這種情況下，如果長時間操作設備，將會引發(fā)頸椎酸痛、視線模糊等問題。
因此，在解放雙手的前提下，如何以更加自然的方式操作移動設備，將會是未來計算機技術發(fā)展的主流。在這方面，谷歌眼鏡為計算機技術指出一個全新的方向。谷歌眼鏡是谷歌公司研究開發(fā)的一款拓展現(xiàn)實眼鏡，這種眼鏡借助現(xiàn)實技術解放了人們的雙手，同時可以將資源進行虛擬化處理，在一定程度上實現(xiàn)了計算機移動終端設備的穿戴化。從某種意義上說，谷歌眼鏡融合了智能手機、GPS、相機的全部功能，并且重量輕，與普通眼鏡相差不大。
借助移動網(wǎng)絡，谷歌眼鏡可以在用戶眼前實時展現(xiàn)所有的信息，其組成主要包括內(nèi)存、處理器、麥克風、傳感器等，甚至用戶可以根據(jù)自身的實際情況，自由選擇通信模式。在谷歌眼鏡中，采用了一種增強現(xiàn)實技術，這種技術可以借助眼睛、聲音等實現(xiàn)拍照、視頻通話、上網(wǎng)等功能。例如，在演唱會現(xiàn)場，觀眾可以通過谷歌眼鏡進行錄像、拍照等，這樣觀眾可以徹底解放雙手，盡情地為喜愛的歌手鼓掌吶喊。從設計理念的角度來說，谷歌眼鏡的著手點是幫助用戶解放雙手，讓用戶在使用計算機移動終端設備的過程中更加自然，通過對這一產(chǎn)品進行不斷完善，谷歌眼鏡有取代當代智能手機的趨勢，將會成為移動網(wǎng)絡環(huán)境下新型的計算機移動終端設備。但是，受當前計算機技術水平的制約，谷歌眼鏡只能算是一種別樣的智能手機，其通信、輸入輸出等功能的實現(xiàn)依然需要借助智能手機。從計算機技術的角度來說，谷歌眼鏡是一種智能化的生活，而谷歌通過對其進行實體化，進而在一定程度上讓用戶不斷地了解它，發(fā)現(xiàn)其潛在的問題，并進行不斷地改進和完善。借助移動網(wǎng)絡環(huán)境，通過不斷發(fā)展計算機技術，不斷開發(fā)新型的移動終端設備，以此推動計算機技術的不斷發(fā)展。
引用：
[1]劉兆鋒.局域網(wǎng)環(huán)境背景下的計算機網(wǎng)絡安全技術應用[J].商,20xx(50).
[2]吳功宜,吳英.互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展與網(wǎng)絡課程改革——對計算機專業(yè)研究生系統(tǒng)能力培養(yǎng)的思考與實踐[J].計算機教育,20xx(21).
計算機畢業(yè)設計2
一、計算機教學現(xiàn)狀
中等職業(yè)學校的學生經(jīng)歷了小學、初中、高中階段長達十幾年的計算機基礎課程的學習，大部分學生已然理解和掌握了一定的計算機基本理論知識和操作能力。然而由于中職院校招生通常都是面向區(qū)、縣、市甚至跨省招生，城市、農(nóng)村等不同家庭背景的學生之間計算機基礎水平存在很大的差異，兩極化現(xiàn)象非常嚴重。鑒于上述教育教學的現(xiàn)狀，教師在實施計算機相關課程教學中必須因材施教，基于所教授學生的具體情況，以本課程的教學目的和教學內(nèi)容為軸心，精心組織設計教學，運用適當?shù)慕虒W方式和措施手段培養(yǎng)和提高中職學生的理論知識水平和實踐操作能力。
二、教學改革措施
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生的學習興趣，讓學生主動追求知識
“興趣是最好的老師�！睂W生一旦對計算機這門課程產(chǎn)生了一定的興趣，則在學習過程中為之付出的努力和由此產(chǎn)生的學習成效顯而易見且非�？捎^。教師在實施計算機課程教育教學的過程中，教學內(nèi)容的選擇恰當與否，直接影響到課堂效果的好壞程度，直接體現(xiàn)學生學習成果的好壞，它既關系到能否引起學生的學習興趣和學習熱情，又關系到能否達到本課程的教學目的和教學要求。因此，在給學生講授理論知識的同時，展示利用本學科的知識指導實踐的舉例，讓學生知道本課程的知識內(nèi)容，可以應用到現(xiàn)實生活中的哪個領域，讓學生意識到掌握的知識在實際生活中是可以用到的，并不是“紙上談兵”，從而激發(fā)學生對計算機課程的濃厚學習興趣和期望。
�。ǘ├枚嗝襟w設備教學，讓學生直觀地看見知識
“耳聞之不如目見之�！庇脗鹘y(tǒng)的“手寫板書+口頭講解”的講授方式實施計算機課程的教學，學生的學習過程只是機械地按照教師的講解背誦記憶如何操作，卻無法看到實際操作的過程和結果，因此，在頭腦中沒有辦法形成具體的圖像，不但接受起來有些費勁，也不方便記憶和掌握。與此相對的是我們現(xiàn)在使用的各種計算機軟件，特別是在以圖形化特點著稱的Windows操作系統(tǒng)下，各種軟件的使用方法與具體操作無法通過在黑板上書寫板書或者口頭講解向?qū)W生講解清楚，必須配合教材使用多媒體演示設備才能將書本中的知識簡單明了地展示出來。因此，計算機課程教學應該以“講解+演示+操作+指導”的階段法來開展。與此同時，教學地點也應該根據(jù)不同階段從普通教室轉(zhuǎn)移到多媒體教室或者機房，利用投影等多媒體教學設備或者電子教室等進行更為直觀的教學。
（三）整合區(qū)別理論實踐教學內(nèi)容，讓學生聽看練結合地掌握知識
“理論是軍官，實踐是士兵�！敝械嚷殬I(yè)學校的計算機相關課程是以辦公自動化為核心，旨在培養(yǎng)和提高學生的基本辦公能力，課程內(nèi)容要求學生掌握的知識和技能的側(cè)重點有所不同。針對這種教學內(nèi)容和教學目標的差異，教師應該重新整合區(qū)分教學內(nèi)容，理論性較強的章節(jié)因為較少涉及實際操作練習，可盡量放在多媒體教室上課，通過講授和演示更容易讓學生學習到知識。同時，在多媒體教室上課，學生的注意力會比較集中，教師與學生面對面教學，方便彼此之間的互動。實踐性強的章節(jié)應該以課程教學內(nèi)容為依據(jù)和基礎，基于現(xiàn)實中遇到并待解決的具體問題為引子，設計相關的任務、項目，放在機房授課，讓學生邊學邊練、邊練邊指導，將學到的知識技能在短時間內(nèi)通過動手操作轉(zhuǎn)換成自己的能力。因此，教師要精心組織教學，合理地分配理論與實踐的課時，做到重理論強實踐。
�。ㄋ模┱n堂教學與課外自學相結合，讓學生靈活地接受知識
俗話說“笨鳥先飛”“早起的鳥兒有蟲吃”，計算機基礎較差的學生要想在短時間內(nèi)趕上其他學生，除了認真聆聽教師的'講授，還離不開課堂之外的主動學習。教師可以采用布置課前預習、檢查預習效果、講解知識、讓學生操作演示等教學手段，學生通過分組討論交流、自主探究實踐，進而獲取知識，提高能力。教學過程中不僅要把學生學習的主動權、選擇權交還給學生，放手讓他們靈活自由地選擇學習方法和實踐方式，而且要讓學生從各種途徑真正體驗到學習的樂趣。
三、總結
計算機相關課程的教育教學具有不同于其他領域課程的理論緊密聯(lián)系實踐的特點，因此，在現(xiàn)代化教育迅猛發(fā)展的今天，想要緊跟科技發(fā)展、時代前進的步伐，就需要有破而后立的精神，打破以往的傳統(tǒng)教學模式。教學過程中的引趣、講授、展示、練習、指導這五個環(huán)節(jié)相輔相成、缺一不可，教師在授課過程中要始終秉持“學生是學習的主體”的態(tài)度，讓他們在整個學習過程中能夠自主自愿地參與其中，積極主動地發(fā)展和提高能力，使學生由“被動接受的模仿者”轉(zhuǎn)變“主動實踐的創(chuàng)新者”，努力推動學生自主性、創(chuàng)新性不斷發(fā)展和提高，使其不論是在現(xiàn)在的學習中還是在將來的工作中都能主動去應用所學計算機知識和技能去解決具體問題。
參考文獻：
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計算機畢業(yè)設計3
【摘 要】畢業(yè)設計（論文）是高職院校計算機專業(yè)學生進步實習才能的主要教育環(huán)節(jié)，這篇文章對近幾年來計算機專業(yè)畢業(yè)設計中存在的疑問進行了剖析，提出了選用多元化方式及辦理辦法來改動傳統(tǒng)畢業(yè)設計的變革思路，以期到達校園、學生及公司三方共贏的后期效果。
【關鍵字】 高職；計算機；畢業(yè)設計
畢業(yè)設計（論文）是高職院校人才培育方案中最終一個總結性的實習教育環(huán)節(jié)，在此時期可較為體系地培育學生的立異精力和實習才能，協(xié)助高職結業(yè)生進步專業(yè)歸納才能及作業(yè)熟練度；一同，畢業(yè)設計（ 論文） 的質(zhì)量也是衡量教育水平、學生結業(yè)資格認證的主要依據(jù)。所以，畢業(yè)設計（ 論文）在全部教育環(huán)節(jié)中所起的效果和位置，是其它教育環(huán)節(jié)無法代替的�？墒�，近幾年因為擴招、學生作業(yè)等各方面的因素，使得高職畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量遍及下降，難以到達預期效果。怎么變革這一主要的教育環(huán)節(jié)、進步畢業(yè)設計（ 論文） 的質(zhì)量，是一項值得咱們不斷探究的主要課題，下面具體以計算機專業(yè)的結業(yè)論文規(guī)劃為例來進行變革討論。
1.畢業(yè)設計（論文）現(xiàn)狀
1.1 時刻安排上存在疑問
我院的計算機專業(yè)畢業(yè)設計（論文）通常是安排在第六學期的第二個時期（即第六學期的第6周—第14周），一共兩個月擺布的時刻。在此時期學生需要完結查閱有關材料、選題、調(diào)研、畢業(yè)設計、撰寫論文、最終辯論等作業(yè)，在有限的時刻內(nèi)要完結具有實用性的高質(zhì)量的畢業(yè)設計（論文）本身就存在必定的難度。
1.2 注重度不行
高職學生在校的最終一個學期，因為作業(yè)的壓力，絕大有些時刻花費在應聘作業(yè)上，而關于畢業(yè)設計（ 論文） 則疲于敷衍，心有旁騖，無法專心于論文規(guī)劃與論文寫作上。有些學生僅僅把它當成一次方式上的歸納作業(yè)來對待，沒有在相應的時分內(nèi)完結對應的使命，常常出現(xiàn)臨時抱佛腳的景象，接近辯論該定稿的時刻還在匆忙的修正著作和論文。
1.3 選題限制
我院畢業(yè)設計課題大多是由老師給出畢業(yè)設計標題，學生選題并進行畢業(yè)設計。在選題方面，往往會出現(xiàn)以下的景象：課題缺少工程布景、課題內(nèi)容陳舊，學生只需要將體系界面稍作改動，將他人的論文稍作修正，就能夠成為自個的體系和論文。
有些老師給出的標題本身來自出產(chǎn)實際的應用性課題，但因為在畢業(yè)設計時期大有些學生的思維狀況對比松懈，導致老師在有限的時刻內(nèi)不敢把使命交給學生去完結，只能安排給學生一些輔助性的作業(yè)，不能有效地進步學生獨立剖析疑問、處理疑問的才能以及培育學生勇于立異的精力。
1.4 監(jiān)管不到位
畢業(yè)設計大有些時刻由輔導老師安排辦理，校園僅限于對畢業(yè)設計有關表格，如使命書、開題陳述和論文的查看。因為遭到學生找作業(yè)、去作業(yè)單位頂崗實習等特殊狀況的影響，輔導老師只能經(jīng)過電話或電子郵箱等方法聯(lián)絡學生，很難精確掌握學生的畢業(yè)設計發(fā)展和困難。校園正畢業(yè)設計進程辦理不嚴，且對已經(jīng)簽署作業(yè)協(xié)議的學生的畢業(yè)設計采納姑息的情緒，畢業(yè)設計全部進程缺少具體的進程辦理方案和專門的監(jiān)督辦理條例。
2.具體變革辦法
2.1 結業(yè)實習和畢業(yè)設計前期準備作業(yè)
提早做好結業(yè)實習和畢業(yè)設計的各項準備作業(yè)。在每年的9月初就應當安置結業(yè)實習和畢業(yè)設計作業(yè)，提出清晰請求，給出全部結業(yè)實習和畢業(yè)設計各個時期的時刻安排，清晰著重本學期的作業(yè)重點，使我們心中有數(shù)，提早安排結業(yè)實習作業(yè)。在12月初，給出“結業(yè)實習和畢業(yè)設計的作業(yè)日程”表，日程表要具體安排從結業(yè)實習初期到次年5月中旬有關結業(yè)實習各個環(huán)節(jié)的作業(yè)發(fā)展和請求。
2.2 選用結業(yè)實習與畢業(yè)設計緊密結合的多元規(guī)劃方式
2.2.1 聯(lián)合作業(yè)單位，一同輔導畢業(yè)設計。在學生聯(lián)絡好了作業(yè)單位，與單位簽定了作業(yè)協(xié)議的前提下，校園應支撐結業(yè)生到作業(yè)單位去做課題，完結畢業(yè)設計。學生所做的畢業(yè)設計課題必須經(jīng)系里批閱，還要請用人單位指定一名具有中級職稱以上的專業(yè)技術人員擔任輔導老師，結業(yè)辯論時約請校外輔導老師一同進行結業(yè)辯論和成績鑒定。
2.2.2 校外公司頂崗實習與畢業(yè)設計相結合。這有些學生畢業(yè)設計標題應與專業(yè)方向及實習單位的實際狀況相結合。因為這有些學生大多不能常常返校與輔導老師交流畢業(yè)設計的.發(fā)展狀況，可充分利用現(xiàn)代通訊手段相互交流，輔導老師應當具體安置時期應完結的使命，并定時查看學生畢業(yè)設計發(fā)展狀況。
2.2.3 校內(nèi)實習與規(guī)劃。關于沒有與用人單位簽定用工合同，且未能找到校外實習規(guī)劃單位的學生，應由輔導老師幫其選定課題，并在鼓勵學生獨立思考盡力立異的基礎上協(xié)助學生處理規(guī)劃進程中遇到的難題，完結實習與規(guī)劃使命。
2.3 以比賽及考證的方法代替結業(yè)實習與規(guī)劃
近幾年來各類安排舉辦了不少與計算機類專業(yè)有關的學科比賽活動，還有學生參加老師的科研項目，活躍備考國家及聞名公司安排的計算機類認證考試如“軟件水平考試”、“思科認證考試”、“Oracle認證考試”、“微軟認證考試”等。關于學生參加全國或省市級計算機比賽并取得一、二、三等獎，學生參加老師的有些科研項目，學生經(jīng)過高水平認證考試幾種狀況，其研討難度和深度，基本上能滿足高職畢業(yè)設計的請求，關于這有些學生校園應答應其在按規(guī)則請求做出相應的完善和彌補以后，能夠作為畢業(yè)設計的標題。這有利于優(yōu)異的學生提早結業(yè)，適應學分制教育變革，也有利于優(yōu)異學生活躍參加學生科技活動。
3.變革預期方針
經(jīng)過對傳統(tǒng)的畢業(yè)設計方式進行變革。關于高職院校計算機專業(yè)的結業(yè)實習及畢業(yè)設計應提早布置，一同加強畢業(yè)設計的辦理與輔導，將畢業(yè)設計方式由單一方式轉(zhuǎn)化為多元方式，將學生被迫的接受使命轉(zhuǎn)化為活躍主動的尋找使命，鼓動每個學生勤奮學習專業(yè)課程、盡力拓寬專業(yè)知識活躍參加大型專業(yè)比賽和獲取權威證書進步專業(yè)競爭力。將學生結業(yè)實習與擇業(yè)作業(yè)相結合，充分調(diào)動學生及家長的活躍性和主觀能動性，讓學生自立聯(lián)絡實習、規(guī)劃單位。用人單位可將實習和規(guī)劃作業(yè)作為調(diào)查和鍛煉學生的時機，這也是處理公司本身出產(chǎn)科研課題的一個有效途徑，然后到達校園、學生及公司的三方共贏。
參考文獻：
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計算機畢業(yè)設計4
一、課題來源及意義
企業(yè)管理系統(tǒng)是一種面向制造行業(yè)的企業(yè)管理系統(tǒng)，是對物質(zhì)資源、資金資源和信息資源進行一體化管理。企業(yè)資源規(guī)劃（Enterprise Resource Planning， ERP）在現(xiàn)代企業(yè)管理中是一種比較重要的管理手段，它的基本思想是將企業(yè)流程視為建立在企業(yè)價值鏈上的供需鏈，把企業(yè)內(nèi)部各個部門劃分為相對獨立的子系統(tǒng)，但這些子系統(tǒng)又是相互協(xié)同作業(yè)的，相互之間有很多業(yè)務聯(lián)系，如生產(chǎn)計劃管理、采購管理、銷售管理、財務管理等。
采購管理模塊作為企業(yè)資源流通的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)資源規(guī)劃的重要組成部分。它主要由兩個部門組成：一方面：采購管理模塊根據(jù)企業(yè)的需要來進行采購，其流程包括下計劃單、下訂單及采購物料入庫；另一方面，該模塊對采購物料進行結算，實現(xiàn)物流和資金流的統(tǒng)一。采購在企業(yè)中占有十分重要的地位，它是企業(yè)資金周轉(zhuǎn)流暢、企業(yè)生產(chǎn)順利的重要保證。所以采購數(shù)據(jù)進行科學分析和決策，可以為企業(yè)經(jīng)營管理者提供可靠、合理的決策數(shù)據(jù)，是企業(yè)管理的重要方面。
二、國內(nèi)外發(fā)展狀況
綜合觀察國內(nèi)外許多成功實施ERP的企業(yè)，他們在實施ERP的過程中，首先從需求出發(fā)，結合本企業(yè)的實際情況，總體規(guī)劃，分步實施。尤為重要的是：企業(yè)必須重視建立現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式并優(yōu)化調(diào)整；技術方面的基礎工作與從業(yè)人員的培訓必須同步落實，這樣才最終達到提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的目的。一個企業(yè)的健康發(fā)展，離不開客戶的滿意程度和市場的發(fā)育，同時也離不開其內(nèi)部高效的管理，所以經(jīng)營與管理缺一不可。采購管理作為ERP系統(tǒng)中的重要組成部分，其功能和作用日趨重要。
美國采購協(xié)會出版的供應鏈年報每年都會公布一些全球最大的幾百家采購者的采購數(shù)據(jù)，經(jīng)過一定的數(shù)據(jù)處理后結果顯示，在這些企業(yè)中，有超過70%的企業(yè)，采購金額占銷售收入的百分比大于50%，而且很多行業(yè)的數(shù)據(jù)趨向一致。美國采購協(xié)會出版的《采購》雜志中顯示了IBM公司在過去幾年中采購金額占銷售額的比例增大的趨勢。IBM公司不斷地強化采購的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略管理，使其獲得了比競爭對手更多更強的競爭優(yōu)勢。由此可見，采購管理部門可以給一個公司帶來額外的利潤和競爭優(yōu)勢。
國內(nèi)企業(yè)相對起步較晚，并且還沒有把采購放在足夠重視的戰(zhàn)略地位。采購活動一般來說分為以下幾類：生產(chǎn)型采購、通用型采購、客戶服務型采購和物流運輸采購等。這樣的采購內(nèi)容基本上覆蓋了公司抽有的財務支出，而公司的對外投資以及不動產(chǎn)投資不在采購金額的統(tǒng)計之內(nèi)。很多公司在年底統(tǒng)計的時候，對于財務支出的具體情況都掌握不清楚，主要原因就是花錢的出口太多。公司內(nèi)各部門經(jīng)理都有財務支出的決定權，根本不需要采購部門管理。支出沒有得到管理，錢花得痛快，并且爛賬、糊涂賬、解釋不清楚支出就會比較多，所以統(tǒng)計起來很困難。財務部門的會計人員是很難統(tǒng)計的，他們沒有權利和能力過問詳細花費情況，所以只能一律按費用下賬。如果加強了采購部門的戰(zhàn)略地位和管理性能，采購部門的經(jīng)理就可以知道這些費用是哪個部門的哪個人花費的，并且可以說清楚每一筆費用的流向，還能給出相應的明細賬目。
因此可見，國內(nèi)大部分公司系統(tǒng)的采購部門急需完善和提高。這種進步是要以整個ERP體系的管理理念和管理方法為基礎的。雖然我們的ERP發(fā)展目前仍然處在起步階段，但是我們可以利用和引進國外的先進理念、管理經(jīng)驗和系統(tǒng)化的方法，再結合我國企業(yè)的自身情況和特有國情，開辟出一條具有社會主義特色的ERP發(fā)展之路。
三、課題的研究目標、內(nèi)容
1、研究目標
由于采購業(yè)務的完成需要企業(yè)的采購部門、倉庫管理部門、財會部門等協(xié)調(diào)工作，目前的信息的手工傳遞無法滿足采購業(yè)務的實時性要求。所以，在如今采購業(yè)務變化大，日常數(shù)據(jù)處理頻繁且實時性要求增高，業(yè)務更復雜，與其他系統(tǒng)模塊之間的數(shù)據(jù)交換民日益增多的諸多要求和前提下，企業(yè)必須建立一個采購業(yè)務和核算為一體的系統(tǒng)管理模塊，從而保證能夠完成各個時期和階段的采購業(yè)務的處理和管理。
2、研究內(nèi)容
企業(yè)的采購管理主要包括以下內(nèi)容：進行采購的錄入、維護，并可按采購單號、采購日期、供應商、采購員等條件查詢每一張采購單；處理采購，采購退貨等各種業(yè)務；可以由采購直接生成采購貨物入庫的收料統(tǒng)計單，簡化倉庫人員的作業(yè)；可查詢供應商開給本單位的各種費用發(fā)票和采購發(fā)票，以便于賬款管理，減輕財務人員的重復性工作，確保數(shù)據(jù)的一致性；可在已完成采購入庫的采購單中追加采購明細；可修改采購單明細中的未出貨部分；提供采購狀況統(tǒng)計表和分析，提供多角度的數(shù)據(jù)查詢和匯總功能，使管理人員可以隨時掌握采購的最新情況。
四、設計方法及手段
首先，認真分析本模塊所要達到的功能要求，做出需求分析（通過運用UML面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ�。然后從整體架構上進行總體設計，例如模塊各部分功能的`整體設計及流程、菜單界面等。
其次，在以上工作的基礎上，開始對各功能的詳細設計。主要包括：用戶、用戶權限的分配；安全策略；找出各種類，并設計出相應的類圖、順序圖、流程圖等；對各功能細化并作出詳細設計；還要進行數(shù)據(jù)庫的設計。
最后，通過以上分析和設計，應用C#進行實際的代碼編寫，實現(xiàn)所設計的模塊功能，達到本次課題的目標。
五、課題研究的進度安排
本課題研究具體進度安排計劃如下。
1~2周：查找課題相關資料。
3~4周：仔細學習研讀相關資料；進行需求分析和總體設計。
5~6周：對各功能進行詳細設計；數(shù)據(jù)庫設計；熟悉C#。net。
7~8周：開始程序編寫，通過編寫具體代碼實現(xiàn)本模塊的功能。
9~10周：系統(tǒng)測試并完成代碼編寫工作；開始撰寫畢業(yè)論文。
11~12周：完成論文初稿，向老師提交課題作品。
13~14周：在老師指導下，對本課題作品及論文進行修改和完善，并做最后的總結整理；提交最后審查。
15~16周：畢業(yè)答辯。
六、可行性分析
�。�1）技術可行性：目前國內(nèi)很多軟件公司都在從事ERP系統(tǒng)的開發(fā)及研究，為各行各
業(yè)的公司及單位提供可靠、可行的企業(yè)管理系統(tǒng)。通過大學期間對編程語言和基礎課程的學習，應用已有的編程軟件是可以編寫出適當?shù)牟少徆芾砟K的。
�。�2）經(jīng)濟可行性：前文已經(jīng)提及了采購模塊的作用及優(yōu)點――能夠給公司節(jié)省開支、增加競爭優(yōu)勢。所以，開發(fā)或者使用企業(yè)管理系統(tǒng)中的采購模塊可以給公司帶來豐厚利潤，利潤遠超過它的開發(fā)成本。
�。�3）操作可行性：根據(jù)使用部門處理的流程和習慣，從操作方式或操作過程看，采用了用戶能夠接受的方案。
七、已具備的實驗條件
目前，前期實驗條件已準備就緒，已經(jīng)準備好了本次課題有關C#的書籍和資料，找到多篇相關學術報告及論文和商品化的演示系統(tǒng)作為參考。實驗室內(nèi)的工作用機也已分配妥當，實驗過程中所需要用到的C#。net相關軟件工具也準備就緒。
八、參考文獻
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[5] 楊路。鋼鐵企業(yè)ERP采購管理系統(tǒng)實現(xiàn)及其供應商選擇方法研究。東北大學學位論文，20xx。
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[9] 趙克立。 C#。NET編程培訓教程。北京：清華大學出版社，20xx。
[10] Ira Pohl，周靖。 C#。解析教程。北京：清華大學出版社，20xx。
[11] 張龍卿，歐洋。Visual C#。NET應用精彩50例。北京：清華大學出版社，20xx。
指導教師意見
注：
1。開題報告應根據(jù)教師下達的畢業(yè)設計（論文）任務書，在教師的指導下由學生獨立撰寫。
2�！罢n題來源及意義”不至少800字，“課題的研究目標、內(nèi)容；”不少于600字。
3。指導教師意見：應從選題的理論或?qū)嶋H價值出發(fā)，闡述學生利用的知識、原理、建立的模型正確與否？學生的論證充分與否？通過學生的努力能否完成課題，達到預期的目標？課題及報告的難度、深度、綜合性、創(chuàng)造性是否達到本科生應該具有的要求。
4。結論：是否同意進入設計（論文）階段。
計算機畢業(yè)設計5
一、畢業(yè)設計制度管理
建立健全畢業(yè)設計各項管理制度是保證學生高質(zhì)量完成畢業(yè)設計的前提，計算機系成立以系主任為首的畢業(yè)設計工作領導小組，負責畢業(yè)設計的教學管理。教務處強化宏觀管理，貫徹落實學院有關畢業(yè)設計工作的要求，制定了《南京理工大學泰州科技學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定》及相關規(guī)范化文件。計算機系專門制訂了《計算機科學與技術系畢業(yè)設計工作實施細則》、《計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計大綱》，通過一系列具體措施保障畢業(yè)設計的順利開展。
二、畢業(yè)設計過程管理
為了保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，計算機專業(yè)嚴抓畢業(yè)設計過程。畢業(yè)設計分解為選題審題、任務書下達、畢業(yè)設計指導、論文評審、答辯五個過程和開題與開題報告、中期檢查、設計成果驗收三個監(jiān)控節(jié)點。
2.1五個過程控制
�。�1）選題審題過程為了保證畢業(yè)設計的選題能夠達到專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，提高學生應用能力和創(chuàng)新能力，本專業(yè)要求指導教師提前一個學期準備畢業(yè)設計課題，由專業(yè)教研室和系部進行兩級審核，對其性質(zhì)、難度、分量及綜合訓練等情況進行把關。以保證所選課題能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用開發(fā)能力。同時，計算機專業(yè)的課題強化學生的動手實踐能力的培養(yǎng)，大多數(shù)課題是工程技術類或軟件開發(fā)類課題，且多數(shù)面向企業(yè)，對學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力起到了很好的促進作用。
�。�2）任務書下達過程確定選題后，由指導教師依據(jù)畢業(yè)設計工作規(guī)范擬定畢業(yè)設計任務書，提交教研室嚴格把關和審核后下達給學生。指導教師向?qū)W生明確課題的具體要求，并指導學生如何完成畢業(yè)設計。畢業(yè)生在此階段查閱相關資料，熟悉開發(fā)平臺，需要提交的技術文檔包括：需求分析報告、系統(tǒng)概要設計說明書等。
�。�3）畢業(yè)設計指導過程該階段畢業(yè)生在指導教師的指導下，按任務書的計劃進行課題的研發(fā)。期間要求每位教導教師每周與畢業(yè)生至少輔導二次，學生可采用電話、Email以及見面等多種形式與指導教師溝通，向指導教師咨詢相關技術問題。所有指導教師及時解答學生們所提的問題，并輔導學生完成軟件系統(tǒng)的設計、開發(fā)、調(diào)試、運行。
�。�4）論文評審過程本專業(yè)要求畢業(yè)生在畢業(yè)答辯前15天提交研究成果和論文初稿，由指導教師進行預審，對設計成果和論文初稿提出整改和完善意見。指導教師從論文格式到內(nèi)容進行嚴格把關，對相關的軟件系統(tǒng)做最后的驗收、測試，并根據(jù)學生論文完成質(zhì)量給出成績。通過指導教師審核的學生論文，由系畢業(yè)設計領導小組指定教師互評，并根據(jù)完成質(zhì)量給出互評成績。
�。�5）答辯過程審核通過的畢業(yè)生可參加答辯，答辯按時間順序分為：公開組觀摩答辯、正式答辯、補答辯。其中觀摩答辯是對各組推選出來的優(yōu)秀畢業(yè)生進行公開答辯。通過觀摩答辯，使學生熟悉規(guī)范的畢業(yè)答辯過程。答辯遵循公正、公平、公開的原則，最終由答辯委員會給出答辯成績。
2.2三個監(jiān)控節(jié)點
�。�1）開題報告與開題在畢業(yè)設計任務書下達后組織學生提交開題報告，完成開題。該監(jiān)控節(jié)點不僅要求學生給出書面開題報告，而且要求學生在教研室組織的開題報告會上介紹和展示，教師著重就其設計思路和技術路線進行把關，然后由教研室主任審核，對不符合要求者要求限期修改，重新開題。設置該監(jiān)控節(jié)點的目的在于監(jiān)控學生課題調(diào)研、需求分析、總體設計完成情況。
�。�2）中期檢查在學院規(guī)定的期中教學檢查期間，完成畢業(yè)設計中期檢查。中期檢查主要對畢業(yè)生前半階段的設計情況進行檢查，包括設計的進度和質(zhì)量如何，評估學生能否正常完成畢業(yè)設計任務，是否需要調(diào)整，對一些差生要制訂幫扶措施。
�。�3）設計成果驗收在學生畢業(yè)答辯前，由答辯小組組織對學生的設計成果進行最后的'驗收，主要從系統(tǒng)設計的科學性、實現(xiàn)的方法和手段以及運行界面和功能模塊進行驗收。
三、畢業(yè)設計質(zhì)量管理
嚴格的畢業(yè)設計質(zhì)量監(jiān)控體系是學生高質(zhì)量完成畢業(yè)設計的紀律組織體系，在畢業(yè)設計工作期間，督導組專家對畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)進行檢查督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題后及時與指導教師和有關部門反饋，保證畢業(yè)設計工作的正常和有效進行。為了保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，本專業(yè)實現(xiàn)系主任-指導教師-互評教師三級審查制度。還通過畢業(yè)設計過程跟蹤表對于畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)和階段的質(zhì)量要求和任務完成的時限做出明確規(guī)定，并對教師的指導工作進行督導。特別是對畢業(yè)生提交的計算機專業(yè)的設計文檔和程序進行嚴格審核和把關，由各審核人簽字確認。
四、網(wǎng)絡平臺管理
為了加強畢業(yè)設計的過程跟蹤和電子文檔的規(guī)范化管理，本專業(yè)基于B/S架構、ASP.NET平臺開發(fā)了一個畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，系統(tǒng)具有學生信息管理、教師信息管理、課題信息管理、選題管理、過程跟蹤、文檔管理、角色管理等功能。系統(tǒng)在南京理工大學泰州科技學院得到應用，為廣大師生提供了一個畢業(yè)設計交流和管理的平臺。系統(tǒng)分為學生模塊、教師模塊、管理員模塊。學生模塊包括學生基本信息維護、學生選題、上傳文檔、提交進度、討論區(qū)留言等功能；教師模塊包括教師基本信息維護、上報課題、查看學生進度、管理成績等；管理員模塊包括發(fā)布公共、審核課題、上報成績、設置權限、文檔歸檔等。
五、結束語
經(jīng)過近幾年的研究探索，南京理工大學泰州科技學院計算機系已經(jīng)逐步建立起一套特色鮮明、適合本三層次計算機專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設計管理體系。該體系提出的五個過程和三個監(jiān)控點規(guī)范了畢業(yè)設計管理的流程，利用網(wǎng)絡化管理平臺減少了繁瑣的工作量，提高了畢業(yè)設計的效率和質(zhì)量。近幾年本專業(yè)畢業(yè)生的成績和研究成果有了明顯提高，并在20xx年順利通過江蘇省教育廳關于畢業(yè)設計的抽查工作。
計算機畢業(yè)設計6
一、計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式：
畢業(yè)設計
二、畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)應注意的事項
1、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學分中占有一定學分;
2、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結束歷時至少4周以上;
3、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：① 完成“畢業(yè)設計”所開發(fā)的應用程序;② 針對所開發(fā)的應用程序書寫“畢業(yè)設計”說明書(即論文);
三、畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)應先完成的工作
在畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)之前,應向有關主管設計工作的單位或老師上報如下材料：①《畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)安排意見》(包括領導小組名單，畢業(yè)班專業(yè)、級別、性質(zhì)、工作計劃安排、實踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導教師名單，學生分組名單)、②《畢業(yè)設計(論文)審批表》一式兩份(要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業(yè)、有何論著，每人指導學生不得超過一定人數(shù)，兼職(或業(yè)余)指導教師指導學生數(shù)根據(jù)情況酌減)。
四、關于“畢業(yè)設計”工作的過程步驟
1、“畢業(yè)設計”題目的選擇選題時應遵循以下原則：
�、龠x題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求;
�、趹M可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練;
③畢業(yè)設計工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果;
�、苓x題原則上一人一題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業(yè)設計的獨立子課題;
�、葸x題應盡量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發(fā)項目，在實際環(huán)境中進行�？傊x題要體現(xiàn)綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等
選題時要達到以下目標：
①選題與要求提高綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力;
�、谡莆瘴墨I檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力;
�、壅莆哲浻布驊孟到y(tǒng)的設計開發(fā)能力;
④提高書面和口頭表達能力;
�、萏岣邊f(xié)作配合工作的能力。
2、“畢業(yè)設計”題目審核有關單位將畢業(yè)學生選擇的題目填寫在同一個“畢業(yè)設計(論文)審批表”中的“畢業(yè)設計安排表”相應欄目中，，審核通過后方可開展下一步工作。
3、“畢業(yè)設計”應用程序開發(fā)實施(大致用時安排)
�、傩枨蠓治鲭A段(約一周時間完成)
�、谙到y(tǒng)分析階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書前兩章資料整理工作。
�、巯到y(tǒng)設計階段(約一周時間完成)
�、艽a實現(xiàn)階段(約三周時間完成)同時完成畢業(yè)設計說明書第三章、第四章資料整理工作。
�、菹到y(tǒng)調(diào)試階段(約二周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書第五章資料整理工作。
⑥投入運行階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書中第六章資料整理工作。
�、弋厴I(yè)設計說明書的整理定稿階段(約二周時間完成)一份完整、規(guī)范的畢業(yè)設計說明書應大致包括以下項目(各院校要求不完全相同)：
摘要及關鍵詞
abstract and keywords目錄正文
第一章 引言
1、本課題的研究意義
2、本論文的目的、內(nèi)容及作者的主要貢獻
第二章 研究現(xiàn)狀及設計目標
1、相近研究課題的'特點及優(yōu)缺點分析
2、現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法
3、本課題要達到的設計目標
第三章 要解決的幾個關鍵問題
1、研究設計中要解決的問題
2、具體實現(xiàn)中采用的關鍵技術及復雜性分析
第四章 系統(tǒng)結構與模型
1、設計實現(xiàn)的策略和算法描述
2、編程模型及數(shù)據(jù)結構
第五章 系統(tǒng)實現(xiàn)技術
1、分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法
2、程序流程
第六章、性能測試與分析
1、測試實例(測試集)的研究與選擇
2、測試環(huán)境與測試條件
3、實例測試(表格與曲線)
4、性能分析
第七章 結束語
計算機畢業(yè)設計7
論文正文：
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應用價值
隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，信息教育也受到了極大的關注。網(wǎng)絡教學超越了時間和地理位置的限制，最大限度地整合了教學資源，將一流的教師和一流的設備與需要新知識的學習者通過網(wǎng)絡相結合，為大多數(shù)學習者提供了一個更加便捷的平臺。
然而，我們學校沒有建立一個基于C語言課程的相關教學網(wǎng)站。它仍然采用傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式傳授知識，缺乏對學生個性的培養(yǎng)。機械教育使學生對課程失去興趣，主觀能動性較低。
本課題圍繞著C語言課程教學網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)展開。該教學網(wǎng)站的開發(fā)突破了時間限制，為學習者提供了豐富的在線教學資源和各種形式的教學活動。
同時，課程中抽象難懂的概念變得生動，加深和加快了對課程的理解，使學習者可以通過網(wǎng)絡在線學習理論和實驗，提高學習能力和實踐能力，并有更多的師生互動。
不僅如此，還為學校節(jié)省了大量的人力和物力。教學網(wǎng)站上設置的在線自測功能使學習者能夠隨時掌握自己的學習情況，了解自己知識點的遺漏并彌補。
二、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
在國外，網(wǎng)絡教學的發(fā)展比中國快。網(wǎng)絡教學除了廣泛普及外，還發(fā)展到了更高的應用和標準化水平。以美國為例，美國目前是最大的遠程教育國家。
近年來，美國大學遠程教育課程建設發(fā)展迅速，達到4萬種。共有35，000門本科課程、14，000門研究生課程和50，000門非學位課程。
虛擬大學的運行模式。所有的教學活動和教育管理都是通過網(wǎng)絡教學技術實現(xiàn)的，這幾乎成為學生獲取知識的唯一途徑。
我國已經(jīng)有一些教學信息化的在線教學平臺，如軟酷網(wǎng)和重點大學的在線教學平臺等。所有這些都為我們提供了良好的學習的`平臺。然而，由于傳統(tǒng)教學觀念的限制，網(wǎng)絡教學并沒有得到很好的推廣。
因此，教學網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)以及觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。我國的網(wǎng)絡已經(jīng)基本普及到全國所有的大、中、小城市，但現(xiàn)在網(wǎng)絡教育資源不是很豐富，加上廣大農(nóng)村地區(qū)教育用水不高。因此，未來中國網(wǎng)絡教育平臺的建設將有很大的前景。
為了提高我國網(wǎng)絡教學水平，必須重視網(wǎng)絡教育的教學設計，加強個性化教學、合作教學，加強資源庫的規(guī)范化建設。
三、課題研究的內(nèi)容和擬采用的方法
首先，根據(jù)軟件工程理論分析系統(tǒng)的業(yè)務流程，確定系統(tǒng)的功能性和非功能性需求。然后對系統(tǒng)進行設計，確定系統(tǒng)的功能模塊如下:
1.用戶注冊:分為兩個角色:教師登錄和學生登錄�？梢蕴峁┠撤N安全機制，提供對數(shù)據(jù)信息的授權訪問。
2.課程基本信息:簡要介紹課程內(nèi)容、教學目的和要求、教學內(nèi)容和教學計劃。
3.實驗教學:實驗教學大綱、實驗內(nèi)容和實驗說明。
4.教學資源:查看以網(wǎng)頁形式鏈接的教學課件和在線資源。
5.在線學習:學生可以通過系統(tǒng)測試自己，并完成答題紙。
6.師生論壇:本模塊實現(xiàn)權限管理。用戶注冊并登錄后，他們將看到各種發(fā)布的信息目錄。通過單擊查看輸入，他們可以查看特定信息以及教師或其他學生對該問題的回答的內(nèi)容。
系統(tǒng)采用asp+div+css的設計模式，采用md5加密。該系統(tǒng)是基于winxp+SQL server rx+visual studio xx開發(fā)的。系統(tǒng)采用b/s模式結構，利用互聯(lián)網(wǎng)管理畢業(yè)論文。另外，結合dreamweaver實現(xiàn)了靜態(tài)網(wǎng)頁界面的設計。本系統(tǒng)中使用的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁技術和sql server數(shù)據(jù)庫技術已經(jīng)發(fā)展成熟，完全能夠滿足系統(tǒng)設計的需要。它也是當前的主流技術，服務器的設置和支持非常方便。
四、研究中的主要難點及解決辦法
(1)數(shù)據(jù)庫表結構的設計，由于數(shù)據(jù)庫中有大量的數(shù)據(jù)需要存儲在數(shù)據(jù)庫中，如果數(shù)據(jù)庫表的結構設計不合理，在未來的發(fā)展中將會遇到很多問題。
解決方案:通過在網(wǎng)上搜索關于數(shù)據(jù)庫設計的文章，我學會了如何設計可以優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫表的結構，以及如何設計可以最大程度避免冗余的表或字段。
(2)數(shù)據(jù)安全被劃分為角色。
解決方案:在數(shù)據(jù)安全性方面，系統(tǒng)登錄密碼通過md5加密算法存儲在數(shù)據(jù)庫中，大大提高了數(shù)據(jù)安全性。用戶表有一個角色列。當用戶登錄時，系統(tǒng)將根據(jù)當前登錄的用戶從數(shù)據(jù)庫中檢索角色列的值，并根據(jù)角色的值調(diào)整用戶的功能。
五、畢業(yè)設計(論文)工作進度計劃
第一周:閱讀材料，進行課題研究，確定畢業(yè)設計課題。
第二周:在調(diào)查研究的基礎上寫一份開場報告。
第三周:查閱書籍和期刊，搜索外語資料，開始外語翻譯。
第四周:了解數(shù)據(jù)庫和ASP.NET。
計算機畢業(yè)設計8
前言 1
1 Android平臺介紹 2
1.1 Android基本情況 2
1.2 Android的構架綜述 2
1.3 內(nèi)核層 3
1.4 AndroidRuntime和函數(shù)庫層 4
1.4.1函數(shù)庫 4
1.4.2 AndroidRuntime 4
1.5 Android應用的組成 5
1.5.1 Activity 5
1.5.2 Service 5
1.5.3 Broadcast Receiver 6
1.5.4 Content Provider 6
1.6 Android開發(fā)工具 6
2 Android的安裝環(huán)境 8
2.1對環(huán)境的理解以及需要的工具 8
2.2安裝JDK 8
2.2.1 JDK的下載及安裝 8
2.2.2環(huán)境變量的具體配置 10
2.3安裝Eclipse 12
2.4安裝ADT 12
2.5配置SDK 14
2.6更新API以及管理模擬器 15
3 Android項目結構介紹 18
3.1新建Android項目 18
3.2項目結構介紹 19
4 需求分析 20
4.1播放器的基本功能 20
4.2播放清單 21
5 播放器系統(tǒng)功能總體設計 23
5.1系統(tǒng)功能結構圖 23
5.2系統(tǒng)流程圖 23
6 播放器系統(tǒng)功能詳細設計 25
6.1音樂播放器主界面功能實現(xiàn) 25
6.1.1播放器主界面 25
6.1.2播放界面音軌的實現(xiàn) 27
6.1.3播放器播放、暫停、停止等功能 29
6.2播放列表功能 30
6.3菜單功能 32
6.3.1菜單界面 33
6.3.2菜單功能實現(xiàn) 34
6.4手機擴展卡的訪問 35
6.4.1文件瀏覽器界面 36
6.4.2文件瀏覽器功能實現(xiàn) 37
6.5 數(shù)據(jù)存儲方式 38
7 播放器的測試 39
7.1 測試方法 39
7.1.1 白盒測試 39
7.1.2 黑盒測試 39
7.1.3 測試方法的'選擇 40
7.2 功能的測試與實現(xiàn) 40
7.2.1 播放器交互功能的實現(xiàn) 40
7.2.2 播放器顯示功能的實現(xiàn) 41
7.2.3 測試結論 42
結 論 43
參考文獻 44
致 謝 45
外文原文 46
中文翻譯 53
計算機畢業(yè)設計9
通過本次畢業(yè)設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業(yè)設計要求設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計,最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調(diào)試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù) 聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的'查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。
最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調(diào)試。調(diào)試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設計的難點關鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!
計算機畢業(yè)設計10
摘要：
隨著信息科技的不斷發(fā)展，對計算機教育的重視度不斷提高，高校計算機專業(yè)也得到了廣泛發(fā)展。其中，計算機的專業(yè)算法與程序設計是重點教學內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)計算能力和程序設計能力，也是重要的培養(yǎng)目標。在計算機的實際教學中，存在著很多問題與不足，為了提高學生的這兩種專業(yè)能力，需要根據(jù)教學實際，根據(jù)說學生特點，根據(jù)專業(yè)特色，探索出一種合適的教學模式。其中計算機專業(yè)算法與程序設計能力的層階式培養(yǎng)方式，取得了良好的教學效果，值得提倡與發(fā)展。本文主要針對計算機專業(yè)算法與程序設計能力的層階式培養(yǎng)相關情況，進行探索與研究。
關鍵詞：
計算機專業(yè)算法；程序設計；層階式培養(yǎng)
在計算計機專業(yè)的教育中，培養(yǎng)學生專業(yè)算法設計的能力，是計算機專業(yè)教學的重點內(nèi)容。而計算機程序設計能力又是學生應該具備的最基礎的專業(yè)能力，怎樣更好地培養(yǎng)學生這兩種專業(yè)能力，也是計算機專業(yè)教學的重要目標。目前，計算機專業(yè)雖然得到了大范圍的普及，但是由于教學理念，教學模式，學生學習能力，教師教學水平等主客觀因素的不同，學生的計算機專業(yè)能力與實踐能力并不高。專業(yè)算法與程序設計能力的層階式培養(yǎng)模式是一種新的教學模式，對于提高學生程序設計能力和算法設計能力就有重要意義，需要根據(jù)教學實際，不斷進行改革與創(chuàng)新，不斷提高計算機教學水平，提升學生的計算機專業(yè)素養(yǎng)。
一、計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀簡析
隨著網(wǎng)絡技術，信息通訊等方面的快速發(fā)展，計算機專業(yè)教學已經(jīng)在高校教育中得到普及，選擇計算機專業(yè)的學生也越來越多，但是真正具備計算機專業(yè)能力與應用能力的人才卻少之又少，這也是計算機專業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的缺陷。從目前的教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學校更注重計算機專業(yè)理論知識的教學，沒有認識到它是一種實踐性極強的學科，沒有注重培養(yǎng)學生的實踐與應用能力。在實際教學中，教師對算法與程序設計的重視度較弱，因此，學生的程序設計能力和算法設計能力較為薄弱，對于前沿性的學習內(nèi)容，學生往往無法接觸到，長此以往，學生在計算機專業(yè)學習中，指學習到了基本理論知識，創(chuàng)新能力和個性能力不足，不利于學生學習興趣的提升。
二、分層次組織計算機算法設計與程序設計教學
計算機算法與程序設計能力的培養(yǎng)，是計算機專業(yè)教學的重點，這也是學生學習與應用能力提升的關鍵。高校在進行計算機專業(yè)算法與程序設計能力的層階式培養(yǎng)的實際教學中，要根據(jù)計算機專業(yè)教學內(nèi)容，根據(jù)學生的學習特點，接受能力，在算法區(qū)域程序設計上進行分層次教學，把計算機理論基礎知識與專業(yè)技能培養(yǎng)有效結合起來，切實培養(yǎng)學生的算法與程序設計能力。
（一）鞏固專業(yè)基礎知識教學
在計算機程序設計專業(yè)教學中，C語言是基礎課程，這也是一種通用性極高、應用最為廣泛的計算機編程語言，作為重要專業(yè)基礎知識，不容忽視。在C語言教學中，要使學生不斷對詞法、語法、應用方法等方面的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生獨立利用相關知識解決問題的能力。此外，要對計算機算法基礎理論、程序設計基礎、C語言等基礎課程進行合理設置，在教學中，既要學生能夠掌握基本的理論基礎知識，又要形成獨立的思維邏輯，能夠運用基礎知識獨立解決在計算機程序設計中用遇到的各種問題，培養(yǎng)學生的個性意識，創(chuàng)新思維。促進其綜合能力的提升。
（二）加強專業(yè)課程的教學
在計算機專業(yè)算法與程序設計能力的.層階式培養(yǎng)過程中，要合理設置相關專業(yè)課程。算法設計與分析課程就是重要專業(yè)課程之一，在此專業(yè)課的教學中，重點培養(yǎng)目標就是提高學生的計算機程序設計能力。在教學設計中，重點講授基本的算法設計方法及其性能分析，如：遞歸法、回溯法等等，學生要真正理解每種方法的特點與性質(zhì)，能夠靈活運用，在算法設計中，要能夠把自己的想法與專業(yè)課程知識相結合，形成具有個性的設計。
�。ㄈ┳⒅貞谜n程的教學
在計算機專業(yè)教學中，除了基礎課程和專業(yè)課程以外，應用課程的教學也要合理設置，這是培養(yǎng)學生實際應用能力的重要課程。一般與算法和程序設計相關的應用課程主要有：Java、Web編程與設計、網(wǎng)絡編程、數(shù)據(jù)庫編程等等，此外還有與社會發(fā)展密切相關的環(huán)境編程等應用課程。通過這些應用課程的合理安排，有助于增強學生的實際應用能力。
三、計算機專業(yè)算法與程序設計能力的層階式培養(yǎng)方式分析
�。ㄒ唬┱Z言程序設計教學層次的劃分
這也是基本的程序設計能力培養(yǎng)，此層次的設置，主要是使學生能夠進行簡單基本的編程設計，獨立解決一些簡單的問題。通過學習與實踐的不斷加深，逐漸提高程序設計的難度，以C語言設計為基礎，形成有層級的培養(yǎng)方式，循序漸進的培養(yǎng)學生的計算機程序設計能力。
（二）數(shù)據(jù)結構與算法教學層次的劃分
掌握數(shù)據(jù)結構，是解決算法問題的重要途徑。在這一層次的教學中，要從簡單到復雜，逐層逐級，根據(jù)學生的學習特點與掌握能力，逐漸開設計算方法、人工智能、數(shù)據(jù)程序設計等課程，由易到難，相由簡單到復雜，從大學一年級到四年級，相應進行教學，逐漸培養(yǎng)學生的算法設計與程序設計能力。并且能夠自主思考、主動創(chuàng)新，解決更為復雜的計算機專業(yè)問題。
�。ㄈ┏绦蛟O計教學層次劃分
計算機程序設計能力的培養(yǎng)是基礎也是重點，在實際教學中，通過采用各種有層次的培養(yǎng)方式，提升學生的程序設計能力以及解決復雜性、綜合性問題的能力。
四、結論
綜上所述，計算機專業(yè)是高校教育中的重要專業(yè)學科，與社會發(fā)展、科技進步具有密切聯(lián)系，其主要教育目標就是，培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能與計算機綜合素養(yǎng)的人才。因此，要在實際教學中，有層次設置計算機專業(yè)相關課程，分層級進行人才培養(yǎng)，通過對基礎課程，專業(yè)課程，應用課程的分層次設置，分層次教學，不斷提高學生算法與程序設計能力以及計算機專業(yè)應用能力。
計算機畢業(yè)設計11
課題一：
課題簡介：多媒體技術的應用，促進了現(xiàn)代教育教學技術的發(fā)展。利用多媒體課件及現(xiàn)代教學手段進行教學，事半功倍。本課題擬將某知識領域的教學內(nèi)容制作成教學課件，通過比較傳統(tǒng)教學與多媒體教學兩種不同模式的教學效果，探索多媒體教學模式的特點及發(fā)展方向。
課題預期：成果為論文及軟件形式的教學課件。選用開發(fā)軟件可為PowerPoint XP 或 AuthorWare。
1．C語言程序設計》多媒體教學課件的制作
2．《成績管理系統(tǒng)》設計（用C語言實現(xiàn)）
3． 軟件設計：超級商場進銷存管理系統(tǒng)（可選：基于WEB網(wǎng)絡版、基于COM+網(wǎng)絡版、S/C網(wǎng)絡版）
4． VB專題網(wǎng)站的建設
5．《信息技術教育》多媒體教學課件制作
6．《數(shù)據(jù)結構》多媒體教學課件制作
7．供電部門用電計費系統(tǒng)的設計
8．計算機房管理系統(tǒng)的'設計
9．網(wǎng)上教學輔助系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
10．淺談試卷智能生成系統(tǒng)的開發(fā)
11．多媒體教學課件制作
課題二：
課題簡介：數(shù)據(jù)庫技術是計算機應用的一個重要領域。利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)的應用（管理）系統(tǒng)，在各行各業(yè)都有著廣泛應用。
課堂預期：本課題擬對某一應用系統(tǒng)（如收費管理、教材管理、人事管理等）進行市場調(diào)節(jié)及需求分析，利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)相應應用管理系統(tǒng)，并通過用戶反饋，加以完善。選用開發(fā)軟件可以是VB，VFP等。
1．旅游酒店訂單管理系統(tǒng) 本程序可以對酒店，酒店房間進行編輯，查詢，統(tǒng)計。
2.訂單管理模塊可以統(tǒng)計客戶訂單，訂單查詢，訂單打印。
3．網(wǎng)吧管理、計費 本系統(tǒng)可以對網(wǎng)吧，公司內(nèi)部網(wǎng)進行管理。
4.管理計算機，用戶上機時間、內(nèi)容，計時計費，飲料等管理。分服務器端和客戶端軟件。
5．非稅收入資金結算系統(tǒng) 本系統(tǒng)包括科目錄入、 歷史余額錄入、一級項目維護、核算支出項目、明細項目維護、明細項目取消、單位項目掛接、收費依據(jù)維護、資金管理方式維護、行業(yè)子行業(yè)維護、帳薄設置、核算公式設置、原始憑證類型維護、收入報表定義、收入解繳報表定義、繳款書錄入、繳款書審核、繳款書打印、繳款書傳出、收費數(shù)據(jù)接收、收費數(shù)據(jù)傳出、繳款書接收、單位對帳。
6．商場管理系統(tǒng) 本系統(tǒng)是個大型商場管理系統(tǒng)，具有進貨、庫存、銷售、結算、物價、合同等功能。
7．智力競賽搶答計分系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
8．學校自動廣播打鈴系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
9．學英語智力游戲開發(fā)
10．單片機應用開發(fā)
11．Office VBA 應用與開發(fā)
12．xx科目教學特點及課件開發(fā)
13．xx學校網(wǎng)站的規(guī)劃與制作
14．全Flash 網(wǎng)站制作
15．學生論壇的設計與實現(xiàn)
16. 潮汕話電子書《三字經(jīng)》制作
計算機畢業(yè)設計12
摘要:隨著網(wǎng)絡的日益普及,校園網(wǎng)的資源也更加豐富,功能強大,是教學過程中一個重要信息資源庫。本文在現(xiàn)有校園網(wǎng)絡基礎之上,提出了建立基于校園網(wǎng)的輔助教學網(wǎng)絡平臺的設計方案,用以輔助日常的計算機基礎課程教學。同時介紹了系統(tǒng)的設計思想、總體結構,分析了各個模塊的功能、組成。
關鍵詞:網(wǎng)絡教學;校園網(wǎng);B/S模式;平臺
1、前言
隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術以及多媒體技術的迅速發(fā)展,如今的教育技術進入到一個新的發(fā)展階段――網(wǎng)絡教學(Web-Based Instruction,WBI)階段。網(wǎng)絡教學是以計算機通信技術和網(wǎng)絡技術為依托,采用遠程實時多點雙向交互式多媒體的現(xiàn)代化教學手段,跨越時間與空間的教育傳遞過程,實現(xiàn)一種隨時隨地、交互性強且內(nèi)容新穎的教學方法。
特別是隨著高校的不斷擴招,教學量也隨學生的擴招數(shù)而增長,作為一門大學必修的基礎程――“計算機應用基礎”,在一學期內(nèi)同時上課的人數(shù)也越來越多,使教學資源嚴重緊張,在高校建立基于校園網(wǎng)的課程輔助教學系統(tǒng),充分使用網(wǎng)絡教學手段,將極大節(jié)約資源、提高“計算機應用基礎”課程教學質(zhì)量。
2、系統(tǒng)設計思想及設計原則
基于校園網(wǎng)的“計算機應用基礎”輔助教學系統(tǒng),是一個由硬件、軟件、教學資源、教學管理機構等組成的一體化有機系統(tǒng)。它作為傳統(tǒng)教學資源的補充,實現(xiàn)網(wǎng)上教學,打破傳統(tǒng)教學的時空界限,讓學生自由獲取相關知識,它可以利用網(wǎng)絡技術實現(xiàn)教育資源共享,改善學習模式,實現(xiàn)學生之間、學生與教師之間的通訊以及開放的、遠距離的、大面積的交互教學,并通過交互教學使學生深入了解課程的特色及難點,提高形象思維能力與創(chuàng)造性。
當前,基于B/S結構的Web數(shù)據(jù)庫技術、交互式動態(tài)
網(wǎng)頁技術如ASP、JSP等的發(fā)展,為構建以校園網(wǎng)為依托的輔助教學系統(tǒng)提供了良好的發(fā)展空間。在本系統(tǒng)中使用Jbuilder作為開發(fā)工具,采用三層B/S模式,以Web服務器為中心,客戶端通過瀏覽器訪問Web服務器以及與Web服務器相連的后臺數(shù)據(jù)庫。服務器端操作系統(tǒng)選用目前被廣泛使用的Windows Server 20xx,后臺數(shù)據(jù)庫選擇易用性和安全性較好的SQL Server 20xx。
3、系統(tǒng)總體設計
該系統(tǒng)能提供多種方式的師生交流,注重交互式學習,在滿足常規(guī)教學任務的基礎上,還可以滿足教師和學生進行科研、學習和交流的需要。
4、系統(tǒng)主要模塊的設計
在系統(tǒng)的各個子模塊要分別完成相應的.設計功能,功能的實現(xiàn)必須要有后臺數(shù)據(jù)庫的支撐。
4.1學員學習模塊
在學習模塊,學生可以訪問“計算機應用基礎”相關課程資源,可參與課程討論或留言,還可以進行單元測試或在線考試。
學生在注冊及登錄子模塊登錄。學生注冊由系統(tǒng)自動生成,數(shù)據(jù)來自本校教務處的學生基本信息庫。學生只要輸入姓名及正確的密碼,經(jīng)信息認證模塊審核后,登錄成功后,可修改個人密碼。
通過瀏覽課程資源、單元題自測、交流討論區(qū)、在線考試等子模塊,學生可瀏覽教師提供的課程基本信息、CAI教學課件等,也可根據(jù)自己學習的內(nèi)容進行單元自測,還可參加教師組織的在線考試,最后可在論壇中同教師或其它同學進行討論。
4.2教師管理模塊
教師管理模塊是本系統(tǒng)的核心部分。
“教師注冊/登錄”子模塊,教師注冊由系統(tǒng)自動生成,數(shù)據(jù)來自本校人事處的教師基本信息庫。登錄時只要輸入姓名及正確的密碼,經(jīng)信息認證模塊審核后,即可登錄成功,可修改個人密碼。
教學資源管理子模塊,教師既可以利用“在線編輯”模塊,在線編輯“計算機應用基礎”課程的基本內(nèi)容,也可離線制作CAI課件,然后通過“資料傳輸”模塊將其上傳至輔助教學站點的虛擬目錄下,其中支持PPT、DOC、PDF、HTML等常用文檔的上傳。
單元測試管理子模塊,教師可以利用“單元測試題庫管理”模塊,將各個單元的測試題及標準答案放于系統(tǒng)中。學生可以選擇要測試的單元,答題完畢后可對比標準答案。
在線考試管理子模塊,教師可以利用“在線考試題庫管理”模塊管理試題庫,利用“自動抽題”模塊,教師可設置題目類型、數(shù)目及難度系數(shù)等參數(shù),由系統(tǒng)自動隨機生成試卷及相應的標準答案。學生答題完畢則“在線評分”模塊自動評測出考生成績。利用“考務管理”模塊教師可安排考試時長、發(fā)布考務信息、記錄考試過程中違紀情況等。最后通過“成績”模塊教師可分析學生的知識掌握情況。
教學討論區(qū)子模塊,教師可利用“公告管理”模塊和“論壇管理”模塊來發(fā)布信息或回答學生的提問,也可論壇中同教師或?qū)W生進行討論。
4.3管理員模塊
該模塊主要包括:教師學生信息管理、系統(tǒng)相關配置、系統(tǒng)管理及維護子模塊。
教師學生信息管理子模塊,包括審核教師學生注冊信息,管理和維護教師學生基本信息。
系統(tǒng)相關配置子模塊,管理構成輔助教學站點的各種資源,包括:題庫管理、在線考試及考評模板等。
系統(tǒng)管理及與維護子模塊,使系統(tǒng)管理員方便地管理和維護通用輔助教學系統(tǒng)。
5、結束語
本文針對“計算機應用基礎”課程特點,研究探討了一種基于校園網(wǎng)的智能輔助教學系統(tǒng)的構造方法,設計了一個基于校園網(wǎng)智能教學系統(tǒng)。系統(tǒng)使用Jbuilder作為開發(fā)工具,采用三層B/S模式,以Web服務器為中心,SQL Server 20xx為后臺數(shù)據(jù)庫。
基于校園網(wǎng)的“計算機應用基礎”輔助教學系統(tǒng)是一個高效、實用的教學輔助系統(tǒng),它可以為高校教師,尤其是計算機基礎課程教師提供了一種構建個性化教學輔助平臺的快速、簡便的方法,從而為高校中普遍存在的計算機基礎教學資源緊張問題提供一種較為可行的解決方案。
計算機畢業(yè)設計13
通過本次畢業(yè)設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業(yè)設計要求設計一個window多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)的設計操作流程。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調(diào)試。其次，將寫的.函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良的習慣，在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)化很重要。
最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調(diào)試。調(diào)試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設計的難點關鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為e，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績！
計算機畢業(yè)設計14
即將畢業(yè)，畢業(yè)之際我們都做了畢業(yè)設計，畢業(yè)設計是很重要的，通過我們的畢業(yè)設計一般都可以可以了解到，我們大學期間專業(yè)知識的掌握程度，這次的畢業(yè)設計我也是花了很長的時間，從接到通知到我開始做，我精心設計出來的一個網(wǎng)站，這次的畢業(yè)設計已經(jīng)結束了，很是有感嘆，跟收獲，這次的畢業(yè)設計讓我客觀的看待了自己的知識儲備，這是讓我收獲最多的，我知道自己在這幾年學到的東西有多少，也讓我更加清楚的看到了自己的不足，我很開心，能夠通過這次的畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)這么多的東西，畢業(yè)設計也做完了，花了那么長時間也沒有辜負自己，馬上也面臨實習，這次的畢業(yè)設計過程中還是有很多的'心得。
在設計這個動態(tài)網(wǎng)站的時候，您讓我們選題目，我也是精挑細選的，在題目的選擇上我選擇了一個餐飲網(wǎng)站的設計，西餐廳，初步的構思了一下，我也有了自己的一個方向，在設計這個網(wǎng)站的過程中我還是有一些突破的，主要是在這個網(wǎng)站的特效方面，我的JavaScript掌握程度是非常少的，設計這個網(wǎng)站的時候最大的難題就是給網(wǎng)站布置一些特效，但是自己的知識掌握有限，由于JavaScript這方面的知識掌握不多，我在初期自己在一邊找資料一邊請教同學們。
整個網(wǎng)站是用table表格構造的，相比一些優(yōu)秀的同學全程都是div我就顯得有些out了，整個網(wǎng)站是簡約的風格，在視覺上很有畫面感，看上去很舒適，在解決了一些難題，之后我就著手整個網(wǎng)站的框架，在構造網(wǎng)站的過程中，我還是有幾點不得不說，在我設計的時候很多的知識都是自己沒有學到過的，在網(wǎng)上找到了一些更加先進的知識，這讓我在設計這個西餐廳網(wǎng)站的時候?qū)W到的不少新的知識，還有我最想提的就是網(wǎng)站的logo完全是原創(chuàng)，整個logo的設計都是很富有創(chuàng)意的，對于logo的設計我覺得很滿意。
在這次網(wǎng)站設計完成之后，就是測試，經(jīng)過一系列的測試，都沒有問題了，我購買了域名上傳了網(wǎng)站，整個作品的設計很是花費時間，但是我覺得要做就做的精致點，做的優(yōu)秀點，這次的畢業(yè)設計我覺得很是要感謝的是指導老師，很多的不懂的東西，我每次都會第一時間問老師，老師一般都會熱情的解答，真的很感動，這次的畢業(yè)設計離不開幫助過我的每一個人，在我設計的過程中雖然有很多難題，但是我覺得如果一直都是順利的話，暢通無阻的話，那么這個畢業(yè)設計我覺得也沒什么意思了，在設計這個網(wǎng)站的過程中最重要的還是，遇到一些難題，然后自己知道了這個問題要怎么解決，我覺得這才是最重要的東西。
計算機畢業(yè)設計15
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設計到詳細設計，都進行了較全面和詳細的分析說明。接下來讓我們一起來看看這篇畢業(yè)設計開題報告的詳細內(nèi)容吧~
1、本課題的研究意義
考試是教學至關重要的一個環(huán)節(jié)，是檢查學生對知識掌握程度的尺碼，也是測評任課老師教學效果的標準，然而這又會受到考試本身質(zhì)量的影響。隨著計算機技術、網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的考試方式的種種不足和局限日益顯露。傳統(tǒng)考試方式的弊端主要表現(xiàn)如下幾個方面:
1.傳統(tǒng)考試方式從組卷命題、試卷印刷，考場安排、監(jiān)考到組織判卷都是通過人工操作完成，所以周期長、浪費大、效率低。
2.傳統(tǒng)考試缺乏有效的監(jiān)考管理手段，學生作弊現(xiàn)象普遍，加上考試的各個環(huán)節(jié)人工參與因素過多，如人工出題、判卷等都會影響到考試的客觀性和公平性。
3.傳統(tǒng)考試的形式單一、測評方式死板，缺少有效的統(tǒng)計分析手段，不能及時準確地收集教學反饋信息。
4.傳統(tǒng)的考試，教師的工作量大，教師要承擔包括試卷出題、審閱批改、統(tǒng)計分數(shù)等高強度的體力勞動，耗費了大量的工作時間和精力。
相比之下，基于計算機考試的優(yōu)越性具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.考試實行無紙化、自動化。大大減少了財力物力的浪費，降低了考試成本。簡化了繁重的考務工作，縮短的考試工作周期，減少了低水平的重復勞動。
2.考試試卷從題庫抽取，能避免過多的人工干預，能確保考試的客觀性和公平性。同時，可以合理調(diào)整試題內(nèi)容，控制試卷的質(zhì)量，保證考試的科學性。
3.考試自動隨機出題，每份試題內(nèi)容都不一樣，可以有預防考試作弊的發(fā)生。提高了考試的安全性。
4.考試結合了網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，有利于組織實施大規(guī)模的異地實時考試。
2、本課題的基本內(nèi)容
由于傳統(tǒng)的考試方式存在種種不足和局限，我們有必要對考試系統(tǒng)重新設計和開發(fā)出一套全新的考試系統(tǒng)。我們在保持原有考試絕大部分功能的前提下，不僅需要完善原有功能，而且還要根據(jù)老師和同學的要求，加入許多新的.功能，使得題目管理，上機考試，試卷評分，考試分析更加方便完善。
以網(wǎng)絡技術為支撐的現(xiàn)代計算機應用，已經(jīng)具備較大的規(guī)模并相當普及。作為對傳統(tǒng)考試模式的改革和創(chuàng)新，利用計算機技術實現(xiàn)無紙化考試，取代紙和筆的傳統(tǒng)考試方式，是近年來計算機技術的一個非�；钴S的研究領域。
本系統(tǒng)基于先進的網(wǎng)絡編程技術，是集在線組卷、在線考試、實時評判、考試結果分析評估于一體的大型教學考試管理系統(tǒng)。教師可以通過系統(tǒng)提供的海量學科題庫輕松快速組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求，以便準確掌握課堂教學重點，學生難點，及時調(diào)整教學進度與重點安排，指導學生高效學習。學生可以通過在線考試和同步訓練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，為學生提供一種自主學習、自我檢查的解決方案。
3、本課題技術路線、重點難點
本系統(tǒng)就Browser/Server模式的特點首先做了分析，給出了Browser/Server模式的兩個重要特性，系統(tǒng)維護方便和硬件無關性。因此在隨機組卷的在線考試系統(tǒng)中采用這種結構是可行的。提高Web軟件維護性的一個方法就是將軟件的表示和邏輯部分分離，JSP恰恰能實現(xiàn)這種分離。于是JSP被應用到隨機組卷的在線考試系統(tǒng)的開發(fā)中，以確保系統(tǒng)的安全性、可維護性和易操作性。
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設計到詳細設計，都進行了較全面和詳細的分析說明。在整個系統(tǒng)中，有以下幾點需要特別注意：
在一個Web應用程序中，需要對該系統(tǒng)進行分析，并將它模塊化，這樣對于其后的設計和代碼編寫將起到良好的指導作用。
在數(shù)據(jù)庫設計中，使用存儲過程對數(shù)據(jù)庫進行訪問和操作，充分利用關系數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點。JDBC允許程序通過實現(xiàn)CallableStatement接口的實例對象來調(diào)用存儲過程，CallableStatement對象可以聲明輸出參數(shù)，以供存儲過程旋轉(zhuǎn)返回結果。盡管在各個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中所創(chuàng)建存儲過程的語法不同，但CallableStatement接口為輸入、輸出參數(shù)的聲明以及存儲過程的調(diào)用定義了統(tǒng)一的接口，削弱了開發(fā)的繁雜性。
Web應用程序的安全性也是需要特別注意的。除了用戶身份認證，一些頁面需要限制未經(jīng)許可用戶的登錄訪問。在JSP程序中，要合理地使用Cookie或Session，它們都可以實現(xiàn)跨網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)共享，并且具有有效時間。例如，這里可以將登錄數(shù)據(jù)寫入Session對象，在用戶瀏覽受到限制的頁面時，都能先檢查Session對象中保存的數(shù)據(jù)，從而判斷用戶是否可以瀏覽網(wǎng)頁，以達到控制的目的。
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