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環(huán)境未必決定成長(zhǎng)-關(guān)于成長(zhǎng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境未必決定成長(zhǎng)-關(guān)于成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
相信大家都聽(tīng)過(guò)孟母三遷的故事，孟母帶孟子三次搬家，最終決定定居于學(xué)堂旁。最后孟子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，成為有名的思想家。于是有人便說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！�
然而，我并不這樣認(rèn)為，難道在孟母搬到學(xué)堂旁邊孟子便開(kāi)始專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)了嗎?并不是，根據(jù)記載，孟子真正懂得學(xué)習(xí)是在他逃學(xué)回家后，孟母生氣的用剪刀剪斷了快織好的布。這時(shí)，孟子才真正醒悟，終于能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)。由此可見(jiàn)“近朱者赤，近墨者黑”也并不是完全正確。
所以，真正決定成長(zhǎng)的，應(yīng)該是自身。
自身，包括自身思想，也包括自身態(tài)度。魯迅先生便是一個(gè)典例，從小生活在地主家庭的他，身上非但沒(méi)有紈绔子弟的一點(diǎn)惡習(xí)，反而十分同情，憐憫貧苦民眾。在成年之后更是以筆為刃，一心刻出一個(gè)民主的中國(guó)。相反另一個(gè)家境同樣不凡的人：丁默邨。他從小在書(shū)香門(mén)第中長(zhǎng)大。如果按“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法，那他更應(yīng)成長(zhǎng)為一個(gè)風(fēng)度翩翩的君子，可誰(shuí)能想到他竟有“破瓜”這種猥瑣的愛(ài)好。東窗事發(fā)被剝削官職后竟當(dāng)了賣(mài)國(guó)賊。這說(shuō)明，一個(gè)人未來(lái)發(fā)展趨向和他自身有莫大的關(guān)系。
“近朱者赤，近墨者黑，”本身就是一個(gè)極端片面的想法，家長(zhǎng)時(shí)常告誡我們：要多接近好人，不要靠近壞人。但是，和好的玩就一定會(huì)變好嗎?和壞的玩就一定會(huì)變壞嗎?那么，如果有一天極好的人和極壞的人碰在一起又會(huì)發(fā)生什么?就像世界上最好的矛和最好的盾碰在一起，結(jié)果又如何?最終不管是他們兩敗俱傷也好，不分高下也好，不都是給他們下定義者的一種諷刺嗎?
故一個(gè)人的成長(zhǎng)未必與他們所處的環(huán)境有關(guān)，只與他們個(gè)人思想，態(tài)度有關(guān)，就像周敦頤所說(shuō)過(guò)的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”就是對(duì)其最好的詮釋。
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