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最可愛(ài)的那個(gè)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的最可愛(ài)的那個(gè)人作文，希望能夠幫助到大家。
從古至今，有數(shù)不勝數(shù)的文人墨客稱頌老師。著名文學(xué)家臧克家表達(dá)了他對(duì)老師聞一多先生的贊嘆。蕭紅，亦有他的偶像老師魯迅。在我的身邊也有一位老師，我愿稱她為最可愛(ài)的那個(gè)人。
她是我的班主任兼物理老師，雖與她相識(shí)僅僅一年之久，但我卻因她受益頗多�！翱蓯�(ài)”又從何說(shuō)起呢？原因有二。
她個(gè)子不高，但身材苗條，臉上總是帶著點(diǎn)燦爛的笑容，扎著一個(gè)兔尾巴長(zhǎng)短的馬尾，那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩個(gè)黑水銀。我想，“可愛(ài)”應(yīng)該是她最好的代言詞。
俗話說(shuō)，人不可貌相，可她卻可以。別光看她外表可愛(ài)，其實(shí)內(nèi)心也挺可愛(ài)的。
青磚黛瓦，輾轉(zhuǎn)了喧嘩。鬧鐘的響聲徘徊在耳畔，不�；厥�。起床，上車，到校。隨著鈴聲的響起與落下，一日課程匆匆而過(guò)。下午的第一堂課是物理課。在課上，大家都將目光聚集在老師身上，全神貫注地聽(tīng)著課，不僅如此，課堂氣氛也很活躍，在碰到難題時(shí)，老師會(huì)十分細(xì)致地講解難題，確保大部分人都能聽(tīng)懂且掌握。
那一天我自以為全都聽(tīng)懂了，可是在作業(yè)上遇到相似題型時(shí)，我愣住了�？粗且黄瞻椎淖鳂I(yè)，心中就禁不住地忐忑不安起來(lái)，臉上眉頭緊皺，心里打起了撥浪鼓。我腦子里似乎有些許思路，但是模糊一片，模糊到我自己也不能理清楚，如同一團(tuán)白霧將腦海中的答案給蒙住了，于是我把那題空在了那。
第二天，我從她辦公室經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)她正在改我們班的作業(yè)，我心中十分惶恐。果不其然，不一會(huì)兒，就有人通知我有時(shí)間去她辦公室一趟。我照做了，提心吊膽地走到她的辦公室，原本以為她會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我一番，可沒(méi)想到的卻是，她放低了語(yǔ)速，十分溫柔，甚至并沒(méi)有大聲說(shuō)話，那親切的聲音是一股暖流一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透進(jìn)我的心房，也讓我的心情逐漸平緩下來(lái)。
她輕聲細(xì)語(yǔ)地又給我理了一遍思路，講的過(guò)程比上課時(shí)更加的細(xì)致易懂。筆尖在紙上圈圈畫畫，與紙張碰撞出沙沙的聲音。激動(dòng)時(shí)，她又用雙手在空中比劃著，手臂微屈，手指擺出個(gè)奇特的造型，讓我加深對(duì)題目的理解。老師如此的溫柔和藹、平易近人，這何嘗又不是一種來(lái)自內(nèi)心的“可愛(ài)”呢？
最可愛(ài)的那個(gè)人在我心中并不是指一個(gè)小孩子，而是那個(gè)待人親和的班主任。和她在一起，我真心覺(jué)得受益頗多，她如“雨”，滋潤(rùn)了“花草”。
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