七年級(jí)的作文精華(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的七年級(jí)的作文，歡迎大家分享。
七年級(jí)的作文1
母校，就像搖籃，哺育這我們成長(zhǎng)；母校，就像大海，讓我們自由地翱翔；母校，千言萬(wàn)語(yǔ)也講不完我們對(duì)您的感激，是您，讓我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，讓我們?cè)谶@里自由飛翔。
一眨眼，六年的時(shí)光過(guò)去了，也在這里學(xué)了六年，和老師同學(xué)也相處了六年，也建立了深厚的友誼。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，就要永遠(yuǎn)地離開(kāi)這個(gè)地方了，難免有些不舍得，在這里，我認(rèn)識(shí)了親愛(ài)的老師們，和這些可愛(ài)的同學(xué)。
校園的美景，教室的陳設(shè)，同學(xué)的爭(zhēng)論，老師的關(guān)懷，回憶起在母校發(fā)生的一切，我都情不自禁地潸然淚下，好舍不得這里一切的一切。
在這里，我們留下了太多太多，這些讓我們永遠(yuǎn)不能忘，永遠(yuǎn)的記在心中。風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我們將要離開(kāi)這精心呵護(hù)我們的校園，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
忘不了，敬愛(ài)的老師，忘不了您那慈祥的笑容，劉老師，這六年來(lái)，要不是您，我們不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)。在這六年中我們度過(guò)了多少美好時(shí)光，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中拼搏，在平整的操場(chǎng)上盡情地玩耍。
忘不了，可愛(ài)的校園，就像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育這我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е械玫搅酥R(shí)的瓊漿、智慧的.力量、實(shí)用的才干、做人的道理，您說(shuō)，我能不為您感到驕傲嗎？
感謝我的母校，感謝她給了我親情和友情，更感謝她給了我一顆懂得感恩的心。
七年級(jí)的作文2
寒來(lái)暑往四季輪回，不知不覺(jué)中冬天已悄然而至，它雖然沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，夏天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，秋天的碩碩果實(shí)，卻給人們呈現(xiàn)了一個(gè)銀裝素裹的世界，白雪覆蓋了整個(gè)沉寂已久的大地，洗滌了塵世的一切喧囂……
家鄉(xiāng)的冬天總是來(lái)得相對(duì)早一點(diǎn)，當(dāng)寒風(fēng)掠過(guò)田野，掠過(guò)高山，掠過(guò)河流，來(lái)到我們的身旁，提醒我們添衣保暖，預(yù)防感冒。
提到冬天，唯有雪花更符合人們的想象，雪花飄落，猶如一個(gè)個(gè)小精靈踏著輕盈的步伐，歡歡快快的來(lái)到這個(gè)世界，感受世界帶給她的美妙和愉悅，帶給她無(wú)限的憧憬和對(duì)生命的渴望，而人們也在睡夢(mèng)中期待她們的降臨。清晨，當(dāng)陽(yáng)光灑滿(mǎn)天空，與這皚皚白雪交相輝映，那景色仿若置身于童話(huà)世界里，銀裝素裹的城堡里面住著王子和公主，他們幸福的生活著。
家鄉(xiāng)的`冬天，是一種慢情調(diào)的生活。我喜歡下雪，因?yàn)檫@個(gè)喧囂的世界，需要一場(chǎng)大雪來(lái)沉寂，來(lái)反省，讓忙碌的人們感受這個(gè)世界里最好的風(fēng)景，感受慢節(jié)奏的生活。
雪是涼絲絲的，放在手里，給人舒服的感覺(jué)；雪是軟綿綿的，給人溫暖的感覺(jué)。
冬天像一首歌，歌中有白雪在空中翩翩起舞。
冬天像一首詩(shī)，詩(shī)中有白雪在滿(mǎn)天思緒中醞釀萬(wàn)縷情意。
冬天像一幅畫(huà)，畫(huà)中有皚皚白雪臥在大地上，永不消失！
七年級(jí)的作文3
盼望著，盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的花兒都開(kāi)了。
伴隨著一路的歡歌笑語(yǔ)，我們來(lái)到了十里杏林龍鳳嶺。古人說(shuō)沾衣欲濕杏花雨，又說(shuō)杏花飄雪小桃紅。春天是由第一朵杏花點(diǎn)綴，龍鳳嶺的大山，因?yàn)橛形覀冞@些充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的孩子，而洋溢著歡樂(lè)。這里的大山也顯得格外美麗，小草偷偷地從土里探出頭來(lái)，嫩嫩的綠綠的，仿佛是在迎接我們的到來(lái)。在這里，我早已深知詩(shī)人黃庭堅(jiān)“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同在”的心情。
十里杏林，一望無(wú)垠。十里杏花爭(zhēng)相綻放，不知是時(shí)間原因，還是因?yàn)槲覀兊膩?lái)到。春天，因?yàn)橛形覀兊拇嬖诙利悺４禾旄驗(yàn)橛兄镄踊ǖ拇嬖�，才更有生機(jī)。
雖然已是春天，可龍鳳嶺的'山還是光禿禿的。清明時(shí)節(jié)，那些小生靈大抵早已從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。杏花更是迫不及待的向人們展示它那美麗的身影，競(jìng)相開(kāi)放。杏花笑盈盈的開(kāi)放，張開(kāi)了秀氣的臉龐，觀看這個(gè)神奇的世界。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十里杏林杏花飄雪，美如仙境。清明時(shí)節(jié)，大自然呈現(xiàn)出一派熱烈而又歡快的勃勃生機(jī)，就像那少女濃妝淡抹。輕輕一聞，那杏花的清香使人感覺(jué)到飄飄欲仙。摸一摸，仿佛吹彈可破
伴隨著一路歡歌笑語(yǔ)我們，采集到了那最美麗的一抹春光。
七年級(jí)的作文4
今天，我走在樹(shù)林里，突然聽(tīng)到一陣悲慘的叫聲。我悄悄地走過(guò)去，原來(lái)是一只大象被獵人給打死了。
獵人走了以后，一只小象哭著從樹(shù)叢里走出來(lái)，我走到小象身邊，問(wèn)它：“你哭什么？爸爸和媽媽呢？”小象又氣憤又傷心地說(shuō)：“其實(shí)，我們?cè)瓉?lái)也有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶——，可是，由于你們?nèi)祟?lèi)為了發(fā)財(cái)，大量地捕殺我們，才使我們家破人亡，雖然我們已經(jīng)被定為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可是人類(lèi)還是不斷地把我們打死。我真不明白，我們生活在同一個(gè)地球上，為什么人們還和我們過(guò)不去呢？”
“今天，我和媽媽出來(lái)散步，獵人突然出現(xiàn)在我們的面前，媽媽為了保護(hù)我，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起獵人把獵人扔到很遠(yuǎn)的地方，然后，媽媽讓我趕快逃跑，可媽媽卻被氣急敗壞的獵人一槍打死了，人們把我們的牙拔去賣(mài)錢(qián)。還有一次，我姐姐被你們?nèi)祟?lèi)帶到了動(dòng)物園里，讓大家看。到了最后，我姐姐還是死了，那是因?yàn)槿祟?lèi)非常無(wú)知地的給我們吃一些亂七八糟的東西，才讓我姐姐得病致死的'。
小象對(duì)我說(shuō)的最后一句話(huà)是：“請(qǐng)你告訴人類(lèi)，野生動(dòng)物才是人類(lèi)最好的朋友�！�
聽(tīng)了小象這段話(huà)，我心里非常難過(guò)和氣憤，我很抱歉地對(duì)小象說(shuō)：“你放心吧！我會(huì)把你的遭遇告訴人類(lèi)。幾年以后，人們會(huì)懂得保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，到了那時(shí)侯，你們會(huì)有一個(gè)幸福的家�！�
說(shuō)完，小象默默地離我而去了，我望著小象的背影，心里久久不能平靜——
七年級(jí)的作文5
一部漫長(zhǎng)的電影中的刪剪，要的或許是最經(jīng)典的部分，要的或許只是導(dǎo)演喜歡的`部分。只因?yàn)椴皇钦w，不是全部，縮短了的時(shí)間，剪切了的畫(huà)面，它不像斷章，可它卻勝似斷章。人生中曾經(jīng)絢爛的那一刻，記下了，揮不去，抹不掉，成為了記憶的部分�；蛟S會(huì)是那不堪回首的記憶，可疼痛的深刻。不懂的是為何總是需要片段。不是不夠優(yōu)秀，只是對(duì)手太多。需要些曲意，對(duì)自己每天說(shuō)一次：“我是最優(yōu)秀的”。安慰也許揮更加有信心，不必太在乎結(jié)果會(huì)是什么，幾句雜亂的文字誰(shuí)說(shuō)不能成章，只是還代審核。
或許注定無(wú)法通過(guò)，或許是雜亂得需要多花些時(shí)間去理解。那大可不必在意，需要的知是努力。既然喜歡，即使是待定，那又怎樣。不懂的時(shí)待定，這寫(xiě)文字。
文字？這個(gè)季節(jié)，梧桐樹(shù)葉飄零，在我生命里構(gòu)成一段不可修改的文字。那些定格的畫(huà)面，只因不再是待定而深刻。不懂的是這也只是片段，也許在未來(lái)的某一天我就忘了這個(gè)季節(jié)，可又怕在下一個(gè)季節(jié)在來(lái)時(shí)還會(huì)想起。想寫(xiě)下日記，可又怕染了梧桐樹(shù)葉。對(duì)于這個(gè)季節(jié)，還是留給秋風(fēng)吧！
七年級(jí)的作文6
我心中的歌，并不是那些古典音樂(lè);也不是通俗音樂(lè);更不是那些所謂的流行音樂(lè)，而我心中的歌，是哪――大自然中的歌。
春天，是否記得韓愈筆下的那句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”仿佛讓我們唱著那細(xì)雨蒙蒙的歌曲，讓我們置身于林間的小路上，傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著，一陣陣有節(jié)奏的聲音傳入耳中。
正是這雨的聲音，讓一直一直沉睡著的大地萬(wàn)物喚醒。春天，我們心中的歌是――雨之歌。
夏天，“四月秀，五月蟬鳴”是呀!聽(tīng)，那蟬又在唱歌，但那鳥(niǎo)兒也不示弱，到了晚上，我們便會(huì)聽(tīng)到那雷鳴的歌聲，轟隆隆，轟隆隆~
正是這蟬、鳥(niǎo)、雷的歌聲，讓剛剛睡醒的大地萬(wàn)物徹底清醒，夏天，我們心中的歌是那――蟬之歌、鳥(niǎo)之歌、雷之歌。
秋天，“呱呱呱，呱呱呱”，是否憶起，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，青蛙，是我們的好朋友，就連它閑暇歌唱時(shí)也不忘娛樂(lè)大地萬(wàn)物。
正是這青蛙的歌聲讓大地萬(wàn)物在這孤寂的落葉時(shí)節(jié)，不再感到寂寞與悲傷，秋天，我心中的歌是――蛙之歌。
冬天，無(wú)語(yǔ)的雪，讓我們感不到一絲溫暖，但“迪拜風(fēng)色汗，雪花大如手”，看著這如此白皙的雪，即使有再多的雜念也消逝了。
正是這學(xué)的'歌聲，讓純潔的雪，讓著大地萬(wàn)物記著想要過(guò)春天雜念徹底消逝，冬天，我心中的歌是――雪之歌。
四季如歌，現(xiàn)在的我們置身于其中，這歌，雖美，但需要用心去聆聽(tīng)，用心去感受，天籟之歌，讓我感受到這自然的歌聲，讓我享受著大自然賜予的恩惠。
七年級(jí)的作文7
童年，是我的夢(mèng)鄉(xiāng)；童年，是我的歌唱；童年，是我的歡笑。童年的我，可愛(ài)的我；童年的我，愉悅的我。我在童年中長(zhǎng)大，在童年中成熟！
童年的我，父母百般呵護(hù)的我。我被父母視為“掌上明珠”，是父母的“小棉襖”，在爸爸工作辛苦時(shí)，送上一杯熱茶，在媽媽做家務(wù)勞累時(shí)，為她捶捶背。我是父母的小幫手，人人夸贊的好孩子。
童年的我，品學(xué)兼優(yōu)的我。我被視為老師的“左膀右背”，是老師的“小助手”。每天認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題，遇到不會(huì)的題趕緊問(wèn)老師，好動(dòng)腦筋，善于思考。助人為樂(lè)的身影少不了，勞動(dòng)積極搶第一。每個(gè)老師都伸出大拇指。童年的我，歡樂(lè)的我。和小朋友們跳皮筋，要耍賴(lài)，和小朋友們?nèi)由嘲�，砸上了還不下臺(tái)。整天幻想著童話(huà)故事，經(jīng)常自己逗得自己哈哈大笑！
童年的我，熱愛(ài)天文的我，小時(shí)候，常常望著閃爍的星星，心里冒出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)：星星是在調(diào)皮吧！為什么對(duì)我眨眼？銀河里一定是清亮亮的'水，為什么不會(huì)留下來(lái)？牛郎織女鵲橋相會(huì)在哪兒？……七月初七的晚上，我便眼睛一眨不眨的盯著星星，希望牛郎織女鵲橋相會(huì)。童年的我，是多么天真幼稚，多么希望自己在天空倘佯！
在我色彩斑斕的童年里，有許許多多的事，他們就像我記憶沙灘上的“貝殼”一樣五光十色。這些“貝殼”就組成了我那七彩斑斕的童年，充滿(mǎn)童趣的童年！
七年級(jí)的作文8
路，無(wú)處不在，我們可以通過(guò)它到達(dá)遠(yuǎn)方，可以無(wú)中生有創(chuàng)造它。從呱呱落地時(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)在上面摸爬滾打，走過(guò)幼年童年和幼年，走到中年，走過(guò)老年，活到老，走到老。
我不愛(ài)坐車(chē)，但愛(ài)走路。反復(fù)走你曾經(jīng)走過(guò)上百次的路，看你百看不厭的風(fēng)景，感受不同時(shí)刻獨(dú)特的心情，就好像心里通了風(fēng)，飄來(lái)了白云，十分舒服。
路，往往是在較長(zhǎng)的一條，突然出現(xiàn)一個(gè)分叉口，通往其它的路。然后走一段又出現(xiàn)個(gè)十字路口，就這樣環(huán)環(huán)相扣，仿佛永遠(yuǎn)也走不到頭。但我不知疲倦，每走一段總會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)彎口，像老家的老式收音機(jī)，把一百首歌循環(huán)播放，卻不想去按下暫停鍵。
我最喜歡鵝卵石鋪成的小路。
小時(shí)候在老家，我常喜歡把鞋襪脫了，光著腳走在鵝卵石路上。起初覺(jué)得腳底刺痛、冰冷；習(xí)慣時(shí)，就覺(jué)得真得像媽媽說(shuō)得那樣，像個(gè)天然按摩器，把腳上的每一根血管，每一天細(xì)胞都照顧到了，微涼，但舒服�，F(xiàn)在城市小區(qū)里也鋪成了長(zhǎng)長(zhǎng)的`鵝暖石小路，有的能從小區(qū)這頭，通往小區(qū)那頭，有時(shí)我沒(méi)事了，也常常戴個(gè)耳機(jī)，聽(tīng)個(gè)音樂(lè)，漫步在小路上，心曠神怡。
人世路漫漫，人生路也漫漫。沿著路一直走，有時(shí)，我會(huì)迷茫，但走著走著，就遇上了光，當(dāng)遇到轉(zhuǎn)折口時(shí)，我會(huì)興奮；當(dāng)在平坦大路上走時(shí)，我會(huì)加快速度；當(dāng)遇到風(fēng)景時(shí)，我也會(huì)放慢節(jié)奏，大飽一下眼�！�
沿路一直走，淋雨一直走，若幸福不在路的轉(zhuǎn)角，一定在路的盡頭。希望做一名“追光者”，跟著微弱的光源走到路的盡頭……
七年級(jí)的作文9
我是一只小蜜蜂。
炎熱的午后，我用我心愛(ài)的小翅膀扇動(dòng)著下面的空氣。我想快點(diǎn)飛。飛回我的家。沿途經(jīng)過(guò)公交車(chē)站。車(chē)輪將馬路上的泥土掀起，人們用手捂著鼻子嘴巴上車(chē)，不時(shí)還有拎著菜籃的大媽咒罵著插隊(duì)的小伙子，引起車(chē)上的人的不滿(mǎn)。
我飛不動(dòng)了，停留在一所很老舊的辦公室墻上。
辦公室有個(gè)極其帥氣的男教師，大約20多歲，還有一個(gè)穿得很休閑的.男孩。大約10多歲吧！他的皮膚很白，大家都叫他小白臉，但美中不足的是手臂上有一個(gè)很大的紅疙瘩，老師也發(fā)現(xiàn)了。問(wèn)他是哪來(lái)的？孩子笑笑說(shuō)是被蜜蜂咬的
“哦那你為什么不先把它弄死呢？”
“蜜蜂吸了血也活不長(zhǎng)了。給它一點(diǎn)善待吧！”
老師沒(méi)有話(huà)了。我已補(bǔ)充完體力，我欲飛了。忽然，男老師一躍，用他的長(zhǎng)指甲把我的腹部狠狠一戳。我疼得沒(méi)有力氣了，狠狠跌到地上。而那個(gè)男孩的話(huà)只是在這位老師面前炫耀自己是多么善良！呵呵！他們真是一級(jí)演員！我，自嘆不如！
男孩走過(guò)來(lái)，把我捧起來(lái)，打量了一下。然后很自然地將我身上那根刺拔下，果斷地將我的翅膀摘下。也許他是想報(bào)復(fù)我吧。我已經(jīng)疼得沒(méi)有感覺(jué)了。
我又一次被殘忍地被扔到地上。
我沒(méi)有妥協(xié)。繼續(xù)拖著我的身子，慢慢爬，直到生命的最后一刻，我還在繼續(xù)尋找希望，尋找遺失的翅膀。
七年級(jí)的作文10
古代文化名人不斷奮斗，有人功成名就，也有人一生都不能如愿的實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，只留給后世光輝的思想或不朽的著作。他們史書(shū)留名，全在于在為理想的奮斗過(guò)程中付出了血汗。 常常深思，如果他們沒(méi)有理想，會(huì)不會(huì)有那么一天？答案是否定的。有理想才會(huì)有奮斗有奮斗才會(huì)有進(jìn)步，問(wèn)題是，你是否樹(shù)立了崇高的理想？ 有人是懷著一顆赤子之心，就像蘇軾，我很敬佩他，不但寫(xiě)得一手好文章，還顯示了對(duì)國(guó)家的一片赤膽忠心，那是因?yàn)樗麖男∈艿侥赣H的支持和鼓勵(lì)，以愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)為己任。
自小發(fā)奮圖強(qiáng)，當(dāng)他學(xué)有所成，準(zhǔn)備以畢生所學(xué)報(bào)效朝廷的時(shí)候，卻因官場(chǎng)黑暗，屢遭貶官，但他仍用自己之所學(xué)，極力為百姓謀利，深受百姓愛(ài)戴。 還記得一個(gè)故事，發(fā)生在一所醫(yī)院中。 一個(gè)孩子患了一種不為人知的'病，剩下的日子不多了，可想而知，這件事對(duì)一個(gè)剛剛八歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多大的打擊呀！可這個(gè)孩子聽(tīng)后，在紙上寫(xiě)下了一句話(huà)：就是我一生的希望！以后的每一天，他都會(huì)畫(huà)一只小鳥(niǎo)，來(lái)數(shù)著自己到底還能活多久？他每天滿(mǎn)臉洋溢著喜悅，看不出一絲憂(yōu)傷。最終他還是逝世了。 她的母親翻開(kāi)了那張紙，上面密密麻麻地畫(huà)滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，仔細(xì)一數(shù)，竟然有一百五十多只！天哪，這是連醫(yī)生都不敢相信的事實(shí)，希望讓他多活了一百天。 希望，是人生的保衛(wèi)者。只要有希望，你就會(huì)活得更精彩！把希望捧在手心，是個(gè)明智的選擇！
七年級(jí)的作文11
有人說(shuō)，春天的雨，是少女，正直豆蔻年華；夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆；秋日的雨，是閱盡滄桑的老人。
春雨霏霏，雨慢慢地下著，猶如千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，恰如穿成的珠簾，美麗極了。春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，像少女輕輕地?fù)崦傧遥窒裥Q寶寶在吃桑葉……春雨瀟瀟，小雨珠飄落在金黃的迎春花的花瓣上，宛如串串晶瑩剔透的珍珠。
夏天的'雨清涼爽快。雨，下在花園里，花兒一個(gè)個(gè)像負(fù)重似的低下了頭，小草身上增添了許多晶瑩的露珠，可愛(ài)極了。雨，滋潤(rùn)著久旱的大地，那些快要枯死的莊稼雖然低著頭，但心里卻充滿(mǎn)了喜悅。它們想：太好了，終于有人來(lái)救我們了。雨，下在大樹(shù)上，大樹(shù)昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧！”再看看那些樹(shù)葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。
秋天的雨輕，輕的像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來(lái)臨之際，我們感到地是異常的清爽。它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆之下，它有自己的方式，淋濕的也不只是天地萬(wàn)物，還有我們地心靈。秋天地雨代表著秋天夢(mèng)幻般的色彩，小小的一場(chǎng)雨，包含著秋天的心情與愿望，也許，只有秋雨才能顯出秋天最真誠(chéng)的一面吧！
春雨是無(wú)私的，他滋潤(rùn)了大地；夏雨是猛烈的，它喚起了人們的激情；秋雨是涼爽的，它讓人們有著一絲絲涼冰冰的感覺(jué)。然而，雨就是這么的不同尋�！�
河北邢臺(tái)內(nèi)丘縣內(nèi)丘縣第二中學(xué)初一:楊彤欣
七年級(jí)的作文12
隨著現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，我們未來(lái)的教室也會(huì)與現(xiàn)在大大不同。未來(lái)的教室每個(gè)地方，每個(gè)角落都是高科技。下面我就一一說(shuō)一說(shuō)。
現(xiàn)在老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，粉筆沫會(huì)掉的滿(mǎn)地都是，把地面弄得臟兮兮的。而且對(duì)同學(xué)們的.呼吸也不好，未來(lái)的教室這一情況將得到改變。
未來(lái)的時(shí)候都不用老師來(lái)給我們上課。我們每個(gè)人都有一個(gè)很大的書(shū)桌，上面有一臺(tái)電腦，上課時(shí)，電腦屏幕上就會(huì)出現(xiàn)世界各地的名師課程，想聽(tīng)誰(shuí)的只要輕輕一點(diǎn)就可以了。我們的作業(yè)在電腦上就可以完成，晚上根本沒(méi)有作業(yè)。
未來(lái)的教室用的全部是綠色環(huán)保材料，能緩解學(xué)生的眼睛疲勞，預(yù)防近視。未來(lái)的教室里安裝有自動(dòng)感應(yīng)裝置，如果外面的光線暗，教室里就會(huì)明亮起來(lái)。如果外面的光線強(qiáng)，教室里的光線就會(huì)變得暗一點(diǎn)兒。從而讓我們的眼睛能夠適應(yīng)，很好地保護(hù)了我們的眼睛。
未來(lái)的教室里還安裝有自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的裝置，它會(huì)隨著季節(jié)改變教室里的溫度。冬天暖和，夏天涼快。未來(lái)的教室是不是很好�。�
隨著科技的日益發(fā)展，人類(lèi)的生活將一天比一天好。這種人性化的教室一定能夠成為現(xiàn)實(shí)！
七年級(jí)的作文13
生活就像一個(gè)調(diào)味瓶，酸的，甜的，哭的，辣的，還有咸的，應(yīng)有盡有，但我不敢說(shuō)書(shū)什么味道的，因?yàn)槲也辉テ穱L過(guò)他。
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)�！睍�(shū)中自有黃金屋，我就品出了書(shū)的'味道。
書(shū)中的味道是不同以往的，是無(wú)法比擬的，他勝過(guò)美味的佳肴，他勝過(guò)馥郁的花香，更勝過(guò)甜的像蜜似的糖果。一本厚厚的書(shū)卷，幾張薄薄的紙頁(yè)，有時(shí)甚至是短短的幾句話(huà)語(yǔ)，寥寥幾筆卻訴盡人間滄桑與悲歡離合。
冰心說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)才干，也可以開(kāi)闊視野，還可以修養(yǎng)身心，更可以塑造正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與人相處�？偠灾远傊�，讀書(shū)是百利而無(wú)一害。每當(dāng)我我靜靜的翻開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，我仿佛嗅到了那淡淡的墨香味。
字里行間，每一處都散發(fā)出歡樂(lè)的氣息。多姿多彩而又新穎的內(nèi)容，美輪美奐而又栩栩如生的插圖，吸引著人們的眼球，使人們浮想聯(lián)翩。書(shū)中一頁(yè)一頁(yè)都記錄著我們悠久的歷史，紙頁(yè)上一段又一段的文本，生動(dòng)形象的描繪著有趣的奇幻故事。
看，我翻開(kāi)一頁(yè)，花兒在風(fēng)中搖擺，草兒在雨中起舞，鷹兒穿梭于藍(lán)天白云中，一切是那樣的生機(jī)勃勃。
其實(shí)，讀書(shū)的味道與生活一樣，豐富多彩。因?yàn)樯罹拖褚槐緯?shū)，每個(gè)人都可以書(shū)寫(xiě)自己最絢麗的書(shū)篇，每個(gè)人都是書(shū)的作者。讓我們一起來(lái)感受書(shū)的味道吧！
七年級(jí)的作文14
秋天的色彩是繽紛的。
果園里，果實(shí)豐收，仿佛是夏日還未采盡的希望之果。梨兒又白又水，葡萄成熟了，綠得仿佛將要滴出水來(lái)，大棗紅了，像個(gè)害羞的娃娃，可以說(shuō)，秋的果園集齊了秋最繽紛的色彩。
田野里，麥穗成熟，夏日播下的一粒粒麥子，在農(nóng)民伯伯的辛勤照料下，長(zhǎng)成了一顆顆麥穗，秋風(fēng)吹過(guò)，金黃的麥浪翻涌，仿佛在向人們招手，說(shuō)：“快收！快收！”這兒集齊了秋最璀璨的金黃。
樹(shù)林里，楓葉火紅，呈載著夏日的熱烈，仿佛積蓄了四季旺盛的生命力，全都在秋季迸發(fā)出來(lái)，那楓葉比火還要紅，微風(fēng)拂過(guò)，幾片葉子凋落，旋轉(zhuǎn)著飛舞著，讓人情不自禁想“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”，可又忍不住感慨楓葉凋落，卻愿意“化作春泥更護(hù)花”的美德。銀杏像一把把金黃的小薄扇，像是為了給大樹(shù)扇扇風(fēng)紛紛搖動(dòng)起來(lái)，陽(yáng)光的折射下亮得逼你的眼。這兒集齊了秋最熱烈的色彩。
海灘旁，夕陽(yáng)夕下，天邊最后一道霞光染紅了蔚藍(lán)的海岸，波光粼粼，仿佛被涂上一層火紅的水彩，讓人不住惋惜“夕陽(yáng)無(wú)限好，只惜近黃昏”的.凄美。是的，秋天即將消逝，因?yàn)槎路鹨呀?jīng)給秋渲染了一份幽藍(lán)的顏色。
山谷邊，河水流淌，水深邃而遙遠(yuǎn)，藍(lán)的純凈，藍(lán)的幽深，它蕩漾的曲線，是過(guò)分講究的格律，透著一點(diǎn)點(diǎn)恰到好處的微涼……冬天快到了。
春的色彩斑斕，冬的純潔冰雪為大地添上了不一樣的色彩！但我更愛(ài)秋，愛(ài)這美麗的秋，愛(ài)它繽紛的色彩。
七年級(jí)的作文15
人，是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴不已且美好的不可思議。
冷風(fēng)瑟瑟刮過(guò)，路旁的行道樹(shù)光禿禿的彌留著冬日的寒意，從我旁邊走過(guò)的人個(gè)個(gè)都縮著脖子，叉著雙手。在這種天氣下，自小身體不好的我，又感冒了�；丶曳涞构竦恼宜�，藥未找到，卻找到了一張泛黃的紙簽。
紙簽一捏就碎了好幾塊，那泛黃的顏色無(wú)疑不顯示的它年歲的久遠(yuǎn)。那是老媽的筆跡吧，沒(méi)錯(cuò)，那是老媽的筆跡。但上面記述的只是一些感冒藥方和用量，大片屬于筆油墨的印記，那是老媽寫(xiě)字時(shí)用力之大而暈開(kāi)來(lái)的，紙上顫抖的筆跡，哪像那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，做事說(shuō)一不說(shuō)二的老媽的筆跡。
原來(lái)啊，原來(lái)老媽也曾為我擔(dān)心過(guò)啊，我的病竟令一向剛強(qiáng)的老媽這樣的.害怕，這樣的失神過(guò)。我一直都自私的以為老媽的內(nèi)心可能會(huì)有全世界，但惟獨(dú)不可能有我。不過(guò)，現(xiàn)在一向反應(yīng)遲緩的我才明白，無(wú)論如何，在老媽的世界里，我才是最大的亞洲。頓時(shí)，一股暖流直沖向我的心房，是那樣的溫暖，宛如陽(yáng)光照在我的臉龐上那般溫暖。
一聲”咝啦”聲將我喚回了現(xiàn)實(shí)，無(wú)形之中的動(dòng)作將這張屬于”古董”行列的紙簽又拉裂了幾塊，我小心翼翼的將它放在手心中，如若捧著稀世珍寶一樣，快步走到書(shū)桌前，本想將它隨意放在桌上，轉(zhuǎn)瞬猶豫了一下，將它放入了一個(gè)絲絨盒子里，放進(jìn)了書(shū)桌抽屜的最深處。
媽媽奇怪的問(wèn)我捧著的是什么，我微微一笑，不說(shuō)話(huà)，向著陽(yáng)光奔去。
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