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一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-01-20 11:48:24 作文大全 我要投稿

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文[錦集15篇]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文[錦集15篇]

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1

  今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì),我早早趕到文源樓,結(jié)果情報(bào)有誤,今天是要給我們上課,而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!皻W耶,太棒啦”!我心中樂(lè)開(kāi)了花。

  開(kāi)始上課了,老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里,說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后,的水中開(kāi)始冒泡泡,泡泡上升到水面會(huì)形成霧氣,老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧,宛如電視里的.仙境,而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧,有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的;有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué);有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………

  老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧,只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍(lán)色的顏料,干冰沒(méi)有什么變化,接著老師加入了紅色顏料,干冰的氣泡更多了,霧氣更濃了,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)干冰對(duì)紅色特別熱情。

  老師接著說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈,干冰還會(huì)生蛋,太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現(xiàn),想讓干冰生蛋必須加入酒精才行,只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中,加滿水,在瓶口刮上一些酒精,一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了,真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛,干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō):”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋,老師把干冰放入礦泉水瓶,加入水,在瓶口套上氣球,慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧,只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里,加入水,放入了大量酒精,不一會(huì)兒就有一堆“螞蟻蛋”。

  最后,老師說(shuō)要給我們做面包,老師把大量干冰放入水缸,加入水,放入大量酒精,面包就形成了。

  這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)課,通過(guò)這次干冰實(shí)驗(yàn)課,引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科,科學(xué)真奇妙。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2

  星期四的上午,原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的.語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng),舉天同慶,我們終于能上副科了。

  上課的時(shí)候,在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料?吹轿覀冏龊昧,科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō):“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū),科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)!案魑话褧(shū)翻到25頁(yè),今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!薄案魑豢春茫@里有一瓶醋和一瓶小蘇打,我要是把它們混合在一起,會(huì)發(fā)生什么呢?有哪位同學(xué)知道?”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去,全班一片死寂,連根針掉在地上都能聽(tīng)到。

  科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣,而是富有智慧的掃視了我們一下,不急不慢地說(shuō):“那我給你們做一遍不就知道了嗎?”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里,頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡,我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒(méi)有停下來(lái),拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里,火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇,因?yàn)榛鸩駴](méi)有碰到水呀。

  科學(xué)老師對(duì)著大家說(shuō):“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”

  我喜歡科學(xué)課,因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3

  “丁零零,丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進(jìn)了教室,她讓我們閉上眼睛。我想:上課的時(shí)候?yàn)槭裁匆]上眼睛呢?不一會(huì)兒,秦老師讓我們睜開(kāi)眼睛,這時(shí),她手里放著一個(gè)又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛:“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上?”“不會(huì)是讓我們炒雞蛋吧?”……這時(shí),秦老師說(shuō):“今天,我們要試一試誰(shuí)能把雞蛋捏碎。”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師讓我來(lái)捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺(tái),接過(guò)雞蛋,只聽(tīng)秦老師一聲令下,我便開(kāi)始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來(lái)了,手也在發(fā)抖,可是雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。

  接著,我們班的“大力士”上場(chǎng)了。他先炫耀了以下肌肉,然后握住雞蛋,使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見(jiàn)他胳膊向前推,咬著牙,臉鱉得像個(gè)蘋(píng)果?呻u蛋還是安然無(wú)恙。

  最后,秦老師也不服氣,要捏雞蛋。她先做了做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),說(shuō):“小樣兒,我就不信捏不碎你!敝灰(jiàn)她捏住雞蛋,“呀!”邊喊邊捏,可是雞蛋還是濤聲依舊。

  有同學(xué)開(kāi)始懷疑這個(gè)雞蛋是不是假的'。秦老師便把雞蛋磕碎,讓我們看。咦?還真是個(gè)真雞蛋,可為什么捏不碎呢?

  后來(lái)秦老師告訴我們:“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質(zhì),非常堅(jiān)硬,并且,雞蛋是橢圓形的,受力均勻,所以很難捏碎!

  這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4

  我認(rèn)為,最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級(jí)時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇,透過(guò)小孔,呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。

  有一次上科學(xué)課,我們剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板,還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板,和兩個(gè)底座。我剛坐下,學(xué)了一會(huì)兒課本上的概念,看了視頻以后,老師就開(kāi)始教我們?cè)趺词褂,怎么連接好底座與塑料板,我們一邊看著老師學(xué),一邊做,好不容易插好了。

  終于,老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我們首先用小組內(nèi)的.同學(xué)(我忘了是誰(shuí)的了)帶的打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,然后在桌子上滴了一滴蠟油,把蠟燭立在上面。之后,我們輪流做實(shí)驗(yàn),每人都試一次,我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面,然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面,開(kāi)始離得很近。然后,我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng),就像照相機(jī)聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì)兒,影像有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,最后我在一個(gè)位置,居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上,清晰地印著火苗,而且還是倒立的!然后我不太相信,向火苗輕輕吹氣,火苗動(dòng)了,塑料板上的火苗居然也動(dòng),不過(guò)方向正好相反。

  我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn),有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置,才能找到最合適的位置,看到最清晰的影像。最讓我不解,也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的,而不是正的。

  小孔成像實(shí)驗(yàn),真有趣!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5

  我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底!

  于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi),第二天,我又去問(wèn)了科學(xué)李老師,李老師說(shuō):“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的!甭(tīng)了李老師的話,我恍然大悟,覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。

  回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗(yàn)所需要的'材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過(guò)了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。

  通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6

  有一天,我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)里看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),但心里半信半疑所以就想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),連玩電腦玩得不亦樂(lè)乎的表妹也被吸引過(guò)來(lái)了。

  表妹一頭霧水地問(wèn)我:“表哥,你要做什么實(shí)驗(yàn)?”“看了你就知道了!蔽疫吇卮,邊像變戲法一樣變出一根細(xì)鐵棒、一個(gè)磁鐵和一支蠟燭。我自信地說(shuō):“我一定會(huì)證明清楚的!闭f(shuō)著我就向爸爸要來(lái)了一個(gè)打火機(jī),把蠟燭點(diǎn)然,把磁鐵吸在鐵棒上,吸好后拿在蠟燭上面燒,鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了,磁鐵就像生病一樣沒(méi)力氣地掉了下來(lái),我開(kāi)心地大叫了起來(lái):“成功了!成功了!”表妹摸著腦袋問(wèn)我:“磁鐵為什么會(huì)失去磁性呢?”我也不是很清楚。對(duì)了我不是有一本《少年百科畫(huà)報(bào)》嗎?我們?nèi)フ艺野!“找到了!找到??”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。

  原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的電子周?chē)陀写牛@叫做電磁效應(yīng)。磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子就會(huì)熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,電磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯現(xiàn)磁性。我把原理告訴了表妹,她聽(tīng)了后似懂非懂,皺著眉頭,一本正經(jīng)地說(shuō):“我好像懂了,又好像沒(méi)懂??”聽(tīng)了這話把我逗得哈哈大笑。

  一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)到了這么多的`知識(shí),這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開(kāi)闊了眼見(jiàn),還增長(zhǎng)了知識(shí)。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣,要不斷向科學(xué)進(jìn)軍!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7

  “哇,真的浮起來(lái)了!”房間里傳出我的驚叫聲!原來(lái),是我在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

  這天一回到家,我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后,我迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)——一開(kāi)始,我把水灌進(jìn)了燒杯里,然后,捏起一枚雞蛋,小心翼翼地放進(jìn)水里,以免把水濺出來(lái)。很快,雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想:小樣兒,待會(huì)兒我就讓你心服口服地浮上去。

  之后,我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽,撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應(yīng)是紋絲不動(dòng)!我疑惑起來(lái):咦?怎么回事?怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應(yīng)都沒(méi)有?會(huì)不會(huì)是加的鹽太少了?于是,我又撒了半勺鹽。撒完,我俯下身子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。它卻像一個(gè)調(diào)皮的`小孩兒,嘟著嘴窩在杯里,就是不肯出來(lái)“透透氣”。

  “唉——”我重重地嘆了口氣,想要放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn),改做別的了。當(dāng)我正在收拾鹽袋的時(shí)候,無(wú)意間瞥到了這樣一幕:雞蛋抖了一下,呈水平的樣子。緊接著,它往上升了一小段距離!我放下了鹽袋——信心回歸!

  我二話不說(shuō),兜了一大勺鹽,慢慢放入水中,還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了,跟之前大不一樣!我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了,吊了一個(gè)頭,上升了大概三厘米左右。此時(shí),我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了,情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意!

  我又加了一小勺鹽,終于,雞蛋徹底學(xué)乖了,半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道:“哇!真的浮起來(lái)了!”然后,我迅速拿來(lái)紙筆,專(zhuān)心致志地做起了實(shí)驗(yàn)報(bào)告!哦,我懂了:只有實(shí)踐才能出真知,給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣……其他的全都是“宋江的軍師——無(wú)用”!

  這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8

  白雪的隆冬,嫩綠的新春,火紅的盛夏,隨著季節(jié)的腳步,我來(lái)到了金色的秋天。

  偶然的一天,我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。

  我按照書(shū)上的要求,準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐,一塊濕布,一支溫度計(jì),許多冰塊,又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰,這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽,總覺(jué)得不夠,多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好,何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái),讓鹽和冰塊充分混合在一起,發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中,只見(jiàn)那紅色的水銀柱飛快地下降,20度,15度,10度,5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下,我趕緊把易拉罐放在濕布上。

  五分鐘過(guò)去了,易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽,淡淡的,薄薄的,可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí),我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧,都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀?過(guò)了一會(huì)兒,我再次來(lái)到罐子前一看。啊!易拉罐表面出現(xiàn)了一大片雪白的霜,晶瑩剔透,潔白無(wú)瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很結(jié)實(shí)呢!輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的'推移,霜越來(lái)越厚,面積也越來(lái)越大。

  這是什么原理呢?我不禁心生疑慮,于是我上網(wǎng)搜索,看著百度給出的答案,我茅塞頓開(kāi)。原來(lái),鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下,濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上,水汽變成了冰晶,那就是霜。

  做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9

  上課了,我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。

  老師抱著實(shí)驗(yàn)器材,大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了,也在悄悄議論著,都很好奇,接著老師說(shuō):“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān),導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng),導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱,我們現(xiàn)在需要證明一下,看是不是真的是這樣?”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來(lái),器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了,連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。

  我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上,繞了二十圈,接上電源,去吸回形針,很多回形針被吸了起來(lái);我又在鐵釘上只繞了六圈,鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)證明,電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的,導(dǎo)線繞的圈數(shù)多,磁力就強(qiáng),相反,導(dǎo)線繞的圈數(shù)少,磁力就弱。老師還告訴我們,科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等,老師還說(shuō),科學(xué)就在我們的身邊,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),去感受,就會(huì)懂得存在于我們生活中的'科學(xué)知識(shí)?茖W(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單,但我從中得到了快樂(lè),體驗(yàn)了成功的喜悅,而且還獲得了知識(shí)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開(kāi)發(fā)智力,還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力,我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10

  打開(kāi)記憶匣子,回想起往日上科學(xué)課一次有趣的實(shí)驗(yàn):老師讓我們測(cè)量平靜時(shí)一分鐘的心跳和運(yùn)動(dòng)后的心跳,我便明白了不少奧妙。

  看,老師做了個(gè)示范,把手放在身體的左上角,有也不由自主地放了上去。撲通,撲通,心跳的聲音發(fā)了出來(lái)。哇塞!好神奇呀!心跳在跳躍呢!我驚嘆道。接著,老師便讓大家也試試看,但這次要計(jì)時(shí),一分鐘大家的心跳是多少。預(yù)備開(kāi)始計(jì)時(shí)!我有模有樣地學(xué)著老師的動(dòng)作,提起右手,抬了起來(lái),放在身體的左上角。撲通,撲通。心跳頓時(shí)蹦了出來(lái)。一下,兩下,三下心跳數(shù)越來(lái)越多。我想:心跳跳得可真快,如果去跳繩,準(zhǔn)能拿下個(gè)冠軍呀!停!時(shí)間到!我數(shù)著自己的數(shù),把手放下來(lái)。嘻嘻!我的心跳64個(gè),肯定沒(méi)人比我多。這時(shí),老師問(wèn)了幾位同學(xué)的心跳。68個(gè),72個(gè),58個(gè)原來(lái)比我心跳多的大有人在。這時(shí),老師叫大家去操場(chǎng)上跑一圈,再到老師這里計(jì)時(shí)心跳。我聽(tīng)了,迫不及待地抬起腳,二話不說(shuō),便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場(chǎng)。

  到操場(chǎng)了。我連忙站好起跑線,就讓同學(xué)幫我預(yù)備。預(yù)備跑!我便像槍里的.子彈似的飛出了起跑線。不一會(huì)兒,我便跑了回來(lái)。大汗淋淋地走向老師那重新計(jì)時(shí)心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣,再摸了摸我的心跳。哇!心跳好快呀!隔著厚厚的羽絨服都摸得到呀!我也摸了摸,哇!真的好快呀!計(jì)時(shí)開(kāi)始!我摸著心跳,一、二,三耳朵聽(tīng)著,嘴里微顫,心跳有些太快了,一次跳了出來(lái),又一次跳了出來(lái),數(shù)得我眼花繚亂。停!你的心跳次數(shù)是多少?我脫口而出:152個(gè)!

  原來(lái),平靜時(shí)心跳跳得慢,運(yùn)動(dòng)后心跳跳得快。我恍然大悟,又長(zhǎng)一智了。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11

  最近,學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn),來(lái)觀察這美麗的小東西。

  我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)?粗@些簡(jiǎn)單的器材,我心生疑慮:“霜是大自然鬼斧神工的杰作,這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎?”

  我先在易拉罐下墊上濕抹布,往易拉罐里塞了一些冰塊,這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去,像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去,接著,我一只手握住易拉罐,另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著,把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音,好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望,冰和鹽正在慢慢融化,逐漸溶為一體。我的手凍得通紅,明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手,把溫度計(jì)插在易拉罐里,靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。

  慢慢地,溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下,一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的,冰糕似的,彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍,細(xì)膩疏淡。漸漸的,霜越來(lái)越厚,神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色,宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指,好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的,涼涼的,像雪一樣,一摸就化了,罐壁上留下了一個(gè)手指印,有趣極了。

  我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗,可這是怎么形成的呢?通過(guò)查閱資料,我得到了科學(xué)原理:鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的`熱吸收,罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下,濕毛巾是為了增加空氣的濕度,空氣中的水分遇冷,凝結(jié)在易拉罐外壁,就形成了霜。

  這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了:只要多思考、勤動(dòng)手,就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12

  最近,我迷上了諜戰(zhàn)片,發(fā)現(xiàn)里面的間諜傳遞情報(bào)時(shí),會(huì)用一種特殊的紙寫(xiě)情報(bào)。用這種紙寫(xiě)的信,表面上乍看沒(méi)有字,其實(shí)暗藏玄機(jī),等另一個(gè)人收到,用墨一刷,帶有消息的“情報(bào)”就出現(xiàn)了,真是太神奇了!

  今天,我決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下神秘感。首先我找來(lái)材料:一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準(zhǔn)備齊全之后,我先把一張白紙鋪平,用蠟燭在白紙上寫(xiě)下我想傳遞的“情報(bào)”,再把墨汁倒入一個(gè)碗里,將毛筆在墨汁里蘸濕,隨后我果斷地拿起毛筆在紙上一刷,我就像一個(gè)勤勞的粉刷匠一樣,一層一層使勁地將整張白紙涂滿了墨水,接著我屏息凝神等待著奇跡的.降臨,心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功呢?

  “情報(bào)”來(lái)了——用蠟寫(xiě)過(guò)的字清晰地浮現(xiàn)了出來(lái)!我興奮地大喊:“成功了!成功了!我的實(shí)驗(yàn)成功了!”老師常常教育我們,對(duì)于一個(gè)自己不知道的問(wèn)題不能只知其然,而不知其所以然。我決定刨根問(wèn)底,這到底是什么原因呢?我?guī)е蟠蟮囊蓡?wèn)走進(jìn)了常熟市圖書(shū)館,查閱書(shū)籍發(fā)現(xiàn)原來(lái)因?yàn)槭灪湍幌嗳,用蠟燭在紙上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà),用墨水一潑,無(wú)蠟的地方吸墨,字或畫(huà)不就顯現(xiàn)出來(lái)了嗎?

  我不禁感嘆,原來(lái)生活中處處都有科學(xué),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)肯思考的大腦,就定能捕捉到生活中的奧秘。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13

  今天,研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“燒不壞的手帕”。

  老師說(shuō):“我有一塊燒不壞的手帕,你們相信嗎?”“不相信”!我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來(lái),那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

  老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過(guò)濾出來(lái),又把酒精倒在了盆里。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,生怕錯(cuò)過(guò)那精彩的一幕。

  老師又把打火機(jī)點(diǎn)燃,碰了下酒精,酒精立刻起了火,老師不慌不忙地把手帕放到了火里,過(guò)了一會(huì)兒,我們說(shuō):“好了,拿出來(lái)吧”。“手帕一定被燒壞了”……“再燒一會(huì)也沒(méi)有事情的!崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。

  五分鐘、十分鐘過(guò)去了,老師望了望大家,這才用水把火撲滅了,我心里想:手帕一定燒壞了,老師這回準(zhǔn)是你說(shuō)錯(cuò)了,……沒(méi)有想到,當(dāng)老師把手帕拿出來(lái)展示給大家看的時(shí)候,驚奇的事情發(fā)生了:經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的.熊熊烈火燒烤,手帕不僅沒(méi)有壞,反而越來(lái)越柔軟了。

  “這是為什么呢?”我們好奇地問(wèn)到!斑@塊手帕是石棉做成的,石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀,而剛才這些火連1000度都沒(méi)有到呢!崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。

  通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料,并且知道了大自然是多么奇特,生活中還有很多有趣的知識(shí)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14

  科學(xué)課生動(dòng)有趣的,充滿知識(shí)和奧秘。科學(xué)課上,令我最難忘的是那次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  每周星期五,是最能調(diào)動(dòng)我們熱情的一天,因?yàn)檫@天有一節(jié)科學(xué)課。有一次實(shí)驗(yàn)課雖然響鈴了,卻遲遲未見(jiàn)老師來(lái)。就在我們議論紛紛時(shí),葛老師拿著一大一小的玻璃杯和裝著半盆水的水盆,笑嘻嘻地走了進(jìn)來(lái)。他問(wèn)道:“我們今天要做一個(gè)有趣的.科學(xué)實(shí)驗(yàn),大家想知道是什么嗎?”我們異口同聲地喊道:“想!”葛老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“好吧,我們今天要做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),我先把大玻璃杯水加滿,大家覺(jué)得不能加后就喊停。”說(shuō)完,葛老師用小玻璃杯一杯又一杯地往大玻璃杯加水,水很快就滿得快溢出來(lái)了。大家急忙喊“停!”這時(shí),葛老師又拿出了十幾枚一元硬幣,神秘地問(wèn)我們“同學(xué)們,猜一猜還能往水里放多少枚硬幣?”葛老師話音剛落,同學(xué)們就迫不及待地討論起來(lái),大家有了分歧,有的說(shuō)“五枚”,有的說(shuō)“十枚”,我也說(shuō)出我的答案“九枚”。葛老師開(kāi)始投硬幣了“一、二、三……!蔽覀兙劬珪(huì)神地看著、數(shù)著,在投第九枚的時(shí)候,水有一些外溢,大家忙喊停。這時(shí),葛老師笑著問(wèn)道“同學(xué)們,知道這是為什么嗎?”我們齊聲答道:“因?yàn)樗斜砻鎻埩。”葛老師說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),就是因?yàn)樗谋砻鎻埩,水在超過(guò)瓶口后,會(huì)形成一面鼓形,從而不會(huì)外溢,一但超過(guò)極限后,水就會(huì)溢出來(lái)的!

  這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣,讓我們學(xué)到很多知識(shí)和道理。我知道了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)總是千變?nèi)f化的,就如水,它會(huì)不斷變化。人生也是這樣,只有不斷適應(yīng)環(huán)境,才不會(huì)被淘汰!

一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15

  今天的科學(xué)課上,老師走到講臺(tái)前,興致勃勃地對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!”“噢耶!”同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,一蹦三尺高。我也很開(kāi)心,非常期待這會(huì)是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  老師先讓我們安靜下來(lái),給我們每人發(fā)了一本科學(xué)書(shū),讓同桌兩人把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)。我按照老師的方法,和同桌兩人把這本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地重疊起來(lái)。這可是一個(gè)費(fèi)時(shí)間的“任務(wù)”,我們倆費(fèi)了好長(zhǎng)一段時(shí)間才把兩本書(shū)疊好。老師看我們都準(zhǔn)備好了,就神秘地說(shuō):“接下來(lái),你們可以拉拉試試看哦!”聽(tīng)完,我心想:這有何難?我一只手就能把它拉開(kāi)!于是我和同桌各自拉住書(shū)的`一角,用力向自己的那一邊拉去。沒(méi)想到,竟然拉不動(dòng),兩本書(shū)緊緊地“咬合”在一起,怎么也拉不開(kāi)。別說(shuō)一只手,我們兩只手一起用力,書(shū)本也紋絲不動(dòng)。

  這是為什么呢?老師微微地笑了笑,讓我們把書(shū)輕輕地抖動(dòng)了幾下,然后再讓我們拉住書(shū)的一角,稍稍用力一拉。奇跡發(fā)生了,剛剛緊緊“咬合”在一起的兩本書(shū)竟然一下子就拉出來(lái)了。這到底是什么原理呢?老師說(shuō)這個(gè)小游戲中蘊(yùn)含著科學(xué)原理,讓我們自己去探索。

  一回家,我就迫不及待地拿出電腦查了起來(lái)。“噢!原來(lái)是這樣!”我恍然大悟。原來(lái)兩本書(shū)的摩擦面積是一張紙的面積x頁(yè)數(shù)。抖一抖的話,會(huì)使接觸的紙張之間產(chǎn)生間隙,沒(méi)有貼在一起,自然就沒(méi)有了摩擦力。這時(shí)候只剩少部分貼在一起的紙張,摩擦力之和也就很小了,故而容易分開(kāi)。

  一個(gè)小小的游戲,里面竟然蘊(yùn)含著科學(xué)原理。生活中有許多事物都有科學(xué)的奧秘存在,需要我們?nèi)ザ嗵剿、多觀察。

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